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2019
Escuela Nº 44
Ciclo: 2º
Año: 5º
Fundamentación:
Como docentes tenemos la responsabilidad de educar, un compromiso y labor responsable, dinámico, amplio que no excluye ninguna situación, tendiendo al logro de
aprendizajes de calidad, cuyo proceso apunte hacia la formación integral del alumno, respetando su estructura cognitiva, adecuando cada situación donde el niño
tenga las posibilidades de indagar, explorar, experimentar, descubrir, relacionar en las diferentes áreas del aprendizaje y sus interrelaciones.
Propósitos:
Acercar a los alumnos a una variedad de textos de distintos géneros, épocas y autores y colaborar a través de distintas propuestas didácticas para que
entiendan la lectura como una actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia
personal.
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar
el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de la serie
numérica sin límite
Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas y sus propiedades en
diferentes contextos, fundamentando las decisiones tomadas.
Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones entre los recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en torno al
uso y explotación de los mismos.
Diseñar estudios de casos que permitan comprender las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales en la provincia de Buenos Aires, en
Argentina y Latinoamérica.
Proponer situaciones didácticas que integren diversos materiales cartográficos, en formato papel y digital, para el reconocimiento de multicausalidades en la
calidad de vida de la población en ámbitos rurales y urbanos a nivel provincial, nacional y latinoamericano.
Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes, tanto exploraciones y en diferentes fuentes textuales (impresas y digitales) para realizar
indagaciones escolares.
Objetivos:
Ejerzan prácticas de escritor en torno a lo literario desde la planificación hasta la edición y difusión de los textos.
Lean con creciente autonomía y analicen textos literarios pertenecientes a distintos géneros.
Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de la
serie numérica sin límite.
Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con números naturales y racionales.
Reconocer figuras y cuerpos, sus propiedades y apropiación de sus características para determinar posiciones en el plano y en el espacio.
Caracterizar los microorganismos como seres vivos, identificando las funciones vitales de todo ser vivo.
Describir y caracterizar la organización general del cuerpo humano, considerando los sistemas que se involucran en las funciones de nutrición, control y
relación, en el sostén, protección, movimiento y reproducción.
Distinguir las funciones básicas de algunos sistemas del cuerpo humano y establecer relaciones entre dichos sistemas.
Identificar problemas ambientales de Argentina y reconocer multicausalidades, sus consecuencias para la vida y el logro del fortalecimiento de la conciencia
ciudadana.
Reconocer las múltiples relaciones entre procesos productivos, actores sociales y conformación de los ambientes en Argentina.
Contenidos
Prácticas del lenguaje
Ámbito de
formación Contenidos y modos de conocer Situaciones de enseñanza Indicadores de avances
ciudadana
HABLAR EN EL Resolver conflictos por medio del uso de la Sesiones de discusión dirigidas a Discutan oralmente
ÁMBITO DE LA palabra. dirimir conflictos y acordar normas, distintas situaciones de
FORMACIÓN Participar en asambleas para la en las que se trabaje cómo forma organizada e
CIUDADANA resolución de conflictos en el aula y la determinar los turnos de habla para informada.
escuela. asegurarse de que todos puedan Determinen conflictos a
participar. resolver, planteen su
postura, escuchen las
propuestas de otros y
acuerden a partir del
intercambio grupal.
Proponer distintas maneras de introducir Diferencien las
un punto de vista propio o ajeno Situaciones de reflexión opiniones propias y las
(según…, en mi opinión, etc.). descontextualizada, en el marco de una ajenas.
secuencia uso-reflexión-sistematización-
uso, en la que se proponga un propósito Recurran a distintas
En relación con la puntuación, emplear el
REFLEXIÓN explícito para la reflexión. formas de cohesión
punto para demarcar oraciones y párrafos
SOBRE EL textual.
y en abreviaturas; dos puntos.
LENGUAJE Proponer situaciones diversas, que
Revisar la ortografía correspondiente al
pueden incluir revisiones, uso del Utilicen distintos signos
vocabulario en uso y de algunos
diccionario y correctores. de puntuación de
homófonos (como haber/a ver; hay/ay,
manera pertinente.
hacer/a ser); conocer la normativa básica
de tildación, la tilde cuando se produce
Revisen y consulten la
hiato y en los pronombres interrogativos.
ortografía de las
palabras.
Ámbito de la
formación del Contenidos y modos de conocer Situaciones de enseñanza Indicadores de avances
estudiante
LEER Y ESCRIBIR Indagar distintos materiales relativos al tema de Lectura exploratoria de materiales Exploren el texto
PARA SÍ MISMOS estudio y desarrollar criterios para de estudio para realizar apoyándose en diversos
EN EL ÁMBITO seleccionarlos. anticipaciones de contenido. indicadores con el fin de
DE LA Consultar manuales, libros, localizar la información
FORMACIÓN DEL enciclopedias y/o revistas de buscada.
ESTUDIANTE divulgación en una biblioteca de la
escuela o del aula. Selección de los
Tomar notas en la exploración de los materiales de estudio
textos: anotar preguntas, dudas. de acuerdo con el
propósito, las
características del texto
y del autor, la
confiabilidad y vigencia
de la información.
REFLEXIÓN Reflexionar sobre las características del Situaciones de reflexión Organización de la
SOBRE EL sustantivo. Adjetivo, género, número. contextualizadas en las prácticas del información es la más
LENGUAJE Proponer una división en párrafos lenguaje de los distintos ámbitos, como adecuada para el texto.
teniendo en cuenta la presentación del una actividad habitual o espontánea.
tema, desarrollo y cierre. Resolver dudas de
En relación con la puntuación, emplear el Trabajo con la ortografía, proponer significado y ortográficas.
punto para demarcar oraciones y situaciones diversas, que pueden incluir
párrafos, la coma para delimitar. revisiones, uso del diccionario. Utilicen distintos signos de
Revisar la ortografía correspondiente al puntuación de manera
vocabulario en uso, conocer la normativa pertinente. Revisen y
básica de tildación y la tilde cuando se consulten la ortografía de
produce hiato. las palabras.
En la narración correlación de los tiempos Reconozcan cuando usan los
verbales (presente, pasado, futuro) tiempos perfectos e
imperfectos.
Matemática
Ciencias Naturales
Contenidos
Bloque Indicadores de avances Situaciones de enseñanza
Conceptos Modos de conocer
Los seres vivos FUNCIONES DE LOS SERES Plantear preguntas intercambio de sus diferentes puntos
VIVOS investigables acerca de las de vista acerca de los órganos del
La organización general del funciones y relaciones de los cuerpo, su ubicación y sus funciones.
cuerpo humano en sistemas órganos del cuerpo sistematizar los conocimientos
de órganos humano. acerca de los órganos y sistemas del
El cuerpo como Organizar la información cuerpo humano para elaborar
sistema que integra obtenida de los textos para generalizaciones.
sistemas de órganos. comunicarla a sus
Sistemas compañeros.
involucrados en las Formular explicaciones
funciones vitales: apoyándose en esquemas
nutrición (digestivo y acerca de las funciones de
circulatorio), control- los órganos y sistemas del
relación (nervioso y cuerpo humano.
endócrino) y Realizar exploraciones e
reproducción indagaciones mediante la
(reproductor y lectura e interpretación de
endócrino). etiquetas y envases.
Observar interpretando registrar resultados en esquemas y
DIVERSIDAD DE LOS SERES imágenes de diferentes cuadros.
VIVOS tipos de microorganismos observación e interpretación de
Los microorganismos para reconocer su imágenes de diferentes tipos de
Características diversidad de formas y microorganismos, podrán reconocer
comunes y tamaños. su diversidad de formas y tamaños.
distintivas con otros Elaborar esquemas y fomentar la búsqueda de
seres vivos: nutrición cuadros para el registro de información mediante la lectura de
por descomposición datos resultantes de las textos diversos, la observación de
y reproducción experimentaciones y videos acerca de los usos que de los
asexual. observaciones realizadas microorganismos realiza el hombre
Importancia para el con los microorganismos. en distintos campos, como la
ser humano: Buscar información industria alimentaria.
perjudiciales y mediante la lectura de elaborar informes y organizar la
beneficiosos textos diversos, la información.
(descomponedores observación de videos o expresar lo que saben acerca de la
del suelo y acerca de los usos que organización del cuerpo humano en
producción de realiza el hombre de los forma oral.
lácteos). microorganismos (medicina,
alimentación, biotecnología,
ecología).
Ciencias Sociales
Contenidos
Bloque
Conceptos Modos de conocer Indicadores de avances Situaciones de enseñanza
Sociedades y La organización política del Buscar y seleccionar Reconoce la participar en conversaciones con el
territorios territorio. variadas fuentes de organización política docente y los compañeros para
República Argentina: información, para de la Argentina. recuperar los conocimientos adquiridos
Alcances de la identificar la referidos a la organización de los
soberanía territorial del organización política del territorios en distintos períodos
Estado. territorio. históricos: desde los pueblos originarios
División política de la Realizar lecturas en tiempos prehispánicos hasta la
República Argentina y la cartográficas, actualidad.
ciudad de Buenos Aires, identificando mapas leer el mapa físico del territorio
Capital de la República apropiados según las argentino para reconocer, a grandes
Argentina y Ciudad necesidades temáticas rasgos, las diferencias topográficas
Autónoma. requeridas. (montañas, valles, mesetas, llanuras)
escuchar explicaciones del docente y
La diversidad de ambientes del buscar información en textos escolares
territorio argentino. para reconocer la diversidad de
Uso y valoración de los Observar variadas condiciones naturales del territorio
recursos naturales en el imágenes y filmaciones Reconoce la argentino (por ejemplo, estepa
territorio nacional. sobre recursos y diversidad de patagónica, bosques patagónicos, puna,
Condiciones naturales ambientes para ambientes y recursos monte en zonas serranas, pastizales,
del territorio argentino: vincularlo con las presentes en el etc.)
formas de condiciones naturales y territorio argentino. leer textos, ver videos y analizar
aprovechamiento y las acciones de las Explica a la ilustraciones.
transformación. personas sobre los conformación de los escuchar explicaciones del docente para
Principales relaciones mismos. ambientes como conocer criterios de clasificación de los
entre las condiciones Información leída por el resultado de la recursos naturales (renovables y no
naturales y los procesos docente acerca del interacción entre las renovables, perpetuos y potenciales)
sociales en la aprovechamiento condiciones naturales relevar información sobre reservas y
conformación de económico de los y los procesos parques nacionales de la Argentina para
diferentes ambientes en recursos, sociales. conocer la variedad de localizaciones
Argentina. sistematizando los existentes, sus características y
datos para organizar Diferencia recursos funciones, y organizar un cuadro que
Los recursos naturales en cuadros. naturales renovables sintetice la información obtenida.
Argentina: su importancia de los no renovables,
socioeconómica. Argumentar diversas perpetuos y
Recursos naturales: posturas, participando potenciales.
renovables, no en debates e
renovables, perpetuos y intercambios, sobre las Identifica los
potenciales. multicausalidades y intereses que
Aprovechamiento multiperspectividades subyacen a su
económico y de las problemáticas aprovechamiento
modalidades de manejo ambientales analizadas. económico.
de los recursos
naturales: el suelo, el
agua, la vegetación, los
recursos mineros y
energéticos.
Estrategias didácticas:
Investigación.
Resúmenes y síntesis.
Cuadros.
Lectura.
Guías.
Observación.
Anticipación.
Comprensión.
Análisis.
Registro de la información.
Recursos:
Afiches, diccionarios, cartones, láminas, mapas, manuales, fotocopias, libros, regla, compás, transportador.
Evaluación:
Continua y en forma:
o Logros
o Progresos
o Dificultades
o Trabajos prácticos