SESIÓN DE APRENDIZAJE N° / – U

“CAMBIOS EN LA FAMILIA”
I.-DATOS GENERALES
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
2. - DIRECTORA :
3.- COORDINADOR :
4. - DOCENTE :
5.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
6.- CICLO/ GRADO/ SECCIÓN : VI 2º
7.- DURACIÓN : 90 MINUTOS
8.- FECHA :

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITO)

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

AFIRMA Se valora a sí mismo • Define, sus características personales en base al conocimiento sobre sí
SU IDENTIDAD mismo y los cambios que experimenta en su vida familiar, escolar y
cultural

III.- TÍTULO DE UNIDAD: “REFLEXIONEMOS SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO”

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)
 Al iniciar las clases la docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda la importancia de las normas de convivencia.
 La docente da a conocer la situación significativa en forma verbal.
 La docente para despertar el interés de los estudiantes invita que lean las historias de Mario y Erika.
 Luego la docente plantea una series de preguntas para recoger los saberes previos y promover la participación de los estudiantes:
 ¿Qué piensas acerca de lo que le ocurre a Mario?
 ¿Qué le está sucediendo a Erika?
¿Te ha sucedido algo parecido a lo de Mario o Erika? Describe el caso.
 ¿Cuáles son los principales cambios que tienes que enfrentar durante a vida familiar?
 Socializan sus respuestas con la ayuda de la docente y comparten con sus compañeros.
 La docente pregunta a los estudiantes cual será el título de la sesión, y escriben el título en la pizarra.
 Seguidamente la docente da a conocer los aprendizajes esperados, el propósito de la sesión y los criterios de evaluación.
 Así mismo da a conocer las actividades que realizaran los estudiantes en esta sesión y el producto final.
DESARROLLO ( 60 minutos)
  Leen el texto: Los cambios en la familia de su texto de MINEDU de PFRH de 2do. de secundaria de la página 111 al 112.
 Resaltando lo más relevante realizando la técnica de subrayado.
 Se agrupan mediante la técnica de conteo 1.2.3.y 4 eligen un coordinador y un secretario.
 En grupo elaboran un organizador visual, porque se dan muchos cambios en la familia y que actitud tomarían para ayudar a resolver los
problemas.
 La docente monitorea su organizador visual de los estudiantes.
 Los estudiantes exponen su organizador visual y lo comparte con sus compañeros.
 Responden la pregunta retadora:
 ¿Cuáles son los principales cambios que tienes que enfrentar durante a vida familiar?
 Exponen sus ideas.
 La docente consolida sus trabajos de los estudiantes y da la conclusión final.
CIERRE ( 15 minutos)
 La docente felicita a los estudiantes por sustrabajos desplegado en el aula, solicitándole una tormenta de aplausos.
 Realiza el proceso de meta cognición:

¿Qué aprendiste el día ¿Lograste el propósito de la ¿Por qué es necesario saber de este ¿Qué más necesito aprender para
de hoy? clase? ¿Por qué? Tema? mejorar?
   
   

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Estudiante:
 Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 2° sec. MINEDU.
 papelote
 Cuaderno
 Lapicero
 Hoja de colores , decorativas
 Imágenes
 revistas
Docente:
 Manual para el docente MINEDU. PFRH 2° SEC.

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