CONOCIEND

ONOS
ITINERARIO DE ACTIVIDADES
SALA DE 5 AÑOS

FECHA DE INICIO: 23 de marzo de 2019

TIEMPO: 15 días aprox.

Fundamentación:

El presente itinerario de actividades está pensado para las salas de 5 años. El mismo desarrolla una serie de
actividades que nos permitan, a cada uno/a, conocernos con los compañeros/as, crear nuevos vínculos, con
compañeros que aun no conoce, con las docentes, con el espacio de la sala y lo haremos por medio del
arte, seleccionando la música, la literatura, la expresión corporal, el teatro y las artes visuales.
Las distintas formas que asume el arte permiten a las personas comunicarse de diferentes maneras, invitan
a participar, a disfrutar desde lo que cada uno es y puede expresar.
Pensamos un itinerario en el cual las actividades puedan desarrollarse sin retomar a una anterior; pero que,
de todos modos, nos permitan observar y evaluar en los/as niños/as sus saberes previos, intereses, su
modo de relacionarse y de involucrarse en las actividades de las diferentes áreas. Las actividades que
puedan repetirse a lo largo del año, complejizarse y acompañar al desarrollo de otras propuestas.

Propósito:

 Generar un clima de confianza donde los niños/as puedan expresarse a través de los diferentes
lenguajes artísticos elegidos.
 Propiciar espacios para el encuentro, con los pares, las docentes y el arte en sus diversas formas.
 Brindar situaciones de enseñanza y aprendizaje que nos permita como docentes visualizar sus
saberes previos, intereses y necesidades.

Contenidos:

Cs. Sociales:

→ Intercambio con los pares y las docentes. Respeto por las opiniones y las producciones de los
demás.

Expresión corporal:

→ La expresión sensible de los movimientos y posibilidades del cuerpo.

→ Producción de mensaje: la imitación, improvisación y la interpretación hacia la construcción y la
elaboración de mensaje en movimientos.

Artes visuales:

→ La imagen figurativa y no figurativa; parte y todo. Figura-fondo

→ EXPLORACION DE diferentes materiales y elementos para la creación artística
→ Organización de elementos en una composición
→ Representación en el espacio bidimensional: dibujo, collage

2
Música:

→ Interpretación individual y grupal de un repertorio de canciones

→ Exploración del cuerpo y algunos objetos cotidianos como productor de sonidos
→ Coordinación grupal e individual en ejecuciones bocales, instrumentales y movimientos
corporales que acompañe a las primeras

Literatura:

→ el discurso literario y sus diversas formas de realización social:

-poesía
-cuentos de autor
-literatura folclórica: adivinanzas, trabalenguas, coplas.
→ Textos dramáticos: teatro de sombras, títeres.
→ Las imágenes como portadores de discursos literarios

Educación Sexual Integral:

Conocimiento y exploración del contexto:

→ La identificación y valoración de las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del
ser humano que los hacen únicos e irrepetibles, permitiéndoles comprender la importancia de la
diversidad.
→ Identificación de todas las partes externas del cuerpo humano.

Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales:

→ Desarrollo de capacidades para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez mas
autónomas fortaleciendo de autoestima.
→ La construcción de valores, de convivencias vinculados al cuidado de sí mismos/as de los/as
otros/as en las relaciones interpersonales y la relación con el propio cuerpo y el de los/as demás
→ La adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opinión formular preguntas,
manifestarse, relacionarse con los demás en el marco del respeto.

Actividades:

A continuación se detallarán algunas actividades, las mismas están sujetas a modificaciones dependiendo el
grupo y los tiempos institucionales; además que cada docente evaluará el orden de las mismas y las
complejizaciones que se irán haciendo para cada sala.

 Caja mágica: colocaremos dentro de una caja diferentes tarjetas con diferentes acciones e iremos
sacando de a una para que los niños/as puedan ir imitando, para ello se convocará de una manera

3
 atrayente la cual invite a la participación de todos/as. Algunos ejemplos son: un mono, alguien
andando en bicicleta, un león, etc.
 El bolsillero: dentro de este colocaremos diferentes adivinanzas, coplas, cuentos mínimos y
trabalenguas. Las cuales se leerán dependiendo lo que salga el dado; para ello se invitará a que
vaya tirándolo de a uno.
 Aprendemos canciones: se seleccionaran canciones nuevas las cuales convocaremos a practicarlas,
cantando y bailando.
 Te cuento un cuento: invitaremos a los niños/as a escuchar el cuento de Laura Devetach “Historia
de ratita” acompañado del teatro de sombra.
 Titiritero: se presentarán diferentes títeres para jugar y practicar narrar cuentos.
 Creamos nuestros títeres: se le ofrecerá un espacio de creación para quienes deseen realizar sus
propios personajes con elementos cotidianos y materiales reciclables.
 Exploración artística: durante este periodo se dispondrán diversos escenarios para la creación
artística (atriles, hojas, crayones, marcadores, temperas, pinceles, hisopos, esponjas)
 Seleccionamos nuestro nombre: se convocará a que en grupo podamos seleccionar el nombre para
la sala, esto permitirá generar un sentido de pertenencia.

Evaluación:

Se observará y se tomará registro de cada niño/a y se tendrá en cuenta saberes previos, las formas de
relacionarse con los compañeros/as, de involucrarse en las actividades y de expresarse. De esta manera nos
permitirá evaluar los intereses y necesidades de cada uno/a para poder retomar y complejizar en futuras
propuestas.