LAS COÉFORAS.

INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA PRINCIPAL.

El problema principal de la historia se basa en si Orestes, el personaje principal, duda si matar o no a

su propia madre debido a una venganza planeada junto a su hermana Electra contra su madre
Clitemnestra y su nuevo esposo Egisto con quien comparte el trono de la ciudad, ya que estos dos
últimos son los culpables de la muerte del padre de Orestes y Electra, Agamenón.

DESCRIPCIÓN DE LOS VALORES EN CONFLICTO.

1) JUSTICIA: Es el valor que aplica Oreste al querer vengarse en nombre de su padre.

2) AMOR: se pierden desde que Clitemnestra le es infiel a Agamenón además de la forma en la

que actúa.

3) ROMANCE: se muestra cuando Clitemnestra comienza a cometer adulterio con Egisto y

los de más personas no están de acuerdo

4) PODER: cuando Egistro tiene el poder en el palacio, aunque provoco conflictos.

5) JUSTICIA: interviene en mi opinión, porque la mayoría de los personajes quieren hacer

justicia por su propia mano, o aplicar la ley del “ojo por ojo”, es decir, si alguien le hizo algo
malo a alguien, se venga.

6) HOSPITALIDAD: Cuando Electra recibe bien a su hermano Oreste4s quien llega por que no
estaba en casa.

7) ESPERANZA: Cuando Electra empieza a preguntar y a clamar por saber qué hacer cuando
ocurre el atentado con su padre Agamenón y ella cree que recibirá la ayuda por la cual pide.

8) VERDAD: El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la

sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conceptos con las cosas, los hechos o
la realidad en particular, algo que Clitemnestra no tuvo al cometer tal acto.

9) AMISTAD: La amistad entre Corifeo y Orestes que aunque Orestes quería cometer un acto
ilícito, corifeo lo apoyo por su gran amistad.
RELACIÓN ENTRE LA ACCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LAS PROPUESTAS ÉTICAS
DE PLATÓN Y ARISTÓTELES.

 ETICA DE PLATON.

La teoría ética de Platón descansa en la suposición de que la virtud es conocimiento y que

éste puede ser aprendido. Dicha doctrina debe entenderse en el conjunto de su teoría de las
ideas. Como ya se ha dicho, la idea última para Platón es la idea de Dios, y el conocimiento
de esa idea es la guía en el trance de adoptar una decisión moral. Mantenía que conocer a
Dios es hacer el bien. La consecuencia de esto es que aquel que se comporta de forma
inmoral lo hace desde la ignorancia.

 ETICA DE ARISTOTELES

Fue Aristóteles quien introdujo la denominación de Ética para designar lo concerniente a los
principios del bien y del mal; y, de “Filosofía Práctica”, para la disciplina que dicta las reglas a
que debe someterse la conducta humana. Según Aristóteles, la virtud es el objeto de la Ética,
mientras que la moralidad lo es de la Filosofía Práctica. Hay, no obstante, confusiones
posteriores debidas alas traducción; así por ejemplo, CICERON tradujo la palabra griega
“ético” a la latina “morales”, y SENECA llamó a la ética “Philisophia Morales”. Desde entonces
aparecen con más frecuencia estos tres nombres: Ética, Filosofía Moral y Filosofía Práctica ç,
designando, con leves matices de diferencia, la misma disciplina filosófica.

ADOPCIÓN DE UNA POSTURA PERSONAL ANTE LOS HECHOS CONSUMADOS.

Considero que el comportamiento de todos los personajes en general no es aceptable pero eso no
quiere decir que no sea humano, todos los humanos hemos sentido ambición, codicia, ganas de
ganar poder, envidia, todos hemos sentido el querer vengarnos, el coraje, la impotencia, todos y cada
uno de esos sentires son totalmente humanos, pero el hacer lo que esos instintos o sentimientos nos
piden, el permitir que esos sentimientos nos dominen y nos controlen es lo que define el bien del mal,
y en esta historia predomina el mal, ya que en ambas partes fueron controlados por los sentimientos.
Todos tuvieron la misma actitud, todos se fueron por el camino fácil.

VALORACIÓN DE LA HISTORIA COMO PRODUCCIÓN ARTÍSTICA.

Si porque la historia donde existe un narrador que describe personajes y acontecimientos,

generalmente en primera o en tercera persona, aunque también ha habido algunos casos de
narradores en segunda persona) Obviamente, la obra en cuestión debe seguir ciertas normas
lingüísticas y utilizar ciertos recursos literarios, en función de la época en que fue elaborada por su
autor, y en función del género literario al que pertenece.
FUENTE:
veronica605.blogspot.com/2014/05/las-coeforas.html?m=1

CONSTRUYE UNA SITUACIÓN EN LA QUE PRODUZCA EL

PROBLEMA EN CONDICIONES DIFERENTES.

Laurita era una joven bastante noble, fue educada por sus abuelos ya que sus padres la abandonaron
para irse a Estados Unidos prometiendo regresar. Desde pequeña siempre le gustó dar clases, sus
abuelos la enseñaron a ser solidaria y parte de esa solidaridad la vio reflejada en la pedagogía. Pidió
apoyo a sus abuelos y a toda su familia en general, logró pagar sus estudios y se esforzaba cada día
para lograr sus metas.
Laurita creció llena de amor, pura y noble con todos los demás. Nunca conoció las malas prácticas y
todo el tiempo daba a los demás como importancia fuera de ser ella. En la escuela, al momento de
dar sus clases, ella nunca tuvo problemas. Siempre fue la mejor persona que pudo haber visto aquel
pueblito, colindante con el Río Bravo, exactamente a espaldas del mismo. Un pueblo bastante
humilde que se estaba manchando por los migrantes que intentaban cruzar a la frontera.
Los mismos migrantes hacían un cagadero en el pueblo, donde los niños se ponían bien crikos y
cambiaban la escuela por malas prácticas. Poco a poco se fue dañando aquel pueblo, hasta que llegó
la maestra Laurita.
Ella no llegó a combatir los problemas con violencia, sino que a través del diálogo, arreglándose con
las autoridades, con los pobladores del pueblito y con los mismos niños para lograr sacar a los
migrantes del lugar y así terminar con los problemas.
Un agente de la patrulla fronteriza, el agente Camarena llegó al pueblito un día como parte de los
rondines que tenía, pero lo impactó la belleza de Laurita. Dejó su trabajo para venirse a México, de
principio solo para conocer a Laurita.
Como ella solo sabía de actos buenos, cuando lo conoció nunca se imaginó en algo más que no fuera
un matrimonio. Comenzaron a hablar, Laurita, siendo su primer novio, se enamoró profundamente sin
temor a nada y quedó cegada por las acciones del propio Camarena.
A los meses la situación se colocó un poco tensa, ya comenzaban las peleas e inclusive los golpes.
Laurita soportaba todo porque para ella era algo completamente normal, solo que no se visualizaba
en una situación peor.
Un día, estando en la escuela, Laurita se enteró que Camarena se casaría con la mamá de uno de
sus alumnos, escuchándolo de la propia boca de su alumno. Ella investigó hasta percatarse de que
era cierta aquella afirmación. Sintió tanto coraje y odio por aquel hombre que decidió citarlo en un
lugar para poder hablar, consiguió un revolver de sus abuelos y lo cargó para terminar con la vida de
su novio.
Al momento de verlo y antes de que se acercara, Laurita accionó su arma en repetidas ocasiones,
provocándole la muerte instantánea a Camarena. Dejándolo tirado en el piso, ella se retiró sin
remordimiento alguno.

Al poco tiempo, se supo que Camarena había fallecido, ya que habían encontrado su cuerpo. La
principal sospechosa fue Laurita, quien afirmó que no mató a Camarena. Los días fueron pasando, y
la prometida de aquel hombre fue a buscarla a la escuela, y mientras daba clases a un grupo de 20
niños, ella accionó una escopeta que terminó con la vida de Laurita. FIN

INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA PRINCIPAL.

Infidelidad de Camarena, exceso de confianza por parte de Laurita.

DESCRIPCIÓN DE LOS VALORES EN CONFLICTO.

1. Amor: por parte de Laurita hacia Camarena

2. Confianza: por parte de Laurita al dejar que Camarena se adentrara tanto en su vida en tan
poco tiempo.
3. Lealtad: por parte de Laurita, al estar siempre dispuesta a cualquier situación
4. Solidaridad: con la que se educó Laurita en toda su infancia y con la cual enseñó a sus
alumnos
Antivalores.
1. Irresponsabilidad: por parte de Camarena al no llevar a cabo algo que ya había comenzado
con Laurita.
2. Irrespetuoso: Camarena con Laurita al dejarla de ese modo.
3. Venganza: de Laurita con Camarena, al optar por la muerte directa.

RELACIÓN ENTRE LA ACCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LAS PROPUESTAS ÉTICAS

DE PLATÓN Y ARISTÓTELES.

PLATÓN. Se basaba más en el conocimiento adquirido previamente. Laurita actuó de la mejor

manera con Camarena hasta que él la traicionó, siempre llevó a cabo su educación y nunca dio por
alto el dejarse llevar por los sentimientos.

ARISTÓTELES. Laurita actuaba en base a lo que ella pensaba que sería lo mejor, en base a sus
normas como humano, pero un error ajeno la llevó a cometer uno personal.