February 2014 

Dear Reader,  
First of all, let us take this opportunity of thanking you being part of the Zeal Education family. We are sure that 
you would have enjoyed the product as much as we enjoyed designing it for you! Please remember, if you have any 
doubts or questions, just email us at ignite.kits@gmail.com or at  zeal‐edu@rediffmail.com! 
We  are  very  excited  about  February,  because  of  two  exciting  programs.  We  are  having  a  2‐day  exhibition  in 
Gurgaon, Haryana, the first exhibition outside Gujarat. Also, we are having a very exciting Science Day celebration 
on 23 Feb, at the Ahmedabad Management Association, Ahmedabad. As you may know, Sir C V Raman discovered 
the Raman Effect on 28 Feb 1928 and that day has been celebrated as Science Day in our country. The entire week 
is  also  called  National  Science  Week  and  there  are  celebrations  all  over  the  country.  Look  out  for  details  of  our 
programs soon! 
This is the latest issue of our newsletter, where we will discuss one of our products in some detail.  Please feel free 
to  email  us  for  more  information!  The  earlier  issues  are  available  for  download  on  our  website,  http://zeal‐
kits.co.in/download.html. 
We also have a special question and answer section on science and maths. At the present, we are using questions 
that have been asked from us in the past. Do you have any questions to ask? Please email us your question, make 
sure  that  you  tell  us  your  name,  class  and  school!  We  will  publish  your  questions  with  our  answers  as  soon  as 
possible! 
Finally, we have a special question of the month for you! Answer it correctly and you could win a nice prize! 
B R Sitaram and B R Sandhya 
Featured Product:  
3D! 
Those of you who have seen 3D movies like Avataar would have wondered how pictures can appear so realistic! 
Basically, we can see in 3D because we have two eyes and our two eyes see the same scene from slightly different 
angles. You can see this for yourself by doing a very simple experiment. Hold your finger in front of your eyes and 
look  at  a distant  scene.  Close  one  eye  and  see  where  the  finger  appears  to  be  relative  to  the background.  Now 
close the other eye. Do you see that the finger appears to move? This shows that what the left eye sees and what 
the right eye sees are two different things. 3D exploits precisely this. 
The  basic  idea  of  all  3D  is  to  some  how  ensure  that  our  two  eyes  see  two  different  pictures.  One  common 
technique, called anaglyph, uses two coloured filters, say red and cyan. The red filter is kept in front of the left eye 
and the cyan in front of the right. When we look at a picture, the left eye sees only the red part of the picture while 
the right eye sees only the cyan part. The brain then combines the two images and sees it as a single 3D image. 
You can learn more about anaglyphs and other 3D techniques and even make your own 3D anaglyph glasses and 
use it to look at hundreds of 3D images and videos. Our 3D kit comes along with a DVD that has more than 800 
images and videos! 
Excited? You can buy this product from our online store! It is priced at Rs. 300, including postage! 
Experiment of the Month:  
Bottle with a tap! 
Here's a beautiful and simple experiment that you can do at home. It is inexpensive and lots of fun!  

You will need: 
) Bottle. Use a fairly stiff plastic bottle, not the ones used for water. 
) A pin 

Here’s what you do:  
1. Make a small hole in the bottom of the bottle using the pin.  
2. Enlarge the hole using the nib of a ball point pen. 
3. Fill the bottle with water, holding your finger on the hole.  
4. Close the bottle with the cap and remove your finger from the hole. 
5. What do you see? Does the water come out? 
6. Open the cap a little. Does the water come out? Can you control how much water is coming out? 
7. What happens if you use a flexible bottle like a water bottle instead of a stiff bottle? 

Here’s what's happening:  
When you  closed  the  cap,  there  was no way  for  air  to enter  the bottle.  Now,  water  can  leave  the  bottle  only  if 
something else (in this case air) can take its place. Closing the cap meant this cannot happen, so the water stayed 
in the bottle.  
When you opened the tap, you allowed some air to enter. As soon as this happened, water started flowing out. 
The amount of water that flows out depends on how much air is allowed inside, so you can use the cap as a tap! 
 
 

Your Question, our Answer 
Q: How old is the Earth? 
A: This question is very simple to answer: look up the Internet and you will be told that it is about 4,500,000,000 
years  old  (4  ½  billion  years or  450  crore years).  The  answer,  however,  is  not  very  meaningful.  How  much  is 4  ½ 
billion years? How do I understand such a huge number? 
There  are  several  ways  of  trying  to  understand  (or  imagine)  such  large  numbers.  One  way  is  called  making  a 
timeline.  A  timeline  converts  time  into  distances,  which  are  easier  to imagine  and compare.  Let us  begin  with  a 
time  period  that  we  are  familiar  with.  We  could  start  with  a    year,  but  it  will  be  better  to  start  with  something 
slightly larger, say 10 years. Do you remember what happened 10 years ago in your life? Let us say you got a prize 
on your school that year or came first in the class or your parents got you a cycle… I am sure you can think of some 
such event. 
Let us now draw a line, maybe on the playground, and mark two points on it, 1 cm apart. One point will represent 
today and the other 10 years ago. Let us say you are 15 years old. Where would you mark the year you were born? 
1 ½ cm from today, as 10 years is represented by 1 cm, so 15 years is 1 ½ cm. You can start marking other points: 
the year your mom was born, the year your dad was born, etc. Here's what the time line may look like: 

 
This timeline shows a 100 years of time and is 10 cm long. If I continue drawing the timeline, how long should I 
make it before I reach 4 ½ billion years? Will it be as large as a scale? Can I draw it on the black board? Should I 
draw it on the playground?  
It is easy to find out the answer: since 10 years is 1 cm, 4,500,000,000 years will be 450,000,000 cm. That is not 
convenient to use, but we can use bigger units than cm. Since 100 cm = 1m, this distance is the same as 4,500,000 
m; that is also too large, so we can use an even bigger unit, a km, which is 1000 m. The distance then comes out to 
be 4500 km! If you live in Ahmedabad, and you wish to draw such a line, the other end of the line will lie beyond 
Singapore!!! (Of course, to draw the line, you would have to travel across the Bay of Bengal! How do you draw a 
line across the sea?) There is no way you can represent such a time line even on a playground! That should give 
you some idea about how old the Earth is, in comparison with us! 
It would be an interesting idea to make a timeline in your school. Maybe a timeline about your own life (use 1 cm = 
1 year)? Or the history of your city (Use 1 cm = 10 years or 1 cm = 50 years, depending on how old your city is)? Do 
share the result with us! 
 
Question of the Month:  
The  Mars  Orbiter  Mission  is  on  its  way 
to  Mars.  Where  does  it  get  its  fuel 
from?  After  all,  we  need  a  full  tank  of 
petrol  or  diesel  to  just  travel  a  few 
hundred  kilometres  and  Mars  is  so  far 
away!  
Email your answer to us at ignite.kits@gmail.com and you could win a prize!  
Your email should have the subject as "QOM Jan 2014". Please do not forget to mention your name, age, class, 
school and address! 
We did not get any answers to last month's question, so we are continuing it for this month. Do try and reply! You 
could win a free kit from us!