La propuesta pedagógica realizada a continuación está centrada en

actividades que le conllevarán

al mejoramiento de la lectura y la escritura, de tal manera que su competencia
lingüística y comunicativa
sea efectiva. Recuerde que para ello se requiere que domine progresivamente
una buena redacción,
ortografía y caligrafía. Consulte el diccionario las palabras desconocidas a
fin de ampliar su vocabulario.

I parte.
Los signos de puntuación, son importantes utilizarlos adecuadamente
por que permiten darle
sentido al texto, acorde con la intención del autor. Revise el uso de cada uno
de ellos y coloque los que
sean necesarios al siguiente fragmento narrativo.

Por el monte resonaron unos estallidos sordos

como bajo tierra Venían acercándose rápidamente
El sargento intento levantarse pero cayó de espaldas
No dijo nada y lanzó un rugido
Genaro puso la mano sobre su frente lo devoraba la fiebre
Vino porque estaba herido pensó pero no me lo dijo
los tienen en su sitio y esta vez la frase no le produjo malestar
alguno
cómo se siente le preguntó y comprendió
que la interrogante no tenia objeto de Frio
Genaro le subió el abrigo hasta la barbilla pero
eso tampoco tenía objeto
Calma le dijo y le pareció que la palabra
había sonado a burla
alguien cruzó chapoteando frente a la puerta
luego pasaron hacia el sur a escape a otros hombres...

El Asalto
Emilio Díaz Valcárcel.
2. Las letras mayúsculas se deben utilizar con adecuación para que el
significado de
las palabras sea claro y preciso y no se preste a confusiones de sentido o
de
pronunciación: ejemplo:

a) Ayer fuimos a la casa de Mármol.

b) Ayer fuimos a la casa de mármol.

Coloca letras mayúsculas donde sea necesario en las siguientes oraciones.

 el mexicano pancho villa fue un general muy importante durante la

revolución.
 rembrant es el pintor de la cena de emaus.
 martín fierro de josé hernández se publicó en 1872.
 su majestad el rey de españa visita venezuela y brasil.
 Jesucristo tambien es llamado santo por ser hijo del creador del
universo.
 usted mi querido sr. ha dejado de ser mi amigo.

II parte.

Lee el texto dado a continuación.

Un invento cada día

Uno de los grandes problemas con los que se enfrenta China de cara al
futuro es su evidente atraso
tecnológico, algo muy difícil de comprender si se hecha una mirada atrás y se
descubre que, durante
milenios este país adelantó a Occidente en casi todos los campos de la ciencia
y la técnica.

En efecto, pocos pueblos pueden alardear de tener tantos inventos en su

haber.
Algunos son muy conocidos como la brújula ( siglo IV antes de Cristo), la
pasta de papel(siglo II antes
de Cristo), la imprenta (siglos VIII AL XI después de Cristo), pero hubo
muchos otros, tantos o más
importantes.
 Por ejemplo la agricultura, los chinos fueron quienes idearon el cultivo en
surcos y el arado en hierro
que, a su llegada a Europa, provocaron una autentica revolución agrícola.
También el cultivo en terrazas,
que potenció el aprovechamiento de terrenos inclinados, surgió en el interior
de China.

Los chinos fueron fantásticos astrónomos, ingenieros, matemáticos y

navegantes. Ellos reconocieron
antes que nadie las manchas solares y fueron pioneros en la cartografía, del
uso del hierro fundido y el
acero. Y sus navegantes fueron los primeros en utilizar timones y
mástiles, lo que les permitió hacer
viajes prolongados varios siglos antes que sus colegas europeos.

La constancia mas antigua del sistema decimal es una inscripción china

del siglo XIII antes de cristo.
Allí, para indicar un período de 547 días se habla de “cinco cientos mas
cuatro décadas, más siete días,”.

Incluso en el ocio se destacaron. Se discute si el ajedrez nació aquí o en la

India, pero se sabe a
ciencia cierta que los naipes y los papagayos surgieron del imperio Celeste,
donde, por supuesto,
también se cree que nació la idea de jugar a los chinos.

a) ¿Qué se plantea en el articulo?

b) Subraya dos ideas principales.

c) Extraiga dos ideas accesorias.

d) Elabora una conclusión respecto a lo leído.

parafrasea o explica con tus propias palabras el siguiente texto sin
cambiar el sentido
del mismo. Para lograrlo sustituye las subrayadas por su respectivo
sinónimo.

“Durante cierto período de la corta vida de los renacuajos, algunas células de

sus cuerpos
comienzan a devorar las que constituyen sus rabos, y estos
son absorbidos gradualmente hasta
que desaparecen por completo. Este proceso es conocido con el nombre de
absorción”.

Ejercicio de escritura: jugando con las letras

Ejercicio de escritura muy divertido que funciona como disparador de la creatividad
para esos momentos en los que no se nos ocurre sobre qué escribir o en los que
estamos buscando nuevas ideas.Lo mejor de este ejercicio es que no hace falta
nada más que bolígrafo y papel para desarrollarlo y puede llevarse a cabo en
cualquier lugar o momento. Además, podréis realizarlo tantas veces cómo queráis;
solo tendréis que cambiar la palabra de partida y listo. A continuación os explico
con más detalle en qué consiste el ejercicio:

Paso 1:

Como punto de partida para este ejercicio necesitas una palabra cualquiera, la que
prefieras. También puedes emplear tu nombre o el nombre de alguien conocido.
Por ejemplo, yo he elegido usar mi propio nombre: Iria.

Paso 2:

Ahora separa cada una de las letras de la palabra escogida y forma una palabra
nueva a partir de ellas. Para que lo entiendas mejor, te lo mostraré con el ejemplo
de mi nombre que elegí en el punto anterior:

A partir del nombre “Iria”, obtengo cuatro letras (I-R-I-A) y formo cuatro palabras:
iglesia, rama, invierno, advirtió.

Consejo: lo ideal para esta parte del ejercicio es que anotes las primeras palabras
que acudan a tu mente, sin darle demasiadas vueltas. Deja que salgan de forma
automática.

Paso 3:

Ahora que ya tienes una lista de palabras, vamos a por el siguiente paso:
construye una frase con cada una de las palabras obtenidas en el paso dos. Te
recomiendo que también te dejes llevar en esta parte del ejercicio y escribas las
frases que se te ocurran de forma automática.

Para continuar con el ejemplo, a partir de mis cuatro palabras, yo creé las
siguientes frases:
“El campanario de la iglesia se había venido abajo”.
“Se sobresaltó al escuchar el crujido de una rama“.
“Iba a ser un invierno muy largo”.
“Le advirtió que no saliese del pueblo sin compañía”.

Paso 4:

Por último, detente a examinar las frases creadas y busca la relación entre ellas.
Fíjate en lo que te sugieren, busca la relación que existe entre ellas para que
juntas puedan formar parte de una misma historia. Cuando surja la chispa, escribe
la historia que se te haya ocurrido.
2. guerra

3. dormido

4. triste

5. cerrado

6. traer

7. amor

8. oculto

9. amigo

10. peor

11. ancho

12. claro

13. valiente

14. rapidez

15. ganador

16. pagar

17. ganancias

18. pregunta

19. salida

20. ciego

1. concreto

2. primero

3. final

4. fealdad

5. subida

6. pobreza

7. recuerdo

8. falso

9. seco

10. fuerza

11. paciencia

12. maldito

13. sano

14. fuerte
15. muertos

16. transparente

17. conocido

18. orden

19. vejez

20. verdad

1. Flaco, delgado

2. Callado

3. Derecha

4. Alto

5. Nervioso

6. Rubio

7. Joven

8. Activo

9. Limpio

10. Ordenado

1. Este equipo ganó en la ida y perdió en la .

2. La juventud y la son dos etapas opuestas de la vida.

3. Un buen es siempre determinante para un final feliz.

4. Delante tenía un futuro prometedor y un pasado

laborioso.

5. De cerca lo veía todo pero de no podía ver claro.

6. Lo claro y lo son dos facetas de la vida.

7. Mi amigo tiene mucha experiencia pero suerte.

8. Reír y son dos caras de la vida.

9. Este chico no hace más que y bajar las escaleras.

10. Es más díficil conjugar un verbo a un tiempo simple que a un

tiempo .
 SINONIMO
embestir, arremeter:
cordial, afable:
tumulto, alboroto:
parecido, análogo:
oposición, antagonismo:
pacificar, apaciguar:
habitación, aposento:
asiduo, habitual:
gastar, agotar:
perezoso, gandul: