SESIÒN DE APRENDIZAJE unidad Nº1(I- TRIMESTRE)
Título “VIVAMOS EN ARMONIA “
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA
1.2 AREA
1.3 CICLO/GRADO/SECCION
1.4 NUMERO DE LA SESION
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de
su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
CRITERIOS DE
EVALUACION
1.- Cultiva el encuentro
personal y comunitario con
Dios (tiempo litúrgico:
cuaresma, semana santa,
pascua). Valorando
momentos de oración, vía
crucis, celebraciones
propias de su Iglesia y
comunidad de fe
: I.E 6068 “SANTA ISABEL” 1.5 DURACION: 2 HORAS SEMANALES
: EDUCACION RELIGIOSA 1.6 FECHA: 11-15 DE MARZO DEL 2019
: VI/ 1º A, B, C, D, E 1.7 DOCENTE: LIC.KATIA RODRIGUEZ URDAY
: Nº1
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios (tiempo
litúrgico: cuaresma, semana santa, pascua). Valorando Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para
momentos de oración, vía crucis, celebraciones propias de vivir la cuaresma.
su Iglesia y comunidad de fe
COMPETENCIAS
INSTRUMENTO
ENFOQUE TRANSVERSAL “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES DE
VALORACION
GENERADOS POR LAS TIC”
ESTUDIANTE: Se Solidariza CAPACIDADES DESEMPEÑOS
con las necesidades de los
Demás. Contrasta información
recopilada de diversas
fuentes y entornos que 1.- Lista de
Enfoque de Gestiona información del entorno virtual: consiste respondan a consignas y cotejo de un
orientación Responsabili mural de la
en organizar y sistematizar la información del necesidades de
al bien dad cuaresma.
DOCENTE: Comparte los entorno virtual de manera ética y pertinente investigación o tareas
común
espacios educativos, tomando en cuenta sus tipos y niveles así como la escolares, y resume la
recursos y materiales relevancia para sus actividades información en un
documento con
pertinencia y
considerando la autoría.
III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS/PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

Oración inicial por parte de los estudiantes y del docente

Dinámica : “que le pongo la tapa a la botella”- integración por ser primer día de clases.( rompe hielo) 15 minutos
MOTIVACION Presentación del docente / presentación de los estudiantes

El docente presentara su modo de trabajo a los estudiantes metodología, evaluación, y normas de convivencias del área( acuerdos)

EXPLORACION 45minutos
Luego se tomara una prueba de diagnóstico de entrada, para evaluar el nivel en que están los estudiantes pedagógicamente
DE SABERES Los estudiantes responden las preguntas: ¿Quién es Dios? Dios creo todo ¿Por qué?¿te sientes amado por
PREVIOS
Dios? De todo lo creado por el ¿Qué es lo que más te gusta’
INICIO

Luego el docente les entregara una ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para que lo lea y
PROBLEMATIZA lo desarrolle en su cuaderno primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
VER

CION (RETO)
Responden las preguntas: ¿Será posible conocer cada día mas a Dios? ¿Crees que estas acciones nos alejan
o nos acercan a Dios porque?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: El docente comunica a los estudiantes el criterio de evaluación.” Cultiva el
encuentro personal y comunitario con Dios (tiempo litúrgico: cuaresma, semana santa, pascua). Valorando momentos de
oración, Luego el docente les entregara una ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para
que lo lea y lo desarrolle en su cuaderno primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
vía crucis, celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe”
DESARROLLO

JUZGAR

E docente entrega aca estudiante su ficha sobre cuaresma para que se desarrolle una lectura dirigida por la docente sobre el tema de
cuaresma y les mostrara un afiche del calendario litúrgico pára ubicarlos en el tiempo a los estudiantes
 GESTION Y
ACOMPAÑAMIE
NTO Los estudiantes de manera individual responden las preguntas: ¿Qué es el cuaresma? ¿Cómo se vive en
cuaresma? ¿Cuándo se inicia este tiempo litúrgico?

ACTUAR
Los estudiantes comparten sus respuestas en grupo colaborativo de 4 integrantes
El docente utilizando la estrategia de la exposición, Él docente invita a los estudiantes a los equipos colaborativos
a elaborar un mural con el material que tengan sobre la cuaresma.
El docente acompaña y orienta a cada equipo de trabajo aclarando dudas.
Los estudiantes responden en cuatro líneas teniendo en cuenta, Por qué es un tiempo de reflexión? ¿Cómo debe
ser nuestro actuar en este tiempo? etc.
REVISAR

CONCLUSIONES: El docente orienta a los estudiantes a elaborar sus conclusiones a través de la pregunta:
CIERRE

¿la cuaresma es un tiempo de conversión?

CELEBRAR

EVALUACION: : Mediante una lista de cotejo de elaboración de un mural sobre cuaresma

METACOGNICION: Responden las preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendieron sobre cuaresma?, ¿Qué
EVALUACION
dificultades tuvieron al realizar sus trabajos?, ¿Qué acciones realizarías para mejorar como estudiante, hijo,
hermano?

TAREA O TRABAJO EN CASA

Compartir con sus familiares su experiencia del tema y copiar sus opiniones en su cuaderno

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Afiche ,pizarra , ficha de trabajo sobre tema, plumones, papelotes etc.

________________________ _________________________

DIRECTORA SUB DIRECTOR

BEATRIZ VERONICA CAMPOS VARGAS ALIPIO LUIS MALLQUI CARHUALLANQU

__________________________ __________________________________

DOCENTE DOCENTE

KARINA DORIANA VILLARREAL MEZA KATIA ISABEL RODRIGUEZ URDAY

 LISTA DE COTEJO SOBRE ELABORACION DE UN MURAL SOBRE CUARESMA.
EVIDENCIA: Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para vivir la cuaresma.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA FONDO FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN:

TOTAL 80 – 20)
……………
DOCENTELic. Katia Rodriguez Urday
APELLIDOS Y NOMBRES Plasman el Participa El tema esta Comparte suopinion Sigue las Cumple con los trabajos asignados
tema de activamente expresado de indicaciones en su grupo
respetando ,el de los correspondientes
manera clara en el grupo manera
Nº creativa demas en clase.

(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) 0-2 0-2
1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
DOCENTE: KATIA ISABEL RODRIGUEZ URDAY / AREA DE EDUCACION RELIGIOS INDICACION LEE Y ELABORA UN MURAL ¿Qué es Cuaresma?-grupal
 SESIÒN DE APRENDIZAJE unidad Nº1(I- TRIMESTRE)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA
1.2 AREA
1.3 CICLO/GRADO/SECCION
1.4 NUMERO DE LA SESION
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de
su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
CRITERIOS DE
EVALUACION
1.- Interioriza el
encuentro personal y
comunitario con Dios
(tiempo litúrgico: cuaresma,
semana santa, pascua)
valorando momentos de
silencio y celebraciones
propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
Título “VIVAMOS EN ARMONIA “
: I.E 6068 “SANTA ISABEL” 1.5 DURACION: 2 HORAS SEMANALES
: EDUCACION RELIGIOSA 1.6 FECHA: 11-15 DE MARZO DEL 2019
: VI/ 2º A, B, C, D, E 1.7 DOCENTE: LIC.KATIA RODRIGUEZ URDAY
: Nº1
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios (tiempo
litúrgico: cuaresma, semana santa, pascua) valorando momentos Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para
de silencio y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de vivir la cuaresma.
fe.
COMPETENCIAS
INSTRUMENTO
ENFOQUE TRANSVERSAL “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES DE
VALORACION
GENERADOS POR LAS TIC”
ESTUDIANTE: Se Solidariza CAPACIDADES DESEMPEÑOS
con las necesidades de los
Demás. Contrasta información
recopilada de diversas
fuentes y entornos que 1.- Lista de
Enfoque de Gestiona información del entorno virtual: consiste respondan a consignas y cotejo de un
orientación Responsabili
en organizar y sistematizar la información del necesidades de mural de la
al bien dad cuaresma.
DOCENTE: Comparte los entorno virtual de manera ética y pertinente investigación o tareas
común
espacios educativos, tomando en cuenta sus tipos y niveles así como la escolares, y resume la
recursos y materiales relevancia para sus actividades información en un
documento con
pertinencia y
considerando la autoría.
III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS/PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

Oración inicial por parte de los estudiantes y del docente

Dinámica : “que le pongo la tapa a la botella”- integración por ser primer día de clases.( rompe hielo) 15 minutos
MOTIVACION Presentación del docente / presentación de los estudiantes

El docente presentara su modo de trabajo a los estudiantes metodología, evaluación, y normas de convivencias del área( acuerdos)

EXPLORACION 45minutos
Luego se tomara una prueba de diagnóstico de entrada, para evaluar el nivel en que están los estudiantes pedagógicamente
DE SABERES Los estudiantes responden las preguntas: ¿Quién es Dios? Dios creo todo ¿Por qué?¿te sientes amado por
PREVIOS
Dios? De todo lo creado por el ¿Qué es lo que más te gusta’
INICIO

Luego el docente les entregara una ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para que lo lea y
PROBLEMATIZA lo desarrolle en su cuaderno primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
CION (RETO)
VER

Responden las preguntas: ¿Será posible conocer cada día mas a Dios? ¿Crees que estas acciones nos alejan
o nos acercan a Dios porque?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: El docente comunica a los estudiantes el criterio de evaluación.- Interioriza el
encuentro personal y comunitario con Dios (tiempo litúrgico: cuaresma, semana santa, pascua) valorando momentos de silencio y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
, Luego el docente les entregara una ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para que lo lea
y lo desarrolle en su cuaderno primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
vía crucis, celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe”
DESARROLLO

JUZGAR

E docente entrega aca estudiante su ficha sobre cuaresma para que se desarrolle una lectura dirigida por la docente sobre el tema de
cuaresma y les mostrara un afiche del calendario litúrgico pára ubicarlos en el tiempo a los estudiantes
 GESTION Y
ACOMPAÑAMIE
NTO Los estudiantes de manera individual responden las preguntas: ¿Qué es el cuaresma? ¿Cómo se vive en
cuaresma? ¿Cuándo se inicia este tiempo litúrgico?

ACTUAR
Los estudiantes comparten sus respuestas en grupo colaborativo de 4 integrantes
El docente utilizando la estrategia de la exposición, Él docente invita a los estudiantes a los equipos colaborativos
a elaborar un mural con el material que tengan sobre la cuaresma.
El docente acompaña y orienta a cada equipo de trabajo aclarando dudas.
Los estudiantes responden en cuatro líneas teniendo en cuenta, Por qué es un tiempo de reflexión? ¿Cómo debe
ser nuestro actuar en este tiempo? etc.
REVISAR

CONCLUSIONES: El docente orienta a los estudiantes a elaborar sus conclusiones a través de la pregunta:
CIERRE

¿la cuaresma es un tiempo de conversión?

CELEBRAR

EVALUACION: : Mediante una lista de cotejo de elaboración de un mural sobre cuaresma

METACOGNICION: Responden las preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendieron sobre cuaresma?, ¿Qué
EVALUACION
dificultades tuvieron al realizar sus trabajos?, ¿Qué acciones realizarías para mejorar como estudiante, hijo,
hermano?

TAREA O TRABAJO EN CASA

Compartir con sus familiares su experiencia del tema y copiar sus opiniones en su cuaderno

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Afiche, pizarra, ficha de trabajo sobre tema, plumones, papelotes etc.

________________________ _________________________

DIRECTORA SUB DIRECTOR

BEATRIZ VERONICA CAMPOS VARGAS ALIPIO LUIS MALLQUI CARHUALLANQU

__________________________ __________________________________

DOCENTE DOCENTE

KARINA DORIANA VILLARREAL MEZA KATIA ISABEL RODRIGUEZ URDAY

 LISTA DE COTEJO SOBRE ELABORACION DE UN MURAL SOBRE CUARESMA.
EVIDENCIA: Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para vivir la cuaresma.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA FONDO FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN:

TOTAL 80 – 20)
……………
DOCENTELic. Katia Rodriguez Urday
APELLIDOS Y NOMBRES Plasman el Participa El tema esta Comparte suopinion Sigue las Cumple con los trabajos asignados
tema de activamente expresado de indicaciones en su grupo
respetando ,el de los correspondientes
manera clara en el grupo manera
Nº creativa demas en clase.

(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) 0-2 0-2
1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA
1.2 AREA
1.3 CICLO/GRADO/SECCION
1.4 NUMERO DE LA SESION
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
CRITERIOS DE
EVALUACION
1.- Discierne los
acontecimientos de la vida
desde el encuentro
personal con Dios (tiempo
Enfoque de
litúrgico: cuaresma,
orientación
semana santa, pascua) en
al bien
su familia y en su escuela,
común
con acciones orientadas a
la construcción de una
comunidad de fe, Inspirada
en Jesucristo.
SESIÒN DE APRENDIZAJE unidad Nº1(I- TRIMESTRE)
Título “VIVAMOS EN ARMONIA “
: I.E 6068 “SANTA ISABEL” 1.5 DURACION: 2 HORAS SEMANALES
: EDUCACION RELIGIOSA 1.6 FECHA: 11-15 DE MARZO DEL 2019
: VII/ 3º A, B, C, D, E 1.7 DOCENTE: LIC.KATIA RODRIGUEZ URDAY
: Nº1
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
Discierne los acontecimientos de la vida desde el
encuentro personal con Dios (tiempo litúrgico: cuaresma,
Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para
semana santa, pascua) en su familia y en su escuela, con
vivir la cuaresma.
acciones orientadas a la construcción de una comunidad
de fe, Inspirada en Jesucristo.
COMPETENCIAS
INSTRUMENTO
ENFOQUE TRANSVERSAL “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES DE
VALORACION
GENERADOS POR LAS TIC”
ESTUDIANTE: Se Solidariza CAPACIDADES DESEMPEÑOS
con las necesidades de los
Demás. Contrasta información
recopilada de diversas
fuentes y entornos que 1.- Lista de
Gestiona información del entorno virtual: consiste respondan a consignas y cotejo de un
Responsabili mural de la
en organizar y sistematizar la información del necesidades de
dad cuaresma.
DOCENTE: Comparte los entorno virtual de manera ética y pertinente investigación o tareas
espacios educativos, tomando en cuenta sus tipos y niveles así como la escolares, y resume la
recursos y materiales relevancia para sus actividades información en un
documento con
pertinencia y
considerando la autoría.
III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS/PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

Oración inicial por parte de los estudiantes y del docente

Dinámica : “que le pongo la tapa a la botella”- integración por ser primer día de clases.( rompe hielo) 15 minutos
MOTIVACION Presentación del docente / presentación de los estudiantes

El docente presentara su modo de trabajo a los estudiantes metodología, evaluación, y normas de convivencias del área( acuerdos)

EXPLORACION 45minutos
Luego se tomara una prueba de diagnóstico de entrada, para evaluar el nivel en que están los estudiantes pedagógicamente
DE SABERES Los estudiantes responden las preguntas: ¿Quién es Dios? Dios creo todo ¿Por qué?¿te sientes amado por
PREVIOS
Dios? De todo lo creado por el ¿Qué es lo que más te gusta’
INICIO

Luego el docente les entregara una ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para que lo lea y
PROBLEMATIZA lo desarrolle en su cuaderno primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
CION (RETO)
VER

Responden las preguntas: ¿Será posible conocer cada día más a Dios? ¿Crees que estas acciones nos alejan
o nos acercan a Dios porque? ¿Por qué es más fácil hacer el mal que el bien?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: El docente comunica a los estudiantes el criterio de evaluación. Discierne los
acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios (tiempo litúrgico: cuaresma, semana santa, pascua) en su familia y en su
escuela, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe, Inspirada en Jesucristo.”, Luego el docente les entregara una
ficha de trabajo sobre el tema “la cuaresma” el cual se le entregara a cada estudiante para que lo lea y lo desarrolle en su cuaderno
primero y luego con ideas de sus compañeros elaboraran un mural sobre cuaresma
vía crucis, celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe”
DESARROLLO

JUZGAR

E docente entrega a cada estudiante su ficha sobre cuaresma para que se desarrolle una lectura dirigida por la docente sobre el tema de
cuaresma y les mostrara un afiche del calendario litúrgico para ubicarlos en el tiempo a los estudiantes como un repaso de lo aprendido
anteriormente.
 GESTION Y
ACOMPAÑAMIE

ACTUAR
NTO
Los estudiantes de manera individual responden las preguntas: ¿Qué es el cuaresma? ¿Cómo se vive en
cuaresma? ¿Cuándo se inicia este tiempo litúrgico? ¿Qué es la conversión? En este mundo de hoy¿ Es difícil ser
bueno? ¿Por qué?
Los estudiantes comparten sus respuestas en grupo colaborativo de 4 integrantes
El docente utilizando la estrategia de la exposición, Él docente invita a los estudiantes a los equipos colaborativos
a elaborar un mural con el material que tengan sobre la cuaresma.
El docente acompaña y orienta a cada equipo de trabajo aclarando dudas.
Los estudiantes responden en cuatro líneas teniendo en cuenta, Por qué es un tiempo de reflexión? ¿Cómo debe
ser nuestro actuar en este tiempo? etc.
REVISAR

CONCLUSIONES: El docente orienta a los estudiantes a elaborar sus conclusiones a través de la pregunta:
CIERRE

¿la cuaresma es un tiempo de conversión?

CELEBRAR

EVALUACION: : Mediante una lista de cotejo de elaboración de un mural sobre cuaresma

METACOGNICION: Responden las preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendieron sobre cuaresma?, ¿Qué
EVALUACION
dificultades tuvieron al realizar sus trabajos?, ¿Qué acciones realizarías para mejorar como estudiante, hijo,
hermano?

TAREA O TRABAJO EN CASA

Compartir con sus familiares su experiencia del tema y copiar sus opiniones en su cuaderno

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Afiche ,pizarra , ficha de trabajo sobre tema, plumones, papelotes etc.

________________________ _________________________

DIRECTORA SUB DIRECTOR

BEATRIZ VERONICA CAMPOS VARGAS ALIPIO LUIS MALLQUI CARHUALLANQU

__________________________ __________________________________

DOCENTE DOCENTE
 KARINA DORIANA VILLARREAL MEZA KATIA ISABEL RODRIGUEZ URDAY

LISTA DE COTEJO SOBRE ELABORACION DE UN MURAL SOBRE CUARESMA.

EVIDENCIA: Los estudiantes elaboran un mural resaltando acciones concretas para vivir la cuaresma.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA FONDO FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN:

TOTAL 80 – 20)
……………
DOCENTELic. Katia Rodriguez Urday
APELLIDOS Y NOMBRES Plasman el Participa El tema esta Comparte suopinion Sigue las Cumple con los trabajos asignados
tema de activamente expresado de indicaciones en su grupo
respetando ,el de los correspondientes
manera clara en el grupo manera
Nº creativa demas en clase.

(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) 0-2 0-2
1
2
3
4
5

1
2
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4
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1
2
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1
2
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