Guia de Estudio Bachillerato Expres DCK (Abril 2019) PDF

Guía de preparación para
“ El Examen Único Para La

Certificación Del Nivel De
Bachillerato ”
Febrero 2018
1
Grupo DCK
Guía de preparación para el examen para la certificación

del nivel de bachillerato
Febrero 2018
V 1.5
Plantel Cuitláhuac
Derechos reservados Grupo DCK

Queda prohibida cualquier tipo reproducción, ya sea por medios físicos o electrónicos
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Plantel Cuitláhuac Instituto DCK
Introducción
Tipos de reactivos
En el examen usted encontrarás diferentes tipos de reactivos.
El primer tipo corresponde a reactivos con una pregunta base, con 4 opciones de respuesta. El sustentante
debe elegir aquella que es correcta o más adecuada.
Ejemplo
¿Cómo se denomina a un conjunto de abejas?
a) Manada
b) Enjambre
c) Cardumen
d) Rebaño
El segundo tipo consiste en una imagen o texto, del cual se desprenden dos o más reactivos, cada
uno también con 4 opciones de respuesta.
Ejemplo
Lea con atención el siguiente texto y conteste las siguientes preguntas:
Se entiende por Filosofía a la ciencia que busca la explicación de los problemas fundamentales en
cualquier área del conocimiento humano.
1. De acuerdo al texto ¿Qué estudia la filosofía?
a) Las cosas naturales.
b) El origen de la vida.
c) Los problemas en cualquier área de conocimiento.
d) Los sistemas de principios.
2. De las siguientes opciones ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?
a) Las causas y los efectos.
b) La búsqueda de la verdad.
c) La Filosofía.
d) El estudio de los seres.
Un tercer tipo son los reactivos de relación y orden, donde el sustentante deberá elegir la opción que
relacione u ordene de forma correcta ideas, conceptos, acontecimientos, etcétera.
Ejemplo
Relacione las siguientes columnas de acuerdo al lugar en que ocurrió cada uno de los conflictos bélicos
enlistados y elija la opción correcta:
a) México
1. Guerra del Opio
b) Estados Unidos
2. Guerra de los Pasteles
3
c) China
3. Guerra de secesión
a) 1C, 2ª, 3B
b) 1ª, 2C, 3ª
c) 1C, 2B, 3ª
d) 1ª, 3B, 2B
Un cuarto tipo de reactivo consiste en completar correctamente una frase o enunciado, eligiendo
alguna de las opciones de respuesta.
Ejemplo
Las fonotecas albergan colecciones de
a) Libros
b) Archivos sonoros
c) Monedas
d) Estampillas postales
Recomendaciones
A continuación, te presentamos algunas recomendaciones que te ayudarán a aprovechar de mejor forma
este curso de preparación. Te recomendamos que las apliques en su totalidad, esto aumentará tus
posibilidades de aprobar este examen.
1. Elabora un calendario de estudio y síguelo puntualmente.

2. Crea una estrategia y prioriza los temas más importantes.
3. Recapacita sobre lo que estudies, para asimilarlo y recordarlo mejor.
4. Estudia sólo una materia a la vez.
5. Tómate un descanso y despeja la mente de vez en cuando.
6. Mantén una dieta equilibrada y no dejes de dormir.
7. Organiza sesiones de preguntas y respuestas con tus compañeros para repasar entre todos.
8. Resuelve y estudia todas las guías que obtendrás en este curso.
9. Haz un resumen de los conceptos más importantes para repasar el día antes del examen.
10. Mantén la calma en todo momento y confía en ti mismo.
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Razonamiento verbal
El Razonamiento Verbal es la capacidad que tenemos para resolver contenidos verbales, estableciendo
entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados: Apoyándose de ejercicios como:
analogías verbales, complemento de oraciones, ordenamiento de frases; siguiendo ciertas instrucciones,
corrigiendo la palabra inadecuada de una frase o buscando antónimos de una misma palabra.
Analogías
Señala una relación de igualdad entre cosas distintas por medio de características semejantes en seres o
cosas diferentes; indica características particulares y generales, y establece las semejanzas y diferencias
entre los elementos comparados.
Ejemplos:
 BOSTEZO- ABURRIMIENTO
a) Soñar-dormir b) Ira-locura c) Sonrisa-diversión d) Rostro-expresión e) Impaciencia-rebelión
Si revisas la relación que existe, observas que BOSTEZO puede ser un efecto de ABURRIMIENTO. Al leer las
opciones, tanto la (A), la (B), la (C) establecen la misma relación: soñar puede ser un efecto de dormir; ira
puede ser un efecto de la locura, la sonrisa puede ser un efecto de la diversión. Las opciones (d) y (e)
puedes descartarlas fácilmente ya que no son efecto una de la otra.
Pero, para que puedas especificar la opción adecuada necesitas definir aún más la relación entre BOSTEZO
y ABURRIMIENTO. Entonces tenemos que el bostezo es la SEÑAL FÍSICA del aburrimiento; por ello puedes
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identificar que la opción © es la respuesta correcta: la sonrisa es una señal física que surge como efecto de
la diversión.
 INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad b) desequilibrio c) desnivel d) coherencia
En este ejemplo, puedes distinguir que la analogía entre INEPTITUD y TORPEZA se refiere a una semejanza
en ambos términos; IGUALDAD es la equivalencia de dos cantidades; entonces, si defines las opciones
podrás ver que: (A) indica una semejanza entre dos cosas, (B) se refiere al desajuste, (C) alude a una
diferencia de alturas, (D) sugiere una relación entre una cosa y otra. Así podrás determinar que PARIDAD e
IGUALDAD serían los términos semejantes, lo que permite descartar (B), (C) y (D) e identificar la (A) como
la respuesta correcta: LA PARIDAD ES UN SINÓNIMO DE IGUALDAD.
 __________ es a IMAGEN como RADIO es a __________:
a) televisión – sonido b) fotografía – palabras c) fotografía – sonido d) televisión – locutor
En este ejemplo, tienes que buscar un medio de comunicación que se base en la imagen. El segundo
concepto será en qué se basa la radio; la relación analógica es de causa y efecto: la TELEVISIÓN produce
IMAGEN y el RADIO produce SONIDO. Entonces la respuesta correcta será (A).
Ejercicios:
En los siguientes ejercicios determina la ANALOGÍA que entre los conceptos y selecciona la respuesta más
cercana:
1. DILUVIO-INUNDACIÓN:
a) Sequía: vegetación b) Nevada: avalancha c) Guerra: tratado d) Éxito: logro e) Semilla: mutación
2. ZAPATERO-ZAPATOS:
a) Maquinilla: secretaria b) Máquina: costurera c) Ropa: lavandera d) Sastre: traje e) Radio: locutor
3. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:
a) implicación b) asociación c) intervención d) inhibición
4. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel b) plátano c) árbol d) libro
5. .... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisión – sonido b) fotografía – palabras c) fotografía – sonido d) televisión – locutor
6. .... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso – ensayo b) poeta – novela c) poeta – aventuras d) verso – novela
Antónimos
Los antónimos son lo inverso a los sinónimos, son palabras que significa lo contrario u opuesto.
Existen 3 clases de antónimos:
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Ejercicios:
Selecciona la palabra que es un ANTÓNIMO de la palabra que está en mayúsculas:
1. DESARRAPADO
a) gentil b) adonis c) aliñado d) apuesto e) seductor
2. PRESCRIBIR
a) acatar b) pactar c) tolerar d) tener e) admitir
3. RECTIFICAR
a) insistir b) repetir c) asentir d) afirmar e) confirmar
4. INHÓSPITO
a) ameno b) bonanza c) tranquilo d) favorable e) reconfortado
5. IRREFLEXIVO
a) afligido b) indolente c) cogitativo d) apesadumbrado e) compungido
6. REMANSO
a) estela b) huracán c) turbulencia d) movimiento e) perturbación
Complementar y corregir oraciones
El complemento y corrección de oraciones es utilizado para que desarrolles habilidad al identificar el orden
lógico de una oración; de esta manera, podrás identificar las partes de una oración y reconocerás el
significado de una palabra o palabras dentro de un contexto.
Existen tácticas para que desarrolles un método infalible al momento de encontrarte con una oración
incompleta:
1. Tapar las alternativas:
Tiene la finalidad de evadir los distractores para evitar errores.
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2. Análisis sintáctico:
Aquí determinas la función que tiene la palabra faltante: sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, etc.
3. Análisis semántico:
Ubicas las palabras con mayor significado y las subrayas (palabras clave) para deducir las palabra(s)
faltante(s).
4. Buscas mentalmente las palabras faltantes:
Llenas mentalmente los espacios vacíos y buscas en las alternativas las palabras que más coincidan
con las que hallaste mentalmente.
Ejemplos:
1. La jornada resultó .......................... y los viajeros estuvieron ......................... de terminarla.
a) fatigosa – cansados b) peligrosa – felices c) riesgosa – hartos
d) agradable – impacientes e) larga – aburridos
Como puedes notar la idea central de la oración se basa en la actitud de los viajeros, si buscas una relación
causa-efecto, podrás notar que PELIGROSA-FELICES, corresponde a dicha analogía.
2. Cada vez que .................. algún peligro, se ................... en los lugares más insospechados.
a) presentía – paseaba b) intuía – imaginaba c) rechazaba – quedaba
d) superaba – refugiaba e) advertía – escondía
Te darás cuenta que en esta oración la presencia del peligro causa una reacción relacionada con los lugares
más insospechados. Si hay peligro: ¿Qué harías en los lugares más insospechados?; lógicamente podemos
responder ESCONDERSE. Así pues, la respuesta correcta será ADVERTÍA-ESCONDERSE.
3. El jardinero contemplaba .................. las hermosas .................. del rosal.
a) satisfecho – flores b) rezongando – variedades c) preocupado – forma
d) confundido – imágenes e) alborozado – fragancias
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Por el contenido de la oración nos podemos preguntar. ¿Qué es hermoso, lo da el rosal y lo contempla el
jardinero?; la respuesta sería: en el ROSAL hay FLORES, y, si el jardinero está contemplándolas debe estar
SATISFECHO.
Ejercicios:
1. Su posición .................... respondía a un .................. convencimiento.
a) vacilante – efectivo b) egoísta – fuerte c) decidida – fácil
d) tajante – íntimo e) categórico – débil
2. Como era un tema muy .................. , no pudo entrar en ..................
a) entretenido – minucias b) puntual – especificaciones c) extenso – detalles
d) simple – materia e) complicado – calificaciones
3. La función primordial de los medios de comunicación social consiste en .................. al público sobre los
hechos significativos, por muy .................. o desconcertantes que sean.
a) educar – alienantes b) informar – desagradables c) socializar – privados
d) motivar – fantásticos e) favorable – difieran
4. Su actitud .................. fue la razón de que los proyectos se ..................
a) negativa – concretaran b) decidida – estamparan c) diligente – realizaran
d) contraria – impulsaran e) favorable – difirieran
5. Cuanto más.................. estoy, el tiempo parece correr más ..................
a) distraído – intensamente b) sereno – rítmicamente c) atareado – imperceptiblemente
d) afligido – abruptamente e) impaciente – lentamente
6. Ofrece a cada persona la posibilidad de .................. en la discusión significará .................. la unidad.
a) intervenir : socavar b) opinar – ampliar c) participar – fortalecer
d) interrumpir – impulsar e) corregir – fomentar
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Español
Comunicación
 El proceso de comunicación
Es el conjunto de actividades relacionadas con el intercambio de datos. En la práctica sus componentes
fundamentales son:
Elabora el mensaje con una intención y codifica la información usando símbolos

Emisor (hablante)
cuyos significados coinciden con los del receptor.
Recibe la información o mensaje, lo descodifica, lo interpreta y lo convierte en
Receptor (oyente)
información significativa.
Mensaje Conjunto de signos que comunican algo, es el contenido de la comunicación.
Canal Es el medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser: oral, visual o escrito.
Es el conjunto de signos que se combinan entre sí mediante ciertas reglas para
Código
formar el mensaje. Tanto el emisor como el receptor deben conocer el código.
Conjunto de factores no planificados que pueden interrumpir o interferir en la
Ruido
correcta interpretación del mensaje.
Es el lugar y conjunto de circunstancias que rodean el acto de la comunicación y que
Referente
ayudan a comprender mejor el mensaje.
Es el proceso inverso que expresa la reacción que provocó en el receptor el mensaje
Retroalimentación enviado por el emisor, y da a conocer como este ha revelado el sentido de la
información recibida, es decir si el mensaje logró el efecto deseado.
 Diferencias entre lengua, lenguaje y habla
Entender que entre lenguaje, lengua y habla existen diferencias será más fácil para que puedas entender qué
es lenguaje y qué es lingüística. Las diferencias entre lengua, habla y lenguaje pueden resumirse de la
siguiente manera:
LENGUA Código que se utiliza en una comunidad de hablantes para comunicarse; se conoce como
idioma.
Ejemplos: “muuchxiimbal” “ marcher ensemble”
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LENGUAJE Facultad del hombre para comunicarse mediante sonidos orales articulados o escritos.
Ejemplos: Ø ♪ ♫ ҉
HABLA Uso individual y cotidiano de la lengua. Cada persona elige las palabras para expresar un
mensaje.
Ejemplos: ¡buenas noches!, mi nombre es Lili Portilla
 Diferencias entre comunicación e información
INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
Transmitir un mensaje de un emisor a Implica el mensaje de ida como el de
un receptor; el mensaje hace referencia vuelta. Requiere participación por las
a “objetos” o “hechos“ codificados de dos partes (receptores emisores y
forma independiente de las relaciones (emisores receptores); el mensaje
humanas entre el que informa y el que puede venir codificado de manera
es informado natural: en el lenguaje corporal u otros
sistemas de codificación
Si observas bien, podrás reconocer que la información es un complemento de la comunicación: lo que los
mensajes transmiten es información.
La comunicación
es percepción, crea La información
expectativas y aumenta el
plantea exigencias conocimiento,
comunica novedades
 Comunicación verbal y no verbal

Los seres humanos nos comunicamos de maneras muy diversas: actitudes, movimientos corporales, señas,
miradas, expresiones; textos escritos, habla, etc. Dentro de tanta diversidad destacan la comunicación
verbal y la comunicación no verbal:
COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN NO VERBAL

Oral: a través de signos orales y palabras habladas: Lenguaje corporal. gestos, movimientos, tono de voz,
lenguaje articulado, gritos, silbidos, llantos y risas ropa e incluso el olor corporal: gestos, apariencia,
postura, mirada y expresión (varía según las culturas)
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Escrita: por medio de la representación gráfica de signos. Lenguaje icónico. Códigos universales (sirenas, Morse,
ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semi
logotipos universales (el beso, signos de luto o duelo), códigos
particulares o secretos (señales de los árbitros
deportivos).
Lectura y Redacción
Lectura De Comprensión
La lectura de comprensión busca fortalecer tu habilidad para buscar y seleccionar información; de ésta
manera pretendemos que te apropies de los conocimientos contenidos en las lecturas y valorar las
propiedades inherentes a cada texto a través del desarrollo de estrategias de lectura.
Dichas estrategias buscan que tus competencias como: conocer, comprender, sintetizar, verificar y evaluar
los conocimientos, procedimientos o hechos que se presentan en los textos; te permitan realizar
operaciones más complejas como: tomar decisiones, hacer hipótesis y comprobarlas, pensar crítica y
dialécticamente, hacer propuestas, pensar positivamente, diseñar, crear e inventar.
Para familiarizarte con la lectura de comprensión; realiza el siguiente ejercicio. Une con líneas los adjetivos
que correspondan siguiendo la secuencia de la palabra anterior:
tomate animal limón hermano color rodilla hermoso naranja blanda

lento pariente plátano alimento chaqueta queso mantequilla rápida
rojo lento rápido animal segundo sólido zapato cabeza
cuadrado amarillo agua amargo leche chorizo delante herramienta
blanda piedra cocinar volar atado sofá garaje vivienda tractor

escalera dormir correr mojado pala habitación granja cocodrilo
almohada caminar comprar sentado zapato puente autobús nevera
tijera trabajar descansar enfadado guante parque canción semáforo
nevera libro fruta judía sopa cuchillo metro fuerte puerto

caliente carne uva cerveza jabón coche cristal antena
manzana bebida espárrago café botella madera madera carretera
chaqueta medicina sardina vino plato frágil hierro ventana
ventana enchufe enferma luna pelo comer caracol rápido tren

baldosa abierta sombra diente cansado camisa lento ratón
cable sabrosa boca silla combustible arena salvaje anciano
puerta dormida recta radio patada barco peligroso avión
12
anciano mayor 80 impar nariz sombrero manos caminar mar

empezar 88 dividir luna calcetines caballo pez pared
menor 34 par zapatos animal pelo pensar acera
nacer 12 soplar respirar comer pies cocinar nube
Cómo pudiste darte cuenta, la lectura de comprensión se basa en la relación de conceptos; los cuales
adquieren un sentido y un significado que te permitirá convertirlos en conocimiento, por ello se te facilitará
entender en su totalidad un texto, su intención comunicativa y su idea principal.
En los siguientes ejercicios lee los textos que se te presentan y responde lo que se te pide:
El chimpancé
El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol
y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han
quedado pegados.
Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha
quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?
V F Los chimpancés saben hacerse sus herramientas

V F Es capaz de recoger agua con una rama de árbol
V F Es un animal muy listo
V F Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros
V F Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles
V F El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas
V F Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara
Completa las frases:

 El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
 Utiliza un puñado de ………………… como si fuera una ………………
 Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
 Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas
Escribe 3 nombres de:
 HERRAMIENTAS__________________________________________________________________
 INSECTOS_______________________________________________________________________
 ANIMALES ASTUTOS_______________________________________________________________
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Los esquimales
Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido
durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones
tan difíciles.
Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las
migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite
conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las
partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente
importante de ingresos.
V F Los esquimales saben pescar muy bien.

V F Cultivan campos de maíz durante el verano.
V F Son grandes comerciantes de madera y minerales.
V F Venden artesanía realizada por ellos mismos.
V F Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales.
V F Hace pocos años que viven en estas regiones.
V F Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad.
Hay cinco intrusos en este cuadro
Cazador foca pescador hielo agricultor frío cocodrilos

artesano selva Groenlandia huerto pieles nómadas ovejas
Completa las frases:

 Los esquimales son un pueblo que vive en las ……………………………………….
 Son cazadores de focas y grandes ………………………………..
 Se dedican a la artesanía, realizando ………………………
 Tienen mucha capacidad para …………………………
 La vida de los esquimales es muy difícil porque ………………………………
Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.
 En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas.

 El pueblo en el que viven los esquimales se llama ártico.
 Los esquimales viven en las zonas árticas, cerca del polo norte.
Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.

 Saben hacer muchas cosas para poder vivir en sitios muy difíciles.
 No pueden sobrevivir porque sus condiciones son muy difíciles.
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 No tienen condiciones difíciles para poder sobrevivir.
Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan.
 Cazan muchos animales para hacerse sus casas.

 Los animales que cazan hacen una vida nómada.
 Se mueven de un sitio a otro siguiendo a los animales que cazan.
Aprovechan de los animales que cazan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir
viviendas y herramientas para cazar.
 Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas.

 Construyen viviendas para abrigarse y cuidar de los animales de los que se alimentan.
 Cazan animales y aprovechan muchas cosas de ellos.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso.
 Se dedican a la jardinería y a hacer esculturas de hueso.

 Saben hacer esculturas de marfil y hueso.
 Se dedican a la artesanía, hacen esculturas de madera.
La venta de la artesanía que realizan supone una fuente importante de ingresos.
 Venden fuentes de artesanía para ganar dinero.

 Venden artesanía pero no ganan mucho dinero con ello.
 Ingresan bastante dinero con la artesanía que venden.
Proceso de redacción
El proceso redactor se traduce en la serie de pasos que debemos de seguir cuando nos enfrentamos a la
“difícil” labor de escribir un texto. Es necesario que dichas etapas se realicen de manera independiente; ya
que así, garantizamos la eficacia en el proceso: es decir, evitamos divagar y perder de vista el desarrollo de
nuestro texto.
Las etapas que componen al proceso redactor son 5:
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REDACCIÓ REVISIÓ REESCRITUR

SELECCIÓN N
ESTILO
N A
•Determinas el •Plasmas en •Ortografía  Transcribes en  Tipo y tamaño
tema papel todo lo •Gramática
que sabes limpio tu texto con de fuente
•Escoges el tipo •Propiedades
de texto respecto al textuales las correcciones  Alineación
tema ortográficas y
•Eliges el  Títulos,
público al que gramaticales
esta dirigido encabezados,
realizadas sangrías, etc.
Propiedades De Los Textos
Como has revisado un texto es la manera en la que nos comunicamos sin límite de datos; entonces
un texto posee las siguientes propiedades:
•El texto se adapta a la situación comunicativa:

•¿quién son el emisor y el destinatario?
•¿con qué finalidad se crea?
ADECUACIÓN •¿de qué asunto trata?
•¿que canal utiliza para transmitirse?
•El texto es una unidad, por ello requiere:

•Tema claro y preciso
•Que la información sea clara y con estructura
COHERENCIA •Sentido lógico entre las oraciones
•Las ideas u oraciones que componen al texto deben estar

conectadas entre sí. de esta manera, una serie de frases se unen
para formar una idea general.
COHESIÓN
Funciones Del Lenguaje Y La Comunicación

Entendemos como funciones del lenguaje las expresiones que utilizamos para transmitir expresiones del
mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor frente al proceso comunicativo.
Existen 6 funciones del lenguaje:
FUNCIÓN INTENCIÓN RECURSOS USADOS EJEMPLOS
Emotiva o Expresar los sentimientos y  Tono exclamativo o  ¡Qué susto me di!

expresiva emociones del emisor. interrogativo
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 Uso de pronombres  ¿No te lo he dicho yo

 Formas verbales en muchas veces?
primera persona
 Léxico claro,
apropiado y sencillo  La plata es buena
Representativa o Informar o transmitir un  Exento de adornos o conductora de la
referencial contenido: el mensaje. frases recargadas electricidad.
 Entonación neutra, sin
emotividad
 Uso de pronombres y
formas verbales en  ¡A ti, a ti te estoy
Influir, aconsejar o llamar la llamando!
segunda persona
Conativa o atención del receptor para  ¡Pepe!
apelativa que actúe de una forma  Uso de verbos en modo
imperativo  ¡Siéntate!
determinada.
 Entonación exclamativa  ¿Cómo te llamas?
o interrogativa
Expresar un mensaje de Vocabulario selecto  Las nubes, cual copos de
Poética o forma bella teniendo en Lenguaje cuidado y uso algodón, esponjosos,
estética cuenta el código y sus de recursos que flotan en el azul del
recursos. evoquen belleza firmamento.
 Expresiones sencillas
Fática o Asegurar que el canal a  Preguntas cortas para  - Oiga... ¿me oye?
través del cual se establece comprobar si el - Diga, diga... le escucho.
de contacto la comunicación, funciona. receptor escucha y
comprende
 Frases sencillas y claras

 sin complejidad  Perro es una palabra
Explicar y aclarar aspectos primitiva y perrito es
Metalingüística  Términos precisos y
referidos al código una palabra derivada.
concisos
 Sin rodeo
Ejercicio
Clasifica las siguientes oraciones en cada función comunicativa:
ORACIÓN CLASIFICACIÓN
¡Ana, cuidado con esa ola!
¡Qué ola más grande!
Las olas son ondulaciones del mar.
Las olas son caricias del mar sobre la playa.
Ola es un nombre sustantivo.
Ana... ¿la oyes?... ¿sí? Es una ola.
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Prototipos textuales y tipos de textos
Son las características que tiene un texto en su estructura y que te ayudan a clasificarlo.
Los prototipos textuales se clasifican de la siguiente manera:
•Contar de una forma ordenada un suceso

NARRACIÓN
•Expresar con palabras las características y propiedades de algo o alguien,

DESCRIPCIÓN
de tal manera que el interlocutor se lo pueda imaginar
•Pretende convencer o persuadir al receptor de que el punto de vista del emisor

ARGUMENTACIÓN es correcto.
•Conversación entre dos o más personas

DIÁLOGO
• Tiene la intención de que el receptor pueda comprender un hecho,

EXPOSICIÓN conocimiento o estudio que el emisor esté interesado en transmitir
Ejemplos de prototipos textuales:
Prototipo Ejemplo
Narración “Cuenta la leyenda, que hace muchos años; allá por la época de la Colonia…”
Descripción “El soldado era audaz, valiente, honesto, leal; tenía el cabello negro y una mirada
serena”
Argumentación “Si tú me aceptas yo te voy a amar y te voy a ser siempre fiel. Te voy a tratar como
una reina y no te va a faltar nada conmigo”
Diálogo ¿Cómo has estado?
Muy bien, con trabajo pero no me puedo quejar
Exposición “El proceso de fotosíntesis que realizan las plantas en comunión con la luz solar;
corresponde a la transformación del dióxido de carbono en oxígeno”.
Ejercicios:
Clasifica los siguientes fragmentos de textos y relaciona las columnas:
a) Narración 1) El reino era vasto y su monarca era poderoso
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b) Descripción 2) El territorio que ocupaba ese reino se localizaba en…

c) Argumentación 3) Hace mucho tiempo en un lejano reino…
d) Exposición 4) firmemos la paz ¡no me interesa!
e) Diálogo 5) Mi reino es más grande que el tuyo, te conviene firmar la paz
Transforma la frase: “una manzana roja sobre la mesa” al prototipo textual que se te solicita:
PROTOTIPO CONVERSIÓN
Narración
Descripción
Argumentación
Exposición
Diálogo
Gramática
La gramática te permite conocer las reglas que debes seguir al momento de escribir; entonces nos referimos
a las reglas y principios dentro de las oraciones, palabras o secuencias de palabras propias de una lengua.
Por ello, podemos afirmar que cada lengua posee una gramática propia.
Ejemplos:
Forma incorrecta Forma correcta

Los niños juegan en la calle ayer Los niños jugaban ayer en la calle
Los policías detuvo rápidamente al delincuente Los policías detuvieron rápidamente al delincuente
Ejercicios:
Escribe correctamente las siguientes oraciones:
 Me dijistes que me ibas a acompañar ●_____________________________________________
 El coche de mi amigo rojo es ●_____________________________________________
 El correo llegará rápido ●_____________________________________________
Con las siguientes palabras elabora oraciones:
Un empleo ojalá consiga hermano mejor mi
Media y Mario las tres a arribó
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Hoy pueda tal todos temas vez estudiar los
Léxico y semántica de la lengua española

Se entiende por léxico al conjunto de palabras que forman un idioma. Dichas palabras se dividen en
categorías gramaticales, tales como:
Artículos Definen al sustantivo. el, la, los las...
Sustantivos Nombran realidades concretas o Luis, cama, libertad...

indefinidas
Pronombres Sustituyen al nombre ella, mío, aquél...
Adjetivos Caracterizan al adjetivo y aportan datos nuestro, algún, carísimo...

sobre él
Verbos Expresan acción llegó, vivían...
Adverbios Modifican a los verbos, a los adjetivos y a bien, muy, lentamente...

otros adverbios
Preposiciones Relacionan palabras A, ante, bajo, cabe, con, contra, de , desde, en , entre,
hacia, para, por, sin según sobre, tras…
Conjunciones Relacionan palabras y oraciones pero, y, aunque...
Elementos y problemas comunes para la redacción de frases, oraciones párrafos y textos

Al momento de redactar un texto, podemos enfrentarnos a diversos “obstáculos” gramaticales que
interfieran en nuestro proceso comunicativo. Dentro de dichas problemáticas podemos destacar:
 Sustantivos que se refieren de modo indistinto a ambos sexos (criatura, persona, cachorro, víctima)
 Sustantivos que en plural masculino incluyen a machos y hembras (padres, novios, reyes)
 Nombres que en singular designan a todas las personas o animales de una clase (“el hombre es
mortal”, “la merluza está cara”)
 Invención de palabras para que un nombre parezca femenino (“miembros”-“miembras”; “personas”
y “personos”)
 Usos concretos de las mayúsculas:
 Sobrenombres y apodos que sustituyen o acompañan al nombre propio (el escribano Luis
Monzón “el Viejo” dijo eso)
 Nombres de editoriales (Espasa-Calpe, Editorial Hernando), no el sustantivo editorial al no estar
incluido en el nombre propio.
 Nombres y apellidos de dinastías (los Austrias).
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 Tratamientos abreviados (Vds., Ud., D., Dr.), que al escribirse van en minúsculas (ustedes, usted,
don, doña, doctor).
 Nombres geográficos
 Palabras que designan divinidades únicas (Dios, Zeus) y apelativos referidos a Dios, Cristo y la
Virgen o los libros sagrados (El Corán, La Biblia), pero no las religiones (catolicismo,
protestantismo)
 Nombres de entidades o asociaciones (Real Academia de la Lengua, Fundación Española de
Historia Moderna)
 Nombres de ciencias, disciplinas o materias de estudio (“A Juan le gustaba el Arte y estudió
Historia del Arte”)
 Nombres de fechas importantes escritas con letras y de edades, periodos y grandes
acontecimientos (el Barroco, el Dos de Mayo, la Edad Moderna, la Revolución Francesa)
 Nombres de exposiciones y jornadas de renombre (Feria del Libro, Exposición Universal)
 Nombres de textos legales (la Ley 16/85 del Patrimonio Histórico Español)
 La primera palabra de una obra literaria (“Cervantes escribió La ilustre fregona”. “He leído La
rebelión de las masas”)
 Las formas de gobierno que marcan una época (la II República), pero no la forma genérica (la
monarquía española, la república francesa)
 No se escriben con mayúsculas los nombres de generaciones (generación del 27), ni tampoco
los movimientos político-sociales o ideologías (comunismo)
Ejemplo:
El automóvil gris iba a gran
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
Artículo Sustantivo Adjetivo Verbo Preposición Adverbio
velocidad aunque la carretera estaba mojada
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
Conjunción Artículo Sustantivo Verbo Adjetivo
Ejercicios:
Clasifica los componentes de las siguientes oraciones:
Los atrapasueños son muy populares
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
21
El perro cogió violentamente la pelota entre sus afilados colmillos
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
La secretaria es la que lleva las gafas negras
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
 Características de los distintos tipos de documentos (científicos, memorándums, oficios,

etcétera)
Como ya has revisado, un documento es una herramienta en donde podrás acumular información para que
elabores con ella conocimientos e ideas. Dicho de otro modo, un documento te ayuda para comunicarte de
manera efectiva en tus interacciones cotidianas.
Durante muchísimos años los documentos impresos “reinaron” al ser la forma más “habitual” en que se
presentaban los documentos. Pero a partir del siglo XX hemos ido incorporando los documentos
electrónicos. Un documento puede clasificarse en las siguientes categorías
 Medios de comunicación, sociedad y globalización
EVOLUCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN NUESTRO PAÍS

DESDE 1920 HASTA LA ÉPOCA ACTUAL
22
1940:
1990:
1920: "CUARTO
"PRIMER
DIFUSIÓN PODER
PODER"
POLÍTICO"
Cómo pudiste observar en la línea del tiempo anterior, los medios de comunicación se han ido convirtiendo
en un mecanismo de poder en nuestra época; todo ello gracias a:
AMPLIA
COBERTURA
INFORMATIVA
ADELANTO
TÉCNICO INGENIO
MEDIOS
DE
COMUNICACIÓN
DIVERSOS RÁPIDA
ESTILOS DE DIFUSIÓN
COMUNICACIÓN
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han favorecido a la

globalización
REDES
INTERES SOCIALES
GLOBALIZACIÓN
PÚBLICO
• Noticias "locales"
se convierten en
"globales"
23
Ejemplo:
Incidente en el
maratón de
Boston el 11 de
septiembre
de 2012 GLOBALIZACIÓN
DE LA
COMUNICACIÓN
→
NOTICIA
Redes MUNDIAL
Sociales
Con el desarrollo tecnológico, se abren alternativas para favorecer la socialización; dentro de ellas destacan
los medios de comunicación, que se han convertido en un mecanismo de difusión, producción y apropiación
de la información. En dicha evolución y globalización existen “PROS” y “CONTRAS”:
PROS CONTRAS
 Crear sentido de “conciencia”  Modificar reglas y dinámicas de

 Comunicación a distancia con instituciones participación colectiva
 Concepto de país “ampliado”  Cambios en la estructura del poder
 Influencia en aspiraciones, valores, anhelos
y visión individual y colectiva
 La verdad de los medios sustituye la verdad
social
Ejemplo:
Observa el siguiente ejemplo para corroborar la globalización en los medios de comunicación:
Hija del titular NOTICIA México como

de Profeco SURGE: RELEVANTE
NOTICIA REDES un país
manda ÁMBITO
LOCAL SOCIALES #LadyProfeco INTERNACIONA corrupto y
clausurar un
L mal dirigido
restaurante
26 abril 2013 27 abril 2013 28 abril 2013
24
Ejercicio:
Realiza un análisis del ejemplo anterior y aplícalo a una noticia actual, toma en cuenta de qué manera la
globalización de los medios divulga la información.
 Características de periódico, revista, comic, televisión, radio y cine
 Cultura: ofrece noticia, comentario, investigación y reflexión
PERIÓDICO  Distribución local que permite dividir espacialmente los contenidos
 Interés: lectura voluntaria
 Medible: se puede conocer el número de ejemplares vendidos, su distribución y su

audiencia
 Selectividad del Público: atraen a un público selecto, depende del género de la misma
REVISTA  Vigencia: semanal, quincenal, mensual o con periodos más largos.
 Portabilidad: facilidad de traslado (el lector decide el momento y tiempo de lectura)
 Medible: se puede conocer el número de ejemplares vendidos, su distribución y su

audiencia
 Utilizado por distintos gobiernos para difundir ideas, desplazando a la prensa escrita
 Mensajes difundidos sin importar el lugar geográfico
RADIO  Superada en audiencia por la televisión
 Serie de dibujos que forman un relato, con o sin texto

 Propósito: transmitir información u obtener una respuesta artística del lector
HISTORIETA  Presentación: papel, digital, tira en prensa, página completa, revista o libro
 Multitud de géneros
O CÓMIC
 Forma de narrar historias o acontecimientos

 Lenguaje comunicativo y estético
CINE  Medio para defender y difundir ideas
 Relato gráfico de acontecimientos
 medio de comunicación de masas por excelencia
 busca entretener e informar
TELEVISIÓN
 utilizada para informar sucesos, dar a conocer productos o servicios
25
Ejercicio:
Coloca debajo de la imagen el nombre del medio de comunicación que representa y su característica
principal:
_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________
26
Literatura
 Definiciones de literatura
acumulación de
saberes para
escribir y leer de
modo correcto
LITERATURA
(latín
litterae) actividad
artística que
grupo de
aprovecha
producciones
como vía de
literarias
expresión al
lenguaje
 Géneros literarios
•Poesía
LÍRICO •Versos
•Ejemplos: Rafael Alberti, Federico García Lorca, etc.
•Narrativa (novelas, cuentos, relatos, etc.
ÉPICO •Personajes reales o ficticios

•Hechos legendarios
•Ejemplo: "El Quijote" de Miguel Cervantes
•Obras teatrales:
DRAMÁTICO •cómicas
•trágicas
•Ejemplo: "La Vida es Sueño" de Pedro Calderón de la Barca
27
Ejemplos:
LÍRICO “Tenue rey, sesgo alfil, encarnizada
Reina, torre directa y peón ladino
Sobre lo negro y blanco del camino
Buscan y libran su batalla armada”.
JORGE LUIS BORGES
Ajedrez II
ÉPICO “La mayor parte de ellos fueron víctimas del impetuoso Ares, y el que yo estimaba más que todos, el
que salvaba de los peligros a la ciudad y a nosotros, le has matado tú cuando defendía a su patria:
Héctor. Por él vengo ahora a las naves aqueas, y traigo con este objeto un rescate inmenso. Respeta,
Aquiles, a los dioses y apiádate de mí en recuerdo de tu padre. Aun soy más digno de compasión,
porque he tenido el ánimo de hacer lo que nadie ha hecho en la tierra: besar la mano del matador de
su hijo”.
HOMERO
La Ilíada
DRAMÁTICO AGUADO.- Felices, señores y milores. ¿Han visto ustedes los periódicos de la tarde?
VILLALONGA.- ¿Qué hay? ¿Qué ocurre?
BENITO PÉREZ GALDÓS
Realidad
Ejercicio:
Clasifica los siguientes textos por género literario:
Pero aquéllas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres…
ésas… ¡no volverán! […]”
BÉCQUER, GUSTAVO ADOLFO
NIÑO: (temerosamente) Gente de paz.
ZAPATERA: (abriendo) ¿Eres tú? (Melosa y conmovida)
NIÑO: Sí, señora Zapaterita. ¿Estaba usted llorando?
LA ZAPATERA PRODIGIOSA
FEDERICO GARCÍA LORCA
Otra noche los mandaron a la Casa de los Tigres donde había infinidad de
éstos.
-“No nos mordáis”, les mandaron, “vuestra comida serán los huesos.” Los
muchachos les arrojaron unos huesos y los tigres empezaron a roerlos, por
lo que los guardas creyeron que ya habían acabado con ellos; pero al día
siguiente los hallaron sin que les hubieran hecho mal alguno los tigres, de
lo cual quedaron admirados los Ahauab de Xibalbá, los Señores del
Infierno.
“Paz no encuentro ni puedo hacer la guerra,
y ardo y soy hielo; y temo y todo aplazo;
y vuelo sobre el cielo y yazgo en tierra;
y nada aprieto y todo el mundo abrazo
“SONETO A LAURA”
AREZZO FRANCESCO PETRARCA
Entran SANSÓN y GREGORIO, de la casa de los Capuletos, armados con
espada y escudo.
SANSÓN—Gregorio, te juro que no vamos a tragar saliva.
GREGORIO No, que tan tragones no somos.
ROMEO Y JULIETA
WILLIAM SHAKESPEARE
28
¡Merced, ya rey e señor, por amor de caridad!
La rencura mayor non se me puede olvidar
oídme toda la corte pésevos de mio mal,
los infantes de Carrión, que m’ desondraron tan mal.
EL CANTAR DEL MÍO CID
 Orígenes de la literatura
"Las Jarchas"
"Poema de Gilgamesh" Composición lírica
2,000 a.C. Siglo XI
Siglo X
Literatura en español
"Glosas Emilianenses"
 Movimientos literarios y sus contextos sociales e históricos desde la antigüedad hasta el presente.
Se considera movimiento literario a las corrientes, géneros o estilos que se han ido presentando a lo largo de
los tiempos en la literatura. Dentro de ellos tenemos:
 Del siglo V a.C. al V d.C. “Cuéntame, Musa, la historia del hombre de muchos
 Antigua Grecia e Imperio senderos,
Romano que anduvo errante muy mucho después de Troya
 Armonía y equilibrio sagrada asolar;
CLASICISMO  Ejemplos: La Ilíada, La Odisea vió muchas ciudades de hombres y conoció su talante,
o La Eneida y dolores sufrió sin cuento en el mar tratando
de asegurar la vida y el retorno de sus compañeros”.
La Odisea
Homero
 Entre el siglo V y el XV “Una vez estaba hablando apartadamente el Conde
 Europa Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo:
 Surgen las “lenguas -Patronio, un hombre ilustre, poderoso y rico, no hace
romances” mucho me dijo de modo confidencial que, como ha
 Contenido caballeresco o tenido algunos problemas en sus tierras, le gustaría
religioso abandonarlas para no regresar jamás, y, como me
MEDIEVAL
 Ejemplos: El Cantar de los profesa gran cariño y confianza, me querría dejar todas
Nibelungos, La Canción de sus posesiones, unas vendidas y otras a mi cuidado. Este
Roldán, El Mío Cid, El Conde deseo me parece honroso y útil para mí, pero antes
Lucanor quisiera saber qué me aconsejáis en este asunto”.
El Conde Lucanor
Juan Manuel
29
 Del siglo XV al siglo XVI “A mitad del camino de la vida,
 Inició en Italia en una selva oscura me encontraba
 Surgen la lírica y el teatro porque mi ruta había extraviado.
 Se inventa la imprenta ¡Cuán dura cosa es decir cuál era
 Se acerca la literatura al
RENACIMIENTO “pueblo” esta salvaje selva, áspera y fuerte
 Ejemplos: La Divina Comedia,
El Decamerón que me vuelve el temor al pensamiento!”
La Divina Comedia
Dante Alighieri
 Siglo XVII “Ayer naciste y morirás mañana.
 Extensión del Renacimiento Para tan breve ser, ¿quién te dio vida?
 Contexto: crisis económica y ¿Para vivir tan poco estás lucida,
BARROQUISMO
social y para no ser nada estás lozana?”
 Ejemplos: Luis de Góngora, A una rosa
Quevedo y Gracián Luis de Góngora
 Siglo XVIII DON DIEGO ¿No han venido todavía?
 Regresa a los valores clásicos SIMÓN No, señor.
griegos y romanos DON DIEGO Despacio la han tomado, por cierto.
 Ejemplos: El sí de las niñas SIMÓN Como su tía la quiere tanto, según parece, y
NEOCLASICISMO de Fernández de Moratín no la ha visto desde que la llevaron a Guadalajara...
DON DIEGO Sí. Yo no digo que no la viese, pero con
media
El sí de las niñas
Leandro Fernández de Moratín
 Primera mitad del Siglo XIX “Podrá nublarse el sol eternamente;
 Retoma la imaginación y los Podrá secarse en un instante el mar;
valores Podrá romperse el eje de la tierra
 Ejemplos: Don Álvaro, La Como un débil cristal.
Fuerza del Sino, Rosalía de ¡todo sucederá! Podrá la muerte
ROMANTICISMO
Castro o Gustavo Adolfo Cubrirme con su fúnebre crespón;
Bécquer Pero jamás en mí podrá apagarse
La llama de tu amor”.
Amor eterno
Gustavo Adolfo Bécquer
 Segunda mitad del Siglo XIX “Es al separarse cuando se siente y se comprende la
 Francia fuerza con que se ama”
 Escenarios locales y lenguaje Fiódor Dostoievsky
REALISMO
popular
 Ejemplos: Stendhal y Fiódor
Dostoievsky
 Finales del Siglo XIX y “En la playa he encontrado un caracol de oro
principios del Siglo XX macizo y recamado de las perlas más finas;
 Busca “lo natural” Europa le ha tocado con sus manos divinas
MODERNISMO
 Ejemplos: Rubén Darío y José cuando cruzó las ondas sobre el celeste toro”.
Martí Caracol
Rubén Darío
 Primera mitad del Siglo XX “Vivir y dejar vivir son soluciones imaginarias.
 Niega el pasado y privilegia la La vida está en otra parte”.
VANGUARDISMO “original” André Bretón
 Ejemplos: André Bretón y
Luis Cardoza y Aragón
30
 Mediados del Siglo XX “Al perderte yo a ti tú y yo hemos perdido:
 Influencia marxista yo porque tú eras lo que yo más amaba
 Privilegia la realidad y tú porque yo era el que te amaba más.
 Ejemplos: Nicanor Parra y Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
POSVANGUARDISMO
Ernesto Cardenal porque yo podré amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarán como te amaba yo”.
Al perderte yo a ti
Ernesto Cardenal
 Finales del Siglo XX “Como si se pudiese elegir en el amor, como si no fuera
 Relatos circulares, juegos de un rayo que te parte los huesos y te deja estaqueado a
palabras, etc. la mitad del patio. Vos dirás que la eligen porque la
 Ejemplos: Julio Cortázar, aman, yo creo que es al revés…Vos no elegís la lluvia
POSMODERNISMO Umberto Eco o Guillermo que te va a calar hasta los huesos cuando salís de un
Cabrera Infante concierto…”
Rayuela
Julio Cortázar
 Características de los distintos géneros y subgéneros literarios (epopeya, fábula, drama,

cuento, etcétera)
Es un texto narrativo “Supo una comadreja de que en un corral había unas gallinas
breve protagonizado por enfermas, y disfrazándose de médico, cogió los instrumentos
animales que tienen como del oficio y se acercó al gallinero. Ya en la puerta, preguntó a
propósito el principio las gallinas que cómo les iba con su salud.
moral
-¡Mucho mejor si tú te largas!- le respondieron”.
FÁBULA
Si somos precauciosos, podremos descubrir las falsas poses de
los malvados.
Las gallinas y la comadreja
Esopo
Es un relato que surge de “En la ciudad de México durante el siglo XVI la gente cuenta que
las tradiciones, una noche se comenzaron a escuchar muchos llantos, sollozos y
costumbres e historias de quejidos de dolor, por eso es que todos se preocuparon, pero
LEYENDA un pueblo. Para explicarse tampoco podían salir a ver qué sucedía, era simplemente una
a sí mismo el origen de la mujer a la que tal vez habían abandonado…”
naturaleza de hechos
incompresibles La leyenda de la Llorona
Trata de una historia “Las Moiras hijas de Zeus y Temis eran tres hermanas: Cloto
sagrada que el ser humano (rueca), la más joven y la que hilaba. Láquesis (pluma), tejía el
ha creado para explicar a destino; y Átropos (balanza), la mayor y la que cortaba los hilos.
MITO
sí mismo el origen del Ellas 3 tenían que asegurar que el destino de cada uno se
mundo y la razón de su cumpliera, incluyendo el de los dioses. Deben asistir al
existencia nacimiento de cada persona, hilar y predecir su destino.
31
Las Moiras decidían todo lo que una persona iba a vivir durante
su vida y cuando iba a morir: la vida era determinada por hilos
blancos o dorados para los momentos de felicidad, y de lana
negra los momentos de dolor”.
Las Moiras
Es una historia memorable “Canalladas danzan, miradas de reojo, apuñalan.

relacionada con una
guerra o Azaña y de interés Ansias disimuladas, dentelladas, mordiscos, quejidos, sangre y
general para una entera o arena.
EPOPEYA para el mundo Navajas, un hacha, sudor, vaho y podredumbre,
orgullo machacado, lucho y venzo al fin.
(¡Cuán dura es la carne de pescuezo de vaca¡)”
Narración breve de “Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
carácter ficcional encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices
protagonizada por un las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra, tan-ta-ta-chán,
grupo reducido de
supercalifragilisticoespialidoso y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró
personajes y con un
suplicante, diciendo: “¡¡por favor, arbolito!!”, y entonces, se abrió una gran
CUENTO argumento sencillo puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: “sigue
haciendo magia”. Entonces el niño dijo “¡¡Gracias, arbolito!!”, y se encendió
dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña
de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta
del mundo, y por eso se dice siempre que “por favor” y “gracias”, son las
palabras mágicas”
El Árbol Mágico
 Valor estético e informativo de la literatura
32
Razonamiento Lógico Matemático:
Cuando una persona razona, desarrolla un razonamiento. Razonar es la actividad mental que permite lograr
la estructuración y la organización de las ideas para llegar a una conclusión. Algo lógico, en este sentido, es
aquello que respeta estas reglas y cuyas consecuencias resultan justificadas, válidas o naturales.
Por los tanto el razonamiento lógico matemático se refiere al proceso de razonar para comprender y
resolver proposiciones o teoremas matemáticos por un camino lógico, cuyos resultados son justificados,
válidos y naturales.
Dentro del examen único encontrarás una sección que contendrá 30 reactivos en los que tendrás que
aplicar este razonamiento. Por ello, en esta sección encontrarás elementos didácticos que te permitirán
enfrentarlos adecuadamente.
Sucesiones numéricas, alfabéticas o alfanuméricas.
Son una secuencia ordenada de números, dispuestos entre sí por una ley de formación, la cual se obtiene
empleando las operaciones básicas de: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.
Solo se requiere habilidad para observar y relacionar los números y hallar la ley de formación
1. Verifica si la diferencia entre los términos es constante, como en la secuencia 20, 40, 60, 80, 100... Si
este es el caso, se trata de una secuencia aritmética.
2. Verifica si el segundo término de dos términos consecutivos se puede dividir por el primero. Si existe
esa tasa común r, entonces se trata de una secuencia geométrica.
3. Compara las diferencias comunes de términos sucesivos. Haz una lista de números en tu patrón en la
primera línea. Enlista las diferencias de estos números en la línea 2, debajo de la línea 1. Enlista las
diferencias entre los números de la línea 2 en la línea 3. Continúa con este método y observa si
aparece algún patrón. Por ejemplo:
Línea 1: 2 5 10 17
Línea 2: 5-2=3 10-5=5 17-10=7
Línea 3: 5-3=2 7-5=2 7-5=2
Observa un patrón de diferencias comunes en la línea 3: 2 2
Por lo tanto el siguiente número de la serie es 17 + (7+2) = 26
4. Compara las tasas comunes de términos sucesivos. Lista los números en tu patrón de la línea 1. Lista
las tasas de estos términos en la línea 2 por debajo de la 1. Continúa con el método en líneas
subsecuentes y observa si aparece un patrón.
5. Verifica si aparecen otras operaciones y patrones en los términos. Por ejemplo, verifica si se trata de
una secuencia de cuadrados, cubos, cuartas potencias o factoriales.
6. Aplica las mismas reglas en sucesiones alfabéticas, puedes encontrar patrones numéricos en las
sucesiones alfabéticas.
7. En las sucesiones alfanuméricas igual se dan patrones alternados o de correspondencia numérica
respecto a la posición en el alfabeto, o bien de alternancia entre números y letras.
Para comprender lo anterior, a continuación encontrarás algunos ejemplos:
A) Hallar el número que sigue:
0 2 6 12 X
33
Al realizar la diferencia entre los número de la sucesión observamos cómo crece con una constante de 2,
por lo que el número siguiente de la sucesión es 20.
B) Hallar el número que sigue:
–10 –7 –2 5 X
Al igual que en el caso anterior observamos una constante en la tercer línea, por lo que el número siguiente
es 14.
C) ¿Qué número continua?
4 8 24 96 480 X
De acuerdo a esta regla el siguiente elemento se obtiene al multiplicar 480 por 6, por lo que el número que
buscamos es 2880
34
D) Ahora, ¿qué número sigue?
1 2 4 8 15 X
Observa las diferencias de la línea 2 y 3. Se observa un patrón con que podemos obtener que el siguiente
número es 15 más 11, es decir 26
E) ¿Qué letra sigue en esta sucesión alfabética?
A D G J M ¿?
Completando las letras faltantes entre cada elemento de la sucesión, vemos que la letra siguiente es la “O”.
F) ¿Cuáles son las 2 letras que continúan esta serie?
C P E R G ¿? ¿?
Observa como las letras se complementan en una secuencia alternada, porque los elementos que siguen
son “T” e “I”.
G) Completa la serie
0.04 0.12 0.36 1.08 X
35
Tenemos una sucesión geométrica de razón en donde cada nuevo elementos se multiplica por 3 el
elemento anterior 1.08 x 3 = 3.24
H) Hallar el número que sigue en la sucesión.
10 18 29 45 X
En este caso encontramos la constante de incremento en la línea 4, por lo que “a” será 9 y “b” 32 con lo que
obtenemos que X será 100.
I) ¿Qué números faltan en la sucesión?
X 10 17 29 49 80 125 Y
Tenemos una sucesión de tercer línea, nos piden Hallar “Y” y “X”; si observamos la figura y aplicamos los
razonamiento ya vistos, obtenemos que “b” vale 3 y “a” es igual a 4, con lo que obtenemos que X=6,
haciendo los mismo con “Y” obtenemos que d es igual 16 y c vale 61 de lo cual obtenernos que Y=186.
J) En la siguiente sucesión:
128 3 32 15 8 75 X Y
36
Por la secuencia de los números probamos con una secuencia alternada y obtenemos que para hallar “Y” y
“X” tenemos alternadamente que dividir entre 4 para obtener X=2 y multiplicar por 5 para obtener Y=375.
K) Que numero sigue en la sucesión:
• 10 4 4 20 2 100 8 X
Observa que tenemos otra sucesión alternada, por lo que para obtener “X”, sólo multiplicamos por 5 y
obtenemos X=500.
Sucesiones geométricas en 2D
Son conjuntos de figuras que cumplen una regla de formación. Para analizar estas sucesiones debes
observar en forma independiente la cada una de las figuras que la forman y determinar los cambios que
sufre cada una en cada nueva etapa. Los cambios se pueden dar en:
1. Tamaño de la figura
2. Forma que incremente el número de lados o aristas.
3. Giro en sentido de las manecillas o contrario a las manecillas del reloj.
4. Acumulación de formas o partes secuenciales de una figura.
5. Eliminación de partes de la figura acorde a algún patrón.
6. Incremento de una figura y decremento de la complementaria.
7. Pueden alternar en combinaciones de algunas de las mencionadas.
Para ayudarte a comprender estos patrones a continuación encontrarás algunos ejemplos:
A) ¿Cuál es la figura siguiente en esta serie?
37
A B C D D
Observa el círculo con la línea como gira en sentido de las manecillas del reloj, las figuras A y C presentan el
giro que continua la secuencia, ahora observa el arco al girarlo de la misma forma vemos que la opción
correcta es C.
B) ¿Cuál es la figura que completa la serie?
Observa como existen dos figuras, triángulos anchos y triángulos estrechos con patrones de relleno
opuestos, los cuales giran 180° y que se encuentran alternados. En la sucesión continua un triangulo ancho
que debe girar 180° y que por tanto debe tener la posición del primer triangulo, por lo que la opción
correcta es la B.
C) ¿Qué opción completa la serie?
¿?
A B C D E
38
Observa que la segunda fila lleva una secuencia simétrica de cada una de las figura a la primera, por lo que
la figura que continua es una con las formas simétricas a la tercera de la primera fila, por lo que la opción
correcta es C
D) Selecciona la opción que continua la serie:
Observa la secuencia y razona, ¿que figura continua? Tu razonamiento te debe lleva a imaginar que la figura
es:
Si no fue así verifica tu razonamiento y plantéalo de nuevo. Más adelante encontrarás ejercicios de este tipo
en lo que podrás poner en practicar lo mostrado en este tema.
E) Encuentra la figura que se diferencia de las demás.
Analiza los sombreados y encontrarás que todas son la misma figura con algunas partes sombreadas. Sin
embargo todas tienen partes sombreadas en el círculo. La excepción es la opción “b” que sólo tiene 1 parte
sombreada.
39
F) ¿Qué figura continúa la serie?
A B C D E
Observa que se va eliminando una línea de la figura original progresivamente, por lo tanto la opción
correcta es “B”
G) ¿Qué figura continúa la serie?
A B C D E
Vemos que las figuras disminuyen en el número de lados de uno en uno. La respuesta correcta es “B”
H) ¿Qué figura continúa la serie?
A B C D E
Observa, la mitad negra del cuadrante va girando en dirección contraria del reloj. La figura que sigue es la
“B”.
I) ¿Qué figura continúa la serie?
A B C D E
40
Ahora el triángulo negro gira en sentido horario; el triángulo blanco y grande gira en sentido horario. La
opción que contesta correctamente es “C”
J) ¿Qué figura continúa la serie?
A B C D E
En este caso la barra va girando de esquina a esquina en dirección contraria al reloj. El arco con las flechas
en el extremo salta de afuera a dentro alternamente. Por lo que la respuesta es “E”
Problemas de Razonamiento matemático
Estos implican la aplicación de razonamiento deductivo o inductivo, es decir partir de lo general a lo
particular o viceversa. Además en estos tendrás que hacer suposiciones que iras comprobando para obtener
conclusiones que te lleven a la solución. Los problemas pueden ser resueltos de varias maneras, aunque en
los problemas matemáticos hay sólo una respuesta correcta. A continuación encontrarás una serie de
recomendaciones para la solución de estos.
Etapas para resolver problemas
Hay cuatro etapas esenciales para la resolución de un problema:
1. Comprende el problema: lee el enunciado despacio. ¿Cuáles son los datos que conoces? ¿Cuáles son
las incógnitas que buscas? Encuentra la relación entre los datos y las incógnitas. Haz un esquema o
dibujo de la situación.
2. Trazar un plan para resolverlo: ¿Este problema es parecido a otros que ya conoces? ¿Puedes plantear
el problema de otra forma? Imagina un problema parecido pero más sencillo. Supón que el problema
ya está resuelto; ¿cómo se relaciona la situación final con la de inicio? Elabora un plan de abordaje.
3. Pon en práctica el plan: Al ejecutar el plan comprueba cada uno de los pasos. ¿Puedes ver claramente
que cada paso es correcto? Antes de hacer algo, piensa; ¿qué se consigue con esto? Acompaña cada
operación matemática con una explicación contando lo que haces y para qué lo haces. Cuando
tropieces con alguna dificultad que te deja bloqueado, vuelve al principio, reordena las ideas y prueba
de nuevo.
4. Comprueba los resultados. Lee de nuevo el enunciado y comprueba que lo que te pedían es lo que
has averiguado. Fíjate en la solución, ¿parece lógicamente posible?, ¿puedes comprobar la solución?,
¿hay algún otro modo de resolver el problema?, ¿puedes hallar alguna otra solución?, Acompaña la
solución con una explicación que indique lo que se ha hallado. Utiliza el resultado obtenido y el
proceso seguido para formular y plantear nuevos problemas.
Ejemplo I
En la siguiente serie, uno de los grupos de letras rompe la regularidad. ¿Cuál es?
41
A. EGIK B. GJMO C. TVXZ D. JLNP E. SUWY
Observa que en las series de la B a la E el salto es de dos letras, cosa que no sucede en la opción A, la cual es
la correcta.
Ejemplo 2
El número máximo de paquetes de dimensiones 3 x 4 x 5 cm que puede colocarse en una caja de
dimensiones 9 x 12 x 10 cm es:
A. A. 10 B. B. 12 C. C. 18 D. D. 24
Podemos acomodar 9 paquetes en la base de la caja, orientando el lado de 3cm del paquete en la cara de 9
cm de la caja y el lado de 4cm del paquete en la cara de 12 cm de la caja. Como cada paquete tiene 5 cm de
alto y la caja 10 cm de alto caben 2 camas de 9 paquetes, o sea 18 paquetes. Esto corresponde a la opción C.
Ejemplo 3
En una oficina, todos los empleados trabajan la misma cantidad de horas semanales. Al hacer las
anotaciones, el jefe anotó 25 horas para el primer empleado, 45 horas para el segundo empleado y 50 horas
para el tercer empleado, como jornada semanal. En cada anotación escribió un dígito correcto pero
equivocó el otro. Entonces, la jornada semanal de un empleado es de
A. 20 horas. B. 24 horas. C. 40 horas. D. 52 horas. E. 55 horas.
Si el dígito anotado correctamente fuera el 2, entonces, debería aparecer un 2 en cada anotación realizada
por el jefe, lo cual no ocurre. Lo mismo sucedería si se consideraran los dígitos 4 y 0 como correctos, por lo
que estos tampoco pueden ser. Se concluye, entonces, que el dígito 5 es el correcto en las tres anotaciones,
por tanto la jornada laboral de un empleado es de 55 horas y la opción E es la correcta.
Ejemplo 4
Cuatro muchachas van a una tienda en la cual solo hay blusas blancas y blusas rosadas. Si cada una de las
muchachas compra dos blusas, ¿cuál de las siguientes opciones sucede con certeza?
A. Al menos dos de las muchachas compran una blusa blanca.
B. Al menos dos de las muchachas escogen blusas del mismo color.
C. Las cuatro muchachas compran una blusa blanca y otra rosada.
D. Las cuatro muchachas compran al menos una blusa blanca.
E. Cada muchacha escoge sus dos blusas en un mismo color.
 La opción A expresa que “al menos dos de las muchachas compran una blusa blanca”, lo cual quiere
decir que dos, tres o las cuatro muchachas compran (cada una) una blusa blanca. Pero esto no sucede
con certeza, ya que, por ejemplo, pudo haber sucedido que todas las muchachas compraran sus dos
blusas rosadas.
 La opción C tampoco sucede con certeza, pues podría ocurrir, por ejemplo, que las ocho blusas
compradas fueran blancas.
42
 De la opción D tampoco puede afirmarse que sucede con certeza, pues, bastaría con que una de las
muchachas comprara sus dos blusas rosadas para que ya no se cumpla.
 Lo que se expresa en la opción E no necesariamente ocurre, pues podría suceder que una de las
muchachas escogiera una blusa blanca y la otra rosada.
 Quedaría por analizar si la opción B sucede con certeza. Puesto que los colores de las blusas son
blanco y rosado, y cada muchacha compra dos blusas, entonces, cada una de las muchachas podrá
comprar o las dos blusas blancas, o las dos rosadas, o una blanca y la otra rosada. Son tres las
combinaciones posibles, pero como las muchachas son cuatro, una de ellas necesariamente repite
una combinación ya hecha. Es entonces esta la opción correcta.
Ejemplo 5
En una florería se venden 150 ramos de flores al día, de las cuales el 25% son rosas. hallar el número de
rosas que se venden al día en la florería.
a. 40
b. 400
c. 30
d. 4
Para esto debemos hallar el 25% 150, es decir:
(25/100) x 150 = 40
Por lo tanto se vende 40 rosas al día.
Ejemplo 6
Al comprar un artículo que cuesta $980 le hacen un descuento del 10%. ¿Cuánto pague por el artículo?
a. 40
b. 400
c. 30
d. 4
Primero hallamos el 10% de 980:
(10/100) x 980 = 98
Ahora restamos de 980 los 98 y obtenemos que el precio a pagar es de $882.
Ejercicios:
Halla el número que continúa las siguientes sucesiones numéricas:

1) 4 7 10 13 X
a) 16 b) 26 c) 7 d) 39
2) 42 38 34 30 X
a) 16 b) 26 c) 49 d) 34
3) 8 16 32 64 X
43
a) 72 b) 84 c) 128 d) 256
4) 8 9 11 14 18 X
a) 23 b) 26 c) 36 d) 21
5) 8 10 13 17 22 X
a) 23 b) 28 c) 38 d) 23
6) 4 8 10 20 22 44 X
a) 88 b) 36 c) 46 d) 55
7) 4 4 8 24 96 X
a) 480 b) 192 c) 104 d) 116
8) 8 13 23 38 58 X
a) 68 b) 78 c) 116 d) 83
9) 5 6 10 17 27 X
a) 54 b) 37 c) 81 d) 40
10) -6 -3 10 33 66 X
a) 109 b) 99 c) 77 d) 88
11) 8 2 9 2 11 4 14 12 X Y
a) X=18 ; Y=48 b) X=28 ; Y=24 c) X=16 ; Y=14 d) X=10 ; Y=20
12) 3 4 7 7 11 15 X
a) 12 b) 14 c) 16 d) 18
13) 8 10 12 16 28 X
a) 76 b) 56 c) 38 d) 10
14) 6 5 8 7 11 10 15 14 X
a) 20 b) 16 c) 15 d) 29
15) Hallar el valor de P + Q en:

3 18 9 34 27 50 P Q
44
a) 147 b) 157 c) 77 d) 99
16) Hallar la letra que sigue en

A D G J M ___
a) O b) L c) Z d) A
17) Hallar las letras que siguen en

C P E R G ___ __
a) T ; I b) J ; K c) H ; I d) P ; Q
18) Hallar la pareja que sigue en

AB DE GH __
a) JK b) PQ c) IJ d) KL
19) Completa la secuencia:

A b C de F ghi J klmn __
a) ñopqrs b) K c) Ñ d) ST
20) Completa la secuencia:

F 54 K 216 O 864 ___ ___
a) T ; 3456 b) S ; 1728 c) Q ; 1080 d) U ; 1000
¿Qué figuras continúan las siguientes series?

21)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
22)
45
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
23)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
24)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
25)
46
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
26)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
27)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
28)
47
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
29)
1 2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
30)
1 2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
31)
1 2 3 4 5
48
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
32)
1 2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
33)
1 2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
34)
1 2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
35) Con una bolsa de comida para perros puedo alimentar 3 perros grandes o 6 perros pequeños. Si tengo
6 bolsas de dicha comida y alimento a 7 perros grandes, ¿Cuántos perros pequeños puedo alimentar
con la comida que me queda?
A) 21 B) 22 C) 23 D) 24
36) Dos de cinco hermanos están conversando:

 Jaime dice: “Tengo 9 años y soy el menor de todos”.
 Rafael dice: “Cada uno de nosotros es mayor en 2 años que el menor inmediato”.
49
¿Cuál es la suma de las edades de los cinco hermanos?
A) 65 años B) 64 años C) 66 años D) 62 años
37) Tengo como mascotas: perros, gatos y canarios. Si todos son perros menos 8, todos son gatos menos
5, y todos son canarios menos 7, ¿cuántos perros tengo?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
38) ¿Qué hora es cuando la parte transcurrida del día es igual a los 7/5 de lo que falta para acabarse el
día?
A) 15:00 B) 12:00 C) 10:00 D) 14:00
39) Con cuatro fósforos se puede construir un cuadrado, con ocho fósforos también y así sucesivamente.
¿Con cuál de las siguientes combinaciones se puede construir un cuadrado?
A) 94 fósforos B) 63 fósforos C) 132 fósforos D) 154 fósforos
40) Si 6 gatos pueden atrapar a 6 ratones en 6 minutos, ¿en cuánto tiempo 3 gatos atraparan a 3 ratones?
A) 5 min B) 4 min C) 3 min D) 6 min
41) Un padre quiere premiar a cada uno de sus hijos con $84. Uno de los hijos se fue de viaje y por tal
razón, a los que quedaron, les tocó $112 a cada uno de ellos. ¿Cuál es el monto total del dinero que
repartió?
A) 316 B) 326 C) 336 D) 196
42) Dos cuadernos y un lapicero cuestan $7, en tanto que dos lapiceros y un cuaderno cuestan $5.
¿Cuánto cuesta un cuaderno y un lapicero?
A) 5 B) 6 C) 2 D) 4
43) Ana tuvo hijos gemelos, y 2 años después María tuvo trillizos. Hoy, las edades de los 5 niños suman
39 años. ¿Cuántos años tienen los gemelos?
A) 12 B) 10 C) 9 D) 7
44) En un colegio, el 40% de los hombres son deportistas y el 70% de las mujeres también. Si el total de
deportistas es el 50%, podemos afirmar que
A) Las mujeres son el doble de los hombres B) Las mujeres son el triple de los hombres
C) Los hombres son el doble de las mujeres D) Los hombres son menos que las mujeres
45) Si al denominador de una fracción se le suma 13, la fracción queda dividida entre 2. ¿Cuál es el
denominador de dicha fracción?
A) 1 B) 2 C) 13 D) 26
46) En un avión viajan 170 personas. Si por cada 2 Ecuatorianos hay 20 Peruanos y 12 Colombianos, ¿en
cuánto excede el número de peruanos al número de ecuatorianos?
A) 90 B) 45 C) 91 D) 12
50
47) Alberto puede hacer un trabajo en 12 días. Luis es 50% más eficiente que Alberto. ¿Cuántos días
empleara Luis en hacer dicho trabajo?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
48) Dos magnitudes, G y H, son inversamente proporcionales. ¿Cómo varia G cuando H aumenta 25% de
su valor?
A) Aumenta 20% B) Disminuye 20% C) Aumenta 25% D) Disminuye 25%
49) Un grifo que arroja 0,6 litros de agua por segundo, llena un estanque en 21 horas. ¿Cuánto tiempo
tardará en llenarlo otro grifo que arroja 0,9 litros por segundo?
A) 7 horas B) 31,5 horas C) 16 horas D) 14 horas
50) El promedio de cuatro números enteros impares consecutivos es siempre un número:
A) Impar B) Divisible por 4 C) Primo D) Múltiplo de 2
51) Si 20 litros de agua contienen 15% de sal, ¿Qué cantidad de agua se debe evaporar para que la nueva
solución contenga 20% de sal?
A) 6 L B) 4 L C) 5 L D) 3 L
52) Un rectángulo tiene 30 m de perímetro, ¿en cuánto aumenta su área, si el largo y el ancho aumentan
1 m cada uno?
A) 15 m2 B) 31 m2 C) 30 m2 D) 16 m2
53) A una vara le realizamos 7 cortes y a cada parte obtenida le realizamos 8 cortes. ¿En cuántas partes
en total ha sido divida la vara?
A) 7 B) 8 C) 56 D) 72
54) ¿Cuántos medios minutos hay en cuatro doceavos de hora?
A) 20 B) 10 C) 25 D) 40
55) ¿Qué tanto por ciento de 1/3 es ¼?
A) 24% B) 60% C) 75% D) 120%
51
Matemáticas
Aritmética
LAS CUATRO OPERACIONES
Cuatro operaciones son fundamentales en el álgebra y en la aritmética. Éstas son la suma, la resta, la
multiplicación y la división.
Cuando se suman dos números a y b, la adición se expresa como a + b. Por lo tanto 3 + 2 = 5.
Cuando el número b se resta de un número a, la diferencia se expresa como a — b. Por lo tanto 6 — 2 = 4.
La resta puede definirse en términos de la suma. Esto es, se puede definir que a — b represente un número
x de tal forma que x sumado con b dé a o x + b = a. Por ejemplo, 8 — 3 es un número x que cuando se suma
a 3 da 8, es decir, x + 3 = 8; por lo tanto 8 — 3 = 5.
El producto de dos números a y b es tal que a x b = c. La operación de multiplicación puede indicarse por
una cruz, un punto o un paréntesis. Por lo tanto 5 x 3 = 5 • 3 = 5(3) = (5)(3) = 15, donde los factores son 5 y 3
y el producto es 15. Cuando se utilizan letras, como en el álgebra, la notación p x q se evita a menudo ya
que x podría confundirse con una letra que representara un número.
Cuando un número a se divide entre un número b, el cociente obtenido se escribe como
a/b,
donde a se llama dividendo y b se llama divisor. La expresión a/b también es conocida como una fracción
cuyo numerador es a y su denominador es b.
La división entre cero no está definida.
La división puede definirse en términos de la multiplicación. Esto es, se puede considerar a/b como ese
número x que al multiplicarse por b resulta a, es decir, bx = a. Por ejemplo, 6/3 es un número x tal que 3
multiplicado por x da 6, o 3x = 6; por lo tanto, 6/3 =2
SISTEMA DE NÚMEROS REALES
El sistema de números reales, como se conoce en la actualidad, es el resultado de un avance gradual, como
se indica a continuación.
1. Números naturales 1, 2, 3, 4,... (los puntos suspensivos significan “y así sucesivamente”) son
utilizados para contar y se conocen también como enteros positivos. Si dos de dichos números son
sumados o multiplicados, el resultado es siempre un número natural.
2. Números positivos racionales o fracciones positivas son los cocientes de dos enteros positivos tales
como 2/3, 8/5 y 121/17. Los números racionales positivos incluyen al conjunto de números
naturales. Por lo tanto, el número racional 3/1 es el número natural 3.
3. Números irracionales positivos no son racionales, tales como e y pi.
4. El cero se escribe 0 y surge con el fin de agrandar el sistema numérico para permitir operaciones
como 6 — 6 ó 10 — 10. El cero tiene la propiedad de que cualquier número multiplicado por cero da
cero. El cero dividido entre cualquier número es cero.
5. Enteros negativos; los números racionales negativos y los números irracionales negativos tales
como —3, — 2/3 y — 52.
52
Cuando no se coloca ningún signo antes de un número, se entiende que el signo es positivo. Por ende, 5
es +5, V2 es + V2. Se considera el cero como un número racional sin signo.
El sistema numérico real consiste de una colección de números racionales e irracionales positivos y
negativos y el cero.
Nota: La palabra “real” se utiliza en contradicción con otros números que contienen V — 1, los cuales son
conocidos como imaginarios y se estudiarán después, aunque son muy útiles en las matemáticas y las
ciencias. A menos que se especifique otra cosa, sólo se utilizarán números reales.
PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA MULTIPLICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES
1. Propiedad conmutativa de la suma El orden de la suma de dos números no afecta el resultado.
Por lo tanto, a + b = b + a, 5+3=3+5=8
2. Propiedad asociativa de la suma Los términos de una suma pueden agruparse de cualquier forma sin
que ello afecte al resultado.
a + b + c = a + (b + c) = (a + b) + c, 3 + 4 + 1 = 3 + (4 + 1) = (3 + 4) + 1 = 8
3. Propiedad conmutativa de la multiplicación El orden de los factores de un producto no afecta el
resultado.
a • b = b • a, 2 • 5 = 5 • 2 = 10
4. Propiedad asociativa de la multiplicación Los factores de un producto pueden agruparse de cualquier

forma sin que ello afecte el resultado.
abc = a(bc) = (ab)c, 3 • 4 • 6 = 3(4 • 6) = (3 • 4)6 = 72
5. Propiedad distributiva de la multiplicación sobre la suma El producto de un número a por la suma de

dos números (b + c) es igual a la suma de los productos ab y ac.
a(b + c) = ab + ac, 4(3 + 2) = 4 • 3 + 4 • 2 = 20
Se pueden hacer extensiones de estas leyes. Por lo tanto, se pueden sumar los números a, b, c, d, e
agrupándolos en cualquier orden, como por ejemplo (a + b) + c + (d + e), a + (b + c) + (d + e). De forma
similar, en la multiplicación se puede escribir (ab)c(de) o a(bc)(de), y el resultado será independiente del
orden o agrupamiento.
LEYES DE LOS SIGNOS

1. Para sumar dos números con signos iguales, sume sus valores absolutos y coloque el signo común.
Por lo tanto, 3 + 4 = 7, (—3) + (—4) = —7.
2. Para sumar dos números con signos diferentes, encuentre la diferencia entre sus valores absolutos y
coloque el signo del número que tenga el valor absoluto mayor.
Algebra
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
53
Una expresión algebraica es una combinación de números y literales ordinarios que representan números,
Por lo tanto, 3X — 5xy + 2y4, 2ª3 b5, a3 - c2 S son expresiones algebraicas.
Un término consiste de productos y cocientes de números y literales ordinarios que representan números.
Por lo tanto, 6x2y3, 5x/3y4, —3ª7 son términos.
Sin embargo, 6ª2 + 7xy es una expresión algebraica que consiste de dos términos.
Un monomio es una expresión algebraica que consiste de un término solamente.
Por lo tanto, 7x3y4, 3xyz2, 4X2/y son monomios.
Debido a esta definición, a menudo a los monomios se les llama simplemente términos.
Un binomio es una expresión algebraica que consiste de dos términos.
Por lo tanto, 2x + 4y, 3ª4 — 4xyZ son binomios.
Un trinomio es una expresión algebraica que consiste de tres términos.
Por lo tanto, 3X — 5x + 2, 2x + 6y — 3z son trinomios.
Un polinomio es una expresión algebraica que consiste de más de un término.
Por lo tanto, 7x + 6y, 3X + 6Xy—7xy+6, son polinomios.
TÉRMINOS
Se dice que el factor de un término es el coeficiente del resto de dicho término. Por ende, en el término Xy2,
5ª3 es el coeficiente de y2, ó y2 es el coeficiente de A3, y 5 es el coeficiente de Xy2.
Si un término consiste en el producto de un número ordinario y una o más literales, se le llama coeficiente
numérico (o simplemente el coeficiente) del término al número. Por lo tanto, en el término Xy2, el —5 es el
coeficiente numérico o simplemente el coeficiente.
Los términos semejantes o similares difieren solamente en sus coeficientes numéricos. Por ejemplo, 7xy y —
2xy son términos semejantes; 3x2y4 y -x2y4 son términos semejantes; sin embargo, —2ª2b3 y —3ª2b7 son
términos diferentes.
En una expresión algebraica, dos o más términos semejantes pueden simplificarse para formar un solo
término. Por lo tanto, 7x2y—4x2y+2x2y puede simplificarse y escribirse como 5Xy.
Un término es entero y racional respecto a ciertas literales (letras que representan números) si dicho término
está formado por:
a) potencias enteras positivas de las variables multiplicadas por un factor que no contiene ninguna
variable o,
b) ninguna variable.
GRADO
El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes de las variables de un término. Por lo tanto, el
grado de 4Xy2zes 3 + 2 + 1 = 6. El grado de una constante como 6, 0, es cero.
El grado de un polinomio es el mismo que el del término que tiene el coeficiente de mayor grado diferente
de cero. Por lo tanto, 7x3y2 — 4xz5 + 2x3 tiene términos de grado 5, 6 y 4, respectivamente; de aquí que el
grado del polinomio es 6.
AGRUPAMIENTO
Los símbolos de agrupamiento tales como los paréntesis ( ), los corchetes [ ] y las llaves { } a menudo se utilizan
54
para expresar que los términos contenidos en éstos se deben considerar como una sola cantidad.
Por ejemplo, la suma de las dos expresiones algebraicas “5x2—3x+y” y “2x—3y” puede escribirse como
(5x2—3x+y)+(2x—3y). La diferencia de éstas puede escribirse como (5x2—3x+y)—(2x—3y) y su producto como
(5x—3x+y)(2x—3y).
La eliminación de los símbolos de agrupamiento está gobernada por las siguientes leyes.
1. Si un signo + precede a un símbolo de agrupamiento, éste puede quitarse sin afectar a los términos
contenidos en el grupo.
Por lo tanto,(3x+7y)+(4xy—3x3)=3x+7y+4xy—3x3
2. Si un signo — precede a un símbolo de agrupamiento, éste puede ser retirado si los signos de los términos
contenidos en el grupo son modificados.
Por lo tanto,(3x +7y)—(4xy—3x3)=3x+7y—4xy+3x3
3. Si el agrupamiento tiene más de un signo, los símbolos interiores se quitarán primero.
Por lo tanto,2x—{4x3—(3x2—5y)}=2x—{4x3—3x2+5y}=2x—4x3+3x2—5y.
CÁLCULO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
La suma de expresiones algebraicas se lleva a cabo combinando términos semejantes. Con el fin de realizar
esta suma, las expresiones pueden colocarse en filas con los términos semejantes en la misma columna;
enseguida se suman estas columnas.
PRODUCTOS ESPECIALES
A continuación aparecen algunos de los productos que se presentan con frecuencia en matemáticas y el
alumno debe familiarizarse con ellos tan pronto como sea posible. Las demostraciones de estos resultados
pueden obtenerse mediante la multiplicación.
I. Producto de un monomio y un binomio
a(c+d)=ac+ad
II. Producto de la suma y la diferencia de dos términos

(a+b)(a—b)=a2—b2
III. Cuadrado de un binomio
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a—b)2=a2—2ab+b2
IV. Producto de dos binomios
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
(ax + b)(cx + d) = acx2 + (ad+ bc)x + bd
(a + b)(c+ d) = ac + bc + ad + bd
V. Cubo de un binomio
(a+b)3 =a3+3ª2b+3ab2+ b3
(a—b)3=a3—3ª2b+3ab2—b3
VI. Cuadrado de un trinomio
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
55
PRODUCTOS QUE PROPORCIONAN RESPUESTAS DE LA FORMA aT ± W
Puede verificarse por medio de la multiplicación que
(a - b)(a2 +ab + b2) = a3 - b3
(a - b)(a3 + a2b + ab2 + b3) = a4 - b4
(a - b)(a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4) = a5 - b5
(a - b)(a5 + a4b + a3b2 + a2b3 + ab4 + b5) = a6- b6
etc., la regla es clara. Estas expresiones pueden resumirse como
VII. (a-b)(a”-1+an-2b+a”-3b2+•••+ab”-2+b”-1)=a”-b”
donde n es cualquier entero positivo (1, 2, 3, 4, ...). De manera similar, puede verificarse que
(a + b)(a2 - ab + b2) = a3 +b3
(a + b)(a4 - a3b + a2b2 - ab3 + b4) = a5 + b5
FACTORIZACIÓN
Los factores de una determinada expresión algebraica consisten en dos o más expresiones algebraicas que
cuando se multiplican entre sí generan la expresión dada.
EJEMPLOS: Factorice cada una de las expresiones siguientes:
I. x2—7x+6=(x—1)(x—6)
II. x2+8x=x(x+8)
III. 6X2—7x—5=(3x—5)(2x+1)
IV. x2+2xy-8=(x +4y)(x—2y)
Factor monomio común. Tipo: ac+ad=a(c+d)
EJEMPLOS:
I. 6X2y-2X3=2X2(3y—x)
II. 2X3Y—xY2+3X2y=xy(2x2—y+3x)
Trinomio cuadrado perfecto. Tipos: a2+2ab+b2=(a+b)2
a2—2ab+b2=(a—b)2
EJEMPLOS:
I. x2+6x+9=(x+3)2
II. 9X2+12XY+4y2=(3x—2y)2
MÁXIMO COMÚN DIVISOR
El máximo común divisor (MCD) de dos o más polinomios es el polinomio de mayor grado y mayor coeficiente
numérico (prescindiendo de los signos) del cual es factor cada uno de los polinomios dados.
Para encontrar el MCD de varios polinomios se sugiere el uso del método siguiente.
a) Escriba cada polinomio como el producto de factores primos.
b) El MCD es el producto que se obtiene al elevar cada factor a la potencia del menor valor que se
presenta en cualquiera de los polinomios.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
56
El mínimo común múltiplo (MCM) de dos o más polinomios es el polinomio de menor grado y menor
coeficiente (prescindiendo de los signos) del cual es factor cada uno de los polinomios dados.
Para encontrar el MCM de varios polinomios se sugiere el uso del método siguiente:
a) Escriba cada polinomio como el producto de factores primos.
b) El MCM es el producto que se obtiene al elevar cada factor a la potencia de mayor valor que se
presenta en cualquiera de los polinomios.
EXPONENTE ENTERO POSITIVO
Si n es un entero positivo, an representa el producto de n factores iguales a a. Así pues, a4=a•a•a•a. En la
expresión an, a recibe el nombre de base y n el de exponente o índice de la potencia. an se lee “potencia
enésima de a”, o bien “a a la n”. Si n=2, a2 se lee “a al cuadrado”; a3 se lee “a al cubo”.
LEYES GENERALES DE LOS EXPONENTES.
x1=x 61=6
x-n=1/n x-3=1/x3
xmxn= xm+n x2x3=x2+3=x5
xm/xn=xm-n x4/x2=x4-2=x2
(xm)n= xmn (x2)3=x2(3)=x6
(x/y)n=xn/yn (x/y)2=x2/y2
Reducción de términos semejantes

1. Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo.
Regla: Se suman los coeficientes, poniendo delante de la suma el mismo signo que tienen todos y a
continuación se escribe la parte literal.
 3ª + 2ª = 5ª
 - 5b - 7b = - 12b
 - a2 - 9ª2 = - 10 a2
Realiza los siguientes ejercicios:

 x + 2x =
 8ª + 9ª =
 - b - 5b =
 ax + 3ªx +8ªx =
 - x - 2/3 x - 1/6 x =
 - x2y - 8x2y - 9x2y - 20x2y
2. Reducción de dos términos semejantes de distinto signo.
57
Regla: Se restan los coeficientes, poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a
continuación se escribe la parte literal.
 2ª - 3ª = - a
 18 x - 11 x = 7 x
 - 8 ax + 13 ax = 5 ax
 ½ a - 2/3 a = - 1/6 a

 8ª - 6ª =
 15 ab - 9 ab =
 - 14 xy + 32 xy =
 ½ a - 2/4 a =
 5/6 a2b - 5/12 a2b =
 7 x2y - 5 x2y =
 4 a2 - 1/3 a2 =
3. Reducción de más de dos términos semejantes de signos distintos.

Regla: Se reduce a un solo término todos los positivos, se reducen a un solo término todos los
negativos y a los resultados obtenidos se aplica la regla del caso anterior.
 Reducir 5ª - 8ª + a - 6ª + 21ª = 13 a
 positivos: 5ª + a + 21ª = 27ª

 negativos: - 8ª - 6ª = - 14ª
 reduciendo términos resultantes: 27 a - 14 a = 13ª
 Reducir - 2/5 bx2 + 1/5 bx2 + ¾ bx2 - 4bx2 + bx2 = - 49/20 bx2
 reducción de positivos: 1/5 + ¾ + 1 = 4/20 + 15/20 + 20/20 = 39/20 bx2

 reducción de negativos: - 2/5 - 4 = - 2/5 - 20/5 = - 22/5 bx2
reduciendo términos resultantes: 39/20 bx2 - 22/5 bx2 = 39/20 bx2 - 88/20 bx2 = - 49/20 bx2
 9ª - 3ª +6 5ª =
 12 mn - 23 mn - 5mn =
 - 11ab - 15ab + 26ab =
 2/3 y + 1/3 y - y =
 3/8 a2b + ¼ a2b - a2b =
 7ab + 21ab - ab - 80ab =
 105 a3 - 464 a3 + 58ª3 + 301 a3 =
 3/5 a2b - 1/6 a2b + 1/3 a2b - a2b =
58
4. Reducción de un polinomio que contenga términos semejantes de diversas clases.
 Reducir el polinomio 5ª - 6b + 8c + 9ª - 20c - b + 6b - c = 14ª - b - 13c
 reducir términos en a = 5ª + 9ª = 14ª

 reducir términos en b = - 6b - b + 6b = - b
 reducir términos en c = 8c - 20c - c = - 13 c
 Reducir el polinomio: 8ª3b2 + 4ª4b3 6ª3b2 - a3b2 - 9ª4b3 - 15 - 5ab5 + 8 - 6ab5
 reducir término a4b3 4ª4b3 - 9ª4b3 = - 5ª4b3

 reducir término a3b2 8ª3b2 + 6ª3b2 - a3b2 = 13 a3b2
 reducir término ab5 -5ab5 - 6ab5 = - 11ab5
 reducir término independientes - 15 + 8 = 7
El resultado será: - 5ª4b3 + 13 a3b2- 11ab5 + 7 Realiza los siguientes ejercicios:
 7ª - 7b + 6ª - 4b =
 a + b - c - b - c + 2c - a =
 5x - 11y - 9 + 20x - 1 - y =
 - 6m + 8n + 5 - m - n - 6m - 11 =
 - 81x + 19y - 30z + 6y + 80x + x - 25y =
 - 71a3b - 84a4b2 + 50a3b + 84a4b2 - 45a3b + 18a3b =
m2 + 71mn - 14m2 - 65mn + m3 - m2 - 115 m2 + 6m3 =
 x4y - x3y2 + x2y - 8x4y - x2y - 10 + x3y2 - 7x3y2 - 9 + 21x4y - y3 + 50 =
Multiplicación de polinomios
Multiplicación de un número por un polinomio
Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el producto de los
coeficientes del polinomio por el número.
3 · ( 2x3 − 3 x2 + 4x − 2) = 6x3 − 9x2 + 12x − 6
Multiplicación de un monomio por un polinomio
Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.
3 x2 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) = 6x5 − 9x4 + 12x3 − 6x2
Multiplicación de polinomios
P(x) = 2x2 − 3 Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x
Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo polinomio.
P(x) · Q(x) = (2x2 − 3) · (2x3 − 3x2 + 4x) =
= 4x5 − 6x4 + 8x3 − 6x3 + 9x2 − 12x =
Se suman los monomios del mismo grado.
= 4x5 − 6x4 + 2x3 + 9x2 − 12x
Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican.
59
Ejercicios resueltos de aritmética
1) Una persona desea comprar 30 cajas de atún a un comerciante que vende productos por mayoreo. Si
cada caja contiene 24 latas de atún con un costo de $6.00 por lata, ¿cuánto tendrá que pagar el cliente?
A) $144
B) $180
C) $720
D) $4,320
2) Jaime es un vendedor, su sueldo base es de 300 pesos por día y por cada artículo vendido gana $75. En
la siguiente tabla se muestra el total de artículos vendidos durante la semana. ¿Cuánto percibió durante
cinco días?
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1 3 0 0 5
A) $1,500
B) $675
C) $2,100
D) $2,175
2 2
3) Pedro es albañil y al día construye 15 m de muro. Cobra $20 por m . Si al final de la semana gana
$1,800. ¿Cuántos metros de muro construyó?
A) 360
B) 300
C) 120
D) 90
4) La familia López viajó de Chilpancingo a Acapulco en su propio automóvil por la autopista del Sol. En la
primera caseta pagaron $100 y en la segunda, 10% menos que en la primera. Por cada noche se gastaron
el triple que en casetas y en alimentos un promedio de $450 por día. Si llegaron a Acapulco el jueves por
la mañana y regresaron el domingo por la tarde viajando por la carretera libre, ¿cuánto gastaron en total?
A) $1,780
B) $2,230
C) $3,700
D) $4,270
5) ¿Cuál es el primero de tres números enteros consecutivos tales que la suma de todos son 669?
A) 222
B) 221
C) 223
D) 663
6) ¿Cuál es el tercero de cinco números consecutivos, tales que su suma total sea 695?
A) 128
B) 134
C) 139
D) 140
7) Las edades de tres personas suman 50 años y su producto es mayor de 4600. ¿Cuáles son sus edades si
al mayor le falta un diente?
A) 17, 17, 16
B) 15, 15, 20
C) 16, 16, 18
D) 20, 20, 21
60
8) Juan decide ahorrar durante un año y planea incrementar el doble de lo ahorrado en el mes anterior; si
inicia con 10 pesos en enero, ¿cuánto dinero tendrá al finalizar diciembre?
A) 120 pesos
B) 780 pesos
C) 4,095 pesos
D) 40,950 pesos
9) Luís deja caer una pelota desde la azotea de un edificio cuya altura es de 2,048 cm; si en cada rebote
pierde la mitad de la altura anterior, ¿cuál es la altura después de 10 rebotes?
A) 2 cm.
B) 4 cm.
C) 102 cm.
D) 205 cm.
10) ¿Qué número debe ir dentro del radical?
A) La potencia cuadrada de 9
B) La mitad de 9
C) El doble de 9
D) El cuadrado de 9
2
 
11) La fracción dos octavos  8  implica que se divide la unidad en:
A) 10 fracciones y tomamos 8.
B) 10 fracciones y tomamos 2.
C) 2 fracciones y tomamos 8.
D) 8 fracciones y tomamos 2.
7
 
12) La fracción  11  implica que:
A) Se divide la unidad entre 11 fracciones y tomamos 7.
B) Se divide la unidad entre 7 fracciones y tomamos 11.
C) Se divide la unidad entre 7 fracciones y tomamos 7.
D) Se divide la unidad entre 11 fracciones y tomamos 11.
16
13) En qué lugar de la recta numérica queda el punto que representa al número 12 ?
Entre:
A) PyQ
B) QyR
C) RyS
D) SyT
13
 .
14) En qué lugar de la recta numérica queda el punto que representa al número 5
61
A) A y B
B) B y C
C) C y D
D) E y F
15) Las tres cuartas partes de seis quintos es:
18
A)
5
72
B)
5
9
C)
10
5
D)
8
16) Si Sofía se sirve una tercera parte de una botella llena de leche con capacidad de tres cuartas partes de
litro, ¿cuánta leche quedo en el recipiente?
1
A) de litro
4
1
B) de litro
2
2
C) de litro
3
3
D) de litro
4
17) Un fabricante de alambre desea enrollar 72 metros de alambre tipo “A”, 116 metros de alambre tipo “B”
y 52 metros de alambre tipo “C”. ¿Cuántos carretes de las mismas dimensiones necesita como mínimo
para enrollar el alambre?
A) 2
B) 4
C) 54
D) 108
18) Un automóvil nuevo requiere cambio de aceite cada 5,000 km, una afinación cada 10,000 km, alineación
y balanceo cada 12,000 km y cambio de balatas cada 30,000 km. ¿Cuándo se le realizan por primera vez
todos estos servicios juntos?
A) 30,000 km.
B) 57,000 km.
C) 60,000 km.
D) 120,000 km.
19) Para convertir una fracción a una expresión porcentual, ¿cuál es el procedimiento correcto?
A) La diferencia del numerador y el denominador se multiplica por cien.
B) El cociente del numerador y el denominador se divide entre cien.
62
C) La suma del numerador y el denominador se multiplica por cien.
D) El cociente del numerador y el denominador se multiplica por cien.
20) Un equipo de voleibol lleva perdidos 10 de 23 partidos jugados. Si gana los siguientes 5, ¿cuál será el
porcentaje final de victorias?
A) 43.47
B) 55.17
C) 56.52
D) 64.28
21) Un equipo de voleibol lleva ganados 13 de 23 partidos jugados. Si gana los siguientes 5, ¿cuál será su
porcentaje final de derrotas?
A) 43.47
B) 65.21
C) 35.71
D) 53.57
22) Un equipo de béisbol lleva perdidos 6 de 16 partidos jugados, si gana los siguientes 4, ¿cuál será el
porcentaje final de derrotas?
A) 30
B) 37.5
C) 87.5
D) 62.5
23) El valor de A varía en proporción directa a B, cuando A vale 40, B vale 60. ¿Cuál es el valor de A si B vale
12?
A) 30
B) 8
C) 6
D) 200
24) El valor de R varía en proporción directa con el T. Cuando R es igual a 10, T = 80, ¿cuál será el valor de R
si T = 768?
A) 42
B) 60
C) 72
D) 96
25) El valor de X varía en proporción directa con el de Y; cuando X=17, Y=85. ¿Cuál será el valor de X si Y=
100?
A) 12
B) 20
C) 36
D) 48
26) Para derretir un gramo de hielo sin incrementar su temperatura se necesitan 80 calorías. ¿Cuántas
calorías se necesitan para derretir 785 Kg. de hielo?
A) 62,800
B) 9.81
C) 981
D) 62,800,000
27) ¿Cuánto tarda en llegar un rayo de luz de la Luna a la Tierra, si la distancia de la Tierra a la Luna es de
km
c  3105
384,000 km. y la velocidad de la luz es s ?
63
A) 0.99 s
B) 1.21 s
C) 1.26 s
D) 1.28 s
28) En un grupo de preparatoria de 40 alumnos el 60% son mujeres, si la tercera parte de las mujeres y la
mitad de los hombres estudian inglés, ¿cuántos alumnos estudian inglés?
A) 20
B) 24
C) 28
D) 16
29) Una cisterna tiene una capacidad de 20,000 litros. Diariamente se utilizan 700 litros y se recarga con 100
litros. ¿Cuántos litros hay al final de la semana (semana de 7 días)?
A) 9,800 litros
B) 10,500 litros
C) 15,800 litros
D) 16,200 litros
30) Se realizó una encuesta a 1,200 personas que se agruparon en tres niveles socio-económicos. “A-B” con
104 sujetos, “C” con 292 y “D-E” con 804. ¿Cuál fue el porcentaje que representó a los niveles “A-B” y
“C”?
A) 8.67
B) 24.33
C) 33
D) 67
Ejercicios de Algebra
Reducción de términos
1. Reducir: 5ª + 7ª + a
a) 9ª b) 12ª c) 13ª d) 7ª e) 14ª
2. Reducir: -5x + 2x - 4x
a) -7x b) 8x c) 7x d) 11x e) -11x
3. Resolver: x.x + 3x²
a)5x² b)4x² c)2x d)4x e)2x + 3x²
4. Resolver: x + x + 3(x+2) - 5x
a) 9x b) 10x + 6 c) 10x - 6 d) 6 e) -6
5. Resolver: 3xy2 + 7x2y - 3y2x
a) 7xy2 b) 7x2y c) 3x2-4x2y3 d) 0 e) NA
6. Reducir: -(-3x + 4) - (3x - 8)
a) 4 b)-6x-12 c) 6x-4 d) -4 e)6x+4
7. Reducir: (-5)(-2)(-3) + (-3)(5)(-4)
a) 30 b) -30 c) 15 d) 60 e) -90
8. Reducir: x.x.x + x2x + 7x3
a) 3x + 8x2 b) 3x + 2x2 + 7x3 c) 9x d) 9x3 e) 9x2
9. Restar: 4xy de 8xy + 4
a) -8xy - 4 b) -4xy - 4 c) 4xy + 4 d) 4xy - 4 e) -4xy + 4
10. De 5xy + 8 restar 4xy + 8
a) –xy b) 10 c) -16 d) -9 e) xy
11. Reducir: 5x - 18x + 9x + 4
a) -4x b) 4x + 4 c) 4 d) 4 - 4x e) 0
64
12. Restar: 2x + 3y de 8x + 7y
a) -6x + 4y b) 10x-10y c) 6x+4y d) 6x-4y e) -10x-10y
13. Restar: 5x - 3y + 7 de 5x - 3y - 7
a) 14 b) -14 c) 0 d) 10x e) 6y
14. Restar 5ab - 7bc + 8ac de -4ab + 6bc + 8ca
a)9a-13bc b) ab+bc c) -bc+ac d) ab-bc e) ab-bc-16ac
15. Sumar: 7x + 5x - 2x - 6x
a) 5x b) 6x c) -5x d) -4x e) 4x
16. Sumar: x + 8x - 11x + x
a) -2x b) x c) -x d) -3x e) 2x
17. Calcular: x.x + 3x² + 5(2x²)
a) 10x b) 10x² c) 15x d) 14x² e) 2x + 13x²
18. Calcular: -7x - (-5x) + 2x
a) –x b) 0 c) x d) -10x e) 10x
19. Efectuar: a + 3ª + 5ª - 18ª + 3ª
a) 0 b) 6ª c) -6ª d) 2ª e) -3ª
20. Resolver: -(-2 + x) + x - 2
a) 0 b) x c) 2x + 4 d) 2 - 4x e) -x
21. Restar: 3xy de 5xy + 4
a) 2xy + 4 b) 8xy - 4 c) -2xy - 4 d) 2xy e) -8xy + 4
22. Restar: xy + 7 de 3xy + 6
a) 2xy + 1 b) 2xy - 1 c) -2xy + 1 d) -2xy - 1 e) 2xy
23. Restar: 3xy - 4 de 4xy + 1
a) xy b) xy + 3 c) xy - 3 d) xy + 5 e) xy - 5
24. Resta: 3x + y + 2 de 2x - y + 2
a) -x - 2y b) x + 2y c) x - 2y d) -x + 2y e) x - 4
25. De: 3ab + 5bc restar 2bc + 3ab
a) ab b) 2bc c) 2ab d) 3bc e) -2bc
26. De: 5xy - 7xz + 2yz de yz - 6xz + 4xy
a) 0 b) xy-3yz+xz c) xz - 2yz d) xy – yz e) xy - xz + yz
Ejercicios resueltos de planteamiento de expresiones
1) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de una finca rectangular de 480 metros, si
una de sus dimensiones es el doble de la otra?
A) 2 x  2 y  480
B) x  2 x  480
C) x  x  2 x  2 x  480
D) x  x  2  x  2  x  480
2) ¿Cuál es el modelo matemático que representa la suma de dos números cualesquiera, menos el triple
del primero?
A) a  b  3c
B) a  2  3a
C) a  b  3a
D) a  2b  3b
3) Pedro vende platillos de comida durante tres días de la semana. El lunes vendió una cantidad de platillos,
el martes vendió el doble de la cantidad del lunes y el miércoles solo vendió la mitad de la cantidad de
platillos que el lunes, por tanto, sus ventas durante la semana fueron de $230.00 ¿Cuál es el modelo que
permite determinar la venta del lunes?
A) 3x  230
65
B) 3.5x  230
C) 4 x  230
D) 5.5x  230
4) Diana tiene un sexto de la edad de su papá y Fabiola un noveno; si la suma de ambas edades es de 15
años, ¿cuántos años tiene el papá?
A) 30
B) 33
C) 54
D) 60
5) Si al doble de la edad de Ana se le agregan siete años, el resultado es 33. ¿Cuántos años tiene Ana?
A) 26
B) 39
C) 13
D) 10
6) David tiene una hermana cuya edad es el doble de la de él, si a la edad de su hermana le sumamos 10
años nos da el triple de la edad de David menos cinco años. ¿Cuál es la expresión matemática que nos
permite calcular la edad de David?
A) 2 x  10  3x  5
B) 3x  10  3x  5
C) 2 x  5  3x 10
D) 2 x 10  3x  5
7) Si Lalo tiene el triple de la edad de Eva; Eva es 2 años menor que Fer; y entre los tres suman 77 años,
¿cuántos años tiene cada uno?
A) Eva 15, Lalo 45 y Fer 17
B) Lalo 15, Eva 45 y Fer 17
C) Fer 15, Eva 45 y Lalo 17
D) Fer 15, Lalo 45 y Eva 17
8) Hay dos números enteros. El primero es igual al segundo aumentado en 5 y la suma de ambos es igual a
45. ¿Cuál es la expresión que satisface estas condiciones?
A) x  5  45
B) 2 x  5  45
C) x  5x  45
D) 2x  5x  45
1 1
9) Felipe caminó cierta distancia, troto 2 2 veces la distancia que caminó y corrió 2 3
veces la distancia
que trotó. Si en total recorrió 2,352 m. ¿Cuántos metros caminó?
A) 403
B) 392
C) 282
D) 252
10) La expresión “La mitad de n aumentada en el triple de m“ es:
n
A)  3m
2
3
B) n  m
2
C) 2n  3m
66
n
D)  3m
2
11) La suma de las superficies de dos terrenos es igual a 300 m2. Si el triple del menor es igual al doble del
mayor, ¿cómo se debe plantear el problema para resolverlo?
A) 3x  2(300  x)
B) 3(300  x)  2 x
C) 3x  2(300  x)
D) 2(300  x)  3x  2
12) Doña Carmen tiene un tinaco de 1,200 L. Con dos llaves de llenado, una la llena en 30 minutos y la otra
en 20 minutos. Si abre las dos llaves al mismo tiempo, ¿cuántos minutos tardará en llenarse el tinaco?
A) 12
B) 24
C) 25
D) 30
13) Un jardinero poda un campo de fútbol en 40 minutos, otro poda el mismo campo en una hora. ¿En cuánto
tiempo lo podaran juntos?
A) 1 hrs.. 30 min.
B) 45 min.
C) 20 min.
D) 24 min.
14) Una tubería llena un depósito en tres horas y otra lo llena en cuatro horas. ¿En cuánto tiempo llenan el
depósito ambas tuberías?
A) 1 hrs. 42 min.
B) 1 hrs. 71 min.
C) 7 hrs.
D) 3 hrs. 30 min.
15) Señale la expresión equivalente a

5
a3
A) a 5 3
B) a3
C) a 3 5
D) a5
1 3
2x   x2
16) El valor de " x" en la ecuación: 2 4
A) - 4
B) 0
C) 2
D) -10
17) La solución de la ecuación: 2 x  1  5x  4
A) Un número negativo ( x  0)
B) Un número entre o y 1 (0  x  1)
C) Un número entre 1 y 2 (1  x  2)
D) Un número entre 2 y 10 (2  x  10)
67
m
5
18) ¿Cuál es el valor de m en 4 ?
A) 20
B) 0.8
C) 1
D) 1.25
19) Una balanza esta en equilibrio sí se pone una pastilla de jabón en uno de los platillos y en el otro se ponen
1/3 de una pastilla igual y una pesa de 1/3 de kilo. Si x representa el peso de una pastilla, ¿cómo debe
plantearse el problema para encontrar el valor de x ?
1 1
A) x  x  kg
3 3
1
B) x  x
3
1 1
C) x  kg  x
3 3
D) No se puede plantear porque necesitamos saber el peso de la pastilla original.
20) Del problema anterior. ¿Cuánto pesa la pastilla de jabón?
A) Como la respuesta correcta de la pregunta anterior es la opción “E”, luego entonces no hay
respuesta
B) Tres cuartos de kilo
C) Medio kilo
D) 2 kilos
21) ¿Cuál es el resultado que se obtiene al resolver la ecuación 4 x  10  2 x  6 ?
A) x6
B) x 8
C) x9
D) x7
22) ¿Cuál es el resultado que se obtiene al resolver la ecuación 3x  2( x  3)  8 ?

A) x  2
B) x  2
C)
x 4
D) x  4
23) Un lobo dice: “¡Creo que estoy viendo un centenar de ovejas!” Una de ellas lo saca de su error y le dice:
“No somos cien; lo seriamos si sumas a todas mas el doble de las que somos y contigo seríamos cien”.
¿Cuántas ovejas hay en el hato?
A) 33
B) 38
C) 25
D) 27
24) Guillermo fue al cine y gasto la mitad de su dinero en la entrada, un tercio en un refresco y al final le
sobraron 15 pesos. Determine la expresión algebraica que describe la situación.
1 1
A) x  x  x  15
2 3
68
1 1
B) x x  x  15
2 3
1 1
C) x  x  x  15
2 3
1 1
D) x  x  x  15
2 3
25) Factorice la siguiente expresión: 9m  12mn  4n
2 2
A) (3m  2n)(3m  2n)

B) (3m  2n)(3m  2n)
C) (3m  2n)(3m  2n)
D) (3m  2n)(3m  2n)
26) ¿Cuál es el resultado de elevar (2a b  3) al cuadrado?

2 3
A) 2a b  12a b  9
4 6 2 3
B) 4a b  6a b  9
4 6 2 3
C) 4a b  36a b  9
4 6 2 3
D) 4a b  12a b  9
4 6 2 3
27) El resultad de (a  b)
3
A) a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
B) a 3  3a 2b  b 3
C) a 3  3a 2b  3ab2  b3
D) a 3  b 3
 5a 2  5a 2
  7 x   7 x 
28) Al multiplicar los siguientes binomios  b  b 
25a 2
A) 2
 49 x 4
b
25a 2
B) 2
 49 x 2
b
25a 2
C)  49 x 4
b
5a 2
D) 2
 49 x 4
b
29) Descomponer en dos factores: 1444a  4356b
4 8
A) (38a  66b )(38a  66b )

2 4 2 4
B) (38a  66b )(38a  66b )

2 4 2 4
C) (66b  38a )(38a  66b )

4 2 2 4
D) (38a  66b )(66b  38a )

2 4 4 2
30) Al factorizar 8 x  xy el resultado es:

A) x8  y 
69
B) 8 x  8 y
C) 8 x  8 y
2 2
D) 8 x  8 y
2
31) El resultado que se obtiene al factorizar x  6 x  8

2
A) x  8x  2
B) x  3x  3
C) x  4x  2
D) x  8x  1
32) Los valores de "x" en la ecuación 2 x  4 x  6  0
2
A) 3 y 1
B) 3 y 1
C) 3 y 1
D) 3 y 1
33) Las raíces de la ecuación x  16 x  36  0 son:
2
A) x  18, x  2
B) x  18, x  2
C) x  18, x  2
D) x  18, x  2
34) Los valores de "x" en la ecuación 2 x  10 x  72  0 son:
2
A) 9 y -4
B) -9 y 4
C) -12 y 3
D) 6 y -6
35) Los valores de "x" en la ecuación x  5 x  36  0 son:
2
A) 9 y -4
B) -9 y 4
C) -12 y 3
D) 6 y -6
36) Las raíces de la ecuación x  5 x  6  0 son:
2
A) x  1, x  6
B) x  2, x  3
C) x  2, x  3
D) x  1, x  6
37) Sí una pistola dispara una bala hacia arriba con una velocidad de 10 m s , su altura al cabo de un tiempo
"t" está dada por 5t 2  10t. ¿Qué ecuación predice en que tiempo la bala se encuentra a 250 metros?
A) 5t 2  10t  250  0
B) 5t 2  100t  250  0
C) 5t 2  10t  250  0
D) 5t 2  100t  250  0
38) Rocío y Alma cuentan con 70 pesos en monedas de 2 y 5 pesos. ¿Cuál es la expresión matemática que
permite determinar el número de monedas de 2 pesos, si tienen 23 monedas?
A) 2 x  523  x   70
B) 2 x  5x  23
C) 2 x  5x  70
70
D) 223  x   5 x  70
39) Rosa y María tienen $78 pesos. María tiene 4 monedas más que Rosa. Las monedas de Rosa son de 5
pesos y las de maría de 2 pesos ¿cuántas monedas tiene cada una?
A) Rosa 14 y María 10
B) Rosa 9 y María 13
C) Rosa 11 y María 15
D) Rosa 10 y María 14
40) Un posible planteamiento para conocer cuántas monedas tiene Rosa y María es:
A) 5 x  2x  4  78
B) 5 x  2x  4  78
C) 5 x  24 x   78
D) 5 x  2x  4  78
Ejercicios de trigonometría
1) ¿Cuál es el nombre del siguiente ángulo?
A) Obtuso
B) Recto
C) Llano
D) Agudo
2) ¿Cuál es el nombre del siguiente ángulo?
A) Obtuso
B) Recto
C) Llano
D) Agudo
3) Dos ángulos cuya suma de medidas es equivalente a la de un ángulo recto se conoce como:
A) Adyacentes
B) Conjugados
C) Suplementarios
D) Complementarios
4) Dos ángulos cuya suma de medidas es equivalente a la de un ángulo llano se conoce como:
A) Adyacentes
B) Suplementarios
C) Conjugados
D) Complementarios
5) Dos ángulos cuya suma de medidas es equivalente a la de un ángulo perigonal se conoce como:
A) Complementarios
B) Conjugados
C) Adyacentes
D) Suplementarios
6) Si dos rectas paralelas son cortadas por otras 2 rectas paralelas, tal como ocurre en la figura, ¿cuánto
mide el ángulo x ?
71
A) 60°
B) 40°
C) 50°
D) 130°
7) Si dos rectas paralelas son cortadas por otras dos rectas paralelas, tal como ocurre en la figura, ¿cuánto
mide el ángulo x ?
A) 80°
B) 70°
C) 60°
D) 50°
8) ¿Cuánto mide el ángulo x?
A) 120°
B) 60°
C) 50°
D) 55°
9) ¿Cuál es el valor de los siguientes ángulos?
A) a=165° b= 15°
B) a= 45° b=135°
C) a= 60° b=120°
D) a= 15° b=165°
10) ¿Cuál es la altura del asta de la bandera que proyecta una sombra de 6 m, si a 4 m del asta se coloca una
persona que mide 1.70 m de altura y su sombra mide 2 m?
A) 2.55
B) 4.7
C) 5.1
D) 6.8
11) Una varilla de 3 m anclada en el piso verticalmente proyecta una sombra de 9 m, al mismo tiempo en
que una torre proyecta una sombra de 98 m. Calcule la altura de la torre en metros.
72
A) 8.16
B) 10.88
C) 29.66
D) 32.66
12) Una torre de televisión proyecta una sombra de 48 m, al mismo tiempo un poste vertical que tiene 1.2
m de altura proyecta una sombra de 1.6 m. ¿Cuál es la altura de la torre?
A) 36 m
B) 64 m
C) 25 m
D) 57.6 m
13) Un río divide a dos pueblos, uno de ellos cuenta con escuela y el otro no. Para que los niños puedan llegar
a la escuela se necesita un puente y para colgar el puente se requiere conocer la anchura del río. Calcule
en metros el ancho del río, según la figura.
A) 4.2
B) 14.9
C) 52.5
D) 420.0
14) ¿Cuál es el valor del lado AC aplicando el teorema de proporcionalidad?
A) 30
B) 35
C) 45
D) 50
15) El teorema de Pitágoras dice:

“En un triángulo rectángulo el cuadrado de su hipotenusa es…
A) menor o igual a la suma de los cuadrados sobre los lados que forman el ángulo recto”.
B) mayor o igual a la suma de los cuadrados sobre los lados que forman el ángulo recto”.
C) igual a la suma de los cuadrados sobre los lados que forman el ángulo recto”.
D) menor a la suma de los cuadrados sobre los lados que forman el ángulo recto”.
16) Ana (A) y Carlos (C) están separados por 3 m de distancia, mientras que Carlos y Beto (B) por 2 m, como
se muestra en la figura. ¿Cuál es la distancia entre Ana y Beto?
A) 2
B) 5
C) 3
D) 11
73
17) ¿Cuál es la altura de un poste si se tiene una cuerda de 34 m atada de su punta a 30 m de su base?
A) 8m
B) 16 m
C) 45 m
D) 256 m
18) Se coloca una escalera de 5 m de largo sobre la pared de un edificio. Si la base inferior de la escalera
queda a 3 m de la base del edificio, ¿hasta qué altura llega la escalera?
A) 2 m
B) 5.8 m
C) 3 m
D) 4 m
19) Calcule el valor de la hipotenusa c, si a=2, b=5 y abc forman un triángulo rectángulo.
A) (10)1 2
B) (14)1 2
C) (21)1 2
D) (29)1 2
20) Dos pilotos observan un barco en el mar. Si el primer observador se encuentra a una distancia de 16.5
km del barco formando un ángulo de 30°, el segundo observador se encuentra a 9.5 km del barco,
formando un ángulo de 60°, ¿a qué distancia se encuentra un observador del otro?
A) 5.0 km
B) 13.5 km
C) 19.0 km
D) 362.5 km
21) ¿Cuál es la altura del siguiente triángulo equilátero si su perímetro es de 30 m?
A) 3
B) 6
C) 125
D) 75
2
22) Si tenemos que el lado a mide 2(5) y el lado b es de 5(10), ¿cuál es la medida del ángulo β?
A) 30°
B) 45°
C) 60°
D) 90°
23) Se tienen dos triángulos isósceles, opuestos por el vértice, cuyo ángulo menor es de 42°, ¿de cuántos
grados será cada uno de los ángulos restantes?
A) 48°
74
B) 69°
C) 78°
D) 138°
24) Se tienen dos triángulos isósceles opuestos por el vértice, cuyo ángulo menor es de 50°, ¿de cuántos
grados será cada uno de los ángulos restantes?
A) 75°
B) 130°
C) 60°
D) 65°
25) ¿Cuánto mide el ángulo  ?
A) 70°
B) 40°
C) 110°
D) 35°
26) La figura siguiente muestra el terreno que compró Francisco Pérez en el ejido Jerusalén.
Como se muestra, coloco cuatro árboles para delimitar el área del terreno, todos tienen diferentes
distancias entre sí, aunque los ángulos ente G e I son rectos y H mide 55°, ¿cuál es la medida de ángulo
F?
A) 120
B) 125
C) 130
D) 135
27) En la siguiente figura, ¿cuál de las rectas es tangente al círculo?
A) WV
B) JK
C) OF
D) XY
28) ¿Cuál es el nombre de la línea señalada por la letra B?
A) Cuerda
B) Tangente
C) Radio
D) Secante
75
Física
Es la ciencia que se encarga del estudio de los fenómenos naturales y en los cuales no hay cambio en la
composición de la materia, es una ciencia cuantitativa que incluye mecánica, fenómenos térmicos,
electricidad y magnetismo, óptica y sonido, etc.
La física clásica se divide básicamente en 5:
1. Mecánica
2. Termología
3. Ondas
4. Óptica
5. Electromagnetismo
La física moderna, se divide básicamente en:
1. Atómica
2. Nuclear
Magnitudes físicas
Magnitud, cantidad y unidad
Se denominan magnitudes a ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden
ser expresados en forma numérica. (Las magnitudes son propiedades o atributos medibles).
Ejemplos de magnitud física:
Longitud, masa, volumen, fuerza, velocidad, temperatura, etc.
Para realizar mediciones se utiliza un patrón, que es una cantidad de referencia se denomina unidad y el
sistema físico que encarna la cantidad considerada como una unidad.
Unidades
1. Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida por la luz en el vacío durante un período de
tiempo de 1/299,792,458 s.
2. Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo internacional de platino iridiado que se
conserva en la Oficina de Pesas y Medidas de París.
3. Unidad de Tiempo: El segundo (s) es la duración de 9,192,631,770 períodos de la radiación
correspondiente a la transición entre dos niveles fundamentales del átomo Cesio 133.
4. Unidad de Corriente Eléctrica: El ampere (A) es la intensidad de corriente, la cual al mantenerse entre
dos conductores paralelos, rectilíneos, longitud infinita, sección transversal circular despreciable y
separados en el vacío por una distancia de un metro, producirá una fuerza entre estos dos conductores
igual a 2 × 10 -7 N por cada metro de longitud.
5. Unidad de Temperatura Termodinámica: El Kelvin (K) es la fracción 1/273.16 de la temperatura
termodinámica del punto triple del agua.
6. Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la intensidad luminosa, en una dirección dada, de una
fuente que emite radiación monocromática de frecuencia 540 × 10 12 hertz y que tiene una intensidad
energética en esta dirección de 1/683 W por estereorradián (sr).
7. Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad de materia contenida en un sistema y que tiene
tantas entidades elementales como átomos hay en 0.012 kilogramos de carbono 12. Cuando es utilizado
76
el mol, deben ser especificadas las entidades elementales y las mismas pueden ser átomos, moléculas,
iones, electrones, otras partículas o grupos de tales partículas.
Dinámica
La dinámica es la parte de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación a
las causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento.
El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico,
cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema.
 Desplazamiento: Es una longitud o vector entre la posición inicial y la posición final de un punto
material. Es decir cuánto se desplaza un cuerpo de un lugar a otro
Ej. Si nos movemos de un punto A hacia un punto B y están a 50 m. De separados, entonces nuestro
desplazamiento será de 50 m.
 Velocidad: Es la magnitud física que expresa la variación de posición de un objeto en función del
tiempo, o distancia recorrida por un objeto en la unidad de tiempo. La unidad de velocidad, en el
Sistema Internacional de Unidades, es el metro por segundo (m/s).
Ej. Un auto va a 60km/h (esta aseveración solo nos dice a que velocidad va el auto en ese momento
en específico, y no importa a cuanto íbamos hace 10 o 15 minutos, ni tampoco si este movimiento va
siendo de forma más rápida o más lenta).
 Aceleración: Es el cambio de velocidad que experimenta un cuerpo.
Ejemplo: Un auto está en un alto detenido, y comienza a incrementar su velocidad primero arranca a
5 Km, después de una cuadra ya vamos a 30 km, y a las 2 cuadras vamos a 60 km.
 Inercia: Es la fuerza de oposición que presenta un cuerpo para cambiar de un estado de reposo a un
estado de movimiento o viceversa.
 Ej. 1: Cuando estamos en un auto que está en reposo, y de pronto aceleramos a velocidad máxima,
observamos como nuestra cabeza tiende a quedarse en la posición en donde antes estaba, y el efecto
se aprecia como si alguien nos jalara fuertemente la cabeza hacia atrás.
Leyes de Newton
Primera Ley de Newton o Ley de Inercia
En la ausencia de fuerzas exteriores, todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento
rectilíneo uniforme a menos que actúe sobre él una fuerza que le obligue a cambiar dicho estado.
Si un auto está detenido y tu estas dentro del y te pones a empujar muy fuertemente el volante desde tu
asiento, para que el auto camine y no lo logras es debido a la primer ley de newton, ya que para mover el
auto requiere una fuera exterior, la cual no se está ejerciendo dado que se está empujando desde adentro.
Segunda Ley de Newton o Ley de Fuerza
La fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente proporcional al producto de su masa y su aceleración
Es decir para mover (o cambiar la velocidad [aceleración]) de un cuerpo más pesado, debemos aplicar más
energía que si queremos conseguir el mismo objetivo con un cuerpo de peso menor
Tercera Ley de Newton o Ley de acción y reacción
77
Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, éste realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el
cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma: Las fuerzas siempre se presentan en pares de igual magnitud,
sentido opuesto y están situadas sobre la misma recta.
El enunciado más simple de esta ley es “para cada acción existe una reacción igual y contraria” siempre y
cuando el sistema se encuentre en equilibrio.
Cinemática
La cinemática es la parte de la mecánica clásica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin
tener en cuenta las causas que lo producen, limitándose, esencialmente, al estudio de la trayectoria en
función del tiempo.
En la cinemática se utiliza un sistema de coordenadas para describir las trayectorias y se le llama sistema de
referencia. La velocidad es el ritmo con que cambia la posición. La aceleración es el ritmo con que cambia la
velocidad. La velocidad y la aceleración son las dos principales cantidades que describen cómo cambia la
posición en función del tiempo.
El movimiento de una partícula (o cuerpo rígido) se puede describir según los valores de velocidad y
aceleración, que son magnitudes vectoriales.
 Si la aceleración es nula, da lugar a un movimiento rectilíneo uniforme y la velocidad permanece
constante a lo largo del tiempo.
 Si la aceleración es constante con igual dirección que la velocidad, da lugar al movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y la velocidad variará a lo largo del tiempo.
 Si la aceleración es constante con dirección perpendicular a la velocidad, da lugar al movimiento
circular uniforme, donde el módulo de la velocidad es constante, cambiando su dirección con el
tiempo.
Si pones tu dedo en una manecilla de reloj y presionas de forma perpendicular, es decir lo vas empujando
con un Angulo de 90 grados con respecto a la manecilla, entonces provocaras un movimiento circular.
Este mismo efecto podrás hacer en un jugador de futbol americano que va corriendo en una dirección y le
empujas sin dejar de hacerlo con un Angulo de 90 grados con respecto a su trayectoria, también comenzara
a correr en forma circular.
Movimiento armónico simple
Una masa colgada de un muelle se mueve con un movimiento armónico simple. Dado que la aceleración
cambia de sentido generando movimientos cíclicos.
Mecánica de fluidos.
Parte de la Física que se ocupa de la acción de los fluidos en reposo o en movimiento, así como de las
aplicaciones y mecanismos de ingeniería que utilizan fluidos. La mecánica de fluidos es fundamental en
campos tan diversos como la aeronáutica, la ingeniería química, civil e industrial, la meteorología, las
construcciones navales y la oceanografía.
La mecánica de fluidos puede subdividirse en dos campos principales: la estática de fluidos, o hidrostática,
que se ocupa de fluidos en reposo, y la dinámica de fluidos, que trata de fluidos en movimiento. El término
de hidrodinámica se aplica al flujo de líquidos o al flujo de los gases a baja velocidad, en el que puede
considerarse que el gas es esencialmente incompresible. La aerodinámica, o dinámica de gases, se ocupa
78
del comportamiento de los gases cuando los cambios de velocidad y presión son suficientemente grandes
para que sea necesario incluir los efectos de compresibilidad.
Fluido: sustancia capaz de fluir, el término comprende líquidos y gases.
Volumen: Es una magnitud definida como el espacio ocupado por un cuerpo. Es una función derivada ya
que se halla multiplicando las tres dimensiones.
Presión: La presión (P) en cualquier punto es la razón de la fuerza normal, ejercida sobre una pequeña
superficie, que incluya dicho punto.
P = F/A [N/m ²; kg/cm ²]

En la mecánica de los fluidos, fuerza por unidad de superficie que ejerce un líquido o un gas
perpendicularmente a dicha superficie. La presión suele medirse en atmósferas (atmósfera); en el Sistema
Internacional de unidades (SI), la presión se expresa en newton por metro cuadrado (N/m ²):
1 N/m ² = 1 Pa (pascal)
La atmósfera se define como 101.325 Pa, y equivale a 760 mm de mercurio en un barómetro convencional.
Estática de fluidos o hidrostática
Una característica fundamental de cualquier fluido en reposo es que la fuerza ejercida sobre cualquier
partícula del fluido es la misma en todas direcciones. Si las fuerzas fueran desiguales, la partícula se
desplazaría en la dirección de la fuerza resultante.
De ello se deduce que la fuerza por unidad de superficie (Presión) que el fluido ejerce contra las paredes del
recipiente que lo contiene, sea cual sea su forma, es perpendicular a la pared en cada punto. Si la presión no
fuera perpendicular, la fuerza tendría una componente tangencial no equilibrada y el fluido se movería a lo
largo de la pared. Este concepto se conoce como principio de Pascal.
Principio de Pascal
La presión aplicada a un fluido contenido en un recipiente se transmite íntegramente a toda porción de
dicho fluido y a las paredes del recipiente que lo contiene, siempre que se puedan despreciar las diferencias
de presión debidas al peso del fluido. Este principio tiene aplicaciones muy importantes en hidráulica.
La superficie de los líquidos

Cuando la gravedad es la única fuerza que actúa sobre un líquido contenido en un recipiente abierto, la
presión en cualquier punto del líquido es directamente proporcional al peso de la columna vertical de dicho
79
líquido situada sobre ese punto. El peso es a su vez proporcional a la profundidad del punto con respecto a
la superficie, y es independiente del tamaño o forma del recipiente.
La presión varía con la altura.
p = pa + δ.g.h
pa: presión atmosférica.
h = y2 - y1
p = pa + δ.g.(y2- y1)
Así, la presión en el fondo de una tubería vertical llena de agua de 1 cm de diámetro y 15 m de altura es la
misma que en el fondo de un lago de 15 m de profundidad.
Principio de Arquímedes
El segundo principio importante de la estática de fluidos fue descubierto Arquímedes. Cuando un cuerpo
está total o parcialmente sumergido en un fluido en reposo, el fluido ejerce una presión sobre todas las
partes de la superficie del cuerpo que están en contacto con el fluido. La presión es mayor sobre las partes
sumergidas a mayor profundidad. La resultante de todas las fuerzas es una dirigida hacia arriba y llamada el
empuje sobre el cuerpo sumergido.
Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido es empujado hacia arriba con una fuerza que es
igual al peso del fluido desplazado por dicho cuerpo.
Empuje y fuerza ascensional:
E = δ.g.Vd
Fa = δ.g.Vd - m.g
E: Empuje (N)
Fa: Fuerza ascensional (N)
Densidad
La densidad es el resultado de dividir la masa por el volumen. Para medir la densidad de líquidos se utiliza el
densímetro, que proporciona una lectura directa de la densidad.
Densidad relativa (δ R): es la relación entre la densidad de un cuerpo y la densidad del agua a 4 °C, que se
toma como unidad. Como un centímetro cúbico de agua a 4 °C tiene una masa de 1 g, la densidad relativa
80
de la sustancia equivale numéricamente a su densidad expresada en gramos por centímetro cúbico. La
densidad relativa no tiene unidades.
δ R = δ / δ agua
Tensión superficial
La tensión superficial es la fuerza por unidad de longitud de cualquier línea recta de la superficie líquida que
las capas superficiales situadas en los lados opuestos de la línea ejercen una sobre otra.
Cohesión
Es la atracción entre moléculas que mantiene unidas las partículas de una sustancia. La cohesión es distinta
de la adhesión; la cohesión es la fuerza de atracción entre partículas adyacentes dentro de un mismo
cuerpo, mientras que la adhesión es la interacción entre las superficies de distintos cuerpos.
En los gases, la fuerza de cohesión puede observarse en su licuefacción, que tiene lugar al comprimir una
serie de moléculas y producirse fuerzas de atracción suficientemente altas para proporcionar una estructura
líquida.
En los líquidos, la cohesión se refleja en la tensión superficial, causada por una fuerza no equilibrada hacia el
interior del líquido que actúa sobre las moléculas superficiales, y también en la transformación de un líquido
en sólido cuando se comprimen las moléculas lo suficiente.
En los sólidos, la cohesión depende de cómo estén distribuidos los átomos, las moléculas y los iones, lo que
a su vez depende del estado de equilibrio (o desequilibrio) de las partículas atómicas. Muchos compuestos
orgánicos, por ejemplo, forman cristales moleculares, en los que los átomos están fuertemente unidos
dentro de las moléculas, pero éstas se encuentran poco unidas entre sí.
Capilaridad
Elevación o depresión de la superficie de un líquido en la zona de contacto con un sólido. Este fenómeno es
una excepción a la ley hidrostática de los vasos comunicantes, según la cual una masa de líquido tiene el
mismo nivel en todos los puntos; el efecto se produce de forma más marcada en tubos capilares, es decir,
tubos de diámetro muy pequeño. La capilaridad depende de las fuerzas creadas por la tensión superficial y
por el mojado de las paredes del tubo.
Si las fuerzas de adhesión del líquido al sólido (mojado) superan a las fuerzas de cohesión dentro del líquido
(tensión superficial), la superficie del líquido será cóncava y el líquido subirá por el tubo, es decir, ascenderá
por encima del nivel hidrostático. Este efecto ocurre por ejemplo con agua en tubos de vidrio limpios.
Si las fuerzas de cohesión superan a las fuerzas de adhesión, la superficie del líquido será convexa y el
líquido caerá por debajo del nivel hidrostático. Así sucede por ejemplo con agua en tubos de vidrio
grasientos (donde la adhesión es pequeña) o con mercurio en tubos de vidrio limpios (donde la cohesión es
grande).
Clasificación de las ondas
Las ondas se clasifican atendiendo a diferentes aspectos:
En función del medio en el que se propagan
81
Ondas mecánicas: las ondas mecánicas necesitan un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso) para
propagarse. Las partículas del medio oscilan alrededor de un punto fijo, por lo que no existe transporte neto
de materia a través del medio.
Ondas electromagnéticas: las ondas electromagnéticas se propagan por el espacio sin necesidad de un
medio, pudiendo por lo tanto propagarse en el vacío. Esto es debido a que las ondas electromagnéticas son
producidas por las oscilaciones de un campo eléctrico, en relación con un campo magnético asociado. Las
ondas electromagnéticas viajan aproximadamente a una velocidad de 300000 Km por segundo, de acuerdo
a la velocidad puede ser agrupado en rango de frecuencia. Este ordenamiento es conocido como Espectro
Electromagnético, objeto que mide la frecuencia de las ondas.
Ondas gravitacionales: las ondas gravitacionales son perturbaciones que alteran la geometría misma del
espacio-tiempo y aunque es común representarlas viajando en el vacío, técnicamente no podemos afirmar
que se desplacen por ningún espacio, sino que en sí mismas son alteraciones del espacio-tiempo.
En función de su propagación o frente de onda
Ondas unidimensionales: las ondas unidimensionales son aquellas que se propagan a lo largo de una sola
dirección del espacio, como las ondas en los muelles o en las cuerdas. Si la onda se propaga en una
dirección única, sus frentes de onda son planos y paralelos.
Ondas bidimensionales: o superficiales: son ondas que se propagan en dos direcciones. Pueden propagarse,
en cualquiera de las direcciones de una superficie, por ello, se denominan también ondas superficiales. Un
ejemplo son las ondas que se producen en una superficie líquida en reposo cuando, por ejemplo, se deja
caer una piedra en ella.
Ondas tridimensionales o esféricas: son ondas que se propagan en tres direcciones. Las ondas
tridimensionales se conocen también como ondas esféricas, porque sus frentes de ondas son esferas
concéntricas que salen de la fuente de perturbación expandiéndose en todas direcciones. El sonido es una
onda tridimensional. Son ondas tridimensionales las ondas sonoras (mecánicas) y las ondas
electromagnéticas.
En función de la dirección de la perturbación
Ondas longitudinales: es el movimiento de las partículas que transportan la onda que es paralelo a la
dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, un muelle que se comprime da lugar a una onda
longitudinal.
Ondas transversales: son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio vibran
perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda.
En función de su periodicidad
Ondas periódicas: la perturbación local que las origina se produce en ciclos repetitivos por ejemplo una
onda senoidal.
Ondas no periódicas: la perturbación que las origina se da aisladamente o, en el caso de que se repita, las
perturbaciones sucesivas tienen características diferentes. Las ondas aisladas se denominan también pulsos.
82
Formulario de Física
Movimiento rectilíneo
Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.)

𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑒
𝑅𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑧 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 = =
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑡
𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 = =
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑡
Movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.)

Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado (M.R.U.A.)
∆𝑣
𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 → 𝑎 =
𝑡
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 → 𝑣 = 𝑣𝑜 + 𝑎𝑡
𝑣+𝑣𝑜
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 → 𝑣𝑚 = 2
(𝑣+𝑣𝑜 )
𝑒= 2
𝑡
𝑎𝑡 2
𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 → 𝑒 = 𝑣𝑜 𝑡 + 2 Simbología:
𝑎𝑡 2
{ 𝑒 = 𝑣𝑡 − 2 𝑣 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 → 𝑣 2 = 𝑣𝑜2 + 2𝑎𝑒
𝑣𝑚 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎
𝑣𝑜 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
Movimiento Rectilíneo Uniformemente retardado (M.R.U.R.)
∆𝑣 = 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑜 𝑖𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 → 𝑣 = 𝑣𝑜 − 𝑎𝑡
𝑣 + 𝑣𝑜 𝑎 = 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 → 𝑣𝑚 =
2
(𝑣 + 𝑣𝑜 ) 𝑒 = 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑜 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑒= 𝑡
2
𝑎𝑡 2 𝑡 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 → 𝑒 = 𝑣𝑜 𝑡 −
2
𝑎𝑡 2
{ 𝑒 = 𝑣𝑡 + 2
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 → 𝑣 2 = 𝑣𝑜2 − 2𝑎𝑒
83
Caída libre de los cuerpos y aceleración debido a la gravedad
Ecuaciones de descenso Ecuaciones de ascenso
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 → 𝑣 = 𝑣𝑜 + 𝑔𝑡 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 → 𝑣 = 𝑣𝑜 − 𝑔𝑡
(𝑣 + 𝑣𝑜 ) (𝑣 + 𝑣𝑜 )
ℎ= 𝑡 ℎ= 𝑡
2 2
𝑔𝑡 2 𝑔𝑡 2
𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 → ℎ = 𝑣𝑜 𝑡 + 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 → ℎ = 𝑣𝑜 𝑡 −
2 2
𝑔𝑡 2 𝑔𝑡 2
{ ℎ = 𝑣𝑡 − 2 { ℎ = 𝑣𝑡 + 2
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 → 𝑣 2 = 𝑣𝑜2 + 2𝑔ℎ 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 → 𝑣 2 = 𝑣𝑜2 − 2𝑔ℎ
Simbología:
𝑣 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙
𝑣𝑜 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑔 = 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑 (9,8𝑚/𝑠 2 )
ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝑡 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
Tiro parabólico
Movimiento Parabólico
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 → 𝑣𝑜𝑥 = 𝑣𝑜 𝑐𝑜𝑠 ∝
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 → 𝑣𝑜𝑦 = 𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛 ∝
𝑒 = 𝑣𝑜𝑥 𝑡
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 → {
𝑒 = 𝑣𝑜 (𝑐𝑜𝑠 ∝)𝑡
𝑔𝑡 2
ℎ = 𝑣𝑜𝑦 𝑡 −
𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑎 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 → 2
𝑔𝑡 2
{ℎ = 𝑣𝑜 (𝑠𝑒𝑛 ∝)𝑡 −
2
𝑣𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 − 𝑔𝑡
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑦 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 → {
𝑣𝑦 = 𝑣𝑜 (𝑠𝑒𝑛 ∝) − 𝑔𝑡
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑙𝑞𝑢𝑖𝑒𝑟 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 → 𝑉𝑅 2 = 𝑣𝑜𝑥

2
+ 𝑣𝑦 2
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑙 → 𝑉𝑇 2 = 𝑣𝑜2 − 2𝑣𝑜 𝑔𝑡(𝑠𝑒𝑛 ∝) + 𝑔2 𝑡 2
84
2
𝑣𝑜𝑦
𝐻𝑚 =
2𝑔
𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑙 → 2 (𝑠𝑒𝑛2
𝑣𝑜 ∝)
𝐻𝑚 =
{ 2𝑔
𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛 ∝
𝑡𝑎 =
𝑔
𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎 → { 𝑣𝑜𝑦
𝑡𝑎 =
𝑔
2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛 ∝
𝑡𝑣 =
𝑔
𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 →
2𝑣𝑜𝑦
𝑡 =
{ 𝑣 𝑔
2
𝑣𝑜 (𝑠𝑒𝑛2 ∝)
𝐴𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 → 𝑋 =
𝑔
Nota: el mayor alcance se obtiene con un ángulo de tiro de ∝= 45𝑜 .
Dinámica
𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 → 𝐹 = 𝑚𝑎
𝑝𝑒𝑠𝑜 → 𝑝 = 𝑚𝑔
𝑝
𝑚𝑎𝑠𝑎 → 𝑚 =
𝑔
85
Densidad y peso específico
𝑚 𝑘𝑔
𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 → 𝛿 = → 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙ú𝑚𝑒𝑛. 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎: 3
𝑣 𝑚
𝑝 𝑘𝑔
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐í𝑓𝑖𝑐𝑜 → 𝜌 = → 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙ú𝑚𝑒𝑛. 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑: 3
𝑣 𝑚
𝛿
𝛿𝑟 = (1)
𝛿𝐻2 0
𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 →
𝛿1
𝛿𝑟 = (2)
{ 𝛿2
(1)Densidad relativa de un cuerpo es el cociente de entre su densidad y la de otra sustancia que se toma
como patrón; este patrón es el agua a la temperatura de su densidad máxima 0𝑜 .
(2) La densidad relativa entre dos cuerpos es el cociente entre la densidad del cuerpo uno y la densidad del
cuerpo dos.
La energía y su conservación
ℎ 𝐹𝑦
𝐹 ∝
𝐹𝑥
𝑒
a) b) c)
𝑇 = 𝑝ℎ
a) 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 → {
𝑇 = 𝑚𝑔ℎ
b) 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 → 𝑇 = 𝐹. 𝑒
c) 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 → 𝑇 = 𝐹. 𝑒. 𝑐𝑜𝑠 ∝
Energía
Energía cinética 𝑣𝑜 = 0
T h
Ec
𝑣𝑜 = 0 𝑣 =?
F T
Ec 𝑣 =?
e
𝑚𝑣 2
𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑐𝑖𝑛é𝑡𝑖𝑐𝑎 → 𝐸𝑐 =
2
Energía cinética es la energía que tiene un cuerpo para realizar un trabajo, en virtud de su movimiento, en
consecuencia un cuerpo posee energía cinética cuando se encuentra en movimiento. Para los dos casos de
las figuras, la energía cinética se calcula con la misma ecuación.
86
Energía potencial gravitacional
B Ep
h T
N Simbología:
𝐸𝑝 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
A
𝐸𝑝 = 𝑝ℎ
𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 → { p 𝑝 = 𝑝𝑒𝑠𝑜
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ
𝑔 = 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑎
Energía potencial es la energía que tienen los cuerpos para realizar un trabajo por efectos del estado o
posición en que se encuentran.
Energía Total
La energía total es la suma de todas las energías que posee un cuerpo.
𝐸𝑇 = 𝐸𝑝 + 𝐸𝑐
𝑚𝑣 2
𝐸𝑇 = 𝑚𝑔ℎ +
2
87
Ejercicios Resueltos
1.- De las siguientes magnitudes, señalar cuál es una unidad fundamental que puede ser medida en forma
directa:
1 minuto (a) (se mide de forma directa el resto son fórmulas que se deben calcular)
a) 5 N
b) 18 ergios
c) 10 J
2.- ¿Cuál de las siguientes magnitudes es una unidad derivada y en consecuencia (no se puede medir
directamente)?
a) 2 metros
b) 10 centímetros
4 newtons © (lo contrario al ejemplo anterior)
c) 40 segundos
3. - El peso se define cómo:

la atracción gravitacional sobre un cuerpo (a)
a) la cantidad de masa de un cuerpo

b) el volumen de un cuerpo
c) la cantidad de materia contenida en un cuerpo
4. - La velocidad se define como:

a) la relación entre el tiempo y la distancia
la relación entre la distancia y el tiempo (b) (velocidad = d/t)
b) el producto de la distancia y el tiempo

c) la suma de la distancia con el tiempo
5. - ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a la rapidez de un cuerpo?

a) 4 m/s al sur
4 m/s (b) (V= distancia / tiempo)
b) 4 m
c) 4m/s2. (este corresponde a la aceleración y no a la velocidad)
6. - ¿Cuál opción define correctamente a la aceleración?

a) la aceleración como la razón de cambio de la velocidad con respecto al tiempo
b) la aceleración como una variación del tiempo con respecto a la velocidad
c) la aceleración proporcional a la velocidad y al tiempo
d) la aceleración como una división física
88
(a) Aceleración: Es la rapidez con que la velocidad de un cuerpo cambia en el tiempo; a= v/t para
un cuerpo que se desplaza horizontalmente, para un cuerpo en caída libre: a=g= v/t= aceleración
debida a la gravedad terrestre, cuyo valor en el M.K.S. es de 9.8 m/s2.
7. -“Una fuerza que actúa sobre un cuerpo, provoca una aceleración en la dirección de la fuerza aplicada
que es directamente proporcional a dicha fuerza e inversamente proporcional a la masa de dicho cuerpo”,
lo anterior hace referencia a:
a) la 1ª ley de Newton
b) la 2ª ley de Newton
c) la 3ª ley de Newton
d) la ley de la gravitación universal de Newton
(b) Segunda ley de Newton: Cuando una fuerza es aplicada en un cuerpo, el mismo adquirirá una
aceleración en la dirección a la fuerza, que es proporcional a la fuerza e inversamente
proporcional a la masa del cuerpo; a= F/m
8. - Si F = fuerza, m = masa, d = distancia, la ley de la gravitación universal de Newton matemáticamente se
expresa como:
(a) Gravitación: Entre dos masas cualquiera actúan fuerzas de atracción mutua, las cuales son
proporcionales al producto de sus masas e inversamente proporcionales al cuadrado de la distancia
que los separa: F= G m1*m2/r2, (por ejemplo la atracción que sobre nosotros ejerce la Tierra).
9. - El trabajo mecánico se define como:

a) El producto de la masa por la velocidad de un cuerpo
b) El producto de la velocidad por la aceleración de un cuerpo
c) El producto de la fuerza aplicada a un cuerpo por la distancia que lo hace recorrer
d) El producto de la fuerza aplicada a un cuerpo por la masa del mismo
(b)Trabajo : T = Fd El trabajo es igual al producto de la fuerza que se le aplica a un cuerpo y la

distancia que recurre por efecto de esa fuerza .Donde T es el trabajo, F es la fuerza y d es la
distancia.
10. - La potencia mecánica se define como:

a) La rapidez con la que se efectúa o entrega fuerza
La rapidez con la que se efectúa o entrega trabajo (b)
b) La rapidez con la que se efectúa o entrega electricidad

c) La rapidez con la que se gana aceleración.
12. - La presión de la atmósfera disminuye conforme:
89
a) disminuye la altura
b) aumenta la altura (b) al aumentar la altura entonces tendrá menos materia que soportar por
lo que la presión será menor
c) la latitud se incrementa
d) nos acercamos al ecuador

13. - El sonido viaja más rápido en:
los sólidos (a)
a) los líquidos
b) los gases
c) el vacío
14. - Al número de vibraciones o ciclos que ocurren en la unidad de tiempo se le llama:

a) Timbre
b) Periodo
c) longitud de onda
Frecuencia (d)
15. - Un átomo se define cómo:

a) La unidad molecular
b) Una partícula elemental
La parte más pequeña que puede existir como elemento. (c)
c) La parte más pequeña que puede existir como compuesto
16. - El cero absoluto de temperatura se alcanza cuando se llega a los:

a) 0 ºC
b) 220 ºK
c) -273 ºC (c)
d) -273 ºK
17. - La dilatación es un fenómeno en el cuál un material sometido al calor sé:

Expande (a)
a) Contrae
b) Divide
c) Funde
18. - ¿Que es mayor?

La velocidad de un hombre: A que avanza 45 metros en 25 segundos. La de un hombre B que avanza 240
metros en 150 segundos. O la de un hombre C que avanza 480 metros en 300 segundos?
A (a) (sugerencia: ¿qué distancia recorre cada uno en 300 segundos)
90
a) B
b) C
c) Es la misma para los tres
19. - Al ser aplicada una fuerza sobre un cuerpo de 40 kg de masa, sufre una aceleración de 2 m/s/s, ¿cuál es
el valor de dicha fuerza?
a) 20 N
80 N ( b ) (40Kg*2m/s/s entonces 80 Kgm/s2 lo cual equivale a 80 Newtons)
b) 38 N
c) 42 N
En el M.K.S. (Metro, Kilogramo y Segundo) las unidades de la fuerza son si atendemos a la ecuación; F=
ma  Kgm/s2 = recibe el nombre de Newton (N)”
20. - Observa en siguiente diagrama:
¿Cuál es el valor de la fuerza F que equilibra al sistema?

a) 27 N
b) (45 + 3)N
c) 15.9 N
d) 5.4 N (d) (5.4*5=27 y 3*9=27 lo cual indica balance)”ya que se iguala el producto de
distancia por el peso”.
21. - Observa las siguientes condiciones: (pregunta de examen)
Cuál es el trabajo efectuado para llevar al cuerpo de 20 kg del punto A al punto B?

a) 583.3 J
b) 84000 J
c) 4200 J ( c ) (T = Fd [ T=(350N)(12M)= 4200N*M pero 1N*m=1Joule entonces 4200Joule)
Nótese que el peso solo fue puesto como un distractor
d) 7000 J
91
Trabajo : T = Fd El trabajo es igual al producto de la fuerza que se le aplica a un cuerpo y la
distancia que recurre por efecto de esa fuerza. Donde T es el trabajo, F es la fuerza y d es la
distancia.
22. - ¿Que es más denso: 4 gramos de agua cuyo volumen es de 4 mililitros o 5 gramos de hielo cuyo
volumen es de 5.3 mililitros o 10 gramos de Aceite vegetal cuyo volumen es de 12.5 mililitros?
el agua ( a ) (al dividir el peso entre el volumen obtenemos la densidad D = m/V)
a) el hielo
b) el aceite vegetal
c) d)son todos igualmente densos
23. - La presión generada cuando una fuerza de 25 N actúa en un área de 0.125 cm2 es:
a) 200 N/cm2 ( a ) (1/.125=8 entonces (25N)(8)=200N/Cm2[ ya que solo se estaba dando una
fracción del cm2])
b) 150 N/cm2
c) 100 N/cm2
d) 50 N/cm2
24. - ¿Cuál es la longitud de onda de un tren de ondas que viaja a una velocidad de 340 m/s en el aire y
tiene una frecuencia de 50 vibraciones/segundo?
a) 17000 m
b) 0. 14 m
c) 6.8 m ( c ) (sólo se debe dividir 340m/s entre 50 Vibraciones y obtendremos que cada
onda es de 6.8m de longitud)
d) 390 m
25. - La temperatura equivalente a 70 ºF es:

21.1 ºC ( a ) (70-32)(5)/9
a) 38.0 ºC
b) 6.8 ºC
c) 52.2 ºC
Ejercicios
1. - El alcance de la física es:

a) El estudio de sofismas
b) El estudio de los silogismos
c) El estudio del mundo físico donde vivimos
d) El estudio de los minerales
2. - En el método científico una hipótesis con éxito se convierte en la base de una:

a) Observación
92
b) Experimentación
c) Razonamiento
d) Teoría
3.La determinación del tamaño de un átomo o de la velocidad de la luz son medidas:

a) Indirectas
b) Directas
c) De longitud
d) De tiempo
4. - Cuando decimos que es la atracción de la gravedad que ejerce sobre un cuerpo nos referimos a:
a) El peso
b) La masa
c) El volumen
d) El tiempo
5. - Cuando decimos que es un empuje o tirón, que tiende a cambiar el movimiento de un cuerpo nos
referimos a:
a) La aceleración
b) La fuerza
c) La velocidad
d) La masa
6. - En la primera condición de equilibrio la fuerza resultante, cuando su componente que apunta hacia el
norte tiene la misma magnitud que la que apunta hacia el sur es:
a) 20
b) –20
c) 0
d) 30
7. - Cuando decimos que si una fuerza actúa sobre un cuerpo, este recibe una aceleración en dirección a la
fuerza y proporcional a ella, pero inversamente proporcional a la masa del cuerpo, nos referimos a:
a) La tercera ley de Newton
b) La cuarta ley de Newton
c) La primera ley de Newton
d) La segunda ley de Newton
8. - Se define como el producto de la fuerza multiplicado por el desplazamiento de aplicación de la fuerza,

en la dirección de la fuerza, nos referimos a:
a) Energía cinética
b) El trabajo
c) Energía potencial
d) Potencia
9. - Es la rapidez con que se suministra el trabajo nos referimos a:
93
a) Potencia
b) Energía cinética
d) Trabajo
10. - La energía debida al movimiento se llama:

b) Energía potencial
c) Energía de la radio
d) Energía química
11. - Cuando hablamos de un dispositivo para transmitir y multiplicar una fuerza nos referimos a:
a) Aparato
b) Trabajo
c) Máquina
d) Potencia
12. - Cuando decimos que todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido, está sometido a una
fuerza igual al peso del fluido desalojado nos referimos a:
a) Principio de Arquímedes
b) Principio de Pascal
c) 1ª Ley de Newton
d) 2ª Ley de Newton
13. - Si dos tubos verticales de diferente sección transversal se comunican entre sí y se llenan parcialmente
con un líquido, de modo que presenten dos superficies libres al mismo nivel, la aplicación de una presión
adicional a una de ellas, se transmite, sin pérdida a la otra. Este enunciado se conoce como:
14.- Es la rapidez con que se suministra el trabajo nos referimos a:

a) Potencia
b) Energía cinética
d) Trabajo
15. - La energía debida al movimiento se llama:

b) Energía potencial
c) Energía de la radio
d) Energía química
16. - Cuando hablamos de un dispositivo para transmitir y multiplicar una fuerza nos referimos a:
94
a) Aparato
b) Trabajo
c) Máquina
d) Potencia
17. - Cuando decimos que todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido, está sometido a una
fuerza igual al peso del fluido desalojado nos referimos a:
e) 2ª Ley de Newton
18. - Si dos tubos verticales de diferente sección transversal se comunican entre sí y se llenan parcialmente
con un líquido, de modo que presenten dos superficies libres al mismo nivel, la aplicación de una presión
adicional a una de ellas, se transmite, sin pérdida a la otra. Este enunciado se conoce como:
19. - Cuando decimos que es la propagación de deformaciones a través de un medio deformable nos
referimos a:
a) Reflexión de ondas
b) Frecuencia
c) El movimiento ondulatorio
d) Ondas estacionarias
20. - La más pequeña unidad conocida de electricidad negativa es él:

a) Protón
b) Electrón
c) Neutrón
d) Positrón
21. - El cero absoluto de temperatura corresponde a:

a) –50° F
b) –273° C
c) 180° C
d) –50° C
95
Química
Materia
Concepto físico
En física, se llama materia a cualquier tipo de entidad física que es parte del universo observable, tiene
energía asociada, es capaz de interaccionar con los aparatos de medida, es decir, es medible y tiene una
localización espaciotemporal compatible con las leyes de la física.
El nivel microscópico de la materia másica puede entenderse como un agregado de moléculas. Éstas a su
vez son agrupaciones de átomos que forman parte del nivel microscópico. A su vez existen niveles
microscópicos que permiten descomponer los átomos en constituyentes aún más elementales, que sería el
siguiente nivel son:
 Electrones: partículas leptónicas con carga eléctrica negativa.
 Protones: partículas bariónicas con carga eléctrica positiva.
 Neutrones: partículas bariónicas sin carga eléctrica.
La materia másica se presenta en las condiciones imperantes en el sistema solar, en uno de cuatro estados
de agregación molecular: sólido, líquido, gaseoso y plasma. De acuerdo con la teoría cinética molecular la
materia se encuentra formada por moléculas y éstas se encuentran animadas de movimiento, el cual
cambia constantemente de dirección y velocidad cuando chocan o bajo el influjo de otras interacciones
físicas.
Por lo tanto el estado físico de una sustancia puede ser:
 Sólido: si la energía cinética es menor que la potencial.
 Líquido: si la energía cinética y potencial son aproximadamente iguales.
 Gaseoso: si la energía cinética es mayor que la potencial.
 Plasma: si la energía cinética es tal que los electrones tienen una energía total positiva.
La manera más adecuada de definir materia es describiendo sus cualidades:
 Presenta dimensiones: ocupa un lugar en un espacio-tiempo determinado.

 Presenta inercia: la inercia se define como la resistencia que opone la materia a modificar su estado
de reposo o movimiento.
 La materia es la causa de la gravedad o gravitación, que consiste en la atracción que actúa siempre
entre objetos materiales aunque estén separados por grandes distancias.
Propiedades de la materia
Propiedades generales
Las presentan los sistemas materiales básicos sin distinción y por tal motivo no permiten diferenciar una
sustancia de otra. Algunas de las propiedades generales se les da el nombre de extensivas, pues su valor
depende de la cantidad de materia, tal es el caso de la masa, el peso, volumen. Otras, las que no dependen
de la cantidad de materia sino de la sustancia de que se trate, se llaman intensivas. El ejemplo
paradigmático de magnitud intensiva de la materia másica es la densidad.
96
Propiedades extensivas o generales
Son las cualidades que nos permiten reconocer a la materia, como la extensión, o la inercia. Son aditivas
debido a que dependen de la cantidad de la muestra tomada. Para medirlas definimos magnitudes, como la
masa, para medir la inercia, y el volumen, para medir la extensión (no es realmente una propiedad aditiva
exacta de la materia en general, sino para cada sustancia en particular, porque si mezclamos por ejemplo 50
ml de agua con 50 ml de etanol obtenemos un volumen de disolución de 96 ml
Propiedades intensivas o específicas
Son las cualidades de la materia independientes de la cantidad que se trate, es decir no dependen de la
masa no son aditivas y, por lo general, resultan de la composición de dos propiedades extensivas. El ejemplo
perfecto lo proporciona la densidad, que relaciona la masa con el volumen. Es el caso también del punto de
fusión, el punto de ebullición, el coeficiente de solubilidad, el índice de refracción, el módulo de Young, etc.
Propiedades químicas
Son aquellas propiedades distintivas de las sustancias que se observan cuando reaccionan, es decir, cuando
se rompen o se forman enlaces químicos entre los átomos, formándose con la misma materia sustancias
nuevas distintas de las originales. Se manifiestan en los procesos químicos (reacciones químicas), mientras
que las propiedades físicas, se manifiestan en los procesos físicos, como el cambio de estado, la
invaginación, el desplazamiento, etc.
Ejemplos de propiedades químicas:
 Corrosividad de ácidos
 Poder calorífico o energía calórica
 Acidez
 Reactividad
 Fenómenos Cambios de la materia
Fenómenos o Cambios Físicos: Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias ni se
forman otras nuevas. Ejemplos:
Cambios de estado: Si aplicamos una fuente de calor de forma constante, el agua hierve y se transforma en
vapor de agua.
En las mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fácilmente en agua y la
disolución resultante presenta un gusto salado.
Fenómenos o Cambios Químicos: Son procesos en los que cambia la naturaleza de las sustancias, además
de formarse otras nuevas. Ejemplos:
Combustión: Si quemamos un papel, se transforma en cenizas y, durante el proceso, se desprende humo.
Corrosión: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iníciales
Cuando se produce una reacción química suelen producirse algunos indicios típicos:
 Cambio de coloración: Indica la aparición de una o de varias sustancias nuevas distintas a las
iníciales.
 Aparición de sedimento o precipitado: Es señal de que una o algunas de las sustancias nuevas
formadas son insolubles.
97
 Desprendimiento de gas: Como resultado de la reacción aparece una nueva sustancia que se
presenta en estado gaseoso a temperatura ambiente.
 Absorción o liberación de calor: Los cambios espontáneos de temperatura de la mezcla revelan que
se está produciendo una reacción.
 Cambios en otras propiedades: La acidez, el olor, la aparición de propiedades ópticas frente a la luz,
propiedades magnéticas o eléctricas, etc.
Átomo
(Del latín atomus, y éste del griego άτομος, indivisible) es la unidad más pequeña de un elemento químico
que mantiene su identidad o sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos químicos.
Estructura atómica
La teoría aceptada hoy es que el átomo se compone de un núcleo de carga positiva formado por protones y
neutrones, en conjunto conocidos como nucleón, alrededor del cual se encuentra una nube de electrones
de carga negativa.
El átomo se divide en Núcleo y los electrones girando alrededor de él. El núcleo a su vez se divide en 2
El protón que es una partícula subatómica con una carga eléctrica elemental positiva.
El neutrón que es una partícula con carga neutra.
El electrón es una partícula subatómica con una carga eléctrica elemental negativa que gira alrededor del
núcleo.
El núcleo atómico
El núcleo del átomo se encuentra formado por nucleones, los cuales pueden ser de dos clases:
 Protones carga eléctrica positiva.

 Neutrones carentes de carga eléctrica.
El núcleo más sencillo es el del hidrógeno, formado únicamente por un protón. El núcleo del siguiente
elemento en la tabla periódica, el helio, se encuentra formado por dos protones y dos neutrones.
Número atómico
La cantidad de protones contenidos en el núcleo del átomo se conoce como número atómico, el cual se
representa por la letra Z y se escribe en la parte inferior izquierda del símbolo químico. Es el que distingue a
un elemento químico de otro.
Según lo descrito anteriormente, el número atómico del hidrógeno es 1 (1H), y el del helio, 2 (2He).
Observe como se expresa en la tabla periódica, pregunta de examen es identificar en donde se posiciona el
valor del numero atómico de un elemento dado.
98
Isotopos
La cantidad total de nucleones que contiene un átomo se conoce como número másico, representado por la
letra A y escrito en la parte superior izquierda del símbolo químico. Para los ejemplos dados anteriormente,
el número másico del hidrógeno es 1(1H), y el del helio, 4(4He).
Existen también átomos que tienen el mismo número atómico, pero diferente número másico, los cuales se
conocen como isótopos. Por ejemplo, existen tres isótopos naturales del hidrógeno, el protio (1H), el
deuterio (2H) y el tritio (3H). Todos poseen las mismas propiedades químicas del hidrógeno, y pueden ser
diferenciados únicamente por ciertas propiedades físicas.
Nube electrónica
Alrededor del núcleo se encuentran los electrones que son partículas elementales de carga negativa igual a
una carga elemental. La cantidad de electrones de un átomo en su estado basal es igual a la cantidad de
protones que contiene en el núcleo, es decir, al número atómico, por lo que un átomo en estas condiciones
tiene una carga eléctrica neta igual a 0.
A diferencia de los nucleones, un átomo puede perder o adquirir algunos de sus electrones sin modificar su
identidad química, transformándose en un ion, una partícula con carga neta diferente de cero.
Modelo atómico de Dalton
Fue el primer modelo atómico postulaba. La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas
átomos, que son indivisibles y no se pueden destruir.
 Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí, tienen su propio peso y cualidades propias.
Los átomos de los diferentes elementos tienen pesos diferentes.
 Los átomos permanecen sin división, aún cuando se combinen en las reacciones químicas.
 Los átomos al combinarse para formar compuestos guardan relaciones simples.
 Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporciones distintas y formar más de
un compuesto.
Los compuestos químicos se forman al unirse átomos de dos o más elementos distintos.
Sin embargo desapareció ante el modelo de Thomson ya que no explica los rayos catódicos, la
radioactividad ni la presencia de los electrones (e-) o protones (p+).
Modelo de Thomson
Luego del descubrimiento del electrón en 1897 por Joseph John Thomson, se determinó que la materia se
componía de dos partes, una negativa y una positiva. La parte negativa estaba constituida por electrones,
99
los cuales se encontraban según, este modelo inmerso en una masa de carga positiva a manera de budín de
pasas.
Modelo de Rutherford
Este modelo fue desarrollado por el físico Ernest Rutherford mantiene el modelo de Thomson pero sin
embargo, a diferencia del anterior, postula que la parte positiva se concentra en un núcleo, el cual también
contiene virtualmente toda la masa del átomo, mientras que los electrones se ubican en una corteza
orbitando al núcleo en órbitas circulares o elípticas con un espacio vacío entre ellos. Por desgracia, el
modelo atómico de Rutherford presentaba varias incongruencias: Modelo atómico de Bohr
100
Este modelo es estrictamente un modelo del átomo de hidrógeno tomando como punto de partida el
modelo de Rutherford, Niels Bohr trata de incorporar los fenómenos de absorción y emisión de los gases,
así como la nueva teoría de la cuantización de la energía desarrollada por Max Planck y el fenómeno del
efecto fotoeléctrico observado por Albert Einstein.
“El átomo es un pequeño sistema solar con un núcleo en el centro y electrones moviéndose alrededor del
núcleo en orbitas bien definidas.” Las orbitas están cuantizadas (los e- pueden estar solo en ciertas orbitas)
Cada orbita tiene una energía asociada. La más externa es la de mayor energía.
Los electrones no radian energía (luz) mientras permanezcan en orbitas estables.
Los electrones pueden saltar de una a otra orbita. Si lo hace desde una de menor energía a una de mayor
energía absorbe un cuanto de energía (una cantidad) igual a la diferencia de energía asociada a cada orbita.
Si pasa de una de mayor a una de menor, pierde energía en forma de radiación (luz).
Modelo de Schrödinger: (modelo actual)
Después de que Louis-Víctor de Broglie propuso la naturaleza ondulatoria de la materia en 1924, la cual fue
generalizada por Erwin Schrödinger en 1926, se actualizó nuevamente el modelo del átomo.
En el modelo de Schrödinger se abandona la concepción de los electrones como esferas diminutas con carga
que giran en torno al núcleo, que es una extrapolación de la experiencia a nivel macroscópico hacia las
diminutas dimensiones del átomo. En vez de esto, Schrödinger describe a los electrones por medio de una
función de onda, el cuadrado de la cual representa la probabilidad de presencia en una región delimitada
del espacio. Esta zona de probabilidad se conoce como orbital.
Resumen de los modelos
DALTON; da los primeros postulados “la materia está formada por átomos indivisibles”
THOMSON: Postula que los átomos están formados por protones y electrones, insertados como pasas en un
budín.
RUTHERFORD: Postula que la parte positiva esta en el centro y los electrones giran alrededor del.
BORH: pústula que los electrones están girando en orbitadas bien definidas, es decir no pueden girar en
cualquier dirección.
SCHRODINGER: Postula la teoría actual
Tabla periódica de los elementos
La tabla periódica de los elementos es la organización que, atendiendo a diversos criterios, distribuye los
distintos elementos químicos conforme a ciertas características.
101
Suele atribuirse la tabla a Dimitri Mendeleiev, quien ordenó los elementos basándose en la variación
manual de las propiedades químicas.
Tabla periódica de Mendeleiev
La tabla periódica de los elementos fue propuesta por Dimitri Mendeleiev y Julius Lothar Meyer quienes,
trabajando por separado, prepararon una ordenación de todos los 64 elementos conocidos, basándose en la
variación de las propiedades químicas (Mendeleiev) y físicas (Meyer) con la variación de sus masas
atómicas. Esta tabla fue publicada en 1869, sobre la base de que las propiedades de los elementos son
función periódica de sus pesos atómicos.
Grupos
A las columnas verticales de la Tabla Periódica se les conoce como grupos. Todos los elementos que
pertenecen a un grupo tienen la misma valencia, y por ello, tienen características o propiedades similares
entre sí. Por ejemplo los elementos en el grupo IA tienen valencia de 1 (un electrón en su último nivel de
energía) y todos tienden a perder ese electrón al enlazarse como iones positivos de +1. Los elementos en el
último grupo de la derecha son los Gases Nobles, los cuales tienen su último nivel de energía lleno (regla del
octeto) y por ello son todos extremadamente no-reactivos.
Los grupos de la Tabla Periódica, numerados de izquierda a derecha son:
Grupo 1 (IA): los metales alcalinos
102
Los metales alcalinos son metales muy reactivos, por ello se encuentran siempre en compuestos como
óxidos, haluros, hidróxidos, silicatos, etc. y no en estado puro.
Grupo 2 (IIA): los metales alcalinotérreos
Los metales alcalinotérreos son un grupo de elementos que se encuentran situados en el grupo 2 de la tabla
periódica y son los siguientes: berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr), bario (Ba) y radio (Ra).
Este último no siempre se considera, pues tiene un tiempo de vida media corto.
Grupo 3 al Grupo 12: los metales de transición, metales nobles y metales mansos
Metal de transición
La IUPAC define un metal de transición como “un elemento cuyo átomo tiene una subcapa d incompleta o
que puede dar lugar a cationes con una subcapa d incompleta”
Metal noble (oro, plata, etc.)
Son un grupo de metales caracterizados por ser muy inertes químicamente, es decir, que no reaccionan
químicamente (o reaccionan muy poco) con otros compuestos químicos,
Esta propiedad se traduce en una escasa reactividad, o lo que es lo mismo, son poco susceptibles de
corroerse y oxidarse, lo que les proporciona apariencia de inalterabilidad, razón por la cual se les denomina
con el apelativo de nobles.
Metal maleable o manso
Son un grupo de metales caracterizados por ser muy dóciles al tacto, es decir, que pueden ser doblados o
cortados ejerciéndoles cierta presión, lo que les da una gran utilidad para muchos fines tecnológicos en
especial para soldaduras.
Grupo 13 (IIIA): Térreos o grupo del aluminio
Térreos
El primer elemento del grupo 13 es el boro (B) (aunque también se lo conoce como grupo del aluminio por
ser este altamente usado actualmente), un metaloide con un punto de fusión muy elevado y en el que
predominan las propiedades no metálicas. Los otros elementos que comprenden este grupo son:
aluminio(Al), galio (Ga), indio (In), y talio (Tl), que forman iones con un carga triple positiva (3+), salvo el
talio que lo hace con una carga mono positiva (1+).
La característica del grupo es que los elementos tienen tres electrones en su capa más externa.
Grupo 14 (IVA): carbonoideos
El grupo 14 de la tabla periódica de los elementos, también se conoce como grupo del carbono (el carbono
es el elemento cabecera de este grupo). El grupo lo comprenden los siguientes elementos: Carbono, Silicio,
Germanio, Estaño, Plomo
La mayoría de los elementos de este grupo son muy conocidos, por ejemplo el carbono es uno de los
elementos que más compuestos puede formar. La química orgánica (ya que constituye la base de toda la
materia viva) estudia la mayoría de estos compuestos que contienen carbono
Grupo 15 (VA): nitrogenoideos
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El grupo del nitrógeno o grupo de los nitrogenoideos o nitrogenoides, también llamado grupo 15 o VA de la
tabla periódica, está formado por los siguientes elementos: nitrógeno, fósforo, arsénico, antimonio y
bismuto. A alta temperatura son muy reactivos. El nitrógeno reacciona con O2 y H2 a altas temperaturas.
Grupo 16 (VIA): los calcógenos o anfígenos
El grupo de los anfígenos o calcógenos es el grupo 16 o VIA de la tabla periódica de los elementos, formado
por los siguientes elementos: Oxígeno (O), Azufre (S), Selenio (Se), Telurio (Te) y Polonio (Po). El término
anfígeno significa formador de ácidos y bases.
Aunque todos ellos tienen seis electrones de valencia, sus propiedades varían de no metálicas a metálicas,
en cierto grado conforme aumenta su número atómico.
Grupo 17 (VIIA) Los halógenos.
Los halógenos son los elementos no metales del grupo 17 (anteriormente grupo VIIA) de la tabla periódica.
En estado natural se encuentran como moléculas diatómicas, X2. Para llenar por completo su último nivel
energético necesitan un electrón más, por lo que tienen tendencia a formar un ion mononegativo, X-. Este
anión se denomina haluro; las sales que lo contienen se conocen como haluros.
Grupo 18 (VIIIA) Los gases nobles.
Los gases nobles son un grupo de elementos químicos con propiedades muy similares, bajo condiciones
estándar, son gases monoatómicos inodoros, incoloros, con una reactividad química muy baja.
Los seis gases nobles presentes de manera natural son helio (He), neón (Ne), argón (Ar), Kriptón (Kr), xenón
(Xe) y el radioactivo radón (Rn).
Períodos
Las filas horizontales de la Tabla Periódica son llamadas Períodos. Contrario a como ocurre en el caso de los
grupos de la tabla periódica, los elementos que componen una misma fila tienen propiedades diferentes
pero masas similares: todos los elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. Siguiendo
esa norma, cada elemento se coloca de acuerdo a su configuración electrónica. El primer período solo tiene
dos miembros: hidrógeno y helio, ambos tienen solo el orbital 1s.
La tabla periódica consta de 7 períodos:
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Propiedades de los elementos

Número atómico
El número atómico indica el número de protones en la corteza de un átomo. El número atómico es un
concepto importante de la química y de la mecánica cuántica.
Los átomos que tienen carga eléctrica se llaman iones. Los iones pueden tener un número de electrones
más grande (cargados negativamente) o más pequeño (cargados positivamente) que el número atómico.
Masa atómica
La masa atómica de un átomo, expresada en unidades de masa atómica (umas). Cada isótopo de un
elemento químico puede variar en masa. La masa atómica de un isótopo indica el número de neutrones que
están presentes en la corteza de los átomos. La masa atómica indica el número partículas en la corteza de
un átomo; esto quiere decir los protones y los neutrones. La masa atómica total de un elemento es una
media ponderada de las unidades de masa de sus isótopos.
Densidad
La densidad de un elemento indica el número de unidades de masa del elemento que están presentes en
cierto volumen de un medio. Tradicionalmente la densidad se expresa a través de la letra griega “ro”
(escrita). Dentro del sistema internacional de unidades (SI) la densidad se expresa en kilogramos por metro
cúbico (kg/m3). La densidad de un elemento se expresa normalmente de forma gráfica con temperaturas y
presiones del aire, porque ambas propiedades influyen en la densidad.
Punto de fusión
El punto de fusión de un elemento o compuesto es la temperatura a la cual la forma sólida del elemento o
compuesto se encuentra en equilibrio con la forma líquida. Normalmente se asume que la presión del aire
es de 1 atmósfera. Por ejemplo: el punto de fusión del agua es de 0°C, o 273 K.
Punto de ebullición
El punto de ebullición de un elemento o compuesto significa la temperatura a la cual la forma líquida de un
elemento o compuesto se encuentra en equilibrio con la forma gaseosa. Normalmente se asume que la
presión del aire es de 1 atmósfera. Por ejemplo: el punto de ebullición del agua es de 100°C, o 373 K. En el
punto de ebullición la presión de un elemento o compuesto es de 1 atmósfera.
Tipos de enlaces químicos
Los átomos se unen entre sí para formar moléculas mediante fuerzas de enlace. Los tipos fundamentales de
enlace son el iónico, el covalente y el metálico. A continuación se describen cada uno de los tipos de enlace
y sus características principales.
106
Enlace iónico
El enlace iónico consiste en la atracción electrostática entre átomos con cargas eléctricas de signo contrario.
Este tipo de enlace se establece entre átomos de elementos poco electronegativos con los de elementos
muy electronegativos. Es necesario que uno de los elementos pueda ganar electrones y el otro perderlo, y
como se ha dicho anteriormente este tipo de enlace se suele producir entre un no metal (electronegativo) y
un metal (electropositivo).
Un ejemplo de sustancia con enlace iónico es el cloruro sódico. En su formación tiene lugar la transferencia
de un electrón del átomo de sodio al átomo de cloro. Las configuraciones electrónicas de estos elementos
después del proceso de ionización son muy importantes, ya que los dos han conseguido la configuración
externa correspondiente a los gases nobles, ganando los átomos en estabilidad.
Enlace covalente
Lewis expuso la teoría de que todos los elementos tienen tendencia a conseguir configuración electrónica
de gas noble (8 electrones en la última capa). Elementos situados a la derecha de la tabla periódica (no
metales) consiguen dicha configuración por captura de electrones; elementos situados a la izquierda y en el
centro de la tabla (metales), la consiguen por pérdida de electrones.
De esta forma la combinación de un metal con un no metal se hace por enlace iónico; pero la combinación
de no metales entre sí no puede tener lugar mediante este proceso de transferencia de electrones; por lo
que Lewis supuso que debían compartirlos.
Reacciones de óxido – reducción
Las reacciones de óxido – reducción o REDOX son aquellas donde está involucrado un cambio en el número
de electrones asociado a un átomo determinado, cuando este átomo o el compuesto del cual forma parte
se transforma desde un estado inicial a otro final.
La gran mayoría de las reacciones REDOX ocurren con liberación de energía. Por ejemplo: la combustión de
compuestos orgánicos que proporciona energía calórica, las reacciones que se realizan en una pila o batería,
donde la energía química es transformada en energía eléctrica, y las reacciones más importantes, desde el
punto de vista de nuestro curso, que ocurren a nivel del metabolismo de un ser viviente. Como los
alimentos son substancias reducidas, el organismo las oxidada controladamente, liberando energía en
forma gradual y de acuerdo a sus requerimientos.
Un átomo neutro cualquiera tiene un número definido de electrones, el cual corresponde al número de
protones que posee su núcleo; es decir, tiene tantos electrones como el valor de su número atómico.
Por ejemplo:
H Z = 1; es decir 1 protón y 1 electrón
Na Z = 11; es decir 11 protones y 11 electrones
I Z = 53; es decir 53 protones y 53 electrones
Generalmente, cuando un elemento determinado se combina a través de una reacción química, el número
de electrones que está asociado a él, puede ser mayor o menor que su número atómico característico. De
aquí nace el concepto de estado de oxidación o número de oxidación. Lo que simplemente significa, el
número de electrones en exceso o de déficit que se le asigna a un elemento con respecto a su número
atómico, cuando forma parte de un compuesto o está en forma de ión, siguiendo ciertas reglas:
107
1. Si el número de electrones asignado a un elemento es mayor que su número atómico, se le confiere una
carga formal negativa. Por el contrario, si el número de electrones asignado es menor que su número
atómico, se le otorga una carga formal positiva.
Basado en el ejemplo anterior:

H+ Z = 1; 1 protón y 0 electrón N° Oxid. = +1
Na+ Z = 11; 11 protones y 10 electrones N° Oxid. = +1
I- Z = 53; 53 protones y 54 electrones N° Oxid. = −1
2. En los elementos libres o compuestos formados por un mismo tipo de átomos, el número de oxidación
de todos ellos es cero. Por ejemplo: Na, H2, S8, P4. Todos ellos tienen N° de oxidación = 0.
3. En los iones simples (constituidos por un sólo tipo de átomos), el N° de oxidación es igual a la carga del
ión. 4. El N° de oxidación del oxígeno es generalmente –2, cuando forma parte de un compuesto;
excepto en los siguientes casos:
 Cuando forma parte de compuestos llamados peróxidos, donde hay enlace O-O. En este caso el N°
de oxidación asignado para el oxígeno es –1.
 Cuando el oxígeno se combina con flúor (elemento más electronegativo que el oxígeno), el N° de
oxidación asignado para el oxígeno es +2.
5. El N° de oxidación asignado para el hidrógeno es +1 en la mayoría de los compuestos. La única excepción

es en los hidruros, donde el hidrógeno se une a elementos menos electronegativos que él. Por ejemplo:
hidruro de sodio (NaH), en estos casos el N° de oxidación asignado para el hidrógeno es –1.
6. Los N° de oxidación de los diferentes elementos que conforman una molécula deben coincidir con la
carga total de esa molécula. Es decir, la suma de los N° de oxidación de los diferentes átomos que la
constituye debe ser igual a la carga total de la molécula. De aquí podemos deducir lo siguiente:
 En las moléculas neutras, la suma de los N° de oxidación de los átomos que la forman debe ser igual
a cero. Por ejemplo, H2O, el N° de oxidación del H es +1, como hay dos H, contribuye a la molécula
con carga +2. El N° de oxidación del O es –2 y la molécula contiene sólo un O; por lo tanto la suma
de +2 + (−2) = 0, que corresponde a la carga de una molécula neutra.
 En los iones que están formados por más de un tipo de elemento, la suma de los N° de oxidación de
todos los elementos debe ser igual a la carga que posee el ión. Por ejemplo, el ión dicromato, cuya
fórmula es Cr 2 O 7−2. Los 7 oxígenos contribuyen con una carga aparente de –14, luego el Cr debe
aportar con una carga aparente de +12, como los átomos de Cr son 2, cada uno tendrá un N° de
oxidación de +6:
La pérdida de 1 e- se llama oxidación. Una semirreacción de oxidación está siempre acompañada por una
disminución en el N° de electrones del elemento que está siendo oxidado. La disminución del N° de
electrones asociado con ese átomo, trae como consecuencia un aumento del N° de oxidación (es más
positivo).
Los electrones cedidos por los dos átomos de Na se combinan con dos moléculas de H2O para formar una
molécula de H2 gas y dos iones OH-. La ganancia de electrones por los hidrógenos del agua se llama
reducción. Una semirreacción de reducción está siempre acompañada por un aumento del N° de electrones
asociado con el elemento que está siendo reducido. Hay disminución del N° de oxidación.
108
Los electrones en una reacción de este tipo, son captados por las especies químicas que se reducen a la
misma velocidad con que son cedidos por las especies que se oxidan: es decir, cuando ocurre una oxidación,
hay siempre una reducción. Estos son sistemas acoplados, en que ambos procesos se realizan
simultáneamente.
El compuesto que tiene en sí el elemento que capta los electrones y, por lo tanto, su N° de oxidación
disminuye; es decir, se reduce se llama agente oxidante. En este ejemplo es el H2O.
PH
El pH es una medida de la acidez o basicidad de una solución. El pH es la concentración de iones o cationes
hidrógeno [H+] presentes en determinada sustancia. La sigla significa “potencial de hidrógeno”
El pH típicamente va de 0 a 14 en disolución acuosa, siendo ácidas las disoluciones con pH menores a 7, y
básicas las que tienen pH mayores a 7. El pH = 7 indica la neutralidad de la disolución (donde el disolvente
es agua).
El valor del pH se puede medir de forma precisa mediante un potenciómetro, también conocido como pH-
metro, un instrumento que mide la diferencia de potencial entre dos electrodos: un electrodo de referencia
(generalmente de plata/cloruro de plata) y un electrodo de vidrio que es sensible al ión hidrógeno.
Masa molar
La masa molar (M) de un átomo o una molécula es la masa de un mol de dicha partícula expresada en
gramos. Es una propiedad física característica de cada sustancia pura. Sus unidades en química son g/mol.
Esta magnitud tiene el mismo valor numérico que la masa molecular de dicha partícula, pero en vez de estar
en unidad de masa atómica está en gramos/mol. La masa molar está relacionada con el peso molecular o
masa molar relativa (Mr) de un compuesto, con las masas atómicas relativas o pesos atómicos estándar de
los elementos constituyentes.
Estequiometria
En química, la estequiometria es el cálculo de las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en el
transcurso de una reacción química. Estas relaciones se pueden deducir a partir de la teoría atómica aunque
históricamente fueron enunciadas sin hacer referencia a la composición de la materia según distintas leyes y
principios
La estequiometria es la ciencia que mide las proporciones cuantitativas o relaciones de masa en la que los
elementos químicos que están implicados
Principio:
En una reacción química se observa una modificación de las sustancias presentes. Los reactivos se
consumen para dar lugar a los productos.
A escala microscópica, la reacción química es una modificación de los enlaces entre Átomos, por
desplazamientos de electrones, unos enlaces se rompen y otros se forman, pero los átomos implicados se
conservan. Esto es lo que llamamos la ley de conservación de la masa que implica las dos leyes siguientes:
 La conservación del número de átomos de cada elemento químico;
 La conservación de la carga total.
109
 Las relaciones estequiométricas entre las cantidades de reactivos consumidos y productos formados
dependen directamente de estas leyes de conservación. Y están determinadas por la ecuación
(ajustada) de la reacción.
Ajustar o Balancear una reacción

Una ecuación química ajustada debe reflejar lo que pasa realmente en el curso de la reacción y por tanto
debe respetar las leyes de conservación del número de átomos y de la carga total.
Para respetar estas reglas se pone delante de cada especie química un número llamado coeficiente
estequiométrico, que indica la proporción de cada especie involucrada (se puede considerar como el
número de moléculas/átomos/iones o moles, es decir la cantidad de materia que se consume o se forma)
Ejemplo
En la reacción de combustión de metano (CH4) este se combina con oxígeno molecular (O2) del aire para
formar dióxido de carbono (CO2) y agua. (H2O).
La reacción sin ajustar será:
Esta reacción no es correcta porque no cumple la ley de conservación de la Materia; para el elemento
hidrógeno (H) por ejemplo, hay 4 átomos en los reactantes y solo 2 en los productos. Se ajusta la reacción
introduciendo delante de las fórmulas químicas de cada compuesto un coeficiente estequiométrico
adecuado.
De esta manera si se pone un 2 delante del H2O
Se respeta la conservación para el carbono © y el hidrógeno (H) pero no para el oxígeno (O), que puede
corregirse poniendo otro 2 delante de O2 en los reactantes.
Y se obtiene la reacción ajustada.

Esta dice que 1 molécula de metano reacciona con 2 moléculas de oxígeno para dar 1 molécula de dióxido
de carbono y 2 moléculas de agua.
Este método del tanteo sirve bien cuando la reacción es simple. Consiste en fijar arbitrariamente un
coeficiente e ir deduciendo los demás haciendo balances a los átomos implicados en la especie inicial, si
aparecen fracciones se multiplican todos los coeficientes por el mcm de los denominadores. En reacciones
más complejas como reacciones redox se emplea el método del ion-electrón.
Se recomienda ir balanceando siguiendo el orden: Metales, No metales, Hidrógenos, Oxígenos
Coeficiente estequiométrico
Es el coeficiente de una especie química que le corresponde en una ecuación química dada. En el ejemplo
anterior:
110
El coeficiente del metano es 1, el del oxigeno 2, el del dióxido de carbono 1 y el del agua 2. Los coeficientes
estequiométricos son en principio números enteros, aunque para ajustar ciertas reacciones alguna vez se
emplean números fraccionarios. Es el número de moles de cada sustancia.
Cuando el coeficiente estequeométrico es igual a 1 no se escribe por eso, en el ejemplo CH4 y CO2 no llevan
ningún coeficiente delante.
Mezcla/proporciones/condiciones estequiométricas
Cuando los reactivos de una reacción están en cantidades proporcionales a su coeficiente estequiométricos
se dice:
 La mezcla es estequiométrica;
 Los reactivos están en proporciones estequiométricas;
 La reacción tiene lugar en condiciones estequiométricas;
 Las tres expresiones tienen el mismo significado.
 En estas condiciones, si la reacción es completa, todos los reactivos se consumirán dando las
cantidades estequiométricas de productos correspondientes. Si no en esta forma existirá el reactivo
limitante que es el que está en menor proporción que en base a él se trabajan todos los cálculos.
Hidrocarburo
Los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por carbono e hidrógeno. Consisten en
un armazón de carbono al que se unen átomos de hidrógeno. Forman el esqueleto de la materia orgánica.
También están divididos en abiertas y ramificadas.
Clasificación
Según la estructura de los enlaces entre los átomos de carbono, se clasifican en:
Hidrocarburos acíclicos, alifáticos o de cadena abierta; estos a su vez se dividen en:
Hidrocarburos saturados (alcanos o parafinas), que no tienen enlaces dobles, triples, ni aromáticos.
Hidrocarburos insaturados, que tienen uno o más enlaces dobles (alquenos u olefinas) o triples (alquinos o
acetilénicos) entre sus átomos de carbono;
Hidrocarburos cíclicos, que a su vez se subdividen en:
Hidrocarburos nafténicos, que tienen cadenas cerradas de 3, 4, 5, 6, 7 y 8 átomos de carbono saturados o
no saturados
Hidrocarburos aromáticos, no saturados, que poseen al menos un anillo aromático además de otros tipos
de enlaces.
Los hidrocarburos extraídos directamente de formaciones geológicas en estado líquido se conocen
comúnmente con el nombre de petróleo, mientras que los que se encuentran en estado gaseoso se les
conoce como gas natural. Los hidrocarburos constituyen una actividad económica de primera importancia,
pues forman parte de los principales combustibles fósiles (petróleo y gas natural), así como de todo tipo de
plásticos, ceras y lubricantes.
Biomolécula
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Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los cuatro bioelementos más
abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, representando alrededor del
99% de la masa de la mayoría de las células. Estos cuatro elementos son los principales componentes de las
biomoléculas debido a que:
Permiten la formación de enlaces covalentes entre ellos, compartiendo electrones, debido a su pequeña
diferencia de electronegatividad. Estos enlaces son muy estables, la fuerza de enlace es directamente
proporcional a las masas de los átomos unidos.
Permiten a los átomos de carbono la posibilidad de formar esqueletos tridimensionales –C-C-C- para formar
compuestos con número variable de carbonos.
Permiten la formación de enlaces múltiples (dobles y triples) entre C y C, C y O, C y N, así como estructuras
lineales ramificadas cíclicas, heterocíclicas, etc.
Permiten la posibilidad de que con pocos elementos se den una enorme variedad de grupos funcionales
(alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos, aminas, etc.) con propiedades químicas y físicas diferentes.
Clasificación de las biomoléculas
Según la naturaleza química las biomoléculas pueden ser:
Biomoléculas inorgánicas: Son biomoléculas no formadas por los seres vivos, pero imprescindibles para
ellos, como el agua, la biomolécula más abundante, los gases (oxígeno, dióxido de carbono) y las sales
inorgánicas: aniones como fosfato (HPO4-), bicarbonato (HCO3-) y cationes como el amonio (NH4+).
Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos: Son sintetizadas solamente por los seres vivos y tienen una
estructura a base de carbono. Están constituidas principalmente por carbono, hidrógeno y oxígeno, y con
frecuencia están también presentes nitrógeno, fósforo y azufre; otros elementos son a veces incorporados
pero en mucha menor proporción.
Las biomoléculas orgánicas pueden agruparse en cuatro grandes tipos.
Glúcidos o hidratos de carbono: Son la fuente de energía primaria que utilizan los seres vivos para realizar
sus funciones vitales; la glucosa está al principio de una de las rutas metabólicas productoras de energía
más antigua, la glucólisis, usada en todos los niveles evolutivos, desde las bacterias a los vertebrados.
Muchos organismos, especialmente los de estirpe vegetal (algas, plantas) almacenan sus reservas en forma
de almidón. Algunos glúcidos forman importantes estructuras esqueléticas, como la celulosa, constituyente
de la pared celular vegetal, o la quitina, que forma la cutícula de los artrópodos.
Lípidos: Los lípidos saponificables cumplen dos funciones primordiales para las células; por una parte, los
fosfolípidos forman el esqueleto de las membranas celulares (bicapa lipídica); por otra, los triglicéridos son
el principal almacén de energía de los animales. Los lípidos insaponificables y los isoprenoides desempeñan
funciones reguladoras (colesterol, hormonas sexuales, prostaglandinas).
Proteínas
Las proteínas son las biomoléculas que más diversidad de funciones realizan en los seres vivos;
prácticamente todos los procesos biológicos dependen de su presencia y/o actividad. Son proteínas casi
todas las enzimas, catalizadores de reacciones metabólicas de las células; muchas hormonas, reguladores de
actividades celulares; la hemoglobina y otras moléculas con funciones de transporte en la sangre;
anticuerpos, encargados de acciones de defensa natural contra infecciones o agentes extraños; los
112
receptores de las células, a los cuales se fijan moléculas capaces de desencadenar una respuesta
determinada; la actina y la miosina, responsables finales del acortamiento del músculo durante la
contracción; el colágeno, integrante de fibras altamente resistentes en tejidos de sostén.
Ácidos nucleicos
Los ácidos nucleicos, ADN y ARN, desempeñan, tal vez, la función más importante para la vida: contener, de
manera codificada, las instrucciones necesarias para el desarrollo y funcionamiento de la célula. El ADN
tiene la capacidad de replicarse, transmitiendo así dichas instrucciones a las células hijas.
Algunas, como ciertos metabolitos (ácido pirúvico, ácido láctico, ácido cítrico, etc.) no encajan en ninguna
de las anteriores categorías citadas.
Ejemplos resueltos
1. Observe lo siguiente:
Elemento Peso atómico
Al 27
O 16
De acuerdo con lo anterior, el peso fórmula del Al2O3 es:
a) 102 ( a ) ( 27 x 2 + 16 x 3 )
b) 107
c) 151
d) 177
2. ¿En cuál de las siguientes opciones se representa una partícula He2.?
a b c d (correcta)
3. Una de las formas de energía interna presente en un sistema diatómico es la:
Cinética. (a)
a) Potencial.
b) Calorífica.
c) Electrónica.
4. La primera ley de la termodinámica se representa con la fórmula:
ΔE=q-w (a)
113
a) ΔE =q+w
b) q=w-ΔE
c) w=q-ΔE
5. En un proceso de óxido-reducción, el elemento que se reduce es aquel que:
a) Gana uno o más electrones.

b) Gana uno o más protones.
c) Pierde uno o más protones.
d) Pierde uno o más electrones.
6. ¿Cuál de las siguientes opciones indica la acción disolvente del agua?
a) La tensión superficial.
b) El efecto delicuesente.
c) El efecto deshidratante.
d) La constante dieléctrica.
7. Es el fenómeno de ósmosis, a través de una membrana semipermeable, un flujo neto de solvente va:
a) Diluyendo el soluto de la solución más concentrada.

b) Concentrando el soluto de la solución más concentrada.
c) De la solución más concentrada hacia la más diluida.
d) De la solución más diluida hacia la más concentrada.
8. Una propiedad coligativa que presentan las soluciones que contienen un soluto covalente no volátil es
el aumento
a) De la presión de vapor.
b) Del punto de ebullición.
c) Del punto de congelación.
d) De la capacidad de dilución.
9. En el fenómeno de la electrólisis los iones negativos se dirigen hacia él:
a) Borde del recipiente.

b) Seno del líquido.
c) Cátodo.
d) Ánodo.
10. Según su libro de texto, el ion hidronio se forma al hacer reaccionar:
a) Un ácido con el agua.

b) Un ácido con una sal.
c) Una base débil con el agua.
d) Una base fuerte con una sal.
11. Una característica de las sales de amonio es su solubilidad en:
114
a) Agua.
b) Éter.
c) Acetona.
d) Alcohol.
12. ¿Qué productos se obtienen de la ionización de las moléculas de agua?
a) Iones hidronio y oxígeno.

b) Iones hidróxido y oxígeno.
c) Iones hidronio e hidróxido.
d) Iones hidróxido e hidrógeno.
13. ¿Cuál solución de los siguientes compuestos vira a rojo el papel tornasol al introducirlo en ella?
a) KBr
b) NaOH
c) CaCl2
d) H3PO4
14. ¿Cuántos mililitros de ácido clorhídrico 0.35 N se necesitan para neutralizar 40 ml de una solución de
hidróxido de sodio 0.26 N?
a) 65.57
b) 53.84
c) 44.44
d) 29.71
15. La función de una solución amortiguadora es :
a) Incrementar el pH en un sistema.
b) Mantener constante el pH de un sistema.
c) Incrementar la presión de un sistema.
d) Mantener constante la temperatura de un sistema.
16. ¿Cuál de los siguientes factores afecta la velocidad de una reacción?
a) El volumen
b) La concentración
c) El peso molecular
d) La densidad relativa
17. ¿Qué es catálisis?
a) La aceleración de una reacción al incrementar la presión en la misma.

b) La aceleración de una reacción por medio de una sustancia que no sufre cambios.
c) La aceleración de una reacción sin tener que incrementar la temperatura de la misma.
d) La aceleración de una reacción por medio de un incremento en el volumen de los reactivos.
115
18. El cálculo del producto de solubilidad para el compuesto BaSO4 se hace correctamente con la fórmula:
a) Ksp = [Ba2+] [SO42-]

b) Ksp = [Ba+]2 [SO4-]2
c) Ksp = 2[Ba+] [SO4-]2
d) Ksp = [Ba2+] 2[SO4-]
19. ¿En cuál de las siguientes sustancias en solución vira a rojo el papel tornasol al introducirlo en ella?
a) HBr
b) BaO
c) K2CO3
d) Ca(OH)2
20. Quién propuso el modelo atómico conocido cómo budín de pasas:
a) Fermi.
b) Bohr.
c) Galileo.
d) Thompson.
21. Casi todos los elementos que se encuentran en la naturaleza contienen átomos que aunque tienen el
mismo número atómico o carga nuclear, difieren en sus masas o en su número de neutrones, a estos se
les llama:
a) Isómeros.
b) Iones.
c) isobaros.
d) Isótopos.
22. Las propiedades químicas de los elementos son una función de sus ________________________
Para que la frase quede correctamente completada, debe colocarse en el Espacio vacío:
a) Números atómicos.
b) Masas atómicas.
c) Números de masa.
d) Neutrones.
23. ¿En qué grupo se encuentran los metales alcalinos?

a) ll A
b) Vl B
c) Vll A
d) lA
24. ¿En qué grupo se encuentran los halógenos?

a) ll A
b) Vl B
116
c) Vll A
d) l A
25. El elemento magnesio se encuentra en el periodo:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
26. Observa el siguiente bosquejo de la tabla periódica y contesta la pregunta.
A) Los elementos del bloque “d” están marcados por la opción:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
B) Los elementos de transición interna están marcados por la opción:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
27. Los elementos de transición interna están marcados por la opción:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
28. Un mol de cualquier especie química tiene por definición:

a) 1 partícula.
b) 6.021023 partículas.
c) un número indeterminado de partículas.
d) 6.01013 partícula.
117
29. ¿Cuántos átomos hay en una molécula de peróxido de hidrógeno cuya fórmula es H2O2?
a) 6.021023
b) 6
c) 4
d) 2
30. ¿Cuántas moléculas hay 2.5 moles de H2O?

a) 1.51026
b) 6.021023
c) 15.21023
d) 12.621025
31. Los materiales cuyos átomos pesados e inestables se desintegran en átomos más ligeros con la
emisión de partículas  y  , son :
a) Iónicos.
b) Metálicos.
c) Radiactivos.
d) Alfa-numéricos.
32. En la siguiente reacción nuclear, indica el número correcto para que ésta quede balanceada en carga y
masa.
8
a) 16
b) 17
c) 18
Ejercicios
1. ¿Qué es un ión?
a) Es un simple átomo.
b) Es un átomo neutro.
c) Es un átomo que ha perdido o ganado electrones.
d) Es un átomo que ha compartido sus electrones.
2. Una sustancia iónica es aquella que:

a) Tiene sólo iones positivos en una red cristalina.
b) Tiene sólo iones negativos en una red cristalina.
c) Tiene iones positivos y negativos en un completo desorden en un cristal.
d) Tiene iones positivos y negativos unidos en orden en una red cristalina.
3. El proceso redox (óxido-reducción) se establece cuando:

a) Dos elementos ganan electrones.
b) Dos elementos pierden electrones.
118
c) Un elemento pierde electrones y otro los gana.
d) Un elemento neutraliza a un gas.
4. Los enlaces iónicos son típicos de las sales formadas por :

a) No metales del extremo izquierdo con halógenos del extremo más izquierdo de la tabla
periódica.
b) Metales del extremo izquierdo con metaloides del extremo derecho de la tabla periódica.
c) Metales del extremo izquierdo con elementos no metálicos del extremo derecho de la
tabla periódica.
d) Sólo metales de la parte central de la tabla periódica.
5. De acuerdo a la definición de la energía de ionización, ¿Cuál de los siguientes elementos es más fácil
ionizar?
a) Na
b) Ca
c) B
d) O
6. ¿Qué es un enlace covalente?

a) Es una atracción puramente electrostática entre dos metales.
b) Es un enlace espontáneo y de corta duración entre dos no metales.
c) Es un enlace en el cuál dos ó más átomos de no metales comparten sus electrones.
d) Es un enlace en el que interviene el hidrógeno y un metal.

7. ¿Qué es una molécula polar?
a) Es aquella en la que se unen 2 ó más átomos y presenta un desbalanceo en carga eléctrica de
manera que hay 2 polos bien diferenciados debido a la forma de sus enlaces y la suma algebraica de
sus cargas parciales es cero.
b) Es aquella en la que se unen 2 ó más átomos y esta balanceada en carga eléctrica de manera que no
hay 2 polos bien diferenciados debido a la forma de sus enlaces y la suma algebraica de sus cargas
parciales no es cero.
c) Es aquella molécula que se orienta hacia el polo norte y sur como una brújula.
d) Es aquella que se polariza con la luz.
119
Biología
La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λóγος» logos, razonamiento, estudio, ciencia) es una de las
ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su
evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc.
Campos de estudio
1. La Biología Molecular es el estudio de la vida a un nivel molecular. Esta área concierne principalmente
al entendimiento de las interacciones de los diferentes sistemas de la célula, lo que incluye
muchísimas relaciones, entre ellas las del ADN con el ARN, la síntesis de proteínas, el metabolismo, y
el cómo todas esas interacciones son reguladas para conseguir un afinado funcionamiento de la
célula.
2. La Bioquímica es la ciencia que estudia los componentes químicos de los seres vivos, especialmente
las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, además de otras pequeñas moléculas
presentes en las células.
3. La genética molecular es el campo que estudia la estructura y la función de los genes a nivel
molecular.
Componentes químicos de los seres vivos
Carbohidratos: Son compuestos químicos constituidos por carbono, hidrógeno y oxígeno. Se producen en la
fotosíntesis de las plantas y sirven como fuente alimenticia para muchos animales.
Carbohidratos monosacáridos: Son los hidratos de carbono más sencillos y reciben también la denominación
de azúcares. (Glucosa, Ribosa y la desoxirribosa, son ejemplos de esta).
Ácidos nucleicos: son polímeros formados por nucleótidos. Un nucleótido es el resultado de la condensación
de una molécula de ácido fosfórico, una molécula de azúcar y una base nitrogenada.
El ácido ribonucleico (ARN o RNA): es un ácido nucleico formado por una larga cadena de nucleótidos. Se
ubica en las células de tipo procariota y las de tipo eucariota.
El ácido desoxirribonucleico (ADN o DNA): es un tipo de ácido nucleico, una macromolécula que forma parte
de la mayoría de las células. Contiene la información genética usada en el desarrollo y el funcionamiento de
los organismos vivos conocidos y de algunos virus, siendo el responsable de su transmisión hereditaria.
Proteínas: son macromoléculas constituidas por un grupo de monómeros denominados aminoácidos. Éstos
son compuestos orgánicos que poseen un grupo carboxilo –COOH y un grupo amino –NH2.
Teorías del origen de la vida.
El Creacionismo
Desde la antigüedad han existido explicaciones creacionistas que suponen que un dios o varios pudieron
originar todo lo que existe. A partir de esto, muchas religiones se iniciaron dando explicación creacionista
sobre el origen del mundo y los seres vivos, por otra parte, la ciencia también tiene algunas explicaciones
acerca de cómo se originaron los seres vivos como son las siguientes.
La Generación Espontánea
Desde la antigüedad este pensamiento sé tenía como aceptable, sosteniendo que la vida podía surgir del
lodo, del agua, del mar o de las combinaciones de los cuatro elementos fundamentales: aire, fuego, agua, y
120
tierra. Algunos científicos no estaban conformes con esas explicaciones y comenzaron a someter a la
experimentación todas esas ideas y teorías.
La Teoría De Oparin – Haldane
Con el transcurso de los años y habiendo sido rechazada la generación espontánea, fue propuesta la teoría
del origen físico-químico de la vida, conocida de igual forma como teoría de Oparin – Haldane.
La teoría de Oparin- Haldane se basa en las condiciones físicas y químicas que existieron en la Tierra
primitiva y que permitieron el desarrollo de la vida.
De acuerdo con esta teoría, en la Tierra primitiva existieron determinadas condiciones de temperatura, así
como radiaciones del Sol que afectaron las sustancias que existían entonces en los mares primitivos. Dichas
sustancias se combinaron dé tal manera que dieron origen a los seres vivos.
Condiciones que permitieron la vida
Hace aproximadamente 5 000 millones de años se formo la Tierra, junto con el resto del sistema solar. Los
materiales de polvo y gas cósmico que rodeaban al Sol fueron fusionándose y solidificándose para formar
los todos los planetas.
Cuando la Tierra se condenso, su superficie estaba expuesta a los rayos solares, al choque de meteoritos y a
la radiación de elementos como el torio y el uranio. Estos procesos provocaron que la temperatura fuera
muy elevada.
La atmósfera primitiva contenía vapor de agua (H2O), metano (CH4), amoniaco (NH3), ácido cianhídrico
(HCN) y otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor desprendido de los volcanes y a la
radiación ultravioleta proveniente del sol. Otra característica de esta atmósfera es que carecía de oxigeno
libre necesario para la respiración.
Como en ese tiempo tampoco existía la capa formada por ozono, que se encuentra en las partes superiores
de la atmósfera y que sirven para filtrar el paso de las radiaciones ultravioletas del sol, estas podían llegar
en forma directa a la superficie de la Tierra.
También había gran cantidad de rayos cósmicos provenientes del espacio exterior, así como actividad
eléctrica y radiactiva, que eran grandes fuentes de energía. Con el enfriamiento paulatino de la Tierra, el
vapor de agua se condeno y se precipito sobre el planeta en forma de lluvias torrenciales, que al acumularse
dieron origen al océano primitivo, cuyas características definieran al actual.
Los primeros organismos
Los elementos que se encontraban en la atmósfera y los mares primitivos se combinaron para formar
compuestos, como carbohidratos, las proteínas y los aminoácidos. Conforme se iban formando estas
sustancias, se fueron acumulando en los mares, y al unirse constituyeron sistemas microscópicos esferoides
delimitados por una membrana, que en su interior tenían agua y sustancias disueltas.
Método científico
Tenemos tres definiciones básicas que nos explican el concepto de lo que es el método científico y son:
1) El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación para descubrir las
relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social.
121
2) Llamamos método científico a la serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigación
científica para obtener la extensión de nuestros conocimientos.
3) Se entiende por método científico al conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigación
y demostración de la verdad.
 El método científico es racional
 El método científico es analítico
 El método científico es claro y preciso
 El método científico es verificable
 El método científico es explicativo
 Objetivo del método científico
Estructura del método científico
Cuando se analiza un determinado fenómeno se procede sistemáticamente, siguiendo una serie de etapas
establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el denominado método científico, o
experimental que se estructura de:
1) Observación o experimentación
La observación consiste en un examen crítico y cuidadoso de los fenómenos, notando y analizando los
diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos.
La experimentación consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones preparadas de antemano y
cuidadosamente controladas. Sin la experimentación la Ciencia Moderna nunca habría alcanzado los avances
que han ocurrido. (Los laboratorios son esenciales para el método).
2) Organización
Se refiere al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los
resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.
3) Hipótesis y teoría
En este paso se propone explicaciones tentativas o hipótesis, que deben ser probadas mediante
experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías. Las teorías mismas sirven
como guías para nuevos experimentos y constantemente están siendo sometidas a pruebas. En la teoría, se
aplica razonamientos lógicos y deductivos al modelo.
4) Verificación y predicción
El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las
relaciones entre varios procesos. El conocimiento que un físico o investigador adquiere por medios teóricos
a su vez puede ser utilizado por otros científicos para realizar nuevos experimentos para comprobar el modelo
mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El físico teórico entonces revisa y modifica su modelo de
modo que esté de acuerdo con la nueva información. En esta interrelación entre la experimentación y la teoría
lo que permite a la ciencia progresar continuamente sobre una base sólida.
Investigación
Es el proceso sistemático organizado o dirigido que tiene como objeto fundamental la búsqueda de
procedimientos válidos y confiables sobre hechos y fenómenos del hombre y del universo.
122
 Investigación por el propósito: Es aquella que establece la intención de lo que se pretende realizar
con los resultados de la investigación. Se divide en básica y aplicada.
 Investigación básica: Se caracteriza porque busca el conocimiento en sí, en la determinación de
generalizaciones universales, realizando teorías científicas, sistemáticas, y coherentes que se refieren
a una arrea del saber humano.
 Investigación aplicada: Es el trabajo científico que busca obtener conocimientos e informar sobre
hechos o fenómenos para aplicarlos en el enriquecimiento de la ciencia y la solución de los problemas
humanos.
Célula
Del latín cellula, diminutivo de cella, hueco.
Es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño
que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que
posean:
 Si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias,
organismos microscópicos);
 Si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos
pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser
humano.
Todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes;
además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de
aquélla de generación en generación.
Existen dos grandes tipos celulares:
 Procariotas: Comprenden las células de arqueas y bacterias.
 Eucariotas: Divididas tradicionalmente en animales y vegetales, si bien se incluyen además hongos y
protistas, que también tienen células con propiedades características.
Características funcionales
Las enzimas, un tipo de proteínas implicadas en el metabolismo celular. Las células vivas son un sistema
bioquímico complejo. Las características que permiten diferenciar las células de los sistemas químicos no
vivos son:
 Nutrición. Las células toman sustancias del medio, las transforman de una forma a otra, liberan
energía y eliminan productos de desecho, mediante el metabolismo.
 Crecimiento y multiplicación. Las células son capaces de dirigir su propia síntesis. A consecuencia de
los procesos nutricionales, una célula crece y se divide, formando dos células, en una célula idéntica
a la célula original, mediante la división celular.
 Diferenciación. Muchas células pueden sufrir cambios de forma o función en un proceso llamado
diferenciación celular. Cuando una célula se diferencia, se forman algunas sustancias o estructuras
que no estaban previamente formadas y otras que lo estaban dejan de formarse. La diferenciación es
a menudo parte del ciclo celular en que las células forman estructuras especializadas relacionadas
con la reproducción, la dispersión o la supervivencia.
123
 Señalización. Las células responden a estímulos químicos y físicos tanto del medio externo como de
su interior y, en el caso de células móviles, hacia determinados estímulos ambientales o en dirección
opuesta mediante un proceso que se denomina síntesis. Además, frecuentemente las células pueden
interaccionar o comunicar con otras células, generalmente por medio de señales o mensajeros
químicos, como hormonas, neurotransmisores, factores de crecimiento... en seres pluricelulares en
complicados procesos de comunicación celular y transducción de señales.
 Evolución. A diferencia de las estructuras inanimadas, los organismos unicelulares y pluricelulares
evolucionan. Esto significa que hay cambios hereditarios (que ocurren a baja frecuencia en todas las
células de modo regular) que pueden influir en la adaptación global de la célula o del organismo
superior de modo positivo o negativo. El resultado de la evolución es la selección de aquellos
organismos mejor adaptados a vivir en un medio particular.
La célula procariota
Las células procariotas son pequeñas y menos complejas que las eucariotas. Contienen ribosomas pero
carecen de sistemas de endomembranas (esto es, orgánulos delimitados por membranas biológicas, como
puede ser el núcleo celular). Por ello poseen el material genético en el citosol. Sin embargo, existen
excepciones: algunas bacterias fotosintéticas poseen sistemas de membranas internos. También en el Filo
Planctomycetes existen organismos como Pirellula que rodean su material genético mediante una membrana
intracitoplasmática y Gemmata obscuriglobus que lo rodea con doble membrana. Ésta última posee además
otros compartimentos internos de membrana, posiblemente conectados con la membrana externa del
nucleoide y con la membrana nuclear, que no posee peptidoglucano.
Por lo general podría decirse que los procariotas carecen de citoesqueleto. De gran diversidad, los procariotas
sustentan un metabolismo extraordinariamente complejo, en algunos casos exclusivos de ciertos taxa, como
algunos grupos de bacterias, lo que incide en su versatilidad ecológica. Los procariotas se clasifican en arqueas
y bacterias.
Bacteria
Las bacterias son organismos relativamente sencillos, de dimensiones muy reducidas, de apenas unas micras
en la mayoría de los casos. Como otros procariotas, carecen de un núcleo delimitado por una membrana,
aunque presentan un nucleoide, una estructura elemental que contiene una gran molécula generalmente
124
circular de ADN. Carecen de núcleo celular y demás orgánulos delimitados por membranas biológicas. En el
citoplasma se pueden apreciar plásmidos, pequeñas moléculas circulares de ADN que coexisten con el
nucleoide y que contienen genes: son comúnmente usados por las bacterias en la parasexualidad
(reproducción sexual bacteriana). El citoplasma también contiene ribosomas y diversos tipos de gránulos. En
algunos casos, puede haber estructuras compuestas por membranas, generalmente relacionadas con la
fotosíntesis.
Poseen una membrana celular compuesta de lípidos, en forma de una bicapa y sobre ella se encuentra una
cubierta en la que existe un polisacárido complejo denominado peptidoglicano; dependiendo de su estructura
y subsecuente su respuesta a la tinción de Gram, se clasifica a las bacterias en Gram positivas y Gram
negativas.
La célula eucariota
Las células eucariotas son el exponente de la complejidad celular actual. Presentan una estructura básica
relativamente estable caracterizada por la presencia de distintos tipos de orgánulos intracitoplasmáticos
especializados, entre los cuales destaca el núcleo, que alberga el material genético. Especialmente en los
organismos pluricelulares, las células pueden alcanzar un alto grado de especialización. Dicha especialización
o diferenciación es tal que, en algunos casos, compromete la propia viabilidad del tipo celular en aislamiento.
Por ejemplo, las células animales carecen de pared celular, son muy variables, no tiene plastos, puede tener
vacuolas pero no son muy grandes y presentan centriolos (que son agregados de microtúbulos cilíndricos que
contribuyen a la formación de los cilios y los flagelos y facilitan la división celular). Las células de los vegetales,
por su lado, presentan una pared celular compuesta principalmente de celulosa), disponen de plastos como
cloroplastos (orgánulo capaz de realizar la fotosíntesis), cromoplastos (orgánulos que acumulan pigmentos)
o leucoplastos (orgánulos que acumulan el almidón fabricado en la fotosíntesis), poseen vacuolas de gran
tamaño que acumulan sustancias de reserva o de desecho producidas por la célula y finalmente cuentan
también con plasmodesmos, que son conexiones citoplasmáticas que permiten la circulación directa de las
sustancias del citoplasma de una célula a otra, con continuidad de sus membranas plasmáticas.
Componentes de las células
125
Nucléolo: es una región del núcleo considerada como un orgánulo. La función principal del nucléolo es la
producción y ensamblaje de los componentes ribosómicos.
Los nucléolos están formados por proteínas y DNA ribosoma (DNAr). El DNAr es un componente fundamental
ya que es utilizado como molde para la transcripción del ARN ribosómico para incorporarlo a nuevos
ribosomas. La mayor parte de las células tanto animales como vegetales, tienen uno o más nucléolos. En el
nucléolo además tiene lugar la producción y maduración de los ribosomas, gran parte de los ribosomas se
encuentran dentro de él.
El nucléolo se fragmenta en división. Tras la separación de las células hijas mediante citocinesis, los
fragmentos del nucléolo se fusionan de nuevo alrededor de las regiones organizadoras del nucléolo de los
cromosomas.
Núcleo Celular: es una estructura característica de las células eucariotas. Contiene la mayor parte del material
genético celular, organizado en cromosomas, basados cada uno en una hebra de ADN con acompañamiento
de una gran variedad de proteínas, como las histonas. Los genes que se localizan en estos cromosomas
constituyen el genoma nuclear de la célula eucariótica, donde se encuentran otros genomas, propio de
algunos orgánulos de origen endosimbiótico. La función del núcleo es mantener la integridad de estos genes
y controlar las actividades celulares a través de la expresión génica.
Ribosoma: son complejos supramoleculares encargados de ensamblar proteínas a partir de la información
genética que les llega del ADN transcrita en forma de ARN mensajero (ARNm).Los ribosomas se elaboran en
el núcleo pero desempeñan su función de síntesis de proteínas en el citoplasma. Están formados por ARN
ribosómico (ARNr) y por proteínas.
Vesícula: es un orgánulo que forma un compartimento pequeño y cerrado, separado del citoplasma por una
bicapa lipídica igual que la membrana celular. Las vesículas almacenan, transportan o digieren productos y
residuos celulares. Son una herramienta fundamental de la célula para la organización del metabolismo.
126
Retículo Endoplasmatico Rugoso: También llamado retículo endoplasmático granular, ergastoplasma o
retículo endoplásmico rugoso, es un orgánulo que se encarga de la síntesis y transporte de proteínas en
general. Existen retículos sólo en las células eucariotas.
Aparato De Golgi: es un orgánulo presente en todas las células eucariotas excepto los glóbulos rojos y las
células epidérmicas. Pertenece al sistema de endomembranas del citoplasma celular. Está formado por unos
4-8 dictiosomas, que son sáculos aplanados rodeados de membrana y apilados unos encima de otros.
Funciona como una planta empaquetadora, modificando vesículas del retículo endoplasmático rugoso. El
material nuevo de las membranas se forma en varias cisternas del Golgi. Dentro de las funciones que posee
el aparato de Golgi se encuentran la glicosilación de proteínas, selección, destinación, glicosilación de lípidos,
almacenamiento y distribución de lisosomas y la síntesis de polisacáridos de la matriz extracelular.
Cito Esqueleto: es un entramado tridimensional de proteínas que provee el soporte interno para las células,
ancla las estructuras internas de la misma e interviene en los fenómenos de movimiento celular y en su
división.
Retículo endoplasmático liso: Conjunto de dinos y barra de membranas que participan en el transporte
celular y síntesis de triglicéridos, fosfolípidos y esteroides. También dispone de enzimas detoxificantes, que
metabolizan el alcohol y otras sustancias químicas.
Mitocondrias: son orgánulos, presentes en prácticamente todas las células eucariotas, encargados de
suministrar la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular; actúan por tanto, como centrales
energéticas de la célula y sintetizan ATP por medio de la fosforilación oxidativa.
Vacuola: Se llenan de sustancias de desecho que van eliminando de forma periódica y además bombean el
exceso de agua al exterior.
Citoplasma: es la parte del protoplasma que, en una célula eucariota, se encuentra entre el núcleo celular y
la membrana plasmática.
Lisomas: son orgánulos relativamente grandes, formados por el retículo endoplasmático rugoso (RER) y luego
empaquetadas por el complejo de Golgi, que contienen enzimas hidrolíticas y proteolíticas que sirven para
digerir los materiales de origen externo (heterofagia) o interno (autofagia) que llegan a ellos. Es decir,
digestión celular.
Centriolos: El centriolo interviene en la división y movimiento cromosómico en la mitosis.
Compartimentos
Las células son entes dinámicos, con un metabolismo interno de gran actividad cuya estructura es un flujo
entre rutas anastomosadas. Un fenómeno observado en todos los tipos celulares es la compartimentalización,
que consiste en una heterogeneidad que da lugar a entornos más o menos definidos (rodeados o no mediante
membranas biológicas) en las cuales existe un micro entorno que aglutina a los elementos implicados en una
ruta biológica. Esta compartimentalización alcanza su máximo exponente en las células eucariotas, las cuales
están formadas por diferentes estructuras y orgánulos que desarrollan funciones específicas, lo que supone
un método de especialización espacial y temporal. No obstante, células más sencillas, como los procariotas,
ya poseen especializaciones semejantes.
Membrana plasmática y superficie celular
La composición de la membrana plasmática varía entre células dependiendo de la función o del tejido en la
que se encuentre, pero posee elementos comunes. Está compuesta por una doble capa de fosfolípidos, por
proteínas unidas no covalentemente a esa bicapa, y por glúcidos unidos covalentemente a lípidos o proteínas.
127
Generalmente, las moléculas más numerosas son las de lípidos; sin embargo, la proteínas, debido a su mayor
masa molecular, representan aproximadamente el 50% de la masa de la membrana.
Dicha estructura de membrana sustenta un complejo mecanismo de transporte, que posibilita un fluido
intercambio de masa y energía entre el entorno intracelular y el externo. Además, la posibilidad de transporte
e interacción entre moléculas de células aledañas o de una célula con su entorno faculta a éstas poder
comunicarse químicamente, esto es, permite la señalización celular. Neurotransmisores, hormonas,
mediadores químicos locales afectan a células concretas modificando el patrón de expresión génica mediante
mecanismos de transducción de señal.
Sobre la bicapa lipídica, independientemente de la presencia o no de una pared celular, existe una matriz que
puede variar, de poco conspicua, como en los epitelios, a muy extensa, como en el tejido conjuntivo. Dicha
matriz, denominada glucocalix (glicocáliz), rica en líquido tisular, glucoproteínas, proteoglicanos y fibras,
también interviene en la generación de estructuras y funciones emergentes, derivadas de las interacciones
célula-célula.
Estructura y expresión génica
El ADN y sus distintos niveles empaquetamiento.

Las células eucariotas poseen su material genético en, generalmente, un sólo núcleo celular, delimitado por
una envoltura consistente en dos bicapas lipídicas atravesadas por numerosos poros nucleares y en
continuidad con el retículo endoplasmático. En su interior, se encuentra el material genético, el ADN,
observable, en las células en interfase, como cromatina de distribución heterogénea. A esta cromatina se
encuentran asociadas multitud de proteínas, entre las cuales destacan las histonas, así como ARN, otro ácido
nucleico.
Dicho material genético se encuentra inmerso en una actividad continua de regulación de la expresión génica;
las ARN polimerasas transcriben ARN mensajero continuamente, que, exportado al citosol, es traducido a
proteína, de acuerdo a las necesidades fisiológicas. Asimismo, dependiendo del momento del ciclo celular,
dicho ADN puede entrar en replicación, como paso previo a la mitosis. No obstante, las células eucarióticas
poseen material genético extranuclear: concretamente, en mitocondrias y plastos, si los hubiere; estos
orgánulos conservan una independencia genética parcial del genoma nuclear.
Representación esquemática de la molécula de ADN, la molécula portadora de la información genética.
Hay muchas constantes universales y procesos comunes que son fundamentales para conocer las formas de
vida. Por ejemplo, todas las formas de vida están compuestas por células, que están basadas en una
bioquímica común, que es la química de los seres vivos. Todos los organismos perpetúan sus caracteres
128
hereditarios mediante el material genético, que está basado en el ácido nucleico ADN, que emplea un código
genético universal. En la biología del desarrollo la característica de la universalidad también está presente:
por ejemplo, el desarrollo temprano del embrión sigue unos pasos básicos que son muy similares en muchos
organismos metazoo.
Los cromosomas:
Sabemos que el DNA, sustancia fundamental del material cromático difuso (así se observa en la célula de
reposo), está organizado estructural y funcionalmente junto a ciertas proteínas y ciertos constituyentes en
formas de estructuras abastonadas llamadas cromosomas. Las unidades de DNA son las responsables de las
características estructurales y metabólicas de la célula y de la transmisión de estos caracteres de una célula a
otra. Estasreciben el nombre de genes y están arregladas en un orden lineal a lo largo de los cromosomas.
Los genes
El gen es la unidad básica de material hereditario, y físicamente está formado por un segmento del ADN del
cromoso. Atendiendo al aspecto que afecta a la herencia, esa unidad básica recibe también otros nombres,
como recón, cuando lo que se completa es la capacidad de recombinación (el recón será el segmento de ADN
más pequeño con capacidad de recombinarse), y mutón, cuando se atiende a las mutaciones (y, así, el mutón
será el segmento de ADN más pequeño con capacidad de mutarse).
En términos generales, un gen es un fragmento de ADN que codidifica una proteína o un péptido.
Osmosis:
Se dice que la membrana que permite el pasaje de algunas sustancias y bloquea el de otras es, selectivamente
permeable. El movimiento de moléculas de agua a través de este tipo de membrana es un caso especial de
difusión que se conoce como osmosis. La osmosis ocasiona una transferencia neta de agua desde una solución
con potencial hídrico más alto hacia otra que tiene un potencial más bajo.
Plastos o plastidios:
Poseen un sistema membranoso interno que puede formar intrincados plegamientos. Se dividen en tres tipos.
1. Los leucoplastos (leuco = blanco) almacenan almidón o, a veces, proteínas o aceites. Los leucoplastos
tienden a ser numerosos en órganos de almacenamiento como raíces, el nabo, o tubérculos, ejemplo
en la papa.
2. Los cromoplastos (cromo = color) contienen pigmentos y se asocian con el intenso color anaranjado
y amarillo de frutos, flores, hojas otoñales y zanahorias.
3. Los cloroplastos (cloro = verde) son los plastidios que contienen la clorofila y en los cuales tiene lugar
la fotosíntesis.
Cromatina:
Está constituida por filamentos larguísimos, que en el “núcleo en reposo”, cuando no se moviendo, parecen
desenrollados o despiralizados y enredados unos con otros. Están constituidos químicamente por ácido
desoxirribonucleico (ADN) y proteínas. El ADN es la sustancia portadora de la información hereditaria y,
controla las actividades celulares, es decir, dirige la vida de la célula. Cuando la célula va a dividirse, la
cromatina se condensa, los filamentos se enrollan en espiral y se hacen muy visibles al microscopio óptico. A
estas estructuras se les denominan cromosomas (cromo = color; soma = cuerpo).
Estructura de un cromosoma:
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Presenta divisiones o entradas que se denominan constricciones. La constricción primaria se ubica en el punto
donde se unen los brazos. Dentro de la constricción hay una zona clara, el centrómero. En ella se observan
estructuras proteicas, los cinetocoros. Aparte de una constricción primaria hay a veces una constricción
secundaria y un cuerpo redondo llamado satélite. Como dato interesante más de la mitad de la cromatina
consiste en proteínas, estas proteínas son de centenares de tipos distintos.
Virus
Un virus (de la palabra latina virus, toxina o veneno) Es una entidad biológica que para replicarse necesita de
una célula huésped. Cada partícula de virus o virión es un agente potencialmente patógeno compuesto por
una cápside (o cápsida) de proteínas que envuelve al ácido nucléico, que puede ser ADN o ARN. La forma de
la cápside puede ser sencilla, típicamente de tipo helicoidal o icosaédrica (poliédrica o casi esférica), o
compuesta, típicamente comprendiendo una cabeza y una cola. Esta estructura puede, a su vez, estar rodeada
por la envoltura vírica, una capa lipídica con diferentes proteínas, dependiendo del virus.
Las infecciones virales en humanos y animales por lo general dan como resultado una respuesta inmune y a
menudo enfermedades. Entre éstas se incluyen el resfriado común, gripe, varicela, sarampión, hepatitis B,
fiebre amarilla, rabia, SIDA, etc. Muchas veces, el virus es completamente eliminado por el sistema
inmunológico. Los antibióticos no tienen ningún efecto sobre los virus, pero se han desarrollado
medicamentos antivirales para el tratamiento de las infecciones. Las vacunas pueden prevenir las infecciones
virales produciendo inmunidad durante tiempo prolongado.
Características de los virus
Ninguno de los virus posee orgánulos y, sobre todo, ninguno tiene autonomía metabólica, por lo que no son
considerados células. Su ciclo biológico tiene dos fases, una extracelular y metabólicamente inerte, y otra
intracelular que es reproductiva. Se puede agrupar las características definitorias de los virus en torno a tres
cuestiones: su tamaño, el hecho de que sean cristalizables y el hecho de que sean parásitos intracelulares o
micro celulares obligados. Estas tres cuestiones colocan a los virus en la frontera entre lo vivo y lo inerte.
Parásitos intracelulares obligados
Los virus son parásitos intracelulares obligados. Desde los años treinta se sabe que los virus se componen
principalmente de ácido nucleico y proteínas, estas últimas forman la cápside, que se conoce también como
envoltura proteica. Esto quiere decir que necesitan un huésped (hospedante), ya que en vida libre no
sobreviven. Se sabe que los virus pueden vivir alrededor de unos cuarenta días sin que tengan algún
hospedante en el cual reproducirse.
Estructura de los virus
Una partícula de virus, conocida como virión, está compuesta de una molécula de ácido nucleico (ADN o ARN)
y una envoltura proteínica. Ésta es la estructura básica de un virus, aunque algunos de ellos pueden añadir a
esto la presencia de alguna enzima, bien junto al ácido nucleico, como la transcriptasa inversa de los
retrovirus, bien en la envoltura, para facilitar la apertura de una brecha en la membrana de la célula
hospedadora.
Epidemias y pandemias
Las poblaciones nativas americanas fueron devastadas por las enfermedades contagiosas, especialmente la
viruela, traída a América por los colonizadores europeos. No está claro cuántos americanos nativos fueron
muertos por las enfermedades después de la llegada de Cristobal Colón a las Américas, pero ha sido estimado
en cerca del 70% de la población indígena. El daño causado por esta enfermedad ayudó significativamente a
los europeos para conquistar y desplazar a la población nativa.
130
Bacterias
Son seres generalmente unicelulares que pertenecen al grupo de los protistos inferiores. Son células de
tamaño variable cuyo límite inferior está en las 0,2m y el superior en las 50m; sus dimensiones medias oscilan
entre 0,5 y 1m. Las bacterias tienen una estructura menos compleja que la de las células de los organismos
superiores: son células procariotas (su núcleo está formado por un único cromosoma y carecen de membrana
nuclear). Igualmente son muy diferentes a los virus, que no pueden desarrollarse más dentro de las células y
que sólo contienen un ácido nucleico.
Estructura y fisiología de las bacterias.
La cápsula no es constante. Es una capa gelatinomucosa de tamaño y composición variables que juega un
papel importante en las bacterias patógenas.
Los cilios, o flagelos, no existen más que en ciertas especies. Filamentosos y de longitud variable, constituyen
los órganos de locomoción. Según las especies, pueden estar implantados en uno o en los dos polos de la
bacteria o en todo su entorno. Constituyen el soporte de los antígenos “H”. En algunos bacilos gramnegativos
se encuentran pili, que son apéndices más pequeños que los cilios y que tienen un papel fundamental en
genética bacteriana.
La pared que poseen la mayoría de las bacterias explica la constancia de su forma. En efecto, es rígida, dúctil
y elástica. Su originalidad reside en la naturaleza química del compuesto macromolecular que le confiere su
rigidez. Este compuesto, un mucopéptido, está formado por cadenas de acetilglucosamina y de ácido
murámico sobre las que se fijan tetrapéptidos de composición variable. Las cadenas están unidas por puentes
peptídicos. Además, existen constituyentes propios de las diferentes especies de la superficie.
Estructuras internas.
El núcleo lleva el material genético de la bacteria; está formado por un único filamento de ácido
desoxirribonucleico (ADN) apelotonado y que mide cerca de 1 mm de longitud (1000 veces el tamaño de la
bacteria).
Los ribosomas son elementos granulosos que se hallan contenidos en el citoplasma bacteriano;
esencialmente compuestos por ácido ribonucleico, desempeñan un papel principal en la síntesis proteica.
El citoplasma, por último, contiene inclusiones de reserva.
La división celular bacteriana.
La síntesis de la pared, el crecimiento bacteriano y la duplicación del ADN regulan la división celular. La
bacteria da lugar a dos células hijas. La división empieza en el centro de la bacteria por una invaginación de la
membrana citoplasmática que da origen a la formación de un septo o tabique transversal. La separación de
las dos células va acompañada de la segregación en cada una de ellas de uno de los dos genomas que proviene
de la duplicación del ADN materno.
Espora bacteriana.
Ciertas bacterias grampositivas pueden sintetizar un órgano de resistencia que les permite sobrevivir en
condiciones más desfavorables, y se transforma de nuevo en una forma vegetativa cuando las condiciones
del medio vuelven a ser favorables. Esta espora, bien estudiada gracias a la microscopia electrónica, contiene
la información genética de la bacteria la cual está protegida mediante dos cubiertas impermeables. Se
caracteriza por su marcado estado de deshidratación y por la considerable reducción de actividades
metabólicas, lo que contrasta con su riqueza enzimática. La facultad de esporular está sometida a control
131
genético y ciertos gérmenes pueden perderla. La germinación de las esporas es siempre espontánea. Da lugar
al nacimiento de una bacteria idéntica al germen que había esporulado.
Nutrición y crecimiento bacterianos.
Las bacterias necesitan de un aporte energético para desarrollarse.
Se distinguen distintos tipos nutricionales según la fuente de energía utilizada: las bacterias que utilizan la luz
son fotótrofas y las que utilizan los procesos de oxirreducción son quimiótrofas. Las bacterias pueden utilizar
un sustrato mineral (litótrofas) u orgánico (organótrofas). Las bacterias patógenas que viven a expensas de la
materia orgánica son quimioorganótrofas.
Se puede medir el crecimiento de las bacterias siguiendo la evolución a lo largo del tiempo del número de
bacterias por unidad de volumen. Se utilizan métodos directos como pueden ser el contaje de gérmenes
mediante el microscopio o el contaje de colonias presentes después de un cultivo de una dilución de una
muestra dada en un intervalo de tiempo determinado. Igualmente se utilizan métodos indirectos (densidad
óptica más que técnicas bioquímicas).
Existen seis fases en las curvas de crecimiento. Las más importantes son la fase de latencia (que depende del
estado fisiológico de los gérmenes estudiados) y la fase exponencial, en la que la tasa de crecimiento es
máxima. El crecimiento se para como consecuencia del agotamiento de uno o varios alimentos, de la
acumulación de sustancias nocivas, o de la evolución hacia un pH desfavorable: se puede obtener una
sincronización en la división de todas las células de la población, lo que permite estudiar ciertas propiedades
fisiológicas de los gérmenes.
Genética bacteriana.
Por la rapidez en su multiplicación, se eligen las bacterias como material para los estudios genéticos. En un
pequeño volumen forman enormes poblaciones cuyo estudio evidencia la aparición de individuos que tienen
propiedades nuevas. Se explica este fenómeno gracias a dos procesos comunes a todos los s o, traducidas por
la aparición brusca eres vivos: las variaciones del genotipo de un carácter transmisible a la descendencia, y
las variaciones fenotípicas, debidas al medio, no transmisibles y de las que no es apropiado hablar en genética.
Las variaciones del genotipo pueden provenir de mutaciones, de transferencias genéticas y de modificaciones
extracromosómicas.
Clasificación de las bacterias.
La identificación de las bacterias es tanto más precisa cuanto mayor es el número de criterios utilizados. Esta
identificación se realiza a base de modelos, agrupados en familias y especies en la clasificación bacteriológica.
Las bacterias se reúnen en 11 órdenes:
1. Las eubacteriales, esféricas o bacilares, que comprenden casi todas las bacterias patógenas y las
formas fotótrofas.
2. Las pseudomonadales, orden dividido en 10 familias entre las que cabe citar las Pseudomonae y las
Spirillacae.
3. Las espiroquetales (treponemas, leptospiras).
4. Las actinomicetales (micobacterias, actinomicetes).
5. Las rickettsiales.
6. Las micoplasmales.
7. Las clamidobacteriales.
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8. Las hifomicrobiales.
9. Las beggiatoales.
10. Las cariofanales.
11. Las mixobacteriales.
Relaciones entre la bacteria y su huésped.
Ciertas bacterias viven independientes e otros seres vivos. Otras son parásitas. Pueden vivir en simbiosis con
su huésped ayudándose mutuamente o como comensales (sin beneficio). Pueden ser patógenas, es decir,
vivir de su huésped.
La virulencia es la aptitud de un microorganismo para multiplicarse en los tejidos de su huésped (creando en
ellos alteraciones). Esta virulencia puede estar atenuada (base del principio de la vacunación) o exaltada (paso
de un sujeto a otro). La virulencia puede ser fijada por liofilización. Parece ser función del huésped (terreno)
y del entorno (condiciones climáticas). La puerta de entrada de la infección tiene igualmente un papel
considerable en la virulencia del germen.
El poder patógeno es la capacidad de un germen de implantarse en un huésped y de crear en él trastornos.
Está ligada a dos causas:
 La producción de lesiones en los tejidos mediante constituyentes de la bacteria, como pueden ser
enzimas que ella excreta y que atacan tejidos vecinos o productos tóxicos provenientes del
metabolismo bacteriano.
 La producción de toxinas. Se puede tratar de toxinas proteicas (exotoxinas excretadas por la bacteria,
transportadas a través de la sangre y que actúan a distancia sobre órganos sensibles) o de toxinas
glucoproteicas (endotoxinas), estas últimas actuando únicamente en el momento de la destrucción
de la bacteria y pudiendo ser responsables de choques infecciosos en el curso de septicemias
provocadas por gérmenes gramnegativos en el momento en que la toxina es brutalmente liberada.
A estas agresiones microbianas, el organismo opone reacciones defensivas ligadas a procesos de inmunidad,
mientras que el conflicto huésped-bacteria se traduce por manifestaciones clínicas y biológicas de la
enfermedad infecciosa.
Interacciones con otros organismos
A pesar de su aparente simplicidad, las bacterias pueden formar asociaciones complejas con otros
organismos. Estas asociaciones se pueden clasificar como parasitismo, mutualismo y comensalismo.
Comensales
Debido a su pequeño tamaño, las bacterias comensales son ubicuas y crecen sobre animales y plantas
exactamente. Así, por ejemplo, grandes poblaciones de estos organismos son las causantes del mal olor
corporal y su crecimiento puede verse aumentado con el calor y el sudor.
Mutualistas
Ciertas bacterias forman asociaciones íntimas con otros organismos, que les son imprescindibles para su
supervivencia. Una de estas asociaciones mutualistas es la transferencia de hidrógeno entre especies. Se
produce entre grupos de bacterias anaerobias que consumen ácidos orgánicos tales como ácido butírico o
ácido propiónico y producen hidrógeno
Patógenos
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Las bacterias patógenas son una de las principales causas de las enfermedades y de la mortalidad humana,
causando infecciones tales como el tétanos, la fiebre tifoidea, la difteria, la sífilis, el cólera, intoxicaciones
alimentarias, la lepra y la tuberculosis. Hay casos en los que la etiología o causa de una enfermedad conocida
se descubre solamente después de muchos años, como fue el caso de la úlcera péptica y Helicobacter pylori.
Las enfermedades bacterianas son también importantes en la agricultura y en la ganadería.
Enfermedad Agente Principales síntomas
Brucelosis Brucella spp. Fiebre ondulante, adenopatía, endocarditis, neumonía.
Carbunco Bacillus anthracis Fiebre, pápula cutánea, septicemia.
Cólera Vibrio cholerae Diarrea, vómitos, deshidratación.
Corynebacterium Fiebre, amigdalitis, membrana en la garganta, lesiones en

Difteria
diphtheriae la piel.
Escarlatina Streptococcus pyogenes Fiebre, amigdalitis, eritema.
Erisipela Streptococcus spp. Fiebre, eritema, prurito, dolor.
Fiebre alta, cefalea intensa, mialgia, confusión, vómitos,

Fiebre Q Coxiella burnetii
diarrea.
Fiebre alta, bacteriemia, cefalalgia, estupor, tumefacción

Fiebre Salmonella typhi, S.
de la mucosa nasal, lengua tostada, úlceras en el paladar,
tifoidea paratyphi
hepatoesplenomegalia, diarrea, perforación intestinal.
Legionelosis Legionella pneumophila Fiebre, neumonía
Streptococcus
pneumoniae,
Staphylococcus aureus, Fiebre alta, expectoración amarillenta y/o sanguinolenta,
Neumonía
Klebsiella pneumoniae, dolor torácico.
Mycoplasma spp.,
Chlamydia spp.
Mycobacterium
Tuberculosis Fiebre, cansancio, sudor nocturno, necrosispulmonar.
tuberculosis
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Tétanos Clostridium tetani Fiebre, parálisis.
Evolución unicelular
La primera célula eucariota era probablemente uniflagelada aunque con tendencias ameboides al no tener
una cubierta rígida. Desde el antecesor flagelado, algunos grupos perdieron posteriormente los flagelos,
mientras que otros se convirtieron en multiflagelados o ciliados. Cilios y flagelos (incluidos los que tienen los
espermatozoides) son estructuras homólogas con 9+2 dobletes de microtúbulos que se originan a partir de
los centriolos.
El carácter ameboide surgió varias veces a lo largo de la evolución de los protistas dando lugar a los diversos
tipos de seudópodos de los distintos grupos. El que los ameboides procedan de los flagelados y no al revés,
como se pensaba en el pasado, tiene como base estudios moleculares (fusión, partición o duplicación de
genes, inserción o borrado de intrones, etc.).
Evolución pluricelular
Durante la primera parte de su historia los eucariontes permanecieron unicelulares; fue probablemente en la
era Ediacara cuando surgieron los primeros pluricelulares. Los organismos unicelulares de vida colonial
comenzaron a cumplir funciones específicas en una zona del colectivo. Se formaron así los primeros tejidos y
órganos. La pluricelularidad se desarrolló independientemente en varios grupos de eucariontes: Plantae,
Fungi, Animalia, Heterokontophyta y Rhodophyta. A pesar de su pluricelularidad, estos dos últimos grupos se
siguen clasificando en el reino Protista.
Las algas, las primeras plantas, se desarrollaron para formar las primeras hojas. En el Silúrico surgen las
primeras plantas terrestres y de ellas las plantas vasculares o cormófitas.
Los hongos unicelulares constituyeron filas de células o hifas que agrupadas se convirtieron en organismos
pluricelulares absortivos con un marcado micelio. Inicialmente, los hongos fueron acuáticos y probablemente
en el período Silúrico apareció el primer hongo terrestre, justo después de la aparición de las primeras plantas
terrestres. Estudios moleculares sugieren que los hongos están más relacionados con los animales que con
las plantas.
El reino animal comenzó con organismos similares a los actuales poríferos que carecen de verdaderos tejidos.
Posteriormente se diversifican para dar lugar a los distintos grupos de invertebrados y vertebrados.
Ejemplos:
1. La teoría de Oparin postula que la vida se:
b) desarrolló a partir de la germinación de esporas extraterrestres
c) originó a partir de la evolución de moléculas orgánicas
d) originó a partir de organismos ya existentes
e) desarrolló a partir de organismos ya existentes
2. Si durante la síntesis de proteínas se presenta una mutación en el RNA de transferencia a nivel de la
valina, lo más probable es que las proteínas presenten incapacidad para:
a) provocar la formación de polisomas
b) sintetizar la cadena de polipéptidos
c) enlazar la totalidad de los aminoácidos
d) dar estructura al nucleolo de la célula
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3. Cuando los nucleótidos del ARN se aparean con las bases nitrogenadas del ADN para formar un ARN
completo, se inicia la síntesis de compuestos como el indicado en la opción:
a) colesterol
b) glicerina
c) fructuosa
d) maltasa
4. La característica viral que induce la patogenicidad en los virus es:
a) la capa protéica
b) el ácido nucléico
c) la forma que presentan
d) el tamaño que presentan
5. Al final de la primera profase de la meiosis los cromosomas se:
a) hacen visibles
b) dirigen hacia los polos
c) recombinan genéticamente
d) transforman en cromátidas
6. Durante el proceso de formación de endosporas, las bacterias desarrollan en su interior una capa
protectora que cubre exclusivamente:
a) su material genético
b) su sistema enzimático
c) sus partículas de reserva
d) sus componentes celulares más importantes
7. Un mecanismo durante el cual las bacterias enriquecen su contenido genético con información viral es
la:
a) conjugación
b) bipartición
c) transducción
d) transformación
8. En los vegetales, la respiración a través de los ostiolos se realizan principalmente en:

a) las hojas
b) los tallos
c) las raíces
d) los frutos
9. A diferencia de la reproducción sexual, en la asexual se presenta:
a) formación de gametos
b) recombinación de genes
c) variabilidad de organismos
d) Regeneración de estructuras
10. La hormona que tiene como función activar los procesos de oxidación es la:
a) Epinefrina
136
b) Cortisona
c) Insulina
d) Tiroxina
11. Cuerpos digestivos potentes que están en la célula.
a) Mitocondrias
b) Leucocitos
c) Cloroplastos
d) Lisosomas
12. Organoide de las células autótrofas que contienen clorofila.
a) Plasto
b) Vacuola
c) Pared Celular
d) Cloroplasto
13. Fase de la división celular en la que se observa que los cromosomas se dividen longitudinalmente
a) Profase final
b) Metafase
c) Anafase final
d) Telofase
14. Moléculas formadas por aminoácidos
a) Lípidos
b) Carbohidratos
c) Proteínas
d) Vitaminas
15. Carbohidratos que funcionan como almacén de glucosa en plantas y animales.
a) Maltosa y sacarosa
b) Lactosa y fructosa
c) Galactosa y maltosa
d) Almidón y glicógeno
16. Microorganismos que son la causa de la marea roja.
a) Hongos
b) Bacterias
c) Algas
d) Dinoflagelados
17. Número total de una especie dada dentro de un espacio delimitado en un tiempo particular.
a) Comunidad
b) Biósfera
c) Población
d) Ecosistema
18. Las células que son capaces de transformar la energía luminosa en energía de enlace químico de
moléculas de ATP.
a) Heterótrofas
b) Autótrofas
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c) Animales
d) Vegetales
19. Estructura que posee DNA con nucleótidos distintos al DNA nuclear.
a) Cromosoma nuclear
b) Gene no cromosómico
c) RNA mensajero
d) RNA de transferencia
20. Cuando se reproducen los cromosomas del núcleo ocurre lo siguiente:

a) Se duplica la cantidad de DNA
b) Se reduce la cantidad de mRNA
c) Se duplica el número de genes
d) Se duplica la cantidad de cromosomas

21. Fase de la mitosis que se caracteriza por aparecer un surco o canal en la membrana plasmática en las
células animales.
a) Anafase
b) Metafase
c) Telofase
d) Profase
22. Tipo de reproducción en donde los descendientes son el resultado de la misma información hereditaria
que produjo a sus padres.
a) Bipartición
b) Sexual
c) Asexual
d) Esporulación
23. Proceso que mantiene constante el número de cromosomas en la reproducción sexual.

a) Mitosis
b) Partenogénesis
c) Dogénesis
d) Meiosis
24. Proporciona evidencia indirecta para apoyo de la Teoría de la Evolución.

a) Embriología
b) Demografía
c) Genética
d) Fisiología
25. Teoría que explica que los individuos de una población están más capacitados para dejar descendencia
que otros.
a) Evolución
b) Selección natural
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c) Adaptación
d) Características adquiridas
26. Proceso que se considera como fuente de la variabilidad.

a) Delección
b) Poliploidía
c) Reproducción asexual
d) Mutación
27. El experimento de Francisco Redi probó la falsedad de la teoría

a) Evolución
b) Origen de la vida
c) Generación espontánea
d) Abiogénesis
28. Ciencia basada en las relaciones de la evolución.

a) Biología
b) Anatomía
c) Ecología
d) Taxonomía
29. El sistema binominal para designar a las especies.

a) Familia y especie
b) Género y especie
c) Población y especie
d) Reino y especie
30. Proceso referido a que ciertos organismos remotamente relacionados empezaron a parecerse más
debido a las adaptaciones para utilizar un nicho similar.
a) Evolución convergente
b) Evolución divergente
c) Evolución adaptativa
d) Evolución selectiva
31. experimentos de Hersey-Chase establecieron la importancia de:
a) DNA y RNA virales
b) Bacterias y virus
c) Hongos y bacteriófagos
d) Cocos y bacilos
32. Células bacteriales infectadas por DNA viral que ha sido unido al DNA de la célula y que se puede
duplicar junto con el DNA de la célula:
a) Células autótrofas
b) Células de espirilos
c) Células heterótrofas
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d) Células lisogénicas
33. Estructura que funciona como depósito de enzimas digestivas.
a) Vacuola digestiva
b) Aparato de Golgi
c) Retículo endoplásmico
d) Lisosoma
34. Proceso en que algunos microorganismos poseen enzimas que gracias a su acción permite utilizar el
nitrógeno atmosférico.
a) Fijación de nitrógeno
b) Desnitrificación
c) Nitrificación
d) Degradación de nitrógeno
35. Intercambio de material nuclear entre células fusionadas, por ejemplo bacterias.
a) Mitosis
b) Transformación
c) Gemación
d) Conjugación
36. Mientras el plasmodium se encuentra en el cuerpo del mosquito anopheles, se lleva a cabo la fase:
a) Asexual
b) Sexual
c) Sexual-asexual
d) Asexual-sexual
37. Hormona que aumenta la respiración celular.

a) Tiroides
b) Glucagon
c) Heoglobina
d) Tiroxina
38. Sustancia orgánica que es necesaria para la acción de una enzima o grupo de enzimas.
a) Cofactor
b) Coenzima
c) Hormona
d) Vitamina
39. Células especializadas que forman el tejido conjuntivo cicatricial cuando ocurren quemaduras severas.
a) Fagocito
b) Leucocito
c) Fibroblastos
d) Plasmocitos
40. Células que producen moléculas protéicas llamadas anticuerpos que a su vez combaten a los antígenos.
140
a) Bacterias
b) Eritrocitos
c) Plasmocitos
d) Interferón
41. Se refiere a relaciones de alimentación que se establecen entre los organismos.

a) Ciclo alimenticio
b) Cadena alimenticia
c) Relaciones alimenticias
d) Sistema alimenticio
42. Hombre caracterizado por ser un excelente cazador y fabricante de utensilios como los artesanales y
tenía práctica en el uso del fuego.
a) Hombre de Pekín
b) Paranthropus
c) Hombre de Java
d) Hombre de Neardenthal
43. Si durante la síntesis de proteínas se presenta una mutación en el RNA de transferencia a nivel de la
valina, lo más probable es que las proteínas presenten incapacidad para:
a) provocar la formación de polisomas
b) sintetizar la cadena de polipéptidos
c) enlazar la totalidad de los aminoácidos
d) estructurar al nucleolo de la célula
44. Cuando los nucleótidos del ARN se aparean con las bases nitrogenadas del ADN para formar un ARN
completo, se inicia la síntesis de compuestos como el indicado en la opción:
a) a)colesterol
b) b)glicerina
c) c)fructuosa
d) d)maltasa
45. Los iones de sodio penetran a la célula por medio del mecanismo llamado:
a) difusión
b) plasmólisis
c) capilaridad
d) transporte activo
46. Dentro de la segunda división meiótica, la fase en la que los cromosomas emigran hacia el ecuador y las
fibras del huso se adhieren a los centriolos es la:
a) Profase
b) Anafase
c) Metafase
d) Telofase
47. la característica viral que induce la patogenicidad en los virus es:

a) la capa protéica
141
b) el ácido nucléico
c) la forma que presentan
d) el tamaño que presentan
48. Al final de la primera profase de la meiosis los cromosomas se:

a) hacen visibles
b) dirigen hacia los polos
c) recombinan genéticamente
d) transforman en cromátidas
49. 50. El transporte del agua y sales minerales en las plantas se realiza por medio de:
a) los tubos cribosos
b) las traqueidas
c) la albura
d) la médula
50. Durante el proceso de formación de endosporas, las bacterias desarrollan en su interior una capa
protectora que cubre exclusivamente:
a) su material genético
b) su sistema enzimático
c) sus partículas de reserva
d) sus componentes celulares más importantes
51. ¿En cuál de los siguientes procesos de una planta se observan más claramente las etapas de desarrollo
denominadas incremento y división celular?
a) Germinación
b) Fotosíntesis
c) Polinización
d) Transpiración
52. Un mecanismo durante el cual las bacterias enriquecen su contenido genético con información viral es
la:
a) conjugación
b) bipartición
c) transducción
d) transformación
53. En los vegetales, la respiración a través de los ostiolos se realizan principalmente en:
a) las hojas
b) los tallos
c) las raíces
d) los frutos
54. ¿Cuáles son las entidades biológicas que se encuentran en el umbral de la vida por tener entre otros
factores la capacidad de cristalizarse?
a) a)Las algas
b) b)Los hongos
c) c)Los virus
142
d) d)Las bacterias
55. Los iones de sodio penetran a la célula por medio del mecanismo llamado:
a) difusión
b) plasmólisis
c) capilaridad
d) transporte activo
56. Si la secuencia de nucleótidos que presenta el RNA de una célula de la piel se modifica, traerá como
consecuencia la producción de :
a) ácidos desoxirribunucleicos con estructuras distintas a los anteriores
b) proteínas con características diferentes a las originales
c) nuevas enzimas resistentes a los cambios
d) nuevas enzimas formadas de polisomas

57. ¿En cuál de las siguientes opciones se menciona lo que ocurre durante la telofase de la mitosis?
a) Los cromosomas toman forma de V o J
b) Los nucléolos y la membrana nuclear reaparecen
c) Los cromosomas se alinean en el ecuador de la célula
d) Los centriolos emigran hacia zonas opuestas de la célula
59. ¿En qué fase del proceso meiótico se presenta la formación de tétradas y el intercambio genético?
a) profase media
b) profase final
c) metafase
d) anafase
58. ¿En cuál de las siguientes situaciones el CO2 no se incorpora a la atmósfera?

a) a)Los restos de un perro se degradan lentamente
b) Una persona asa elotes en una parrilla
c) Los vegetales efectúan la fotosíntesis
d) d)Un caballo respira agitadamente
59. Durante el proceso evolutivo, la Selección Natural es el mecanismo que actúa sobre las especies
provocando directamente que éstas:
a) sean capaces de invadir una gran diversidad de hábitats
b) alcancen comportamientos con un alto grado de especialización
c) logren desarrollar variables favorables que les permitan adaptarse a su medio
d) presenten modificaciones en su código genético cuando existan cambios ambientales drásticos
60. La inmunidad que una vacuna produce se debe a que esta:

a) estimula a los plasmocitos
b) transforma a las toxinas
c) fagocita antígenos
d) inhibe a los linfocitos
143
Ecología
La Ecología es una rama de la Biología que estudia las interacciones que determinan la distribución,
abundancia, número y organización de los organismos en los ecosistemas. En otras palabras, la ecología es
el estudio de la relación entre las plantas y los animales con su ambiente físico y biológico.
Medio ambiente: Conjunto de elementos físicos, químicos, biológicos y de factores sociales capaces de
causar efectos directos e indirectos a corto o largo plazo sobre los seres vivos y las actividades humanas.
Factores ambientales: forman parte de un Ecosistema, que comprende la unidad fundamental de la
ecología, y contiene todos los componentes biológicos y físicos necesarios para la supervivencia, en donde
los organismos bióticos y su ambiente físico o abiótico están interrelacionados de manera inseparable.
Factores abióticos: Son los factores del medio ambiente físico, se clasifican en tres grupos:
Factores energéticos: son la fuente de energía que utilizan los seres vivos para llevar a cabo funciones,
puede iniciarse con la captación de luz solar para los organismos fotosintéticos o con la degradación de
materia para algunas bacterias.
Factores climáticos: se refiere a los factores que regulan las condiciones climáticas en general. Entre estos
factores tenemos la luz solar, la temperatura, el viento y la lluvia, que interactúa con la temperatura en la
regulación de las condiciones climáticas.
Factores del sustrato: tal y como se indica, son aquellos relacionados directamente con el medio donde se
desarrollan los organismos, el agua y el suelo y son: los nutrientes y el pH. Los nutrientes son las sustancias
inorgánicas utilizadas por las plantas y los organismos inferiores. Las sales minerales como los nitratos,
fosfatos y carbonatos son ejemplos de esas sustancias. El pH proporciona la información sobre la acidez y
alcalinidad de los suelos así como del agua.
Factores bióticos: Lo conforman todos los seres vivos presentes y se pueden clasificar en: Productores: se
les conoce como autótrofos, organismos capaces de formar su alimento a partir de CO2, agua y sales
minerales. En este nivel la fuente de energía es la luz solar. En un ecosistema, todas las plantas se clasifican
como productores.
Consumidores: Son organismos heterótrofos porque no pueden sintetizar sus propios alimentos a partir de
solamente compuestos inorgánicos, por lo que para llevar a cabo sus funciones metabólicas, se alimentan
de los productores o de algún otro tipo de consumidor. Todo animal es un consumidor.
Desintegradores o Reductores: utilizan como fuentes nutritivas las excreciones y los cadáveres de
organismos, liberando sales minerales a partir del proceso de mineralización de la materia orgánica; se
encargan de la descomposición y reincorporación de materias primas al ecosistema. Entre los reductores
tenemos a la lombriz de tierra, a los hongos y las bacterias.
En nuestro planeta, la vida marina es la más abundante y la menos conocida. Entre los organismos acuáticos
se encuentran 3 grandes grupos:
Fitoplancton. Son bacterias, hongos microscópicos y algas como las diatomeas: las algas
pardo-doradas, las algas verdes y las algas verde-azuladas.
Plancton
Zooplancton. El más importante es el Krill. Incluye protozoos y pequeños crustáceos,
medusas, gusanos y moluscos, además de huevos y larvas de muchas especies animales.
144
Los organismos bentónicos son seres vivos que se fijan al fondo del mar, formado por
Bentos algas como laminaria y animales como corales, caracoles, pulpos, estrellas de mar, almejas,
etc.
Son seres nadadores, como peces, pingüinos, delfines, cocodrilo, caguama, oso polar,
Necton
mantarrayas, etc.
Población: se puede definir como un conjunto de organismos o individuos que coexisten en un mismo
espacio y tiempo, que comparten ciertas propiedades biológicas (básicamente ser de la misma especie), las
cuales producen una alta cohesión reproductiva y ecológica del grupo.
Propiedades de las poblaciones.
Densidad Es el total de individuos por cada Kilómetro cuadrado de superficie.

Es el total de individuos nuevos que se agregan a la población mediante la
Índice de Natalidad
reproducción, por cada mil habitantes.
Índice de Es el total de individuos que se eliminan debido a la muerte, por cada mil
Mortalidad habitantes.
Movimiento de los individuos en un sólo sentido hacia una región de una

Inmigración
población establecida.
Emigración Movimiento en un sólo sentido fuera de una población determinada.
Esperanza de vida Es la media de la cantidad de años que vive una cierta población en un cierto
al nacer periodo de tiempo.
Total de defunciones de menores de un año, entre el total de nacidos en ese año,

Mortalidad Infantil
por cada mil habitantes.
Factores limitantes
Existen factores que limitan el crecimiento poblacional que pueden ser abióticos o bióticos y a su vez
pueden ser extrínsecos o intrínsecos a la población. El clima, la humedad, los alimentos y otras poblaciones,
pueden resultar la resistencia ambiental que frene el crecimiento. Para entender el concepto de factor
limitante, antes hay que explicar las Leyes del Mínimo y del máximo.
Ley del mínimo
El desarrollo de un organismo depende principalmente del factor que se encuentra presente en mínima
intensidad o en exceso. Este enunciado se conoce como la ley del mínimo. Liebig (1840) la enuncio así: “el
desarrollo de una planta depende de la cantidad de alimento que le es presentado en cantidad mínima”.
Ley de tolerancia de shelford. Ley del máximo.
Si las condiciones ambientales se tornan extremas, ciertos organismos perecerán. Este concepto general se
denomina ley de tolerancia. Para cada uno de los factores abióticos, un organismo tiene límites de
tolerancia dentro de los cuales puede sobrevivir. Cualquier factor fuera del extremo superior, o inferior, de
dicha tolerancia, tiende a limitar la oportunidad de supervivencia del organismo. No sólo la escasez de algo
puede constituir un factor limitativo, sino también el exceso de algo (luz, agua,...).
145
Comunidad.
Todas las poblaciones en un área constituyen una comunidad. Sólo los seres vivientes forman una
comunidad o Biocenosis. Una comunidad en un bosque puede constar de abetos blancos, pájaros
carpinteros, búhos, musarañas de cola corta y todas las otras poblaciones de animales que viven en el
bosque. Los factores abióticos no forman parte de una comunidad.
Todos los seres vivos requieren de otros seres vivos iguales a ellos o de otras especies. Una manera
relativamente sencilla de describir una comunidad es a través del estudio de la riqueza y abundancia de
especies que la conforman.
Ecosistemas.
En todo lugar, con un clima y un relieve determinado, existen animales, plantas, seres vivos concretos. Estos
seres vivos mantienen relaciones entre ellos mismos y con el medio.
Aunque es conveniente dividir el mundo vivo en ecosistemas diferentes, cualquier investigación revela
pronto que rara vez hay límites definidos entre éstos y que nunca están del todo aislados. Muchas especies
ocupan y son parte de dos o más ecosistemas al mismo tiempo, o se trasladan de uno a otro en diferentes
épocas, como ocurre con las aves migratorias.
Al pasar de un ecosistema a otro, se observa una gradual disminución de las poblaciones de la comunidad
biótica del primero, y un aumento en las de las que sigue. Así, los ecosistemas se superponen gradualmente
en una región de transición o ecotono, que comparte muchas de las especies y las características de los
ecosistemas adyacentes.
También se puede hablar de ecosistemas naturales y artificiales, en los cuales el hombre tiene mucha
influencia, como las ciudades, las zonas industriales, áreas agrícolas, mineras, entre otras.
Biosfera.
La biósfera es la parte de la Tierra donde se encuentran los seres vivos. Es el espacio de la vida en nuestro
planeta. Podemos encontrar seres vivos en la hidrósfera, la litosfera y la atmósfera. La biósfera es el
ecosistema global.
La biosfera presenta una gran diversidad. Según cómo sean las condiciones del medio, el suelo, la
temperatura y las precipitaciones en cada lugar, existirán unos seres vivos u otros.
Impacto ambiental.
Desde el inicio de la era industrial hasta hace pocos años, las sociedades creían a ciegas en la doctrina del
crecimiento económico exponencial, que se basaba en las posibilidades ilimitadas de la Tierra para
sustentar el crecimiento económico.
Pero hoy sabemos que nuestro planeta no es capaz de soportar indefinidamente el actual orden económico
internacional, que los recursos naturales no son bienes ilimitados y que los residuos sólidos, líquidos o
gaseosos de nuestro sistema de vida, conllevan un grave riesgo para la salud del planeta.
Las acciones negativas de los sistemas productivos sobre el ambiente, se han ejercido desde diferentes
niveles, por ejemplo:
1. Sobreutilización de recursos naturales no renovables.
2. Emisión de residuos no degradables al ambiente.
146
3. Destrucción de espacios naturales
4. Destrucción acelerada de las especies.
Impacto ambiental.
Comprende los cambios o modificaciones que afectan al ambiente, ocasionados por determinadas obras,
acciones o servicios del hombre, con implicaciones ambientales o eventos ocasionales de la naturaleza, con
efectos en la calidad ambiental y de vida, y en el aprovechamiento de los recursos naturales.
El impacto no implica adversidad, ya que éste puede ser tanto negativo como positivo, la importancia del
impacto dependerá de su intensidad, duración, permanencia, magnitud, y de los efectos en el ambiente.
Causas del deterioro ambiental.
Se refiere al daño progresivo causado por el hombre, en mayor o menor grado, de uno o varios de los
componentes del medio ambiente (por ejemplo, el aire, el suelo, el agua, etc.). Este daño se ha visto más
acentuado en los 2 últimos siglos debido a la sobrepoblación, al desarrollo Industrial y de nuevas
tecnologías, la quema de combustibles fósiles y la alteración del medio ambiente.
Crecimiento poblacional
Todas las especies biológicas están dotadas para producir mayor número de descendientes que los
necesarios para mantener el tamaño de la población. Este es un principio fundamental para el concepto de
selección natural con que el darwinismo explica la evolución biológica en su aspecto mecanístico.
El crecimiento poblacional es un fenómeno biológico ligado con la capacidad reproductiva de los seres vivos.
Es decir, el hecho de que una población llegue, con el tiempo, a saturar una determinada área geográfica,
además de haber agotado todos los recursos que éste le pueda brindar, no es otra cosa que la
manifestación de la ley natural.
Consumismo.
La palabra consumismo es un término que se utiliza para describir los efectos de igualar la felicidad personal
a la compra de bienes y servicios en general. El caso es ejemplificado por la frase cuanto más consumo, más
feliz soy. También se refiere al consumo desmedido de bienes y servicios en la sociedad contemporánea que
impacta en los recursos naturales y el equilibrio ecológico de manera seria.
Efectos del consumismo.
Global: el consumismo es dañino para el equilibrio ecológico en su totalidad ya que actualmente existen
muchos problemas relacionados con el excesivo consumo de recursos a nivel mundial así como el que los
procesos de producción generan contaminación.
Regional: la preferencia de productos innecesarios o fácilmente sustituibles de una población que son
producidos en otra región ayuda a desequilibrar la balanza comercial entre las regiones.
Social: frecuentemente se ayuda a la mala distribución de la riqueza, ya que los consumidores son por lo
general de un nivel socioeconómico inferior que los dueños de las compañías generadoras de los productos
objetos de consumismo.
Consecuencias del impacto ambiental.
Cambio climático global.
147
Actualmente el clima global está siendo alterado significativamente en el presente siglo, como resultado del
aumento de concentraciones de gases invernadero tales como dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos
y clorofluorocarbonos. Estos gases están atrapando una porción creciente de radiación infrarroja terrestre,
que aumentarán la temperatura entre 1,5 y 4,5°C (el llamado efecto invernadero y calentamiento global).
Inversión térmica.
Normalmente, el aire caliente de la superficie terrestre asciende y el aire de la parte superior de la
atmósfera más frío cae, con lo cual se crea una circulación natural que dispersa los contaminantes
superficiales del aire.
Una inversión ocurre cuando las capas de aire de la atmósfera inferior son más frías que las superiores. La
circulación natural se interrumpe y el aire superficial contaminado se concentra alrededor de sus fuentes.
Formación y equilibrio de la capa de ozono.
La formación de ozono se inicia con la fotólisis (ruptura de enlaces químicos por la energía radiante) del
oxígeno molecular por la radiación solar:
El ozono por sí mismo absorbe luz UV:
O2 O+O
O3 O + O2
Los átomos de oxígeno, al ser muy reactivos, se combinan con las moléculas de oxígeno para formar ozono:
O + O2 + M O3 + M
Causas de la disminución de ozono en la estratosfera.
Investigaciones acerca de las variaciones en la densidad del ozono generaron temores porque se
descubrieron “agujeros” en la capa sobre los dos polos del planeta y un adelgazamiento de la capa
alrededor de todo el globo. Esto provoca una disminución de las retenciones de rayos nocivos del sol, en un
80 por ciento.
1. Clorofluorocarbonos.
Los CFC se utilizan para fabricar productos desechables, como vasos y platos, propelentes para aerosoles en
lata, y disolventes para limpiar tarjetas de circuitos electrónicos. La mayor parte de los CFC que se usan en
el comercio y la industria se arrojan a la atmósfera. Como son poco reactivos, los CFC se difunden con
lentitud (tardan años) hacia la estratósfera sin sufrir cambios; ahí se descomponen por la radiación UV. Los
átomos de cloro que se liberan son muy reactivos y
2. Óxidos de Nitrógeno.
Otro grupo de compuestos que pueden destruir el ozono de la estratósfera son los óxidos de nitrógeno
(representados como NOX), como NO, NO2, N2O y N2O5. Estos compuestos provienen de los gases
expulsados por los aviones supersónicos que vuelan a gran altura, así como por procesos naturales y por
otros procesos hechos por el hombre en la Tierra. La radiación solar descompone una cantidad considerable
de otros óxidos de nitrógeno en óxido nítrico NO, que también actúa como catalizador en la destrucción del
ozono. El NO2 es el intermediario, pero también puede reaccionar con el monóxido de cloro, formando
nitrato de cloro (ClONO2), factor que también contribuye a la destrucción del ozono en los polos.
Tala inmoderada y deforestación.
148
A medida que la población se expande, crece la demanda de alimento, de agua, energía, minerales, y otros
recursos naturales. En muchos casos estos recursos son escasos, y cada vez mayor la competencia para
obtenerlos. La tierra cultivable está dedicada a la producción de alimento, las reservas de pescado
disminuyen como consecuencia de una pesca exagerada. Las reservas de petróleo y las de gas natural,
fácilmente accesibles, se están explotando en la actualidad, o bien ya se han agotado.
En países desarrollados, parte del paisaje se ha transformado debido al desarrollo de la agricultura, la
silvicultura, la industria, la construcción de viviendas y de vías de comunicación, que han alterado o
destruido los hábitats naturales.
Los países menos desarrollados sufren serios problemas económicos y sociales por la sobrepoblación y la
necesidad de financiar sus industrias e infraestructuras.
Estos países tienen que pagar los intereses por los préstamos de países desarrollados. Por otra parte, estos
países se ven obligados a exportar sus recursos naturales, como la madera para la construcción.
Pérdida de biodiversidad.
La desaparición de bosques y selvas, tanto templados como tropicales, puede tener consecuencias
ecológicas a gran escala. Las selvas liberan grandes volúmenes de vapor de agua hacia la atmósfera, y éste
forma nubes que se precipitan en forma de lluvia. Además de reducir el agua atmosférica, la pérdida de
bosques y selvas impide que la lluvia que cae sea retenida localmente, disminuyendo las reservas de aguas
subterráneas e impidiendo que la humedad de las rocas se recupere. De esta manera se provoca la escasez
de agua y posteriormente la sequía.
La escasez de madera puede llevar también al aprovechamiento del estiércol seco como combustible y de
los residuos de cosechas. Se reduce de esta manera la cantidad de estos materiales incorporados al suelo y
esparcidos como fertilizantes, lo que provoca una reducción en la fertilidad del suelo.
Erosión del suelo.
Todos los suelos están sujetos a algún grado de erosión por el viento y el agua. Esta pérdida, en general, se
repara de manera natural. Pero cuando la erosión es muy marcada o súbita, puede dar como resultado la
disminución o la anulación de la productividad de las tierras de cultivo.
El suelo desprendido se transpone a grandes distancias, llevado por las ventadas, por los arroyos, los ríos y
los estuarios, causando la elevación de estas cuencas.
La erosión del suelo es un problema global, originado por métodos de cultivo inadecuados, por la tala de
árboles o por un pastoreo exagerado. Un tercio de las tierras de cultivo de los Estados Unidos se encuentran
seriamente afectadas por este problema.
Desertización.
La desertización es el proceso por el cual la tierra pierde su fertilidad, de manera que no puede utilizarse ni
como tierra de cultivo ni como zona de pastoreo. Cuando la causa es el hombre, se habla de la
desertificación, como un estado final de la degradación. La tierra árida y estéril, tiene escasa vegetación y es
fácilmente erosionable.
Las causas principales de la desertificación son:
La tala de bosques y selvas.
149
El pastoreo exagerado.
El cultivo intenso.
Contaminación atmosférica.
Contaminación: es un tipo de perturbación del equilibrio ecológico que afecta al hombre o al ambiente y
deteriora su calidad por la adición de materia extraña, de energía o de organismos indeseables.
Contaminación física ruido, polvo y partículas, radiación, energía calorífica, etc.

Contaminación química solventes, aerosoles, gases de combustión, desechos, etc.
Contaminación biológica microorganismos patógenos, bacterias coliformes, polen, virus.
Contaminantes atmosféricos emitidos por los vehículos de combustión interna
Monóxido de Se genera por combustión incompleta por la falta de oxígeno. Es gas tóxico, inodoro e
carbono incoloro, y en los embotellamientos de tráfico puede llegar a niveles elevados.
Están formados principalmente por partículas de carbón y de hidrocarburos no

Humo negro
quemados, como en motores diesel y en un motor mal afinado.
Productos orgánicos generados por una combustión incompleta de carburantes. En

Hidrocarburos
combinación con óxidos de nitrógeno y la luz solar, forman el smog.
Plomo Metal pesado tóxico necesario para el funcionamiento de los motores antiguos.
Óxidos de azufre Gases de la combustión de ciertos combustibles líquidos que contienen azufre.
Óxidos de Gases resultantes de la reacción del oxígeno y el nitrógeno del aire en las
nitrógeno combustiones, por efecto de la temperatura y de la presión.
Contaminación por ruido.

Entre los efectos psicológicos del ruido se encuentran la alteración del sueño, la alteración de la
comunicación oral, efectos sobre la conducta, sobre la atención, sobre la capacidad de aprendizaje, estrés,
entre otros.
Contaminación del agua.
Los ríos, lagos y mares, recogen desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad
humana.
EL problema de la contaminación del agua, surge por la falta de cultura al momento de colocar los residuos
contaminantes en un lugar adecuado para su tratamiento futuro, y con esto contribuimos a que sean
muchos los factores que se den para el surgimiento de la contaminación del medio, y el agua.
150
Las principales fuentes de contaminación se dan por las industrias que se instalan cerca de los océanos y
lagos, que lanzan todos sus desechos hacia ellos, provocando muerte de los organismos. Los ríos, por su
capacidad de arrastre y el movimiento de las aguas, son capaces de soportar mayor cantidad de
contaminantes. Sin embargo, la presencia de tantos residuos domésticos, fertilizantes, pesticidas y desechos
industriales alteran la flora y fauna acuáticas.
En las aguas no contaminadas existe cierto equilibrio entre los animales y los vegetales, que se rompe por la
presencia de materiales extraños. Así, algunas especies desaparecen mientras que otras se reproducen en
exceso. Además, las aguas adquieren una apariencia y olor desagradables.
Contaminación del suelo.
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto
de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No
necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de
ésta.
Recursos naturales.
Los recursos naturales son elementos que constituyen la riqueza y/o potencialidad productiva de una región
o país.
No siempre. El uso excesivo de algunos disminuye inevitablemente sus existencias por lo que deben
buscarse siempre nuevas reservas y sustitutos, a los que se les conoce como recursos no renovables. Hay
otros recursos que se renuevan por ley natural y son los recursos renovables, su utilización puede en
muchos casos adquirir un ritmo más acelerado que su reproducción y por lo tanto también pueden
agotarse.
Los recursos naturales renovables
Son aquellos que, tras ser utilizados, tienen la capacidad de reproducirse o regenerarse, por lo tanto pueden
ser aprovechados indefinidamente, mediante técnicas adecuadas de protección. Estos recursos tienen la
característica de que llegan a un equilibrio entre la velocidad de su producción con la de su consumo,
ejemplo: flora, fauna, agua y el suelo.
Los recursos naturales no renovables
Los recursos naturales no renovables, quizá por su valor intrínseco, han impulsado al hombre a través de los
años a una persistente búsqueda de ellos. Se clasifican tomando como base su importancia y
aprovechamiento en las diversas industrias, en: minerales metálicos siderúrgicos, minerales no metálicos y
minerales energéticos.
Manejo de recursos.
Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado por el
ser humano para la .satisfacción de sus necesidades. Algunas legislaciones agregan a esta definición la
condición de que el recurso tenga un valor actual o potencial en el mercado. Los recursos naturales
representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento.
Fuentes alternativas de energía.
151
Una energía alternativa, o más precisamente una fuente de energía alternativa, es aquella que puede suplir
a las energías o fuentes energéticas actuales, ya sea por su menor efecto contaminante, o
fundamentalmente por su posibilidad de renovación.
El consumo de energía es uno de los grandes medidores del progreso y bienestar de una sociedad. El
concepto de “crisis energética” aparece cuando las fuentes de energía se agotan.
En la actualidad se siguen buscando soluciones para resolver esta crisis inminente. Las energías renovables
en las que se trabaja actualmente son:
I. La energía eólica que es la energía cinética o de movimiento que contiene el viento, y que se capta
por medio de aerogeneradores o molinos de viento.
II. La energía hidráulica, consistente en la captación de la energía potencial de los saltos de agua, y que
se realiza en centrales hidroeléctricas.
III. La energía oceánica o mareomotriz, que se obtiene bien de las mareas (de forma análoga a la
hidroeléctrica), o bien a través de la energía de las olas.
IV. La energía solar, recolectada de forma directa en forma de calor a alta temperatura en centrales
solares de distintas tipologías, o a baja temperatura mediante paneles térmicos domésticos, o bien
en forma de electricidad mediante el efecto fotoeléctrico mediante paneles foto voltaicos.
V. La energía nuclear obtenida por minerales radiactivos como el Uranio.
VI. La energía geotérmica producida al aprovechar el calor del subsuelo en las zonas donde ello es
posible, como en la Planta de Mexicali.
VII. La biomasa por descomposición de residuos orgánicos, o bien por su quema directa como
combustible.
Eco tecnología.
La Eco tecnología es toda aquella tecnología que se utiliza para el mejoramiento del medio ambiente. Un
ejemplo de la eco tecnología es la aplicación y el uso de paneles de energía solar y la utilización de la
energía geotérmica.
El Protocolo de Kyoto es un acuerdo internacional que aboga por la reducción de las emisiones de CO2 y otros
gases (metano, óxido nitroso, hidrofluorocarbonados, perfluorocarbonados y hexafloruro de azufre) para
mitigar el efecto invernadero. En todo el mundo se arrojan a la atmósfera 60 mil millones de toneladas de
CO2, 80 % procedente del uso del petróleo, del carbón y del gas. Se busca reducir el efecto de estos gases
en 5 % antes de
2012, en comparación con los índices expresados en el momento de la firma en 1997. Cada país debe reducir
las emisiones de gases dentro de sus propios porcentajes.
Áreas protegidas.
Son espacios terrestres o marinos que contienen sistemas naturales (ecosistemas) poco alterados por las
actividades humanas, y que son protegidos legalmente o con algún otro mecanismo.
Son una herramienta de conservación. Protegen especies, ecosistemas y procesos ecológicos de los impactos
humanos.
Hay muchas razones para proteger: éticas, estéticas, ecológicas, económicas, espirituales, históricas, etc. Las
áreas protegidas mantienen procesos ecológicos de importancia y conservan una gran diversidad de especies
152
de flora y fauna, proporcionan protección a manantiales que abastecen agua y oportunidades de recreación
al turismo.
Manejo de residuos.
Las sociedades industrializadas generan una gran cantidad de residuos, tanto a nivel de producción como de
servicios. Los residuos se originan porque los procesos de fabricación no poseen unos rendimientos de
producción del 100 % con respecto a las materias primas y energía que utilizan.
Algunas industrias dejan a la intemperie sustancias tóxicas que pueden dañar el medio ambiente y
comunidades
Desarrollo sostenible.
El desarrollo sostenible puede ser definido como “un desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin
poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras, para atender sus propias necesidades”.
Características de un desarrollo sostenible.
Las características que debe reunir un desarrollo para que lo podamos considerar sostenible son:
 Busca la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el sistema ambiental.
 Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos, no sólo de unos pocos selectos.
 Usa los recursos eficientemente.
 Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
 Pone su confianza en el desarrollo de tecnologías limpias.
 Restaura los ecosistemas dañados.
 Promueve la autosuficiencia regional
 Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.
Estrategias del desarrollo sostenible.
El desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ambiental, económico y social. Se
considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza
económica.
Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la
pobreza es habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas.
Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están limitados por el nivel tecnológico, los recursos del medio
ambiente y la capacidad de éste para absorber los efectos de la actividad humana.
Objetivos del desarrollo sustentable.
Enfoque Ecológico:
 Minimizar el uso de los recursos no renovables (combustibles fósiles, minerales, pérdida de la
biodiversidad).
 Uso sustentable de los recursos renovables (Napas de agua, fuentes de agua fresca, suelos).
 Mantener la capacidad de absorción de los depósitos de basura (para gases efecto invernadero,
productos químicos que agotan la capa de ozono, químicos persistentes, desechos líquidos, etc.).
Ejercicios:
153
1) Tomando como referencia los factores que influyen en el crecimiento de una población, ésta aumenta
cuando la natalidad y la inmigración:
a) Disminuyen pero la mortalidad y la emigración aumentan.
b) Aumentan pero también la emigración y la mortalidad.
c) Permanecen en equilibrio con la emigración y la mortalidad.
d) Aumentan pero disminuyen la emigración y la mortalidad.
2) Una población disminuye cuando:

a) La resistencia ambiental es menor que el potencial biótico.
b) Ambos factores están en equilibrio.
c) El potencial biótico es menor que la resistencia ambiental.
d) El potencial biótico se manifiesta más fuertemente que la resistencia ambiental.
3) Si una coneja pare una camada de ocho conejitos, se está analizando su potencial biótico ya que este
concepto:
a) Se refiere a la cantidad de nacimientos que genera una población.
b) Se refiere a la capacidad reproductiva de un ser vivo.
c) Hace referencia directa de cómo crece la población.
d) Hace referencia a la tasa de nacimiento de la población.
4) ¿Qué tienen en común las interacciones del tipo depredación y competencia?

a) Ambas poblaciones salen beneficiadas.
b) Ninguna población se altera.
c) Por lo menos una población se perjudica.
d) Ambas poblaciones se perjudican.
5) El factor limitante climático y energético que mayor influencia ejerce en la composición biótica de un
ecosistema es:
a) La temperatura.
b) La luz solar.
c) El suelo.
d) El agua.
6) En el desierto de Altar el factor limitante que mayormente determina la composición biótica es:
a) La temperatura.
b) La luz solar.
c) El agua.
d) El suelo.
7) El equilibrio ecológico de las poblaciones que componen a una comunidad se mantiene debido a la
interacción que se da entre las mismas poblaciones y el medio ambiente, esto significa que:
a) Una población presa no se extingue aunque aumenten sus depredadores.
b) Año con año las poblaciones crecerán sin límite.
c) Si aumenta la población presa, disminuye la población depredadora.
154
d) Si los depredadores desaparecen, también desaparecen las presas.
8) Los componentes bióticos que mantienen el equilibrio ecológico del ecosistema son los depredadores
debido a que:
a) Mantienen en un número mínimo su cantidad de presas.
b) Permiten que las poblaciones de presas lleguen a cantidades altas.
c) Se mantienen en un número constante y recíproco con sus presas.
d) Son los que producen su propio alimento.
9) A la laguna salada de Baja California Sur llegan cada año durante el invierno cientos de ballenas
provenientes de regiones cercanas al polo norte ¿Con que nombre se le conoce a esta capacidad de
dispersión?
a) Inmigración.
b) Emigración.
c) Migración.
d) Desplazamiento.
10) Los mantos acuíferos de la Costa de Hermosillo presentan intrusiones de agua de mar lo que ha
provocado que sus aguas tengan una alta concentración de sales. Esto trae como consecuencia que:
a) Los cultivos regados con esta agua sean más productivos.
b) Hayan aumentado las áreas sembradas.
c) Los cultivos regados se intoxiquen, provocando su muerte.
d) Se utilicen menos fertilizantes.
11) Es una de las capas atmosféricas donde se encuentra el espacio de vida en nuestro planeta:
a) Ozonósfera.
b) Ionosfera.
c) Biosfera.
d) Estratosfera.
12) Son los factores abióticos que se consideran de tipo climático:

a) La luz solar.
b) La degradación de la materia.
c) Cantidad de luz, temperatura y humedad.
d) Las sale minerales del suelo y el agua.
13) Es el nivel trófico que ocupa el camarón en la siguiente cadena alimenticia: Hombre, Camarón, Artemia,
Alga spirulina
a) Primero.
b) Segundo.
c) Tercero.
d) Cuarto.
14) Razón específica por la cual la Geografía es una ciencia que apoya a la Ecología.
a) Por la variedad de plantas que hay en biomas y ecosistemas.
155
b) Por la gran cantidad de especies animales que tienen los biomas en el Mundo.
c) Por la distribución de suelos y tipos de climas del Mundo.
d) Por la presencia del ser humano en toda la Tierra.
15) El crecimiento poblacional es un fenómeno biológico y natural que está íntimamente ligado con aquella
característica principal de la materia viva, la cual es:
a) Vivir en una determinada área geográfica.
b) Disponer de muchos recursos.
c) El potencial biótico.
d) Las limitaciones impuestas por el medio.
16) Es el tipo de crecimiento que presenta en la actualidad la población humana.

a) Lineal.
b) Aritmético.
c) Acelerado.
d) Exponencial.
17) La causa principal del crecimiento poblacional sostenido en el siglo XX se debe a:.
a) Un aumento de la fertilidad.
b) La disminución de la tasa de mortalidad.
c) Un aumento de la fertilidad y disminución de la mortalidad.
d) La abundancia de alimentos.
18) 4. Una de las formas razonables de reducir y poder controlar el crecimiento poblacional es:
a) Aumentar la tasa de mortalidad.
b) Reducir la tasa de natalidad.
c) Reducir la producción de alimentos.
d) Aumentar la tasa de fertilidad.
19) En forma global ¿qué actividad se considera como una de las principales causas de la pérdida de
biodiversidad?:
a) Causa de la reducción de la capa de ozono.
b) La caza inmoderada.
c) El uso del suelo.
d) El efecto de invernadero.
20) La principal consecuencia de la desertización es que:

a) Se da un mejor aprovechamiento del suelo.
b) Los ecosistemas disminuyen su productividad.
c) Hay una mayor producción de flora.
d) Se produce eutroficación.
21) La contaminación física que se produce al verter agua caliente al mar provoca la muerte de los
organismos debido a que:
a) Se trunca la actividad metabólica, pues ésta se lleva a cabo a cierta temperatura.
156
b) Disminuye la disponibilidad de nutrientes.
c) Se acelera el metabolismo de los organismos acuáticos.
d) Disminuye la producción de algas.
22) La eutroficación de los cuerpos de agua se debe a:

a) Los derrames de petróleo.
b) Escurrimientos de fertilizantes que contengan fosfatos.
c) El efecto de invernadero.
d) Los contaminantes físicos.
23) Es la mejor forma de evitar que las aguas negras sean depositadas en aguas limpias:
a) Clorificando y purificando el agua.
b) Usándola para el riego de hortalizas.
c) Tratándolas en lagunas de oxidación.
d) Filtrando las partículas sólidas antes de vaciarlas al agua limpia.
24) La erosión hídrica y eólica del suelo afectan al ecosistema ya que:

a) Facilitan la aparición de microorganismos.
b) El agua difícilmente se evapora.
c) Disminuye la disponibilidad de nutrientes.
d) Los suelos se vuelven más salinos.
25) Una de las alternativas para evitar que los empaques de alimentos contaminen el medio ambiente es
hacerlos biodegradables, porque:
a) Se incorporan al medio ambiente.
b) Pueden reciclarse.
c) No dañan el paisaje donde son depositados.
d) No producen toxicidad.
26) La mejor forma de tratar la basura para evitar la contaminación es:

a) Crear rellenos sanitarios.
b) Incinerarla para que no se acumule.
c) Reciclarla para optimizar recursos.
d) Separar la materia orgánica de la inorgánica.
27) La tala inmoderada produce un aumento en la temperatura de la atmósfera debido a que:

a) Se disminuye la concentración de oxígeno.
b) Se aumenta la concentración de dióxido de carbono.
c) Se disminuye la evaporación de agua del suelo.
d) Se aumenta la erosión del suelo.
28) Es un ejemplo de recurso natural renovable:

a) Leña.
b) Ganado vacuno.
c) Petróleo.
157
d) Azufre.
29) Es un ejemplo de energía alternativa que es muy contaminante:

a) Energía Eólica.
b) Carbón mineral.
c) Energía solar.
d) Energía Mareomotriz.
30) Es un ejemplo de recurso natural no renovable:

a) Leña.
b) Ganado vacuno.
c) Pesca.
d) Plásticos.
31) La educación ambiental en nuestro país y en el mundo entero debe empezar en:
a) El hogar, como aprendizaje común.
b) El nivel universitario, que es el más preparado para poder entender lo que es educación ambiental,
por tener las bases de estudios suficientes.
c) La preparatoria, pues es el momento adecuado, ya que los jóvenes a esta edad tienen más conciencia
del mundo en que viven
d) La escuela primaria, pues es cuando los niños aprenden a leer y podrían tomar conciencia de la
realidad ecológica
32) La mejor manera de tratar la basura para reducir la contaminación es:

a) Crear rellenos sanitarios.
b) Incinerarla para que no se acumule.
c) Reciclarla para optimizar recursos.
d) Separar la materia orgánica de la inorgánica.
33) La principal consecuencia de la desertización es que:

a) Se da un mejor aprovechamiento del suelo.
b) Los ecosistemas disminuyen su productividad.
c) Hay una mayor producción de flora.
d) Se produce eutroficación.
34) Los minerales como el grafito y el azufre son utilizados principalmente para:
a) Industria siderúrgica.
b) Obtención de energía.
c) Industria de la transformación.
d) Silvicultura.
35) Es el proceso de destrucción de los bosques:

a) Deforestación.
b) Lixiviación.
c) Desertización.
158
d) Eutroficación.
36) Es un problema de contaminación global:

a) Efecto invernadero.
b) Agotamiento de ríos.
c) Derrames de petróleo.
d) Polución.
37) Un ejemplo de la eco tecnología es deforestación

a) Uso consciente de la electricidad en los hogares.
b) La aplicación y el uso de paneles de energía solar.
c) Implementación de rellenos sanitarios.
d) Reciclaje de basura.
159
Historia universal: cronología básica
1. La Antigüedad
Es el período que se inicia alrededor del año 4.000 antes de Cristo y termina con la caída del Imperio
Romano de Occidente, el año 476 después de Cristo. Dura aproximadamente 45 siglos y por ello es el
período más largo de la historia. En esta etapa es posible distinguir tres grandes procesos históricos:
Surgen de las civilizaciones de Oriente Antiguo: Fundación de Cartago.
Egipto, Mesopotamia, China, Irán, Fenicia, etc. 753
Paso de la civilización de Oriente a Occidente: los Fundación de Roma (según la leyenda).
griegos desarrollan una extraordinaria 650
civilización. En Mesopotamia se emplean poleas simples para
Unificación del mundo antiguo en torno al levantar pesos o sacar agua.
Mediterráneo, realizada en Roma 585
Tales de Mileto predice un eclipse solar en Asia
Antes de cristo
Menor. Afirma que la Luna brilla por efecto
4º Milenio
del reflejo de la luz solar.
Primera cultura de los sumerios en babilonia.
Tales de Mileto, astrónomo y matemático griego
Tablilla de piedra grabada con escritura
es el iniciador de la investigación racional del
pictográfica de la ciudad mesopotámica de
universo.
Kish (Irak), 3.500 A. de C.
559
Los sumerios inventan el arado. Invención de la
Ciro II crea el gran imperio persa.
alfrería y la metalurgia.
525
3000
Los persas conquistan Egipto.
Los sumerios inventan la rueda.
500
2900
En Grecia se emplea el torno en la alfarería. En
Invención de la escritura. Unificación del Alto y
China se usan los ábacos.
Bajo Egipto
Demócrito propone la primera teoría atómica de
2800
la materia.
En Egipto comienza la fundición de metales
498- 290
blancos: oro, plata, plomo y estaño.
Roma domina la península itálica.
2200
510
En Asia Menor aparecen los primeros
Se establece la república en Roma.
instrumentos de bronce, aleación de cobre y
443
estaño.
Esplendor de la cultura griega en Atenas, con
1600
Pericles.
Fundación del Imperio Hitita.
400
1500
Hipócrates postula que cada enfermedad tiene
Florecimiento de la cultura micénica en Grecia.
su causa y que éstas nos se deben a demonios
Cultura micénica: máscara en oro.
ni espíritus.
1007
David crea un gran imperio israelita. Del Juramento Hipocrático:
900
Fundación de Esparta. Juro por Apolo el Médico y Esculapio y por Hygeia y
814 Panacea y por todos los dioses y diosas, poniéndolos
de jueces, que este mi juramento será cumplido
160
hasta donde tenga poder y discernimiento. A aquel Nerón persigue a los cristianos.
quien me enseñó este arte, le estimaré lo mismo 70
que a mis padres; él participará de mi Tito destruye Jerusalén.
mantenimiento y si lo desea participará de mis 79
bienes. Consideraré su descendencia como mis Erupción del volcán Vesubio. Pompeya y
hermanos, enseñándoles este arte sin cobrarles Herculano son destruidas.
nada, si ellos desean aprenderlo. 98 – 117
El imperio romano alcanza su máxima extensión.
387
313
Los galos conquistan Roma.
Constantino proclama la tolerancia religiosa.
332
354
Alejandro Magno ocupa Egipto.
San Agustín, pensador cristiano propone un
300
método sistemático de filosofía para la
Euclides reúne todo el conocimiento de
teología cristiana.
geometría - acumulado en dos siglos –
394
en su obra Principios.
Teodosio declara al cristianismo como religión
Arquímedes, matemático e ingeniero griego es
oficial.
considerado el inventor de la rueda dentada,
395
las bombas aspirantes e impelentes, el
División del imperio romano en Roma Oriental y
tornillo sinfin, poleas y palancas.
Roma Occidental.
264-146
418
Guerras Púnicas.
Fundación del reino visigodo en el sur de Galia y
260
España.
Aristarco postula que los planetas, la Tierra y la
476
Luna giran alrededor del Sol.
Caída del Imperio Romano de Occidente: el
240
emperador Rómulo Augústulo es destronado.
Eratóstenes calcula que la longitud de la
circunferencia terrestre era de 40.000 km. 2. La Edad Media
146
Destrucción de Cartago Abarca un período de diez siglos, desde la caída
140 del Imperio Romano de Occidente (476) hasta la
Ptolomeo propone la Teoría Geocéntrica: la Toma de Constantinopla, por los turcos, en 1453.
Tierra es el centro del universo y los planetas Suele dividirse en dos épocas.
giran en torno a ella.  Alta Edad Media, que se inicia con la
44 caída del Imperio Romano de
César, dictador romano, es asesinado.
0 Occidente y termina en el siglo IX;
Nace Jesús de Nazaret.
 Baja Edad Media, que se extiende desde el
Después de cristo siglo IX hasta la gestación de las monarquías
nacionales, el Renacimiento y la época de los
33
grandes descubrimientos geográficos, entre
Jesús es crucificado.
los siglos IX y XV.
54 – 68
ALTA EDAD MEDIA (siglos V al IX)
161
476 Se consolida el feudalismo en Francia,
Caída del Imperio Romano de Occidente Inglaterra, Alemania e Italia. Los chinos
en poder de los germanos. Conversión inventan la brújula.
de los francos al cristianismo. 1001- 1038
527-565 Esteban el Santo, rey de Hungría.
El emperador Justiniano lleva a un gran 1054
florecimiento al Imperio Romano de Cisma entre Roma y Constantinopla:
Oriente (bizantino). separación de la iglesia cristiana.
570 1073 - 1085
Nace Mahoma en La Meca. Gregorio VII, Papa.
622 1069 - 1099
Huida de Mahoma de La Meca. Muerte de Primera Cruzada. Conquista de Jerusalén.
Mahoma. 9
711 1140
El emperador León III vence a los árabes en El poema de Mío Cid, obra de carácter épico,
Constantinopla. inaugura la literatura castellana.
732 1189- 1192
Carlos Martel derrota a los árabes en Poitiers. Tercera Cruzada.
768- 814 1198- 1216
Carlomagno emperador en 800. Inocencio III, Papa.
800 1270
Los chinos inventan la pólvora. Ultima Cruzada.
843 1339- 1453
Tratado de Verdún. El imperio franco queda Guerra de los “cien años” entre Francia e
dividido en tres reinos. Inglaterra.
862 1348
Nacimiento del Imperio ruso. La peste negra produce miles de muertos en
867 Europa.
La iglesia ortodoxa de Bizancio proclama la 1400
desobediencia a Roma. Nacimiento del pintor renacentista italiano
BAJA EDAD MEDIA (siglos IX al XV) Fra Angélico.
900- 911 1445
Luis el Niño, rey del reino franco oriental. Nace Sandro Botticelli, pintor renacentista
900 italiano
Se introduce el islamismo. 1450
911- 918 Johannes Gutenberg inventa la imprenta.
Conrado I, rey franco, del pueblo franco- 1451
alemán. En Florencia, Italia, nace Américo Vespucio,
962 navegante que viajó cuatro veces a las
Nacimiento del Sacro Imperio Romano tierras descubiertas por Colón, levantando
Germánico. un mapa de ellas.
1000 1452
162
Nace Leonardo da Vinci, genial pintor, Muere el Almirante Cristóbal Colón.
escultor, arquitecto, literato, ingeniero y 1509- 47
científico italiano. Enrique VIII (Inglaterra), se nombra jefe de la
1453 Iglesia inglesa.
Los turcos conquistan Constantinopla. 1517
1461-1483 Lutero publica sus tesis religiosas.
Luis XI, en Francia, sienta las bases de la 1519
monarquía absoluta. Hernán Cortés inicia la exploración del antiguo
1475 reino azteca.
Nace Michelangello Buonaroti (Miguel Angel), 1519-22
artista italiano del Renacimiento. Hernando de Magallanes y Sebastián Elcano dan
1492 la vuelta al mundo.
Cristóbal Colón descubre América. 1531- 34
Termina la presencia musulmana en España. Francisco Pizarro conquista el Imperio Inca.
España expulsa a los judíos. 1534
Ignacio de Loyola funda la Compañía de Jesús
3. Los Tiempos Modernos Enrique VIII (Inglaterra) crea la Iglesia anglicana.
La Época Moderna o Tiempos Modernos se 1541
extiende desde finales del siglo XV hasta el Nacimiento del pintor cretense Domenikos
término del siglo XVIII (Revolución Francesa, Theotokopoulos, conocido como El
1789). La duración aproximada es de tres siglos. Greco.
Para muchos historiadores el comienzo de la 1543
Época Moderna está marcada por el Nicolás Copérnico postula el modelo
Descubrimiento de América, en 1492. Los heliocéntrico del sistema solar.
descubrimientos geográficos, la decadencia 1545- 63
comercial del Mediterráneo y el Renacimiento Concilio de Trento
son tres acontecimientos que imponen su sello a 1547
la Época Moderna. Nace Miguel de Cervantes, el más notable
escritor español de todos los tiempos.
1492 1562
Colón descubre América Nace Lope de Vega, prolífico escritor español.
1493 1564
A través del Tratado de Tordesillas, el Papa Nace William Shakespeare, notable escritor
delimita los territorios descubiertos en inglés.
América por españoles y portugueses. 1568
1498 Se inicia la guerra de la independencia de los
Vasco da Gama descubre la ruta naval a las Países Bajos.
Indias Orientales. 1569
1500 En Madrid se publica La Araucana, obra épica de
En los dibujos de Leonardo da Vinci aparecen Alonso de Ercilla y Zúñiga.
aeroplanos asombrosamente semejantes a 1572
los que se construirían cuatro siglos más Batalla naval de Lepanto.
tarde. 1577
1506
163
Nacimiento de Peter Paul Rubens, pintor barroco 1649
flamenco, en Alemania. Ejecución de Carlos I. Inglaterra se convierte en
1588 República hasta 1660.
Fundación de Virginia. 1650
1590 Muere el filósofo, matemático y físico francés,
Los hermanos Juan y Zacharías Janssen inventan Renato Descartes.
el microscopio. 1665
1599 Roberto Hooke descubre la célula.
Nace el pintor español Diego de Velázquez. 1668
1605 Se proclama la independencia de Portugal.
Miguel de Cervantes publica la primera parte de 1685
El ingenioso hidalgo Don Nacimiento del compositor alemán George F.
Quijote de la Mancha. Häendel
1609 Nacimiento de Juan Sebastián Bach, notable
Johannes Kepler descubre las leyes del músico alemán.
movimiento de los planetas. 1687
1610 Newton postula el principio de la gravitación
Galileo Galilei inventa el telescopio. universal.
1615 1690
Harvey descubre el mecanismo de la circulación John Locke, pensador británico fundador del
sanguínea. empirismo, publica Ensayo sobre el
Miguel de Cervantes publica la segunda parte de entendimiento humano.
El ingenioso hidalgo Don 1700- 15
Quijote de la Mancha. Guerra de Sucesión española. Felipe V de
1618 - 1648 Borbón, rey de España.
Suecia: Gustavo Adolfo II, rey. 1713
1622 Se funda la Real Academia de la Lengua
Nacimiento de Jean-Baptiste Poquelin, Española. Su lema: limpia, fija y da esplendor
conocido como Molière, escritor francés. a la lengua.
1623 1727
Nacimiento de Blaise Pascal, filósofo, escritor y Muere Isaac Newton, matemático, físico y
matemático. astrónomo inglés, considerado el científico
1624- 42 más brillante de todos los tiempos.
Guerra de los treinta años. 1732
1637 Nace el compositor austriaco Franz Joseph
René Descartes, matemático, físico y filósofo Haydn
francés, publica la obra Ensayos filosóficos. 1746
1642 Nace el pintor español Francisco de Goya.
Thomas Hobbes (1588-1678), filósofo y teórico 1755- 63
político inglés publica Tratado del ciudadano. Guerra entre Inglaterra y Francia.
1646 1756
Nacimiento de Gottfried W. Leibniz, filósofo, Nacimiento de Wolfgang Amadeus Mozart,
matemático y estadista alemán, uno de los notable compositor austriaco.
grandes intelectuales del siglo XVII. 1769
164
James Watt inventa la máquina a vapor. Son numerosos los procesos que caracterizan a
1770 la Época Contemporánea, donde es posible
Nace Ludwig van Beethoven, notable compositor distinguir etapas:
alemán. Etapa que va desde la Revolución Francesa
1776 hasta mediados del siglo XIX (1848), que
Los 13 estados de Norteamérica se declaran se caracteriza por la ruptura del antiguo
independientes; George régimen iniciado en Francia;
Washington asume la presidencia del país. Etapa que comienza en la segunda mitad
1781 del siglo XIX y culmina con la I Guerra
Inmanuel Kant, filósofo alemán publica su obra Mundial. Se desarrollan el nacionalismo, el
Crítica de la razón pura. maquinismo (revolución industrial), y las
1783 luchas sociales reivindicativas;
Los hermanos Montgolfier, franceses, Etapa que va desde el término de la I
construyen el primer globo dirigible capaz Guerra Mundial hasta 1990 con el término
de transportar personas. de la guerra fría y la desaparición de la
1789 Unión Soviética. En este período asistimos
Se inicia la Revolución Francesa. Toma de la a la expansión del socialismo La II Guerra
Bastilla. Mundial marca el inicio de la era atómica,
1796 que pone en peligro permanente la
Edward Jenner descubre la vacuna antivariólica. supervivencia del planeta. Asia, África y
1797 América Latina entran de lleno al escenario
Inmanuel Kant (1724-1804), filósofo alemán, el mundial. Después de 1945, hasta 1990 se
pensador más influyente de la era moderna, configuran dos grandes bloques que
publica Metafísica de la ética. pugnan por la hegemonía política: USA, los
1799 Estados Unidos de Norteamérica que
Nacen Honoré de Balzac, escritor francés, y representa al mundo democrático
Pushkin, escritor ruso. occidental y a la economía de mercado, y la
1802 URSS, Unión de Repúblicas Socialistas
Nacimiento de Victor Hugo y Alexandre Dumas, Soviéticas, que encabeza al mundo de las
escritores franceses. democracias populares del Este, con
1804 -1814 partido único y economía centralizada.
Napoleón I, (Napoleón Bonaparte), emperador Desde 1990 hasta nuestros días vivimos el
de los franceses. proceso llamado globalización, con
1808 predominio de una superpotencia: Estados
Goethe publica la primera parte de Fausto. Unidos.
1814
1789
Lord Byron publica El corsario.
Inicio de la Revolución Francesa. En 1792 es
1815
abolida la monarquía.
Napoleón es derrotado en Waterloo.
Antoine Lavoisier postula la ley de la
4. La Era Contemporánea conservación de la masa: la materia no se
crea ni se destruye: se conserva.
1798
165
Thomas R. Malthus (1766-1834), economista 1837
británico autor de la teoría de la población, En Estados Unidos, Samuel Morse inventa el
publica su obra Ensayo sobre el principio de la telégrafo.
población. 1838 - 1839
1800 Otto Hahn (Alemania), y Lise Meitner (Austria)
John Dalton propone la primera teoría atómica descubren el proceso de fisión nuclear: el
de carácter científico: la materia está formada átomo de puede dividir liberando energía.
por partículas indivisibles, los átomos 1839
1803 Nace el pintor francés Paul Cézanne.
Robert Fulton, inventor norteamericano prueba 1840
en el río Sena su primer buque a vapor. Nacimiento del compositor ruso Piotr Ilich
1809 Tchaikovsky. Nace Auguste Rodin, escultor
Nacimiento de Charles Darwin, naturalista inglés francés.
que postula la teoría de la Fallece Niccolo Paganini, uno de los más notables
Evolución de las Especies. virtuosos del violín de todos los tiempos.
1813 1841
Nacimiento del compositor alemán Richard Francia establece que la edad mínima para
Wagner. trabajar es de 8 años.
1815 1842
Finaliza el Congreso de Viena. Los jefes de Augusto Comte (1798-1857), filósofo positivista
Estado, durante ocho meses, reorganizan a francés, pionero de la sociología publica su
Europa después de las guerras napoleónicas. obra Curso de filosofía positiva.
1821 Se prohíbe el trabajo de las mujeres en las minas
Georg W. Hegel, filósofo alemán representante de Inglaterra.
del idealismo, publica Filosofía del Derecho. 1845- 48
1822 Guerra entre los Estados Unidos y México.
Se constituye Liberia, en África, como colonia 1847
para los esclavos estadounidenses liberados. En Inglaterra se establece la jornada laboral de
1828 10 horas diarias.
Nacimiento de León Tolstoi, escritor ruso. 1848
Nacimiento de Julio Verde, escritor francés. Alzamientos revolucionarios en toda Europa. Es
1829 el año de las revoluciones liberales: crisis
Fin de la guerra de independencia de Grecia económica y sentimientos nacionalistas.
contra Turquía. Primera convención de los Derechos de la Mujer,
1830 en Nueva York. Fin de la guerra entre México
Revolución de Julio, en Francia. y los Estados Unidos.
Instauración de la colonia francesa en Argelia. Se publica el Manifiesto Comunista, de Karl
Barthélemy Thimmonier, sastre francés, inventa Marx. Nace el pintor francés Paul Gauguin.
y demuestra el funcionamiento de la primera 1850
máquina de coser que funciona de manera Louis Pasteur postula que las enfermedades
regular y continua. contagiosas son producidas por microbios.
1836 Con sus experimentos destruye la teoría de la
Nacimiento de Gustavo Adolfo Bécquer, escritor Generación Espontánea.
español. 1851
166
Isaac Merrit Singer, norteamericano, fabrica la Guerra Civil (Secesión) en los Estados Unidos de
máquina de coser accionada por un pedal y la Norteamérica.
comercializa en Boston. Su comercialización a 1862
nivel mundial se iniciaría en 1856. Se publica Los Miserables, del escritor francés
1852 Víctor Hugo.
Alexandre Dumas hijo, publica La Dama de las 1864
Camelias. Se crea la Cruz Roja.
1852- 70 Nacimiento de Richard Strauss, compositor
Napoleón III, Emperador de los franceses. alemán. Nacimiento de Henri de Toulouse -
1853 Lautrec, pintor francés. León Tolstoi publica
Nace Vincent van Gogh, pintor holandés. La guerra y la paz.
1854 Nacimiento de Miguel de Unamuno, escritor y
Nacimiento de Oscar Wilde, escritor inglés. pensador español. Nacimiento de Max
1855 Weber, economista y sociólogo alemán.
Herbert Spencer (1820-1903), investigador del 1864-1871
cambio social desde una perspectiva Unificación alemana. Se forma el Imperio
evolucionista publica Principios de Psicología. Alemán.
1854-1856 1865
Guerra de Crimea: Gran Bretaña, Turquía y En los Estados Unidos es asesinado el presidente
Francia, contra Rusia. Abraham Lincoln.
1856 Termina la Guerra de Secesión en los Estados
Nacen Marcelino Menéndez Pelayo, escritor Unidos; la esclavitud es abolida. Gregorio
español y George Bernard Shaw, escritor Mendel descubre las leyes de la herencia.
irlandés 1866
Nacimiento de Sigmund Freud, médico austriaco Nacen los escritores Jacinto Benavente y Ramón
que desarrolló teorías centrales para el del Valle- Inclán, españoles; Rubén Darío,
psicoanálisis, la psicología de la sexualidad nicaragüense, y Luigi Pirandello, italiano.
humana y la interpretación de los sueños. 1867
1856-1860 En los Estados Unidos, Sholes inventa la máquina
Guerra anglo-china. de escribir. Karl Marx publica el primer tomo
1859 de El Capital.
Charles Darwin publica el libro El Origen de 1868
las Especies por Selección Guerra de los Diez Años: los cubanos se rebelan
Natural, que sienta las bases de la Teoría de la ante la falta de reformas por parte del
Evolución. gobierno español.
John Stuart Mill (1806-1873), filósofo y 1869
economista británico publica uno de sus más Se inaugura el canal de Suez.
notables ensayos: Sobre la libertad. Hazaña tecnológica: el Concorde, avión de
1861 fabricación anglo-francesa fue el primer avión
Unificación nacional de Italia. de pasajeros que superó la barrera del
Nacimiento del poeta y filósofo indio sonido, alcanzado una
Rabindranath Tagore. velocidad de 2.333 km/h, es decir, 2,2 veces la
1861- 1865 velocidad del sonido. Vuela a
167
18.000 metros de altura, cuando la temperatura jornada laboral de 8 horas diarias. Siete
exterior es de – 50 ºC. dirigentes sindicales son ahorcados.
1870 - 1871 1887
Guerra franco- prusiana: derrota de Francia y Nacimiento del arquitecto suizo - francés Le
nacimiento de Alemania unificada. Corbusier.
Unificación de Italia. 1888
1871 George Eastman inventa la cámara fotográfica.
Nacimiento de los escritores franceses Marcel Por primera vez se usa una incubadora artificial
Proust y Paul Valery. (Nueva York).
1873 1889
León Tolstoi publica Ana Karenina. Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), fisiólogo ruso,
1875 publica sus experimentos sobre reflejos
Nace el escritor alemán Thomas Mann. condicionados.
1876 1891
Graham Bell inventa el teléfono. Se publica la encíclica Rerum Novarum sobre la
1877 doctrina social de la Iglesia, por el Papa León
Thomas Alva Edison inventa el fonógrafo. XIII, condenando el abuso de los patronos
1879 hacia sus obreros.
Thomas Alva Edison inventa la ampolleta Oscar Wilde da a conocer su obra El retrato de
eléctrica. Dorian Grey.
1880 1891- 1893
Fedor Dostoyevski publica la obra Los hermanos Alianza franco- rusa.
Karamazov. 1893
1881 Rudolf Diesel inventa el motor diesel.
Nace Pablo Ruiz, Picasso, notable artista español. 1894
Nace Juan Ramón Jiménez, escritor español. Se promulga la Ley de Seguridad Social en
Muere Fedor Dostoyevsky, escritor ruso. Francia.
1882 1894- 05
Gran Bretaña ocupa Egipto. Guerra ruso - japonesa.
1883 1895
Se promulga la Ley de Seguridad Social en Guglielmo Marconi, italiano, inventa la radio.
Alemania. Nace Franz Kafka, escritor Wilhelm Röentgen descubre los rayos X.
checoslovaco. Guerra de España contra Cuba.
Nace José Ortega y Gasset, escritor y pensador Konstantin Tsiolkowsky, físico ruso, estudia la
español. posibilidad de lanzar un satélite artificial
1885 alrededor de la Tierra. El año siguiente
Louis Pasteur descubre la vacuna antirrábica. propone el uso de cohetes impulsores con
Karl Benz y Gottlieb Daimler inventan, motores de combustible líquido.
independientemente, el primer automóvil de 1896
combustión interna. Henry Ford, magnate norteamericano prueba –
1886 en las calles de Detroit - el primer automóvil
El 1º de Mayo, en Chicago se produce la primera fabricado en su taller.
huelga general de trabajadores exigiendo una 1897
168
Guerra entre Grecia y Turquía por la isla de Nace la madre Teresa de Calcuta, misionera
Creta. católica de origen albano - yugoslava.
1898 1910 – 1917
Nace el escritor norteamericano Ernest Revolución mexicana.
Hemingway. Nace Federico García Lorca, 1911
poeta español. Independencia de Cuba. Nacimiento del pintor chileno Roberto Matta.
1900 1912
Se crea al Tribunal Internacional de La Haya. China se convierte en República.
Sigmund Freud edita el libro La interpretación de 1914
los sueños. Karl Lansteiner descubre los Se inaugura el Canal de Panamá.
grupos sanguíneos humanos. 1915
El alemán Ferdinand von Zeppelin realiza el La voz humana cruza el Atlántico, desde una
primer vuelo dirigido de la historia emisora de Virginia, Estados
en un aparato menos pesado que el aire: el globo Unidos, hasta un receptor instalado en la torre
dirigible. Eiffel, en Paris, Francia.
1901 1914-18
Se emite una señal de radio transatlántica desde I Guerra Mundial.
Inglaterra hasta Terranova. La señal fue la 1916
letra S en alfabeto Morse. Nacimiento de Camilo José Cela, escritor
Federico Nietzche, filósofo alemán, publica La español.
voluntad de poder. 1917
1902 Revolución de Octubre en Rusia. Comienza en
Nacimiento de Rafael Alberti, poeta español. Petrogrado. Lenin reemplaza al zar Nicolás II.
1903 Estados Unidos entra a la guerra mundial junto a
El estadounidense Orville Wright realiza el los aliados. Juan Ramón Jiménez publica
primer vuelo de la historia en un aparato más Platero y yo.
pesado que el aire, en Carolina del Norte. El 1918
aeroplano –que daría el comienzo a la Federico García Lorca publica Impresiones y
aviación- fue construido por Orville y su paisajes. Asesinato del zar Nicolás II en Rusia.
hermano Wilbur. El avión de los hermanos 1919
Wright voló 24 metros durante 12 segundos. Conferencia de Paz en París: Paz de Versalles.
1904 India: Gandhi comienza la campaña de
Nacimiento del pintor español Salvador Dalí. resistencia pacífica contra los británicos.
Nacimiento del poeta chileno Pablo Neruda. Se establece, en muchos países, la fiesta del 1º
1905 de Mayo como Día del
Albert Einstein establece la Teoría de la Trabajo, en homenaje a los mártires de Chicago
Relatividad y desarrolla la ecuación de (1º de mayo de 1886). Ernest Rutherford
relaciona la masa con la energía; E = mc2 desintegra el átomo.
1908 1921
En Inglaterra se promulga la Ley de Seguridad Carl Gustav Jung (1875-1961), psiquiatra y
Social. psicoanalista suizo, fundador de la psicología
Los pintores Gris, Picasso, Braque y Matisse analítica publica su obra Tipos psicológicos.
inician el movimiento cubista. 1922- 1939
1910
169
Pío XI escribe y publica la encíclica Guerra civil española. En 1936 el General Franco
Quadragessimo Anno, instando a la se rebela en Marruecos.
participación de los católicos en los El pacto entre Hitler (Alemania) y Stalin (URSS),
problemas sociales. provoca la anexión de Estonia, Lituania y
1922 Letonia a la URSS.
Formación de la URSS. Stalin en el poder. Triunfo 1939-45
de Mussolini (fascismo), en Italia. II Guerra Mundial.
1923 Holocausto judío: víctimas de la persecución nazi
Italia, con Mussolini a la cabeza se convierte en son aniquilados 6.000.000 de judíos.
estado fascista. 1938
Robert Goddard, físico norteamericano prueba el Hitler ocupa Austria.
primer motor para cohetes usando Burrhus F. Skinner (1904-1990), psicólogo
combustibles líquidos: gasolina y oxígeno norteamericano representante del
líquido. conductismo, creador de la educación
Stalin sucede a Lenin en la URSS. programada, publica La conducta de los
1926 organismos.
John L. Bird inventa la televisión. 1939
1927 El ejército alemán ocupa Checoslovaquia y
Guerra civil en China. Polonia.
1928 1940
Alexander Fleming descubre la penicilina. Se Alemania invade Dinamarca, Noruega; viola la
inicia la era de los antibióticos. Nace Gabriel neutralidad de Bélgica y
García Márquez, escritor colombiano. Holanda. Cae París.
1929 Los ejércitos alemanes ocupan casi todo el oeste
Se inicia la crisis económica en Estados Unidos – europeo. Italia invade a Egipto.
la Gran Depresión - que se extiende a casi Alemania prepara el ataque contra la URSS.
todo el mundo. Karl Landsteiner descubre el factor sanguíneo Rh.
1932 En México es asesinado León Trotsky, uno de los
Miguel Angel Asturias publica El señor fundadores de la URSS.
Presidente. 1941
Karl Jaspers, filósofo alemán fundador del Alemania rompe el pacto de no agresión con la
existencialismo publica Filosofía, donde da URSS y la ataca por sorpresa. Alemania ataca
una visión de la historia de la filosofía. a Grecia y Yugoslavia.
1933 Ataque japonés a la base naval Pearl Harbour, de
Adolfo Hitler, se proclama canciller del Reich. los Estados Unidos. Estados Unidos se une a
Triunfo del nazismo en los aliados.
Alemania. 1942
Alfred Adler (1870-1937), psicólogo y psiquiatra Bajo la dirección de Wernher von Braun,
austriaco publica El sentido de vivir. ingeniero alemán, se dispara el primer misil,
1936 conocido como V-2, usado en la II Guerra
Nacimiento de Mario Vargas Llosa, escritor Mundial.
peruano. 1943
1936- 39 Mussolini es destituido en Italia.
1944
170
El 6 de junio de 1944, día D, se inicia el 1949
desembarco aliado en Normandía, en el norte Se establece la República Popular China. Los
de Francia. En agosto se libera París. nacionalistas quedan relegados a la isla de
1945 Formosa, actual Taiwán.
Abril: Las tropas soviéticas entran a Berlín. Hitler Fundación de la OTAN, tratado defensivo del
se suicida. atlántico norte. Nacen las dos Alemanias: RDA
9 de mayo: rendición de Alemania. en el Este; RFA en occidente.
Conferencia de Yalta entre Rooselvet (Estados 1950
Unidos), Churchill (Gran Bretaña), y Stalin Pablo Neruda publica Canto General.
(URSS), quienes se reparten Europa y el resto 1950-53
del mundo en dos zonas de influencia (Este- Guerra de Corea.
Oeste). 1953
Estados Unidos lanza bombas atómicas sobre James Watson y Francis Crick descubren la
Hiroshima y Nagasaki. Japón se rinde el 2 de estructura de la molécula de ADN, que
setiembre. contiene la información genética de las
El descubrimiento de los procesos que especies, empaquetada en los cromosomas.
condujeron a la fabricación de la bomba En la especie humana los cromosomas (46)
atómica es compartido por varios contienen no más de
investigadores: Enrico Fermi (Italia), Ernest 30.000 genes.
Lawrence (Estados Unidos), Lise Meitner 1955
(Austria), J. R. Oppenheimer (Estados Se crea el pacto de Varsovia, para los países del
Unidos), y Harold Urey (Estados Unidos). Este, bloque liderado por la
Fundación de la ONU, Organización de las URSS.
Naciones Unidas. Gabriela Mistral, poetisa
chilena, Premio Nobel de Literatura. Muere Albert Einstein el físico más notable del siglo
El Salón de la Asamblea General es la única sala XX.
de conferencias de las Naciones Unidas en la 1955-56
que aparece el emblema de la ONU, formado Jonas Salk y Albert Sabin descubren la vacuna
por un mapa del mundo, visto desde el Polo antipoliomielítica.
Norte y flanqueado por una corona de olivo 1957
como símbolo de la paz. Se inicia la carrera espacial. La URSS lanza al espacio
1946 el Sputnik I, primer satélite artificial. El Sputnik II,
En los Estados Unidos se construye el primer lanzado el mismo año, lleva al primer ser vivo al
computador. espacio: la perra Laika.
1947 Se firma el Tratado de Roma, dando vida al Mercado
Thomas Mann publica Doctor Fausto. Común Europeo (CEE).
1948 1958- 1963
Proclamación por la ONU de la Declaración El Papa Juan XXIII difunde las encíclicas Mater et
Universal de los Derechos Magistra y Pacem in Terris, formulando una
Humanos. invitación para construir un orden mundial
Fundación del Estado de Israel. basado en la justicia
En Estados Unidos se inventa el transistor, que y el amor.
reemplazaría a los tubos de los receptores de 1958
radio.
171
Los Estados Unidos lanzan al espacio el satélite Siria.
artificial Explorer I. 1968
1959 Las tropas soviéticas invaden Checoslovaquia: fin de
Charles de Gaulle, asume como primer Presidente la primavera de Praga.
de la V República francesa. En los Estados Unidos son asesinados Martin Luther
Fidel Castro, Primer Ministro de Cuba. King, líder del movimiento negro pro derechos
La URSS lanza al espacio la nave Lunik 3, sonda lunar civiles, y Robert Kennedy.
que es el primer vehículo que circundó la Luna y 1969
transmitió fotografías de su lado oculto. Guerra de los Seis Días: Israel contra los países
1960 - 1965 árabes.
Se independiza la mayoría de los países africanos. El hombre llega a la Luna (Neil Armstrong, Estados
Teodor Maiman descubre el rayo láser. Unidos). La tripulación de la nave espacial Apolo
1961 11 la completan Edwin Aldrin y Michael Collins.
Se construye el muro de Berlín, verdadero símbolo El Departamento de Defensa norteamericano crea
de la pugna Este - Oeste y de la Guerra Fría. ARPANet, considerado el embrión de Internet.
Yuri Gagarin, cosmonauta ruso, es el primer hombre 1970
puesto en órbita alrededor de la Tierra. Pablo Neruda, poeta chileno, Premio Nobel de
Permanece en órbita en la cápsula Vostok I Literatura.
durante 108 minutos. Jean Piaget (1896-1980), psicólogo y lógico suizo,
1962 pionero de los estudios sobre la inteligencia de
El Concilio Vaticano II declara que la guerra es los niños, publica Psicología y Pedagogía.
inmoral, un crimen contra Dios y la humanidad. 1971
1962 La República Popular China ingresa a la ONU.
Los Estados Unidos lanzan al espacio el Telstar I, 1973
el primer satélite de comunicaciones. Nueva guerra árabe - israelí.
Primer vuelo orbital norteamericano tripulado: el El presidente Salvador Allende es derrocado en
astronauta John Glenn realiza tres órbitas Chile.
alrededor de la Tierra. Crisis mundial del petróleo: los países productores
1963- 1978 restringen la producción. Robert Metcalfe,
Pablo VI publica la encíclica Populorum ingeniero de la empresa Xerox, Palo Alto,
Progressio, fundamentando el pensamiento de Estados Unidos, crea el estándar conocido como
la Iglesia sobre el desarrollo. Ethernet, para conectar computadores en redes
1963 de área local.
La nave espacial rusa Vostok VI lleva al espacio por Fallecen dos españoles de talla universal: Pablo
primera vez a una mujer: Valentina Tereshkova. Picasso y Pablo Casals. Fallece Pablo Neruda.
Permanece en órbita durante 70 horas y 50 Konrad Lorenz (1903-1989), biólogo austriaco
minutos. fundador de la Etología (estudio del
1965 comportamiento animal), publica La otra cara del
Guerra entre India y Pakistán. espejo.
1967 1974
El doctor Christian Barnard realiza el primer Termina la Guerra de Vietnam.
trasplante cardíaco. 1975
Guerra de los Seis Días entre Israel y los estados
árabes, Egipto, Jordania y
172
Muere Francisco Franco. Juan Carlos I, es La nave espacial norteamericana Challenger
proclamado Rey de España. Termina la guerra de explota a poco de despegar, muriendo sus seis
Vietnam. tripulantes.
1978 1987
Juan Pablo II, primer Papa no italiano desde 1522. Acuerdo entre Estados Unidos y la Unión Soviética
Nace el primer niño probeta. para la reducción de las armas nucleares
1979 (misiles).
El Ayatollah Jomeini, integrista islámico, asume el 1988
poder en Irán. Los sandinistas conquistan el La URSS intensifica su política aperturista
poder en Nicaragua. (perestroika y glasnot). La Guerra
1980 Fría sede paso a un nuevo concepto de relaciones
Intento de asesinato del Papa Juan Pablo II. internacionales.
El sindicato polaco Solidaridad, dirigido por Lech Se incorpora la tecnología digital a las radios,
Walesa se enfrenta al gobierno comunista de permitiendo la sintonización automática de las
Polonia. emisoras.
1981 1989
Primer vuelo espacial de la nave norteamericana Cae el muro de Berlín, preámbulo de la reunificación
Columbia. de Alemania. El sindicato Solidaridad gana las
La empresa norteamericana IBM presenta el primer elecciones en Polonia.
computador denominado Hungría proclama la República y abandona el
PC (personal computer = computador personal). socialismo soviético. En Rumania, Ceacescu y su
1982 mujer son ajusticiados.
Israel invade el Líbano. Un satélite toma por primera vez fotos del planeta
1981- 88 Júpiter.
Guerra Irán - Irak. 1990
1982 Reunificación de Alemania.
Guerra de las Malvinas, entre Gran Bretaña y Rumania, Polonia, Bulgaria, Hungría y
Argentina. Checoslovaquia, eligen presidentes. Irak invade
5ª guerra árabe- israelí Kuwait.
1983 Se desencadena la Guerra del Golfo: en 1991 es
El investigador Luc Montagnier, del Instituto Pasteur liberado Kuwait de la invasión iraquí.
de París descubre el virus del SIDA. Violentos enfrentamientos raciales en Pakistán.
37 1991
1985 Desintegración de la URSS. Los estados bálticos,
Michail Gorbachov es nombrado Secretario General Lituana, Letonia y Estonia, son los primeros en
del Partido Comunista Soviético iniciando una proclamar su independencia. Otros doce estados
política de reformas económicas y apertura de la URSS también proclaman su
política en la URSS. independencia.
La computación empieza a generalizarse como Se crea la Comunidad de Estados Independientes
herramienta de trabajo. (CEI) con tres socios originales: Rusia, Ucrania y
1986 Bielorrusia.
La URSS coloca en órbita el primer vehículo Disolución de Pacto de Varsovia. Inicio de la Guerra
portaaeronaves del espacio. de los Balcanes.
173
Croacia y Eslovenia declaran su independencia de
Yugoslavia.
1992
Se firma el tratado de Maastricht que crea la Unión
Europea (UE).
Las repúblicas de Servia y Montenegro proclaman la
nueva República Federal de Yugoslavia.
1993
Checoslovaquia se divide y surgen dos Estados:
República Checa y
Eslovaquia.
Internet, sistema de red de computadores, se
constituye como el medio más importante de
intercambio de información en todo el mundo.
1994
Primeras elecciones multirraciales en Sudáfrica.
Insurrección zapatista en Chiapas, México.
1999
Se radicaliza el conflicto bélico - étnico de Kosovo.
Ante el fracaso de las negociaciones de paz y la
negativa de Slobodan Milosevic, presidente de
Yugoslavia, para terminar con la limpieza étnica y
el éxodo de refugiados kosovares, la OTAN, con
los Estados Unidos a la cabeza interviene en la
zona, y bombardean posiciones estratégicas en
Belgrado.
Los computadores portátiles más avanzados
incluyen conexión a redes de datos, multimedia y
alta potencia de proceso.
2000
Albert Einstein es reconocido como el personaje del
siglo XX. La población mundial se estima en 6.000
millones.
Se calcula que 200 millones de personas están
conectadas a Internet. Globalización: las
comunicaciones conectan los lugares más
remotos del mundo. El comercio se globaliza.
Estados Unidos, la Unión Europea y Japón, son
los grandes núcleos comerciales del mundo. A
ellos hay que agregar
China. El mundo es multipolar, pero Estados Unidos,
sin contrapeso, es la primera potencial mundial.
174
Historia universal
1. Civilización que surge en el Lejano Oriente desde el siglo XVI a. de N. E. las estructuras sociales son rígidas
y la economía estuvo basada en el trigo, mijo, arroz y cebada. La escritura fue pictográfica y uno de los
filósofos más importantes fue Lao-Tsé.
a) Mesopotámica.
b) Egipcia.
c) Hebrea.
d) China.
e) Fenicia.
Respuesta: d) China: La cultura China se desarrolló en los márgenes de los ríos Hoang-Ho (Río Amarillo) y
Yang-Tse-Kiang (Río Azul). Lo anterior promovió el auge de la agricultura; el arroz constituyó (por la
fertilidad de su suelo) el principal alimento. Las clases sociales se encontraban integradas por la aristocracia,
que dominaba las funciones políticas y religiosas; los funcionarios del estado o burocracia; artesanos y
campesinos. Existía esclavitud. Lao-Tsé, cuyo nombre quiere decir “viejo sabio”, sostenía en su filosofía que
la fuerza creadora y eterna de todas las cosas es Tao, la cual ordenaba al mismo tiempo todas las cosas de la
naturaleza.
2. Se desarrolló en Inglaterra a finales del siglo XVIII, transformando interior y exteriormente la economía y
sociedad británica. Los primeros cambios se llevaron a cabo en los procesos de producción. Se dejaron de
fabricar productos artesanales (uno por uno y de forma artesanal) para adoptar sistemas de producción
a gran escala.
a) Absolutismo europeo.
b) Liberalismo.
c) Revolución industrial.
d) La ilustración.
Respuesta: c) Revolución industrial: Entre los diversos factores que fueron el origen del proceso de
industrialización, tres merecen mención especial: La Revolución Comercial en Europa, la acumulación
primitiva de capital y la aparición de avances tecnológicos (maquinas). La causa más importante para el
desarrollo de la Revolución Industrial fue la aparición de máquinas de vapor, el telar mecánico, las máquinas
de hilar revolucionaron el siglo XVIII las técnicas de producción industrial. A partir de ahí ocurrió el auge de
la industria fabril.
3. ¿Cómo se denominó a los dos bloques que se enfrentaron durante la Guerra Fría?
a) Capitalista-Socialista.
b) Liberal-Democrático.
c) Nacionalista-Militarista.
d) Nazismo-Fascismo.
Respuesta: a) Capitalista-Socialista: La llamada Guerra Fría emergió como una tensión militar y política
constante entre las potencias que habían combatido contra la Alemania e Italia fascista durante la Segunda
Guerra Mundial. Los países que componían ambos bloques no siempre fueron los mismos, y a
menudo surgieron tensiones y divergencias al interior de los mismos bloques. Con todo, suele asumirse la
presencia de un bloque de países cuya organización política y económica retomaba diversas ideas
vinculadas al socialismo, y un bloque capitalista que en discurso sostenía la legitimidad de la democracia
175
indirecta y diversas ideas provenientes del liberalismo decimonónico. El primer bloque estuvo liderado por
la Unión Soviética y el segundo por los Estados Unidos de América. Se le llamó Guerra Fría por la tensión
bélica constante que en la práctica nunca se tradujo en un enfrentamiento militar directo y abierto.
Historia De México
Origen del hombre americano

Aunque existen varias hipótesis sobre el origen del hombre americano, se considera la más probable aquella
que explica la llegada de los antiguos pobladores: por efecto de las glaciaciones, el nivel del mar bajó
considerablemente y lo que es hoy el Estrecho de Bering formó un puente terrestre que unía a Asia con
América. Por allí atravesaron algunos grupos de cazadores nómadas que vivían en Siberia quienes llegaron a
Alaska y, poco a poco, fueron bajando a lo largo de América hasta llegar a la Patagonia en el año 9000 a.C.
El hombre de tepexpan
Hacia el 20,000 a.C. se ubican algunos restos encontrados en Tlapacoya, cerca de la ciudad de México:
huesos de animales, artefactos de piedra y restos de hogares. De fecha posterior son los hallados en la
presa de Valsequillo, en Puebla, ubicados alrededor del 10,000 a.C. Sin embargo, los restos humanos más
antiguos encontrados en Mesoamérica fueron localizados en Tepexpan y datan del año 8,000 a.C. Aunque
han pasado a la historia como el “hombre de Tepexpan” hoy se sabe que correspondían a una mujer.
A partir del año 2000 a.c.
Se piensa que a partir del año 2000 a.C., en que la vida se vuelve más dependiente del cultivo de plantas
domesticadas, las bandas nómadas se tornan sedentarias.
Horizontes culturales
Los horizontes culturales delimitan temporalmente ciertas características evolutivas de los pueblos. Cada
uno de los horizontes en que se divide la historia mesoamericana tiene rasgos culturales similares en cuanto
a formas arquitectónicas, tipos de cerámica y modos de organización social y económica. Para el área
mesoamericana se han establecido tres horizontes principales, aunque hay flexibilidad en cuanto a los años
que abarcan: Preclásico, Clásico, Posclásico
Preclásico
Durante este periodo la vida en Mesoamérica se hace dependiente del cultivo de plantas domesticadas. En
este periodo fue fenómeno común en toda el área mesoamericana la unión de grupos de aldeas bajo el
control de una de ellas convertida en centro ceremonial. El rasgo más característico del periodo es la
formación de unidades político-territoriales más amplias.
La cultura olmeca
800 y 200 a.C. surgió la cultura olmeca en la costa del golfo de México, Los principales centros olmecas en
La Venta, Tres Zapotes, El Trapiche, San Lorenzo, Los Tuxtlas y La Tigra, dan testimonio de la grandeza que
alcanzó esta cultura.
Los zapotecas
Surgieron en Oaxaca. En Monte Albán, por ejemplo, mejoraron las técnicas agrícolas mediante la
construcción de canales y en el sistema de barbecho de las laderas. Lo que más sorprende es la aparición de
176
un calendario y un tipo de escritura en los edificios de Monte Albán. De esta fase datan algunos de los
complejos arquitectónicos más notables por su riqueza, así como creaciones artísticas de la mayor finura.
La cultura olmeca
Surgió entre 800 y 200 a.C. en la costa del golfo de México, Los principales centros olmecas en La Venta,
Tres Zapotes, El Trapiche, San Lorenzo, Los Tuxtlas y La Tigra, dan testimonio de la grandeza que alcanzó
esta cultura.
Horizonte clásico
Comprende los primeros 800 años de nuestra era. Los dioses eran los seres sobrenaturales de mayor
importancia durante el clásico, aunque se conservaran las creencias en otros seres sobrenaturales de menos
poder y jerarquía. A los dioses (de los cuerpos celestes, de la tierra, del agua, del fuego, entre otros) se
debía acatamiento y respeto, para conseguir de ellos una disposición. Habría actos más propios de la
religión: ofrendas, sacrificios y auto sacrificios que debían hacerse en honor de determinados dioses en
fechas previstas.
Teotihuacán
Aunque los primeros asentamientos humanos en el valle de Teotihuacán se ubican alrededor del 400 a.C., no
es sino hasta los primeros años de nuestra era, cuando se convierte en un centro ceremonial con una
población aproximada de 20,000 personas. Para el año 400 d.C. Teotihuacán se extendía sobre una superficie
de 22 kilómetros dominando de hecho todo el valle de México y Puebla, manteniendo contactos comerciales
con olmecas en Veracruz, zapotecas en Oaxaca y mayas de la península de Yucatán. Entre los años 400 y 650
Teotihuacán se convirtió en un gran centro religioso y comercial de Mesoamérica. Fundaron su ciudad al norte
del lago de Texcoco. El esplendor alcanzado por los teotihuacanos durante el horizonte clásico, llegó a su fin
entre los años 650 y 700.
Los mayas
Otra civilización impactante y esplendorosa que brilló en Mesoamérica durante el horizonte clásico fue la
cultura maya. En el Petén surgió la cerámica Chicanel y se empiezan a construir tumbas con techos
abovedados en Tikal y Holmul, cuyos elementos evidencian la importancia de la actividad ceremonial y el
estatus. Se desarrolló en el territorio que hoy comprende los países de Honduras, Belice y el norte de
Guatemala, así como los estados mexicanos de Chiapas, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo. Los
edificios construidos por los mayas, se usaban para la observación astronómica. Los principales desarrollos
mayas del horizonte clásico son Tikal, Cobá, Kabah, Uxmal, Palenque, Xpuhil, Yaxchilán, Copán y Bonampak
Los mayas tenían un dios supremo, a quien no representaban y al que llamaban Hunab-Ku y otros como el del
sol (Kinich Ahau), el de la lluvia (Chaac), el del maíz (Yum Kax), el del cielo (Tzamná), el de la muerte (Ah Puch)
y el del viento (Kukulkán). En cada uno de los estados mayas, había un gobernante u “hombre-dios”, que era
conocido como halach-uinic y que habitaba en la ciudad más importante del estado. Para auxiliar existía un
batab, que se encargaba de mantener el orden. Perfeccionaron los conocimientos olmecas de las
matemáticas y el calendario, que se procedía multiplicando por 20. Las ciudades fueron abandonadas hacia
el siglo IX, dirigiéndose sus pobladores tal vez a las tierras altas de Chiapas y Guatemala o a las bajas de
Yucatán.
Horizonte posclásico
177
Podemos afirmar que este horizonte pasó por dos periodos significativos: uno fue el de la reorganización
territorial y política, y que abarca aproximadamente los años que van del 800 al 1,000 d.C., y el de los
imperios y señoríos militares a partir de este último año, hasta la llegada de los españoles en 1521.
Es en este periodo cuando varios pueblos, llamados chichimecas, que vivían más allá del límite
septentrional de Mesoamérica, se desplazaron hacia el sur, Agredidos por los invasores y con sus campos de
labranza reducidos por el cambio, los mesoamericanos próximos a la frontera se vieron obligados a echarse
sobre sus vecinos. Acabándose el esplendor que había alcanzado la civilización mesoamericana durante el
clásico. El proceso duró por lo menos trescientos años, tendiendo a atenuarse conforme avanzaba hacia el
sur.
Hubo nuevos guerreros como Camaxtli y Huitzilopochtli
Los toltecas
Eran grupos chichimecas a los cuales un personaje legendario, Ce Acatl Topiltzin, los condujo a Tula, en
donde tuvieron un alto desarrollo hacia el siglo X. Tula se convirtió en un centro hegemónico para toda el
área del altiplano central en donde impuso el culto a Quetzalcóatl. Como pueblo guerrero que era, sometió
por la fuerza a todas las ciudades cercanas, quienes debían rendir tributo a los toltecas. Se cree, que en un
momento dado, los pueblos dejaron de pagar el tributo, causando la ruina de Tula.
Expansión del dominio tenochca
La hegemonía de Tenochtitlán sobre el área central de Mesoamérica, se fue extendiendo a la par que las
diferencias entre los pillis (nobles) y los macehuales (pueblo) se profundizaban. Hacia el año de 1450 el
entonces gobernante Moctecuhzoma Ilhuicamina, llevó el dominio mexica hasta las costas del Golfo; sin
embargo, una terrible hambruna azotó a la población del valle de México, hecho que se interpretó como un
signo del enfado de los dioses. Se impusieron entonces sacrificios humanos que se debían llevar a cabo una
vez al mes, para lo cual, era necesario tener siempre prisioneros que sacrificar.
Tenochtitlán
Fundación de tenochtitlán
Cuenta la leyenda que los mexicas salieron de un lugar ubicado en el norte de Mesoamérica, llamado Aztlán,
para iniciar un largo peregrinar (de casi 200 años) que los conduciría finalmente a un islote en el centro del
lago de Texcoco: ahí encontraron un águila devorando a una serpiente. Este suceso, ocurrido cerca del
1325, fue considerado como una señal de que ahí deberían establecerse. Lo llamaron México-Tenochtitlán.
Los mexicas tenían un nivel de desarrollo aceptable, por lo que aplicaron sus conocimientos para construir
una gran ciudad. Se cree que hacia estos años se fundó Tlaltelolco.
Supremacía de tenochtitlán
A Moctezuma Ilhuicamina le sucedieron Axayácatl y sus hermanos Tizoc y Ahuízotl. Ellos lograron
consumar la supremacía de México-Tenochtitlán sobre toda la parte central del país.
La gran tenochtitlán
El Templo Mayor era imponente y en su gran rectángulo albergaba más de 70 edificios. El más grande era la
pirámide de sus principales dioses: Huitzilopochtli, de la guerra, y Tláloc, de la lluvia. El santuario estaba
rodeado por habitaciones sacerdotales, escuelas para nobles, juegos de pelota, palacios del tlatoani, casa de
las fieras, depósito de tributos y mercado. Más allá del centro, estaban los calpullis, con habitaciones,
178
cultivos, templos y edificios del gobierno civil, intercomunicados por canales y puentes. A su vez, la ciudad
se comunicaba con tierra firme por medio de cuatro calzadas: Tepeyac, Tacuba, Iztapalapa y Coyoacán.
Cosmovisión
Para los mexicas, el mundo era un plato plano dividido en cuatro partes por una cruz, al centro de la cual
había una piedra verde donde habitaban los hombres. Este plato se encontraba rodeado de agua. Encima
se encontraba el cielo con trece pisos habitados por dioses y seres sobrenaturales; abajo estaba el
inframundo con nueve pisos. Todos los niveles se encontraban comunicados pues los dioses regían desde
ellos los destinos del hombre durante determinados ciclos, mismos que llevaban un orden calendárico lo
cual les permitía a los mexicas prepararse o atenuar los desplantes de los dioses.
El descubrimiento de américa
Colón y las tres carabelas
El viaje que se inició el 3 de agosto de 1492. Colón contó con la colaboración y los conocimientos de los
hermanos Pinzón Las tres carabelas en las que se hizo el recorrido fueron La Pinta, que comandaba Martín
Alonso Pinzón; La Niña, dirigida por Vicente Yáñez Pinzón; y, La Santa María bajo las órdenes de Juan de la
Cosa y en donde viajaba Colon. El 12 de octubre de 1492, llegaron a San Salvador. Después descubrió las
islas de Cuba y Haití, en 1493 comenzó el segundo viaje donde descubrió Jamaica y Puerto Rico. América se
descubrió en el siglo XV
Bartolomé de las Casas logró persuadir a la Corona de conceder derechos a los indios y de emprender una
gran campaña evangelizadora entre ellos para convertirlos al cristianismo alejándolos de toda práctica
pagana.
El territorio mexicano
En marzo de 1517 Francisco Hernández de Córdoba tocaría las costas de Cabo Catoche, Campeche y Tabasco.
Pedro de Alvarado iniciaría en 1518 una nueva expedición a tierras mexicanas, la cual llegaría a Isla Mujeres
y a la Isla de los Sacrificios (llamada así por la cantidad de sacrificios encontrados). En el trayecto entraron en
contacto con representantes mexicas quienes ofrecieron valiosos presentes a los extranjeros. La creencia
mesoamericana del regreso de Quetzalcóatl facilitó de alguna manera la Conquista emprendida por los
españoles.
Hernán cortés
Hernán Cortés llegó a la isla de La Española en 1504 y a la de Cuba en 1511 donde participó en las tareas de
conquista y colonización. Ambicioso por naturaleza, convenció al gobernador de Cuba, Diego Velázquez, para
que le permitiera encabezar una tercera expedición a tierras mexicanas lo acompañaban los capitanes Pedro
de Alvarado, Cristóbal de Olid, Francisco de Montejo, Diego de Ordaz y Antón de Alaminos. Finalmente partió
de Santiago de Cuba el 18 de febrero de 1519. Tuvo la suerte de que se le uniera Jerónimo de Aguilar, un
náufrago que conocía bien la lengua nativa de Yucatán y la Malinche, la cual conocía el maya y el nahuatl.
Cortés se apresuró a fundar el municipio de la Villa Rica de la Vera Cruz cuyas autoridades le nombraron
Capitán. Moctezuma les ofrecía regalos que despertaban la ambición de los conquistadores incitándolos a
continuar la Conquista. Cortés llegó a Cempoala e impulsó a este reino a desafiar al Imperio mexica negando
el pago del tributo correspondiente. Finalmente facilitaron la Conquista de las tierras americanas.
Con el propósito de llegar hasta la ciudad de México-Tenochtitlán, Cortés se adentró en tierras mexicanas.
Su primer contacto fue con los tlaxcaltecas
Caída de tenochtitlán
179
La Gran Tenochtitlán y su emperador Cuauhtémoc, caerían en manos de los españoles el 13 de agosto de
1521.
Hernán Cortés buscó la manera de obtener el mejor provecho de la Conquista de México y desconoció la
autoridad de Diego Velázquez, gobernador de Cuba, a quien debía rendir cuentas de su expedición; con esto
rompió el trato concertado con él. En 1519, Cortés fundó la Villa Rica de la Vera Cruz e hizo derivar de ella su
propia autoridad. La gente que apoyó a Cortés se constituyó en aquella villa como sus propias autoridades, lo
reconoció como Capitán General y Justicia Mayor, ambos títulos los confirmó Carlos V en 1522, a la par que
su nombramiento como gobernador de la Nueva España.
La nueva España
A poco de consumada la Conquista de Tenochtitlán, el territorio adquirió una definición geográfica: la
Nueva España, denominación que sería luego aplicada políticamente al reino o gobierno en el centro de
México y también el virreinato, con una jurisdicción mayor que abarcó a otras.
La colonización se inició con el establecimiento de villas o ciudades. Las órdenes religiosas se dedicaran a
enseñar a los indígenas la religión católica. Amparados bajo la idea de que los indios eran semisalvajes e
idólatras, los conquistadores encontraron en la evangelización el pretexto para intervenir en sus vidas e
imponer la cultura española.
En 1571 cuando se establece el Tribunal del Santo Oficio de manera formal. El obispo, fray Juan de
Zumárraga es considerado el primer inquisidor de la Nueva España.
La encomienda
Hubo otras instituciones coloniales que se arraigaron en el XVI y que estuvieron íntimamente ligadas a la
evangelización, a la tierra, al trabajo indígena y a la justicia. La primera a considerar es la encomienda, que
no implicó la propiedad agraria, sino sólo su posesión y el derecho a recibir tributo en especie y/o trabajo de
los indios, a los cuales los españoles debían adoctrinar.
El “Siglo de las luces”
En el siglo XVIII Hubo en el primero un descenso de la población indígena, fue cuando la Casa de Habsburgo
consolidó su dominio sobre la Nueva España y fortaleció una economía dependiente. Ya en el siglo XVIII, la
colonia tuvo un claro ascenso de la población y de los ramos económicos más importantes: la agricultura, la
minería y el comercio. Las grandes transformaciones en la Nueva España a efecto de las Reformas
Borbónicas acontecieron sin embargo entre 1760 y 1821.
La independencia
Las primeras ideas del liberalismo
Las avanzadas tesis de pensadores como Montesquieu, Voltaire, Rousseau y Locke, proponían una ideología
básica para lograr cambios integrales en la época; en lo social, se proponía la abolición de estamentos, de
privilegios, para lograr la igualdad de los ciudadanos ante la ley; en lo político, una disminución del poder
monárquico absoluto y una división de poderes que aumentaran los derechos de todos los ciudadanos. Se
hablaba de la soberanía del pueblo, de una asamblea que interpretara el sentir popular y que dictase las
normas; se propuso el respeto a los derechos del hombre; se planteaba también que todas estas conquistas
se consagraran en una Ley fundamental.
La invasión napoleónica a España
180
En 1808, el ejército francés invadió España causando una grave convulsión política. Napoleón Bonaparte
impone en el trono español a su hermano José I, a quien obviamente desconocen los españoles y las colonias.
Surge entonces un problema de a quién obedecer ya que se considera que la Corona está acéfala. Para las
colonias, la ausencia del Rey, les brinda el pretexto de buscar su independencia.
El grito de Dolores
Después de haber sido descubierta una conspiración contra el gobierno español en la cual participaban
Ignacio Allende y la corregidora Josefa Ortíz de Domínguez, el 16 de septiembre de 1810, el cura Miguel
Hidalgo y Costilla dio lo que se conoce como el Grito de Dolores. De esta manera se inició formalmente la
lucha por la Independencia de México. Hidalgo suprimió la esclavitud y restituyó tierras a los indígenas. En
Guanajuato encontraron oposición pero con la toma de la Alhóndiga de Granaditas, gracias a la acción heroica
de Juan José Martínez, conocido como “El Pípila”, quien con una losa en la espalda llegó a la puerta del granero
incendiándola, los insurgentes consiguieron ganar la plaza para así continuar a Valladolid.
La Independencia
El 27 de septiembre de 1821, Iturbide, al frente del ejército de las Tres Garantías, entró triunfante a la ciudad
de México. Los antes novohispanos se tendieron la mano olvidando antiguos rencores.
Maximiliano emperador de México y la república de Juárez
Independencia de Texas
Como consecuencia de la inminente implantación del gobierno centralista y la limitación de la libertad de los
estados, Texas, a la sazón habitada, en su mayor parte, por colonizadores estadunidenses, encontró el
pretexto ideal para declarar su independencia de la República. Antonio López de Santa Anna se puso al frente
del ejército mexicano para someter a los insurrectos logrando sendas victorias en batallas como las de El
Álamo y del Encinal entre otras. Sin embargo cuando descansaba con sus tropas a orillas del río San Jacinto,
fue sorprendido por Samuel Houston quien lo hizo prisionero. Santa Anna fue llevado a la bahía de Galveston
en donde se comprometió a no volver a tomar las armas en contra de Texas
Guerra entre México y Estados Unidos
En 1845 Texas decide anexarse a los Estados Unidos como un estado más de la federación. La unión de Texas
a los Estados Unidos y la ambición de éste por apoderarse de territorio mexicano provocaron la que ahora
resultaba que la frontera de Texas no era el río Nueces sino el río Bravo, México fue tomada el 14 de
septiembre de 1847, fecha en la cual el pabellón norteamericano ondeó en el Zócalo de la capital.
Plan de Ayutla
Álvarez e Ignacio Comonfort quedaron al frente de la revuelta, cuyos planteamientos estipulaban el
desconocer a Santa Anna, y elegir un presidente interino que convocara a un Congreso extraordinario, que
tendría como tarea prioritaria constituir a la nación en república representativa y popular.
Benito Juárez y Félix Zuloaga
Surgen entonces dos gobiernos paralelos. Uno encabezado por Benito Juárez que, en su calidad de presidente
de la Suprema Corte, debía ocupar el Ejecutivo en caso de que el presidente se ausentara; y el otro presidido
por Félix Zuloaga, a quien una junta de representantes había electo presidente. El primero defendería el
orden constitucional, mientras el segundo se encaminaría a su destrucción.
Maximiliano en México
181
Con el aval y el apoyo del ejército francés, Maximiliano aceptó llevar a cabo la riesgosa empresa que se le
ofrecía, siempre y cuando se lograse reordenar al país. Para ello el 10 de abril de 1864, en el castillo de
Miramar, fue proclamado oficialmente Emperador de México.
Maximiliano entre conservadores y liberales
Maximiliano encontró en los conservadores una fuerte oposición a su política liberal y en los liberales un
enemigo terrible por representar a los Juárez y el
La dictadura de Porfirio Díaz
Camino a la dictadura
La política de Manuel González y Porfirio Díaz trató de fomentar el desarrollo económico de México; ambos
presidentes se esforzaron por instalar un gobierno fuerte, capaz de ejercer un control a lo largo y ancho del
país; para conseguirlo no tuvieron empacho en atacar a los “modestos” poderes locales que impedían
escuchar la voz del mandatario.
Explotación petrolera
Nacía el XX siglo cuando se emprende la explotación petrolera en el país, fundamentalmente por
inversionistas extranjeros. La primera concesión importante fue otorgada en 1906 a Weetman Pearson,
súbdito inglés, quien años después crearía la Cía. Petrolera “El Águila”. Desde la implantación del Código de
Minería de 1884, el Estado renunció a la propiedad del subsuelo en lo concerniente al petróleo y al carbón,
seguramente con la idea de propiciar el crecimiento de los minerales combustibles tan necesarios para los
ferrocarriles.
La revolución
A lo largo de sus casi treinta años, la llamada “pax porfiriana” estuvo salpicada de rebeliones indígenas,
levantamientos campesinos y manifestaciones de descontento de los trabajadores, fuesen obreros o
artesanos
Francisco I. Madero
El Partido Nacional Democrático. Tenía un tono liberal democrático, proponía la efectividad del voto y la no
reelección. Madero señalaba la necesidad de crear un partido que pudiese participar en las elecciones de
1910 y que, sin exigir el retiro de Díaz, demandaba un candidato independiente y demócrata para la
vicepresidencia.
Emiliano Zapata
En l909, un grupo de hombres de Morelos que había expresado su oposición al gobierno desde tiempo atrás
y cuyo portavoz era Pablo Torres Burgos, decidió apoyar al Partido Anti reeleccionista de Francisco I.
Madero. Este grupo nombró a Emiliano Zapata como dirigente de la Junta de Defensa de Anenecuilco, su
“calpuleque”, y le entregó los documentos ancestrales que les daban derecho sobre sus campos, para que
luchara ante las autoridades por la causa local de tramitar la restitución de las tierras que les habían sido
arrebatadas por las haciendas vecinas.
Primeros brotes armados
Antes del día 20 de noviembre, Abraham González había reclutado gente y concentrado armamento
procedente del norte, en Ojinaga, Chihuahua; Toribio Ortega se había sublevado en Cuchillo Parado,
también territorio de Chihuahua, el 14 de noviembre y pocos días después, en Puebla, Aquiles Serdán era
182
descubierto y asesinado. Coahuila, Durango, Guanajuato, Jalisco, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Sinaloa, Tabasco
y Zacatecas se movilizaron sin mayor repercusión en ese momento; el principal foco de lucha fue Chihuahua
donde tomaron fuerza los dos grupos de oposición: maderistas y magonistas. Hacia 1910, éstos continuaban
con su lucha desde territorio norteamericano y habían sustituido su lema de “Reforma, Libertad y Justicia”
por el de “Tierra y libertad”. En los primeros meses de 1911, la rebelión se había extendido por varios
estados; en Morelos comenzó su lucha Emiliano Zapata, juntando sus fuerzas con los rebeldes del sur de
Puebla.
Villa, gobernador de Chihuahua
Villa, el Centauro del Norte, que comandaría el más grande ejército de la Revolución, como gobernador
temporal de Chihuahua (diciembre de 1913-enero de 1914), expidió leyes de beneficio social, protegió a
viudas y huérfanos, creó una oficina para manejar los bienes intervenidos del enemigo, y se comprometió
con dotar a sus hombres de tierras al triunfo de la lucha. Para él, la verdadera reforma en el campo consistía
en la confirmación de la pequeña propiedad agraria. Villa expidió su Ley Agraria el 24 de mayo de 1915 en la
ciudad de León, Guanajuato. Con ella quiso dotar tierras a sus soldados, establecer pequeñas propiedades y
que las tierras de pastoreo y bosques fueran consideradas de uso común.
De la constitución de 1917 a la segunda guerra mundial
Promulgación de la Constitución de 1917
La nueva Constitución, la que surgió de la lucha armada, la que nació a partir de la Revolución, fue jurada el
5 de febrero de 1917. Algunos estados se demoraron meses y años en adherirse al nuevo Pacto Federal,
porque en ellos continuaban los movimientos armados. El último de los estados en reincorporarse a la
Federación fue Morelos, que lo hizo en 1930.
Carranza, presidente electo
El 1º de mayo de 1917 Venustiano Carranza se convirtió en presidente constitucional. El Poder Legislativo
reconocía como jefe a Obregón y, Carranza, desconfiado del partido que lo llevó a la presidencia, no llamó
ninguno de sus miembros para formar parte de su gabinete, por lo que se encontró con un congreso que en
buena medida obstaculizó o se opuso a sus planes.
La Segunda Guerra Mundial
Se desarrolló entre 1939 y 1945, y enfrentó a los países aliados (Polonia, Gran Bretaña, Francia, la URSS,
Estados Unidos de América y China), contra las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón). México se
pronunció en favor de los aliados que defendían la democracia frente al peligro del fascismo. Como
consecuencia del hundimiento de los barcos petroleros mexicanos “Potrero del Llano” y “Faja de Oro”, en
mayo de 1942 el presidente Ávila Camacho informó al Congreso de la Unión la situación internacional y éste
le concedió facultades extraordinarias para declarar el estado de guerra entre México y las potencias del Eje.
Como producto de la declaratoria de guerra, en agosto de 1942 en México entró en vigor la Ley del Servicio
Militar Obligatorio para mayores de 18 años. Días después quedó constituido el Consejo General de la Defensa
Civil, organismo creado con motivo del ingreso de México a la guerra. La Secretaría de Guerra se transformó
en la Secretaría de la Defensa Nacional.
El PRM se transforma en PRI
En enero de 1946, el Partido de la Revolución Mexicana se transformó en el Partido Revolucionario
Institucional. El contraste fundamental con el PRM fue el concepto “institucional”, a través del cual se canceló
183
la época de lucha de clases y se marcaba el camino hacia el perfeccionamiento institucional. El PRI conservó
del PRM la organización por sectores: obrero, campesino y popular.
El voto femenino
Presidente Ruiz Cortines propuso al Congreso de la Unión una serie de proyectos. El primero de ellos fue la
reforma a los artículos 34 y 115 constitucionales, para otorgar a la mujer el pleno ejercicio de sus derechos
políticos, en virtud de la preparación cultural, política y económica, que había alcanzado y que la capacitaba
para una eficaz y activa participación en el destino de México.
1968, xix juegos olímpicos
En 1968, México contrajo el compromiso de organizar los Juegos Olímpicos. Parecía un reconocimiento
internacional al “milagro mexicano”.
2 de octubre de 1968
Ante las constantes agitaciones estudiantiles, el presidente Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970) actuó con dureza,
pero en lugar de resolver el movimiento estudiantil, lo hizo crecer.
El movimiento de 1968 y la cultura política
El movimiento estudiantil puso de manifiesto la necesidad de un cambio en la cultura se cuestionó la validez
del modelo de desarrollo y se replanteó el fortalecimiento del papel del Estado como árbitro de los conflictos
sociales y promotor natural de las soluciones negociadas. Fue el arranque de la nueva crisis política, moral y
psicológica, de convicciones y valores que sacudió los esquemas triunfales del gobierno.
Grupos radicales
A pesar de que la apertura democrática convenció a algunos jóvenes militantes del movimiento de 1968 a
participar a través de los canales legales, otros en cambio optaron por radicalizarse; a ello contribuyeron sin
duda hechos como la manifestación estudiantil del 10 de junio de 1971, que fue reprimida y dejó un saldo de
varios muertos y heridos. Hombres como Genaro Vázquez Rojas o Lucio Cabañas encabezarían grupos que
llevaron a cabo secuestros, asaltos a cuarteles y guarniciones militares y otros actos violentos.
La crisis económica en 1982
Durante 1982, México cayó en su mayor crisis económica desde la Revolución. En febrero, el gobierno
devaluó el peso, es decir, reconoció que valía menos que otras monedas. En agosto, la situación se agravó.
El gobierno se quedó sin dinero y el país suspendió el pago de su deuda externa. El presidente López Portillo
decidió nacionalizar la banca. El peso volvió a devaluarse. Bajó a 70 pesos por dólar y luego a 150. El
optimismo petrolero terminó convertido en pesimismo de la sociedad. En este año fue elegido el nuevo
presidente, Miguel de la Madrid (1982-1988).
Terremoto de 1985
Cuando el país atravesaba por severas crisis financieras, el 19 de septiembre de 1985 un terremoto sacudió
la capital y los estados de Michoacán, Jalisco y Guerrero. Una consecuencia importante de este terremoto
fue la amplia e inusitada movilización
La sociedad se organiza
En 1986 se creó una nueva legislación electoral que abrió un poco más las posibilidades para todos. Diez
partidos políticos participaron en las elecciones presidenciales de 1988.
En los años noventa se inició en el mundo un cambio radical. Desapareció la Unión Soviética
184
Tratado de Libre Comercio
Se tomó la iniciativa de formar un gran bloque económico de América del Norte, constituido por Canadá,
Estados Unidos y México, comparable al gran bloque de la Comunidad Económica Europea. Esa apertura
económica, que inició formalmente en enero de 1994, representa un cambio fundamental en el México del
siglo XX.
El año 1994
El año de 1994 fue lleno de acontecimientos, definiciones y de violencia. No sólo apareció ésta última en el
levantamiento armado del Ejército Zapatista de Liberación Nacional en Chiapas. Si no que alcanzó de frente
al gobierno con el asesinato de Luis Donaldo Colosio, candidato del PRI a la presidencia de la República y
posteriormente con el asesinato del secretario general del mismo partido, José Francisco Ruiz Massieu.
Las elecciones de 1994
En una reñida contienda electoral, a la postre los principales candidatos fueron Ernesto Zedillo por el
Partido Revolucionario Institucional; Diego Fernández de Cevallos por el Partido Acción Nacional; y
Cuauhtémoc Cárdenas por el Partido de la Revolución Democrática. El candidato del PRI fue declarado
vencedor.
Al iniciarse el gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León para el periodo de 1994 a 2000, se mostraron
inmediatamente los síntomas de intranquilidad y debilidad en que se encontraba el país. La esperanza de
los mexicanos por el restablecimiento de sus niveles de vida, lesionados por la actual crisis, se conjunta con
la esperanza de poder resolver, de una vez por todas, los graves problemas que el país ha venido
arrastrando por muchos años.
Historia de México
1. ¿Quiénes fueron los últimos tres tlatoanis que hicieron frente a la conquista española?
a) Acamapichtli, Ahuízotl y Cuauhtémoc.
b) Cuitláhuac, Itzcóatl, y Cuauhtémoc.
c) Axayácatl, Chimalpopoca y Cuauhtémoc.
d) Moctezuma II, Cuitláhuac y Cuauhtémoc.
Respuesta: d) Moctezuma II, Cuitláhuac y Cuauhtémoc: Moctezuma II, también conocido como Moctezuma
Xocoyotzin o “el menor”, era tlatoani a la llegada de los españoles a Tenochtitlán. Fue depuesto por
entregar la ciudad a los invasores confiando en su fe religiosa. Su lugar fue ocupado por Cuitláhuac, quien
organizó la defensa militar del reino, pero enfermo de viruela y murió en poco tiempo. A él le sucedió
Cuauhtémoc, quien enfrento a los conquistadores y defendió la ciudad hasta la muerte.
2. Se levanta en armas contra el presidente en turno enarbolando el plan de Tuxtepec.
a) Porfirio Díaz.
b) Francisco I. Madero.
c) Emiliano Zapata.
d) Mariano Escobedo.
Respuesta: a) Porfirio Díaz: El 10 de enero de 1876, Díaz se levanta en armas con el Plan de Tuxtepec. En
dicho plan se desconocía a Sebastián Lerdo de Tejada como Presidente de la República. En contraposición,
se reconocían la Constitución y las Leyes de Reforma. Díaz se proclama como jefe del movimiento
3. Conflicto civil armado en México, de carácter político religioso, que surgió en el periodo posterior a
la Revolución de 1910.
185
a) Guerra de los b) Guerra de Castas c) Guerra del Yaqui d) Guerra Cristera
Pasteles
Respuesta: d) Guerra Cristera: La Guerra Cristera fue un conflicto civil armado en México, que cobró fuerza
hacia 1926 y fue decreciendo en la segunda mitad de los años 30. Las principales facciones en
conflicto fueron el gobierno federal, particularmente en el periodo de Plutarco Elías Calles (1924-1928), y la
Iglesia Católica apoyada por algunos sectores sociales. Para el estado postrevolucionario limitar el papel
político, económico e ideológico de la Iglesia era fundamental para llevar a cabo diversos cambios
sociales, como el reparto agrario y la educación laica. Gradualmente el Estado mexicano impulsó y llevó a
la práctica diversos cambios legales que restringían la actividad política del clero. Las tensiones y reacciones
se fueron escalando, lo que llevó a una espiral de violencia que desencadenó la formación de grupos civiles
armados que se enfrentaron al ejército federal. Finalmente el gobierno federal realizó una serie de pactos
con la jerarquía del clero católico, llegando a algunos acuerdos de paz. A partir de este punto el movimiento
cristero como tal perdió fuerza.
186

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ventana enchufe enferma luna pelo comer caracol rápido tren

anciano mayor 80 impar nariz sombrero manos caminar mar

V F Los chimpancés saben hacerse sus herramientas

Completa las frases:

Escribe 3 nombres de:

V F Los esquimales saben pescar muy bien.

Hay cinco intrusos en este cuadro

Cazador foca pescador hielo agricultor frío cocodrilos

Completa las frases:

Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.

 En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas.

Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.

 Cazan muchos animales para hacerse sus casas.

 Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas.

También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso.

 Se dedican a la jardinería y a hacer esculturas de hueso.

La venta de la artesanía que realizan supone una fuente importante de ingresos.

 Venden fuentes de artesanía para ganar dinero.

REDACCIÓ REVISIÓ REESCRITUR

•El texto se adapta a la situación comunicativa:

•El texto es una unidad, por ello requiere:

•Las ideas u oraciones que componen al texto deben estar

Funciones Del Lenguaje Y La Comunicación

FUNCIÓN INTENCIÓN RECURSOS USADOS EJEMPLOS

Emotiva o Expresar los sentimientos y  Tono exclamativo o  ¡Qué susto me di!

 Uso de pronombres  ¿No te lo he dicho yo

 Frases sencillas y claras

¡Ana, cuidado con esa ola!

¡Qué ola más grande!

Las olas son ondulaciones del mar.

Las olas son caricias del mar sobre la playa.

Ola es un nombre sustantivo.

Ana... ¿la oyes?... ¿sí? Es una ola.

•Contar de una forma ordenada un suceso

•Expresar con palabras las características y propiedades de algo o alguien,

•Pretende convencer o persuadir al receptor de que el punto de vista del emisor

•Conversación entre dos o más personas

• Tiene la intención de que el receptor pueda comprender un hecho,

Ejemplos de prototipos textuales:

a) Narración 1) El reino era vasto y su monarca era poderoso

b) Descripción 2) El territorio que ocupaba ese reino se localizaba en…

Forma incorrecta Forma correcta

Media y Mario las tres a arribó

Hoy pueda tal todos temas vez estudiar los

Léxico y semántica de la lengua española

Artículos Definen al sustantivo. el, la, los las...

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