SÍLABO DE QUÍMICA

1.- INFORMACIÓN GENERAL

Facultad : INGENIERÍA
Escuela : INGENIERÍA CIVIL
Nombre de la asignatura : QUÍMICA I
Código de la asignatura : ING-206
Semestre Académico : 2016-I
Ciclo : II – GRUPO C
Horas : 05
Créditos : 04
Tipo de asignatura : Obligatorio
Pre-Requisito : Ninguno.
Docente : ING. ALBERTO CARMELO CONDORI GAMARRA
E-mail : albertocarmelo17@hotmail.com

2.- SUMILLA.
La presente asignatura corresponde al Área de Ciencias Básicas y es de carácter Práctico-Teórico y constituye un conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes referidas a estar informado de los avances recientes de la Química y servirá de base
para el conocimiento del Impacto Ambiental, la Contaminación y otras aplicaciones, orientadas a desarrollar en el estudiante
competencias y capacidades que lo habilitan para obtener una visión panorámica y clara de los acontecimientos en la
naturaleza, comprensión del significado de los avances científicos y tecnológicos y las bases necesarias para el mejor
desarrollo de futuras disciplinas, en su formación profesional.
Se incluyen los tópicos más importantes como la Materia, estructura atómica actual y su relación con la tabla periódica, la
funcionalidad y reactividad de los principales compuestos de las funciones químicas inorgánicas, algunos tipos de cálculos
estequiométricos, los aspectos más relevantes del equilibrio químico, la electroquímica y el análisis y discusión de la
problemática de la ecología en los tiempos modernos.

3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.

COMPETENCIA EVIDENCIA
Aplica las leyes, las propiedades físicas y químicas de la materia a Exámenes escritos
través de una gran variedad en el campo de la ingeniería. Informe de Prácticas de Laboratorio de química
Rúbrica para las sustentaciones orales.

4.- ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT:Pensamiento crítico

Criterio Nivel de Logro
Demuestra capacidad referentes Genera más de una propuesta de solución al problema, emite juicios consistentes
a las alternativas de 2 y argumenta con fundamentos consistentes.
solución a los problemas.
Interpreta analíticamente la Obtiene información y hace una interpretación correcta de la misma, tiene dificultad
información. 2 en identificar la información irrelevante.

Sustenta una postura personal Examina las fuentes de información más relevantes para su propósito y discrimina
sobre temas de interés, 2 entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
considerando crítica y
reflexivamente otros puntos
de vista.
5.- UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: MATERIA, ESTRUCTURA ATÓMICA ACTUAL, TABLA PERIÓDICA Total Horas : 30
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:

RA1: Define la composición, propiedades y estructura de la materia

RA2: Identifica los tipos de Enlace Químico como el enlace iónico o covalente.
RA3: Identifica la ubicación de los elementos Químicos en la Tabla Periódica
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Tres horas: La química; clases de la materia; cambios físicos y
químicos, masa y peso, sustancias y mezclas, compuestos
químicos, fórmulas empíricas y moleculares, escalas Participa durante la exposición de los temas
termométricas, densidad, propiedades extensivas e intensivas. de la materia y moléculas, propiedades de la
1
Ejercicios y problemas. materia.
Dos horas: Laboratorio Nº 01 :
Reconocimiento de Materiales y equipos de Laboratorio, y
técnicas de separación de mezclas.

Tres horas: Electrones en los átomos, Teoría cuántica,
configuración electrónica, niveles y subniveles de energía,
2 Ejercicios y problemas.
Dos horas:
Resolución de problemas.
Tres horas: Estructura Atómica actual, Tipos de núclidos,
isótopos, isóbaros , isótonos, iones, cationes y aniones, Especies
3 isoelectrónicos.- Ejercicios, Problemas.
Dos horas:Resolución de problemas.
Analiza, organiza, infiere la estructura
atómica, la teoría cuántica, la teoría de Niels
Bohr, y las Ondas-partícula en la solución de
los ejercicios propuestos.
Aplica procedimientos para determinar la
Estructura Atómica Actual, la configuración
electrónica, los tipos de núclidos y en la
solución de problemas.

Tres horas: Desarrollo de la tabla periódica; capas de electrones Identifica, analiza, compara la Tabla Periódica
y tamaño de los átomos; Radio atómico y radio iónico, Ejercicios y de Mendeleiev y la Tabla Periódica Moderna
4 problemas. Actual, asimismo, explica sobre los electrones
exteriores y tamaño de los átomos.
Dos horas: Laboratorio Nº 02:
Periodicidad de los elementos.
Tres horas: afinidad electrónica; metales, no metales y Infiere y explica principios según sus
metaloides. Ubicación de los elementos. Propiedades atómicas. propiedades de afinidad electrónica, Metales,
5 Problemas yrepaso general de la primera unidad. No metales y Metaloides, radio atómico y la
ubicación de los elementos en la tabla
Dos horas: Examen de Práctica Calificada de la Unidad I periódica actual.

Tres horas: Examen de Unidad I

6

Contenidos Actitudinales:
1.- Actúa solidaria y responsablemente en el desarrollo de los temas y trabajos encargados.
2.- Se identifica con su carrera profesional
3.- Reconoce la importancia de los valores.
4.- Respeta otras opiniones.
5.- Respeta y valora su medio ambiente.
5.1.3 Estrategias Didácticas:
ED1 Estudio de casos.
ED2 Resolución de problemas.
 Prácticas de Laboratorio de Química.
ED3

5.1.4Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1
Examen de entrada 5%
Trabajos encargados 5%
Práctica calificada 20 % 30%
Prácticas de laboratorio 30 %
Examen de Unidad I 40 %

5.1.5 Bibliografía
- Química la Ciencia Central - Por los autores Brown-LeMay-Bursten.
- Química - Por el Autor Chang, Raymond.
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: ENLACE QUÍMICO, ESTADOS DE LA MATERIA, REACCIONES QUÍMICAS Y
ESTEQUIOMETRÍA
Total horas : 25
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:

RA1: Modela las ecuaciones químicas de una reacción química y el balanceo de las mismas, en donde la materia no se crea ni se
destruye, solamente se transforma.
RA2: Identifica los diferentes tipos de gases reales e ideales.
RA3: Diagrama las leyes de los gases como la ley de Charles y de Boyle.
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Tres horas:Enlace Químico; símbolos de Lewis y la Infiere y explica principios de Enlace Químico, la regla del
regla del octeto; enlaces iónicos; Enlaces covalentes, octeto, enlaces iónicos y tamaño de los iones. Participa
Enlace covalente coordinado, Polaridad de los durante la exposición de los temas de enlace covalente
enlaces, Enlace metálico, enlaces Intermoleculares, polar y apolar, estructura Lewis y la regla del octeto.
1 Resolución de problemas

Dos horas:
Resolución de problemas
Tres horas: Estado gaseoso, sustancias que
existen como gases, Presión de un gas, Unidades
de la presión, Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de
Gay Lussac. Ecuación del gas ideal, Ecuación Aplica la ecuación del gas ideal en la determinación de los
2
general de los gases, Densidad y Peso molecular pesos moleculares y densidades de los gases
del gas, Estequiometría de los gases. Resolución
de problemas y ejercicios.

Dos horas: Laboratorio Nº 03:

Leyes de los gases
Tres horas: Ley de Dalton de las presiones
parciales (mezcla gaseosa), Presión total del gas,
Fracción molar de los gases, Difusión y Efusión de
los gases (Ley de Graham), Gases reales,
3 Ecuación de Van Der Waals, Ejercicios y
Problemas.
Identifica que la ecuación del gas ideal se aplica tanto a
mezcla de gases como a gases puros, entendiéndose que
cada gas tiene su propia presión llamada presión parcial.
Analiza que la presión total es la suma de las presiones
parciales.

Dos horas:
Resolución de problemas.
Tres horas: Estado líquido, propiedades,
transferencia de calor a los líquidos, estructura y
propiedades del agua. Estado Sólido, estructura
cristalina, tipos de cristales.
Estequiometría, ecuaciones químicas, clasificación
de reacciones químicas, balanceo de ecuaciones,
4 información cuantitativa a partir de ecuaciones
balanceadas; reactivos limitantes; rendimiento
teórico, Resolución de problemas.
Analiza los fenómenos de formación de una gota, la
formación de meniscos y la capilaridad que dependen de la
tensión superficial del líquido.
Infiere que el punto de fusión de un sólido, se entiende que
el estado sólido se convierte en líquido.
Entender que en el punto triple coexisten todas las fases.
Aplica procedimientos para la determinación de reactivos
limitantes, rendimientos teóricos y reales.

Dos horas: Laboratorio Nº 04:

Estequiometría,
11.- Tres horas:
Examen de Práctica calificada.
5
Dos horas:
Examen de Unidad II.
Contenidos Actitudinales:
1.- Actúa solidaria y responsablemente en el desarrollo de los temas y trabajos encargados.
2.- Se identifica con su carrera profesional
3.- Reconoce la importancia de los valores.
4.- Respeta otras opiniones.
5.- Respeta y valora su medio ambiente.
 5.2.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Estudio de casos.

ED2 Resolución de problemas.
ED3 Prácticas de laboratorio de química.

5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad II
Trabajos encargados 10 %
Práctica calificada 20 % 35 %
Prácticas de laboratorio 30 %
Examen de Unidad I 40 %

5.2.5 Bibliografía
- Química la Ciencia Central - Por los autores Brown-LeMay-Bursten.
- Química - Por el Autor Chang, Raymond.
 5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: SOLUCIONES, EQUILIBRIO QUÍMICO Y ELECTROQUÍMICA. Total Horas :30
5.3.1 Resultados de Aprendizaje:

RA1: Prepara variedad de Soluciones de diferentes concentraciones

RA2: Identifica tipos de Equilibrio Químico, Homogéneo y Heterogéneo.
RA3: Define la electrodeposición en la recuperación de metales.
5.3.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales
Tres horas: Propiedades de las soluciones; el
proceso de la disolución; formas de expresar la
concentración; Unidades Físicas y Químicas,
Molaridad, Normalidad, Molalidad y Formalidad,
1
Reacciones reversibles e irreversibles. Ejercicios y
problemas.
Dos horas: Laboratorio Nº 05:
Preparación de soluciones.
Tres horas: Ley de equilibrio químico, constante
de equilibrio, Relaciones entre constantes de
equilibrio, Significado del valor numérico de una
constante de equilibrio. Ejemplos, Cálculos de
2
equilibrios.
Contenidos Procedimentales
Aplica procedimientos para la preparación de soluciones de
diferentes concentraciones.
Entender que la molaridad puede considerarse como un
factor de conversión entre el volumen de disolución y la
cantidad de soluto.
Organiza y expone las diferentes clases de soluciones
ácidas y básicas, fuertes y débiles, de las diferentes
muestras.
Identifica que los procesos físicos y químicos en equilibrio
son dinámicos por naturaleza.
Analizar que la constante de equilibrio puede tener
diferentes valores, de acuerdo a su concentración K c o con
respecto a su presión Kp.

Dos horas:
Resolución de problemas

Tres horas:Cociente de reacción Q, predicción del
sentido del cambio neto, Modificación de las
condiciones de equilibrio. Principio de Le Chatelier,
3 Resolución de problemas.
Dos horas:
Resolución de problemas
Tres horas:
Electroquímica, corriente eléctrica, electrólisis, Ley
de Faraday, Equivalente electroquímico, Celdas
galvánicas, pilas y acumuladores, corrosión
4
metálica.
Analiza la comparación del cociente de reacción con la
constante de equilibrio, que nos permite predecir el sentido
del cambio neto que conduce al equilibrio.
Aplica el principio de Le Chatelier en la predicción cualitativa
de los efectos de las distintas variables sobre la situación de
equilibrio.
Aplica la reacción de oxidación-reducción en una celda
electroquímica, donde la oxidación ocurre en un electrodo
llamado ánodo, y la reducción ocurre en un electrodo
llamado cátodo.

Dos horas: Laboratorio Nº 6:

. Reacciones Redox y Electroquímica
Tres horas: Reforzamiento de los temas Identifica, analiza y plantean alternativas de solución en el
más importantes. tratamiento de los temas más importantes, aplicando
5 métodos de resolución utilizando fórmulas o ecuaciones.
Dos horas: Resolución de problemas de los
temas más importantes.
Tres horas:
Examen de Práctica calificada.
6
Dos horas:
Examen de Unidad III.
Contenidos Actitudinales:
1.- Actúa solidaria y responsablemente en el desarrollo de los temas y trabajos encargados.
2.- Se identifica con su carrera profesional
3.- Reconoce la importancia de los valores.
4.- Respeta otras opiniones.
5.- Respeta y valora su medio ambiente.
5.3.3 Estrategias Didácticas:
ED1 Estudio de casos.
 Resolución de problemas.
ED2 Prácticas de laboratorio de química.
ED3

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad II
Trabajos encargados 10 %
Práctica calificada 20 % 35 %
Prácticas de laboratorio 30 %
Examen de Unidad I 40 %

5.3. 5 Bibliografía

- Química la Ciencia Central - Por los autores Brown-LeMay-Bursten.

- Química - Por el Autor Chang, Raymond.

6.- PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA :Sumados los criterios deben dar el 100 % de la UnidadDidáctica.

Ponderaci
Unidades Didácticas
ón
Primera Unidad Didáctica 30 %
Segunda Unidad Didáctica 35 %
Tercera Unidad Didáctica 35%
Total 100 %

Elaborado por: ING. ALBERTO CARMELO CONDORI GAMARRA

Docente de la asignatura

Tacna,15 de Marzo del 2016