Asignatura:

CIENCIAS NATURALES
Los Curso:
mamíferos 2º básico

Duración:
4 minutos
Serie: Camaleón y las naturales ciencias

DESCRIPCIÓN: SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Serie de animación que, con un A continuación se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirán al/la
divertido personaje y entretenidas docente integrar el programa audiovisual como un recurso didáctico en una
situaciones, nos invita a conocer planificación de clase y u otras actividades de aprendizaje.
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este capítulo
sorprenderemos a Camaleón muy
concentrado observando a un
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
ternero mamando leche del cuerpo
de su madre, lo que despierta su
El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, a su
interés y curiosidad, y lo lleva a
crecimiento y autoafirmación personal, a desarrollar el pensamiento y a tener
aprender sobre las características
una mejor relación con el entorno. Se sugiere al docente el OAT específico
de los mamíferos. El relato del
referido a: “Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos,
programa permite que en forma
desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente”.
didáctica y gráfica los estudiantes
aprendan a distinguir a un animal
mamífero del resto de los
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
vertebrados.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
ENLACES:
http://cplosangeles.juntaextremadura.n HABILIDADES EJES TEMÁTICOS
et/web/edilim/curso_2/cmedio/animales Observar y preguntar Ciencias de la Vida
02/mamiferos02/mamiferos02.html
 Explorar, observar y formular 1. Observar, describir y clasificar los
http://miscosasdemaestra.blogspot.co inferencias y predicciones, en vertebrados en mamíferos, aves,
m/2012/11/animales-vertebrados- forma guiada, sobre objetos y reptiles, anfibios y peces, a partir de
esquemas.html eventos del entorno. características como cubierta corporal,
presencia de mamas y estructuras
http://www.dltk-
Experimentar para la respiración, entre otras.
ninos.com/educacional/animales/mam
%C3%ADferos.htm
 Explorar y experimentar, en
forma guiada, con elementos
del entorno, utilizando la
ANEXOS: observación, la medición con
unidades no estandarizadas y
1. Texto informativo la manipulación de materiales
2. Mapa conceptual 1 y simples.
clasificación
3. Mapa conceptual 2
____________________________
VOCABULARIO
____________________________
____________________________ Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
____________________________ siguientes conceptos:
____________________________
Mamar, mamífero, mamando, útero, vivíparos.
Los mamíferos

Serie: Camaleón y las naturales ciencias

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Este programa puede ser utilizado para desarrollar un contenido que le permitirá a los alumnos/as potenciar habilidades del
pensamiento científico en el área de ciencias naturales. Como recurso principal se utilizará las experiencias y observación de los
estudiantes (de lo que ven en el video y en otras instancias) para enfrentarse a interrogantes sobre las características de los
animales de un modo concreto y cercano, para luego intentar expresar y explicar sus ideas a compañeros y adultos.

Antes de ver el programa

1. Se invita a los estudiantes a comentar lo que saben acerca de los animales mamíferos; pregúnteles “saben ustedes ¿de
dónde proviene la palabra mamífero?”. Para ello, invítelos a leer un pequeño texto informativo sobre la temática. Pida a
los estudiantes que registren en el cuaderno algunas ideas del texto (ver anexo 1).

2. Los estudiantes observan la estructura de un mapa conceptual sobre las clases de animales vertebrados existentes en el
planeta Tierra, recordando a través de preguntas como: ¿por qué se les llama vertebrados?, ¿cuáles son los grupos de
vertebrados que conocen? Luego entrégueles un set de láminas de animales e invítelos a clasificarlos de acuerdo a los
criterios estudiados en clases anteriores (aves, peces, reptiles, anfibios, mamíferos). El último criterio estará en el mapa,
pero en esta clase se desarrollará el tema en profundidad (ver anexo 2). A partir de ello, presente el objetivo de la clase
de hoy que es aprender las características de los animales mamíferos para diferenciarlos del resto de los vertebrados.

3. Propóngales guardar la ficha de trabajo, para que una vez observado el video puedan autoevaluar sus preconceptos en
relación a los animales Mamíferos (ANEXO 2 desarrollado).

Mientras ven el programa

4. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los niños y niñas disfruten del mismo y logren una
comprensión global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensión de información
específica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos específicos del
mismo según las sugerencias que vienen a continuación.

5. Detenga el programa en el minuto 00:59 donde Camaleón se refiere a dos características de los mamíferos. A partir de
ello pregunte: ¿de dónde nacen los mamíferos?, ¿qué entiendes con la frase “está mamando leche de su madre”?,
entonces ¿qué es mamar?, ¿de qué se alimentan los mamíferos durante sus primeros días de vida?

6. En el minuto 01:38 detenga el capítulo en el momento en que Camaleón hace mención sobre las características
corporales de los mamíferos. Pregunte: ¿qué características físicas tienen los mamíferos?, a diferencia de los peces
¿qué estructura utilizan los mamíferos para obtener el oxígeno?, los anfibios tienen la piel suave y húmeda ¿qué tipo de
cubierta corporal presenta un mamífero?, los peces se desplazan nadando ya que viven en un hábitat acuático ¿en qué
hábitat podemos encontrar habitualmente a los animales mamíferos?, a Camaleón le encanta el sol para calentar su
cuerpo ¿qué sucede con la temperatura corporal de los mamíferos?, la dentadura de los mamíferos ¿para qué la utilizan
principalmente?

7. Detenga el programa en el minuto 02:14 donde Camaleón muestra el proceso de crecimiento de un mamífero al interior
del cuerpo de la madre. A partir de ello pregunte: ¿qué nombre recibe el órgano materno donde se desarrollan las crías
de los mamíferos?, ¿por qué es importante el desarrollo de las crías al interior del útero?, ¿de dónde proviene la palabra
“mamífero”?; introducir el concepto de vivíparo, como animales que se desarrollan dentro del vientre materno.
Los mamíferos

Serie: Camaleón y las naturales ciencias

Después de ver el programa

8. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el capítulo con sus propias palabras. O apóyelos con preguntas como: ¿qué
te gustó del programa?, ¿qué aprendieron al ver el programa?, ¿qué les llamó la atención del programa?, ¿qué más les
gustaría aprender?

9. Comente junto a sus alumnos/as que Camaleón mencionó que podemos encontrar animales mamíferos en diferentes
hábitats: tierra, aire y agua. A partir de ello, proponga a los estudiantes, llevar a cabo una pequeña investigación sobre
los diferentes grupos de animales, mencionando algunos ejemplos de ellos. Pida a los estudiantes que registren en el
cuaderno la investigación realizada.

10. Invite a sus alumnos/as a formar grupos de trabajo, y con la investigación realizada, confeccionar un afiche donde se
evidencie que existen animales mamíferos que se han adaptado a diferentes hábitats. Finalmente, cada grupo presenta
los resultados de su investigación al curso, en forma oral mostrando el afiche confeccionado por ellos.

11. Luego solicíteles que revisen la actividad de autoevaluación, propuesta en el punto 3. Realice una pequeña puesta en
común sobre lo que ellos contestaron.

12. A modo de finalización se sugiere entregar y comentar el mapa conceptual sobre los mamíferos, e ir relacionando la
información con lo observado en el video y lo investigado en la actividad del punto 9 (ver anexo 3).

EDUCACIÓN EN MEDIOS

Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:

1. Formato: ¿La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qué modo crees que podría hacerlo? ¿Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza?

2. Personajes y trama: ¿Crees que Camaleón debe tener conocimiento acerca de los mamíferos?, ¿Por qué crees que
Camaleón extrañaba a su madre? ¿Camaleón es un animal que te motivó a aprender sobre los animales?

3. Propósito y autor del programa: ¿Por qué es importante conocer a los animales mamíferos?, ¿Para qué necesitamos
conocer sobre los animales?, ¿este programa me ayudará a tomar conciencia sobre los cuidados hacia los animales?
Los mamíferos

Serie: Camaleón y las naturales ciencias

Anexo 1: Texto informativo

¿Qué es un mamífero?

Si alguna vez has visto un perro acurrucarse al amor del fuego, o a una ardilla treparse por un árbol, o un
león que ruge en el parque zoológico, o una vaca en la ordeña, o un murciélago volar al anochecer, o si te has
mirado alguna vez en el espejo, entonces, has visto un mamífero.

Tú y todos los animales que acabamos de mencionar y muchas otras criaturas, se llaman mamíferos,
porque la madre de cada uno de ellos alimenta a sus crías con la leche de sus mamas. A esto se le llama
lactancia. Ningún otro animal, excepto los mamíferos, alimentan así a sus hijuelos. No lo hacen los pájaros, ni
los peces, ni los insectos, ni las lombrices, ni las serpientes.

Toda la gente del mundo forma una especie de mamíferos. Las vacas, otra; los gatos, otra y los elefantes,
otra. Entre todos llegan casi a diez mil las diferentes clases de mamíferos que hay en el mundo. Imagínate
cuántos millones de mamíferos individuales habrá.

En casi todas las partes de la Tierra habita un mamífero. Aún en las montañas cubiertas de nieve, en los
ardientes desiertos y en las espesas selvas. Hay mamíferos que surcan los aires, que trepan y se mecen en
los bosques de todo el mundo; que nadan en los lagos, los ríos y los océanos, que caminan sobre la tierra y
otros que se esconden debajo de ella.

Dondequiera que estés, hallarás mamíferos. Puesto que hay tantas variedades de formas y tamaños entre
los mamíferos, son los animales más fáciles de distinguir y de recordar por su propio nombre.

El animal más grande que jamás haya existido es la ballena azul, que actualmente vive en el océano
Atlántico. Pesa tanto como cincuenta elefantes juntos. Y poniendo en fila a seis elefantes, cabeza con rabo,
nos daríamos una idea de la longitud de una de estas enormes ballenas azules. En cambio, hay otro
mamífero tan pequeño, como la musaraña pigmea, que su peso apenas alcanza el de una monedita.
Los mamíferos

Serie: Camaleón y las naturales ciencias

Anexo 2: Mapa conceptual y animales para clasificar

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Recortable
Los mamíferos

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Anexo 3: Mapa conceptual

Fuente: http://miscosasdemaestra.blogspot.com/2012/11/animales-vertebrados-esquemas.html