GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO CONTABILIDAD Y FINANZAS

 Código del Programa de Formación: 133146
 Nombre del Proyecto: ELABORACIÓN DE UNA CARTILLA DIGITAL DIDÁCTICA DE CONTABILIDAD Y
FINANZAS PARA LOS MICROEMPRESARIOS DEL SECTOR GASTRONÓMICO DEL MUNICIPIO DE CHÍA
 Fase del Proyecto : ELABORACIÓN
 Actividad de Proyecto: Validar la cartilla de Contabilidad y finanzas con los 150 microempresarios
del sector gastronómico del municipio de chía dándole una copia en medio digital y así contribuir
con el medio ambiente al No usar documentos impresos en papel.
 Competencia: RECOMENDAR LOS AJUSTES A LOS PROCEDIMIENTOS TENIENDO EN CUENTA LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: MEDIR EL IMPACTO Y VIABILIDAD QUE LAS MODIFICACIONES
A LAS NORMAS GENERAN EN LA ORGANIZACIÓN.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ELABORAR UN INFORME SOBRE LAS MODIFICACIONES
PRESENTADAS A LAS NORMAS LEGALES VIGENTES.

2. PRESENTACION

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre: “Establecer el plan de seguimiento a correctivos,
normas y modificaciones a procedimiento de la organización”.

Usted encontrará que en el desarrollo de sus actividades académicas y laborales, las modificaciones o
correcciones que se hacen a las diferentes normas o políticas que utiliza la empresa, traiga consigo la
necesidad de ajustarse a ellas, y en muchos casos replantear el funcionamiento o rumbo de la organización.

GFPI-F-019 V3
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De esta manera, se hace evidente la necesidad de estar a la vanguardia de los posibles cambios que surjan,
ya que somos conocedores del área de contabilidad y finanzas, y tenemos la responsabilidad de advertir
cualquier cambio que afecte la organización en la cual laboramos.

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en
la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del
aprendizaje.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades.

Elabore una lista de las reglas establecidas en su hogar en sus diferentes etapas de crecimiento; De 0 a 12
años; de los 13 a 18 años y de 19 en adelante.

Con base en la información anterior, elabore un cuadro en donde clasifique las reglas de acuerdo a ciertos
criterios, como por ejemplo: tareas en la casa, manejo económico, salidas, etc.

Realice un análisis por escrito con el cuadro anterior, en donde evidencie como cada regla incidió en su vida
y lo transformó para las siguientes etapas de su crecimiento, tenga en cuenta el contexto familiar en que se
encontraba.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

A). Realice la siguiente lectura y prepare teniendo en cuenta los consejos entregados, una poesía, un
cuento, una canción para presentarla en su grupo.

Vencer el Miedo a Exponer:

La gran mayoría de la gente presenta miedo a

hablar enfrente de un público por una serie de
razones entre las cuales destacan:
 miedo a las críticas
 miedo al fracaso

 Ansiedad al sentirse el centro de atención

 poder demostrar ignorancia del tema a tratar
 miedo a las posibles reacciones negativas de los espectadores
 temor a la pérdida del prestigio
 otras…
Gran parte de este miedo es irracional, es decir, no obedece a motivos lógicos. Ahora bien, tener miedo en
los momentos previos a una exposición pública es algo natural propio del ser humano. Por esta razón no
deberíamos ser excesivamente críticos con nosotros mismos, ni considerarnos como una persona débil o
insegura.
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Posiblemente, la mejor manera de vencer el miedo es con una preparación adecuada. Es muy
aconsejable trabajar y ensayar rigurosamente la intervención. Cuando se domina el tema de la exposición,
las posibilidades de cometer fallos se reduce notablemente, lo cual genera confianza y disminuye el citado
nivel de ansiedad.

Suele resultar muy útil mantener una mentalidad positiva antes y durante la intervención, es decir,
imaginarse la enorme satisfacción que nos produciría obtener un gran éxito. Conseguir desenvolverse
airosamente y sin inhibiciones es en la mayoría de los casos una cuestión de práctica. Es por lo tanto muy
aconsejable no dejar pasar cualquier oportunidad de hablar en público.

Por otra parte, hay que tener en cuenta que no todo el miedo es malo, sino que resulta una ventaja
puesto que nos mantiene alerta y agudiza nuestro ingenio ayudándonos a superar el trance con éxito.

B) Llegando a la recta final, usted debe presentar y sustentar el proyecto formativo, teniendo en cuenta
las instrucciones que acuerden con su instructor; la siguiente actividad le ayudará a recibir algunos
consejos, para que tenga en cuenta en la presentación que usted elaborara con su GAES, ya sea en la
herramienta Power Point o en Prezi. Realice la siguiente lectura y aplíquela a la presentación de su
proyecto.

10 Reglas de oro para presentaciones en power point

El Power Point es una herramienta informática creada por Microsoft para realizar presentaciones
gráficas con sonido, animaciones, colores llamativos y cuya misión es facilitar la exposición de un tema en
multitud de campos (empresarial, educativo, científico, etc.). Aprender a utilizarlo correctamente es clave
para lograr conseguir con éxito el efecto deseado en el auditorio. A continuación se resumen las 10 reglas
de Oro del Power Point:

1. Apoyarse en fundamentos sólidos, robustos:

La herramienta de apoyo Power Point no es más que eso, un apoyo. Por muy atractivas y llamativas que
resulten las diapositivas recuerde que lo principal es usted y su mensaje. Los asistentes a una presentación
desean escucharle a usted, no contemplar un espectáculo de diapositivas en una pantalla por muy bien
realizadas que estas estén.

2. Sencillez.
Las presentaciones más eficaces son aquellas con gráficos sencillos y fáciles de comprender con no más de
5 líneas de texto por diapositiva. No sature de información una diapositiva, recuerde que lo más
importante, lo imprescindible, es su discurso, no lo que aparece en la pantalla.

3. Incluir cifras y datos solo si es imprescindible.

No abrume a los asistentes con estadísticas. Resulta difícil transmitir un mensaje de un modo conciso si
bombardeamos al espectador con un sinfín de cifras y datos. Siempre puede distribuir notas al final de la
presentación para que lo estudien.
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4. Evitar la lectura literal de diapositivas.

Uno de los hábitos negativos más
comunes es limitarse a realizar una
lectura al pie de la letra del contenido de
la diapositiva. Interprete lo que aparece
reflejado en la pantalla, no lo lea.
Mantenga así un mayor contacto con la
audiencia.

5. Emplee solamente observaciones

oportunas.
No realice comentarios que ya aparezcan
reflejados en las diapositivas. Deje un
tiempo para que los presentes lean el
texto y a continuación exponga alguna
observación que pueda ampliar su
contenido.

6. No fatigue a los asistentes.

Emplee ocasionalmente diapositivas en blanco para no sobrecargar de información a los asistentes. De
esta forma se conseguirá además lograr una mayor atención del público.

7. Utilice el contraste de colores.

Resulta muy eficaz para transmitir emociones el usar un contraste marcado entre el color del texto y el de
los gráficos y el fondo.

8. Incluya imágenes y gráficos novedosos.

Dele mayor atractivo visual a sus exposiciones incluyendo gráficos e imágenes exportadas. No se limite a
utilizar simplemente los recursos que ofrece la herramienta de Power Point.

9. Distribuya notas e informes al final de la presentación.

A menos que sea imprescindible, no distribuya documentos en el transcurso de una presentación. Esto
hará que desvíen su atención a la lectura de los mismos. Espere a que termine la exposición para
distribuirlos.

10. No dude realizar modificaciones antes de exponer.

No pierda nunca la perspectiva de la audiencia. Después de confeccionar el borrador de las diapositivas de
PowerPoint, imagínese que es una de las personas que escuchan sus comentarios mientras las repasa. Si
algo es poco interesante, distrae o confunde, corríjalo sin pensarlo dos veces. Es muy probable que
consiga mejorar la presentación.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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1. Elabore un cuadro comparativo de los cambios más relevantes de los últimos dos años en las normas de
carácter contable, tributario, laboral, comercial y ambiental.

2. Elabore un diagrama y avalué el impacto de las modificaciones encontradas, aplicadas a los

procedimientos de la organización, estructura jurídica, fiscal y financiera.

3. A través de un ensayo (individual) muestre el impacto que tienen las modificaciones en la empresa para
con su entorno económico, político y social en el país.

4. Prepare con su GAES una presentación que indique los resultados encontrados en el ensayo
anteriormente realizado.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Verifique los resultados utilizando indicadores financieros y de gestión proponiendo correctivos

estratégicos para que logre la sostenibilidad de su proyecto y valide en su Proyecto el sistema de
información contable y modelos de proyecciones y presupuestación financiera

1. Elabore un informe el cual incluya las modificaciones a las normas, recopiladas, organizadas según su
naturaleza y el área de aplicación de la organización y analizado el impacto y viabilidad de la
modificación en los procedimientos vigentes de la organización.

2. Elaborar un informe detallado con destino a la gerencia y a cada una de las áreas de la empresa que
resulte afectada, sobre las modificaciones de los procedimientos y la elaboración de un plan de
seguimiento para su ejecución.

3.Elaborar el informe de las modificaciones presentadas en las normas legales vigentes y elaborar un plan
de seguimiento a correctivos propuestos teniendo en cuenta normas, políticas y objetivos de la
organización

 4.Organice con su instructor la presentación y sustentación final de su Proyecto “ELABORACIÓN DE

UNA CARTILLA DIGITAL DIDÁCTICA DE CONTABILIDAD Y FINANZAS PARA LOS MICROEMPRESARIOS
DEL SECTOR GASTRONÓMICO DEL MUNICIPIO DE CHÍA”

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de

evaluación
Evidencias de conocimiento:  Utiliza los procedimientos Cuestionarios y Listas de chequeo
Responde a preguntas sobre: para elaborar el plan de
seguimiento para controlar el
 Identificación, recopilación y cumplimiento de las
organización de las modificaciones a los
procedimientos.
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modificaciones a las normas  Analiza y explica Las

legales. variaciones presentadas en
 Elaborar y presentar el plan los procedimientos tras la
de seguimiento para aplicación de variables
controlar el cumplimiento de internas y externas que
las normas legales vigentes. afectan la organización.
 Elaborar y presentar el
informe y establecer un plan
de seguimiento a correctivos
propuestos sobre
modificaciones a
procedimientos teniendo en
cuenta normas, políticas y
objetivos de la de la
organización.

Evidencias de desempeño:

Se observa que relaciona

identifica, interpreta y analiza
las variaciones presentadas a los
procedimientos de la
organización en cuanto a
inversión, utilización y
financiación de los recursos,
teniendo en cuenta los cambios
en las normas legales que
afectan a la organización.

Evidencias de producto:
Informe sobre:

 Cambios generados en
normas.
 Cambios en el entorno
económico, político, social,
que inciden en el ente
económico.

5. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Ambientes de formación-Macroaulas, bibliotecas, bibliografía sugerida y cibergrafía, ambientes virtuales.

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6. MATERIALES DE LABORATORIO

Medios y Recursos Didácticos: Computador, Video Beam, Recursos didácticos de autoformación, tablero,
grabadora, cámara de video, carteleras, cuadernos, esferos, marcadores, televisores.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividades de financiación: Son las actividades que producen cambios en el tamaño y composición de los
capitales propios y de los préstamos tomados por parte de la empresa.

Cambio en una estimación contable: Es un ajuste en el importe en libros de un activo o de un pasivo, o en

el importe del consumo periódico de un activo, que se produce tras la evaluación de la situación actual del
elemento, así como de los beneficios futuros esperados y de las obligaciones asociadas con los activos y
pasivos correspondientes. Los cambios en las estimaciones contables son el resultado de nueva información
o nuevos acontecimientos y, en consecuencia, no son correcciones de errores.

Políticas contables: Son los principios específicos, bases, acuerdos reglas y procedimientos adoptados por
la entidad en la elaboración y presentación de sus estados financieros.

Decretos Reglamentarios: Un decreto es un tipo de acto administrativo emanado habitualmente del poder
ejecutivo y que, generalmente, posee un contenido normativo reglamentario, por lo que su rango es
jerárquicamente inferior a las leyes. Esta regla general tiene sus excepciones en casi todas las legislaciones,
normalmente para situaciones de urgente necesidad, y algunas otras específicamente tasadas.

Normas Contables: La investigación para el establecimiento de principios y prácticas contables que estén
acorde con los cambios en el ambiente económico y político, representa una importante actividad para los
contadores profesionales y para los profesores de contabilidad en las universidades. Los cuatro grupos que
en Estados Unidos han ejercido una positiva influencia para el mejoramiento del informe financiero y las
prácticas contables son el Instituto Americano de Contadores Públicos Certificados (American Institute of
Accountants, AICPA), el Comité sobre Normas de Contabilidad Financiera (Financial Accounting Standard
Borrad, FASB), la Comisión de Cambio y Valores (Securities and Exchange Comisión, SEC) y la Asociación
Americana de Contabilidad (American Accounting Association, AAA).
El FASB ha desarrollado un importante papel en el establecimiento de principios de contabilidad. Consta de
siete miembros de tiempo completo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Cartilla actualizada de LEGIS en la parte laboral, tributaria, comercial.

WEBGRAFÍA
.
http://www.legis.com.co/BancoConocimiento/L/ley_antitramites_-_tributario/ley_antitramites_-
_tributario.asp?Miga=1&CodSeccion=25
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http://www.elpais.com.co/elpais/economia/noticias/colombianos-tendran-pagar-impuesto-consumo-o-
lujo
http://www.actualicese.com/modelos-y-formatos/guia-cuadro-tematico-de-los-cambios-que-la-reforma-
tributaria-realizaria-al-estatuto-tributario/
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2010/ley_1429_2010.html
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2010/ley_1430_2010.html
http://www.ixp.net.co/contenido/77-articulos-pagina-principal/174-ley-antitramites-decreto-ley-19-de-
2012
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/decreto/2012/decreto_0019_2012.html
http://www.actualicese.com/normatividad/2008/07/17/ley-1231-de-17-07-2008/
http://www.mintrabajo.gov.co/index.php/empleo/abece-ley-de-primer-empleo.html
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley152727042012.pdf
Actualizado noviembre 30 de 2012

INFOGRAFIA
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Fecha

Red
Jorge Alberto Leal Instructores Coordinación de
Autores Carlos Eduardo Ávila Contabilidad
Efraín Tunjo Finanzas e
Álvaro Villanueva Impuestos
Pilar Peñaloza Bernal
María Eugenia Olmos Instructor Coordinación de
Rodríguez Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
Revisión Stella Patricia Vargas Instructor Líder Desarrollo
Martínez Curricular CSF

Aprobación Jorge Alberto Betancourt Sub-Director Subdirección del

CSF CSF
Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
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