Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz comparativa
Curso_403001
De forma individual realizar lecturas establecidas y dar respuesta grupal a la matriz:
CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE INCLUIR PSICOLÓGICOS CARLOS FELIPE ESTE NOMBRE DEL (Considerados ENFOQUE EN SU PLAN DE ESTUDIANTE como principales PRINCIPALES APORTES ESTUDIO? en el proceso de (Sustente desde los formación) contenidos) 1. Diana Marcela Cognitivismo Miller y Bruner fundaron en 1960 el centro de Al encargarse la psicología González Estudios Cognitivos que se considero un espacio de cognitiva de estudiar los Martínez intercambio de ideas entre distintas disciplinas, procesos a través de los invitando a investigadores de muy variados campos cuales el individuo obtiene (por allí pasaron, entre otros, Chomsky, Von conocimiento y toma Neumann, Shannon y Wiener). El centro ofrecía unas conciencia de su entorno, condiciones de abundante tiempo y libertad para la Carlos Felipe debe incluir este investigación, generosos medios materiales, y un gran enfoque en su plan de estímulo intelectual, en buena medida interdisciplinar, estudios porque es menester para sus miembros. interpretar los procesos cognoscitivos de las personas y el propio para así lograr Kuhn propuso la teoría de los paradigmas que entender una determinada sirvió de herramienta para explicar la posición de conducta y así actuar para psicólogos cognitivos frente al conductismo: Se llama poder modificarla. Lo que se paradigma a un logro o procedimiento experimental aprende influye directamente (por ejemplo, la escucha dicótica) que sirve de en el quehacer del individuo, modelo para otras investigaciones. En la teoría de en su forma de solucionar Kuhn tiene un segundo sentido: se llama paradigma o problemas y en la matriz disciplinar al conjunto de supuestos ontológicos consecución de objetivos, el (cómo es el mundo), epistemológicos (cómo se analizar el proceso de obtiene el conocimiento) y metodológicos (criterios aprendizaje antes que la para que una teoría sea científica), que configuran realización de tareas nos una ciencia en un momento histórico. Una ‘‘revolución puede dar una guía para científica’’ consiste en un proceso de sustitución de un interpretar el comportamiento paradigma científico por otro nuevo: por ejemplo, la frente a estimulaciones del institución de la física newtoniana por la teoría de entorno no como una Einstein. respuesta a un estímulo sino Supuestos teóricos: más bien al procesamiento de Supuesto mentalista: el comportamiento humano no puede la información. entenderse ni explicarse científicamente sin incorporar constructos internos mentales. Las personas son seres autónomos y dotados de propósitos. • Supuesto computacional: la actividad mental consiste en un sistema de procesamiento simbólico de propósito general (es decir, aplicable a cualquier tarea o circunstancia): los procesos mentales consisten en activar, manipular y transformar símbolos, los cuales se relacionan con cosas en el mundo externo. El propósito de la investigación psicológica es especificar los procesos y representaciones simbólicas que subyacen a nuestros actos. • Supuesto restrictivo: los seres humanos tienen limitaciones en su capacidad de procesar información, limitaciones debidas a las estructuras y recursos de que disponen (los procesos cognitivos requieren un tiempo determinado, no pueden ocuparse de muchos elementos a la vez, etc.). • Supuesto funcionalista: la mente constituye un nivel de análisis legítimo en sí mismo; esto quiere decir que no hemos de buscar la explicación de los procesos mentales en los fenómenos físicos que les sirven de soporte (esto es, el funcionamiento del cerebro), sino que hemos de comprenderlos en sí mismos, en cuanto a la función que desempeñan. Considera al ordenador como una metáfora de la mente Su aporte fundamental se basa en la interpretación de la conducta como algo más que la simple respuesta a los estímulos, y trata de comprender el verdadero proceso de la conducta que es la mente humana
Referencia Bibliográfica
Sáiz, M. (2009). Historias de la psicología (Primera ed.). Barcelona, España: Editorial UOC. doi:978-84-9788-837-0