Profesorado de matemática Escuela CPEM 43

Estudiante: Cecilia del C Quezada Curso: 3° A

Cátedra: Practica IV Profesora Co Formadora: GRACIELA SALAS
Profesor de la cátedra: Claudio Colligo Tiempo: 80 minutos
Fecha 10/10/17
PLANIFICACION 8 CLASE 8 ESTATICA
Intención pedagógica
Se conceptualizará los distintos sistemas de fuerzas de concurrentes, para favorecer a las
resoluciones de las construcciones de la composición y grafica de dichas fuerzas
CONTENIDO: Estática
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
Se trabajará en grupos de alumnos/as para favorecer la construcción de los contenidos y
fomentar el trabajo colaborativo
Se trabajará en el pizarrón con los alumnos corrigiendo las actividades de todo el trabajo
practico entregado la clase anterior.
PUESTA EN ACCIÓN:
En cada actividad se pretende que los integrantes del grupo dialoguen para interpretar el
enunciado y organizarse en la forma de trabajo para poder acordar estrategia de resolución
del problema.
Se le dará un tiempo prudencial para la ejecución de la actividad, aproximadamente 15 min
Es aquí cuando comenzará la interacción entre alumno-alumno, alumno-objetos
matemáticos, que producirá el conflicto cognitivo con desequilibrios y reorganizaciones.
PUESTA EN COMÚN: En todas las actividades debatiéremos las distintas estrategias de
resolución y plasmaremos lo trabajado en el pizarrón validando juntos lo expuesto para
llegar a la institucionalización.
POSIBLES INTERVENCIONES: Mientras los alumnos estén trabajando recorreré los distintos
grupos realizare preguntas disparadoras y estaré atenta a las preguntas de los alumnos por si
llegara a surgir dudas.
Analizar las siguientes imágenes:
¿Cuantas fuerzas observo? ¿Cuál es su punto de aplicación, dirección y sentidos? Y ¿qué
tipos de fuerzas son?
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Profesor de la cátedra: Claudio Colligo Tiempo: 80 minutos
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Institucionalización
COMPOSICIÓN DE FUERZAS CONCURRENTES
Sistemas de Fuerzas Coplanares concurrentes
Son fuerzas concurrentes aquellas cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto. Por
ejemplo, dos barcazas arrastrando un barco:

Resultante de un sistema de fuerzas concurrentes Es una fuerza que, al estar aplicada al

cuerpo, produce el mismo efecto que todo el sistema. Denominamos equilibrante a la
fuerza necesaria para equilibrar un sistema.

Un sistema está en equilibrio cuando se halla en reposo o con movimiento rectilíneo

uniforme (moviéndose con velocidad constante). A la obtención de la resultante de un
sistema de fuerzas se lo denomina composición de fuerzas.
La resultante de un sistema de fuerzas concurrentes (cuyas rectas de acción pasan por un
mismo punto) puede determinarse gráficamente por dos métodos:
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Regla del Paralelogramo
Dadas dos fuerzas concurrentes, su resultante es igual a la diagonal del paralelogramo que
resulta de trazar las paralelas a cada fuerza, por el extremo de cada vector, tal como se
muestra en la siguiente figura:
EJEMPLO:

F1=4N F2=3N

Regla del polígono

Este método consiste en trasladar la fuerza F2 a continuación de F1 con la misma dirección y
sentido, y así sucesivamente con el resto de las fuerzas. El orden con que se realiza esta
operación es indistinto. La resultante del sistema se obtiene trazando el vector
correspondiente a la última fuerza trasladada;
EJEMPLO:

F1=4N F2=2N F3=3N F=1N

P=4N S=1N Q=2N

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Recordemos que en todos los métodos gráficos se debe recurrir a una escala de fuerzas
para poder, luego de realizado el dibujo correspondiente y, aplicando la escala, obtener el
valor de la fuerza resultante.
Actividad 3(TRABAJO PRACTICO)
Métodos para encontrar la resultante:

METODO DEL PARALELOGRAMO. METODO GRAFICO

Consiste en completar el paralelogramo que tiene por lados a los vectores representativos
de las fuerzas dadas y la RESULTANTE R es la diagonal trazada que pasa por el origen del
sistema
luego de representar el sistema de fuerzas, se toman las longitudes de los vectores con un
compás y se trazan arcos, para construir así un paralelogramo. La diagonal del
paralelogramo que pasa por el punto de aplicación del sistema de fuerzas constituye la
resultante. Su intensidad se determina midiendo la longitud del vector R y multiplicando
por la escala.
Escala

a- b-

METODO POLIGONAL DE FUERZA. METODO GRAFICO

Consiste en hallar la resultante cuando el sistema está formado por dos o más fuerzas
concurrentes.
Los vectores que representan a las fuerzas se presentan uno a uno a continuación del otro, y
la RESULTANTE R se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo del último
vector. Se debe usar la escala más conveniente.
Para esto se trazan paralelas a las fuerzas, con el mismo sentido y longitud, transportando
unos vectores al final de otros. Al final de la traslación, se traza desde el origen del sistema
hacia la última fuerza trasladada, la resultante, y se multiplica por la escala correspondiente.
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METODOLOGIA (Como metodología se respetará la utilizada x la co formadora.)

La labor del profesor será de mediador buscando que las situaciones problematicen a los
estudiantes, de manera que busquen soluciones a dichos problemas, mediante la
generación de nuevos conocimientos. También se mediará entre los conocimientos previos
y los que se están construyendo En el caso del error considerado como un obstáculo, se
propondrán las devoluciones necesarias para poder revertirlas. En los momentos de las
distintas institucionalizaciones se les pedirá que copien en sus carpetas cada uno de los
conceptos trabajados.
RECURSOS:

 pizarrón
 calculadora
 fotocopias, afiche., hojas cuadriculadas
 elementos geométricos (reglas y escuadras)
Visado Autorizado

1. Claudio Colligo Prof. GRACIELA SALAS

2. Prof. Prácticas de la Enseñanza Co-formadora
3. IFD 14 -CCó CPEM 43