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MÓDULO DE CAPACITACIÓN
PARA LOS DEFENSORES Y
DEFENSORAS COMUNITARIAS EN
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“WAWAKUNAPAK KUSHIKAY”
Cantón Pallatanga, Chimborazo, Ecuador
PROYECTO 86016
Contenido
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3
Objetivos del módulo ................................................................................................................. 3
General..................................................................................................................................... 3
Específicos .............................................................................................................................. 4
Resultado esperado: .............................................................................................................. 4
1. RELACIONES DE PODER ............................................................................................... 6
2. REFLEXIONES SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS ............................................. 6
3. ¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS? ................................................................. 7
4. TIPOS DE VIOLACIONES A LOS DERECHOS HUMANOS ...................................... 8
5. CARACTERISTICAS DE DERECHOS HUMANOS .................................................... 8
6. CUALES SON LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES ........................... 9
7. VIOLENCIA DE DERECHOS DE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS ............................ 10
Una vida sin violencia es un derecho humano .......................................................... 10
8. ¿CUÁLES SON LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS?
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9. ¿QUÉ ES EL PROYECTO DE VIDA Y LA VIDA DIGNA?......................................... 11
10. VIDA DIGNA PARA TOD@S: ENREDANDO INICIATIVAS ................................. 12
11. IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN ....................................................................... 12
Igualdad formal y material ........................................................................................... 13
Igualdad en la diversidad ............................................................................................ 13
La no discriminación .................................................................................................... 13
12. GÉNERO Y VIOLENCIA DE GÉNERO .................................................................... 14
Roles de género: .......................................................................................................... 14
Estereotipos de género: .............................................................................................. 15
13. VIOLENCIA DE GÉNERO .......................................................................................... 15
Física .............................................................................................................................. 16
Psicológica: ................................................................................................................... 16
Sexual: ........................................................................................................................... 16
Económico: .................................................................................................................... 17
Violencia intrafamiliar ................................................................................................... 17
Efectos de la violencia ................................................................................................. 18
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“WAWAKUNAPAK KUSHIKAY”
Cantón Pallatanga, Chimborazo, Ecuador
PROYECTO 86016
INTRODUCCIÓN
Los Derechos Humanos son derechos que tienen las personas por el solo
hecho de serlo. Son inherentes al ser humano independientemente de las
diferencias nacionales, étnicas, culturales, religiosas, sociales o políticas.
Podemos entenderlos como “una mediación normativa dirigida a promover,
facilitar y garantizar a todas las personas el desarrollo de sus dimensiones
espirituales y sociales, el lanzamiento de su dimensión familiar y la satisfacción
de las necesidades”.
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“WAWAKUNAPAK KUSHIKAY”
Cantón Pallatanga, Chimborazo, Ecuador
PROYECTO 86016
General
Brindar una formación técnica en Derecho internacional de los derechos
humanos que comprenda los elementos teórico-conceptuales, los mecanismos
prácticos y las herramientas metodológicas y didácticas para su aplicación, así
como el conocimiento de nuevos enfoques y análisis para una adecuada
intervención de los y las Defensores Comunitarios.
Específicos
1. Conocer y analizar el marco conceptual de los derechos humanos y las
diferentes corrientes que dan cuenta del problema de su fundamentación y
de su vigencia, así como conocer los sistemas y mecanismos regionales de
protección de los derechos humanos.
2. Analizar el papel de los mecanismos de protección internacional de los
derechos humanos, así como sus formas de organización, estrategias y
alcances frente a los retos de la vigencia de los mismos y de la transición a
la democracia.
3. Preparar a Defensores y Defensoras Comunitarias a incorporar la
perspectiva de los derechos humanos desde un enfoque integral y en
vinculación a la formación para el pleno ejercicio de sus derechos y la
consolidación de la democracia, el estado de derecho, el desarrollo y la paz.
4. Preparar a talentos humanos con la finalidad de que adquieran habilidades
y conocimientos sobre los derechos humanos que puedan aplicar en la vida
práctica y en los casos que se presenten.
Resultado esperado:
Al finalizar la sesión, las Defensores y Defensoras Comunitarias contarán con
información sobre los derechos humanos, sus características, generaciones,
alcances, naturaleza, etc., de tal forma que puedan profundizar en su
comprensión y su conocimiento sobre su situación real a nivel de cantón
Pallatanga.
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“WAWAKUNAPAK KUSHIKAY”
Cantón Pallatanga, Chimborazo, Ecuador
PROYECTO 86016
Metodología
La estrategia a seguir comprende una metodología con el enfoque de
aprendizaje significativo desde la integralidad e indivisibilidad de todos los
derechos para todos y todas, integra la transmisión de conocimientos básicos,
así como el desarrollo de aspectos específicos y el conocimiento de
herramientas prácticas-metodológicas, desde un enfoque ciudadano que
vincula la educación en derechos humanos al desarrollo y consolidación de la
democracia.
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“WAWAKUNAPAK KUSHIKAY”
Cantón Pallatanga, Chimborazo, Ecuador
PROYECTO 86016
1. RELACIONES DE PODER
Para poder explicar los derechos humanos es importante que conozcamos y
reflexionemos sobre un concepto que no nos es ajeno: EL PODER
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3. ¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?
“Los derechos humanos son garantías jurídicas universales que protegen a los individuos
y los grupos contra acciones y omisiones que interfieren con las libertades y los derechos
fundamentales y con la dignidad humana. La legislación en materia de derechos
humanos obliga a los gobiernos (principalmente) y otros titulares de deberes a hacer
ciertas cosas y les impide hacer otras”
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4. TIPOS DE VIOLACIONES A LOS DERECHOS HUMANOS
Existen tres tipos de violaciones a los
derechos humanos:
Por omisión; cuando el gobierno
no actúa a pesar de la existencia
de denuncias de violaciones a los
Derechos Humanos.
Por acción; cuando la autoridad
directamente es la que viola los
Derechos Humanos.
Por aceptación; cuando por medio de una tercera persona se realiza la
violación a los Derechos Humanos.
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PROYECTO 86016
6. CUALES SON LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES
La integración de las mujeres en
el discurso de los derechos
humanos en pie de igualdad con
los hombres supone un avance
esencial. Con ello se reconoce la
invisibilización histórica de las
mujeres, y se reafirma que son
seres humanos y, por tanto,
merecedoras de todos los
derechos ya otorgados al “hombre”. Sin embargo, este reconocimiento formal
de la igualdad de derechos se ha revelado muy insuficiente para garantizar el
disfrute efectivo de todos los derechos por parte de las mujeres.
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PROYECTO 86016
7. VIOLENCIA DE DERECHOS DE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS
La violencia contra las mujeres y
las niñas es probablemente la
violación de los derechos humanos
más habitual y que afecta a un mayor
número de personas. Además está
presente en todas las sociedades del
mundo, independientemente de cual sea su sistema político o económico. La
violencia contra las mujeres no sabe de culturas, ni de clases sociales ni de
etnias. Este escándalo cotidiano se manifiesta de diferentes maneras y tiene
lugar en múltiples espacios, pero posee una raíz única: la discriminación
universal que sufren las mujeres por el mero hecho de serlo.
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PROYECTO 86016
pesar de estos importantes avances, en algunas zonas del mundo aún existen
leyes y políticas abiertamente discriminatorias y en la práctica totalidad del
planeta la discriminación “de hecho” sigue siendo una realidad.
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10. VIDA DIGNA PARA TOD@S: ENREDANDO INICIATIVAS
1. ¿Qué entienden por vida
digna quienes viven en la
extrema pobreza?
2. ¿Cómo reconocer y hacer
reconocer sus esfuerzos
para superar las grandes
dificultades a las que tienen
que hacer frente día a día?
3. ¿Cómo no desperdiciar su
saber, nacido de su
experiencia vivida, y enriquecer con él otras propuestas ya en marcha (tanto
en la línea de la defensa de los derechos vulnerados como buscando
maneras alternativas de responder a las necesidades que todos tenemos),
de manera que podamos avanzar hacia una vida digna posible para todos
sin excepción?
4. ¿Cuáles son las condiciones necesarias para unir esfuerzos y trabajar
juntos en este sentido?
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Igualdad formal y material
Tratar igual lo que es igual y desigual lo que es
desigual, dos caras de la misma moneda,
suponen la identificación por un lado, de rasgos
comunes en los seres humanos que justifiquen
el igual tratamiento y por otro, de rasgos
diferenciados que hagan razonable (funcional o
instrumentalmente) un tratamiento desigual.
El principio
de igualdad significa entonces que “en
todos los aspectos relevantes los seres
humanos deben ser considerados y
tratados de igual manera” a menos que
“haya una razón suficiente para no hacerlo”,
así cobran vital importancia aquéllos
aspectos o criterios con base en los cuales
se hace la igualación o la diferenciación.
Igualdad en la diversidad
Los problemas de la desigualdad
ya no solo se entienden como un
problema de clase, sino también
de pertenencia identitaria:
mujeres indígenas, afro
descendientes han sido por
mucho tiempo no solo
discriminados por ser pobres sino también por pertenecer a colectivos
considerados de menor valor.
La no discriminación
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La violación a la igualdad puede ser entendida principalmente de dos maneras,
la primera como discriminación, según la cual las acciones o medidas basadas
en ciertos criterios diferenciadores, constituirán discriminación si no logran
superar un test de razonabilidad sea funcional o instrumental,.
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PROYECTO 86016
Estos roles son transmitidos y perpetuados por la familia, la escuela, la religión,
como instituciones socializadoras y los medios de comunicación contribuyen a
su reproducción y sientan las bases para el desequilibrio de poder entre las
personas, ocasionando desigualdad social e iniquidad.
Estereotipos de género:
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Física
Actos que atentan o agreden
el cuerpo de la persona que
causen daño, dolor o
sufrimiento físico en las
personas agredidas cualquiera
que sea el medio empleado y
las consecuencias que traiga.
Ejemplo: empujones, bofetadas, golpes de puño, golpes de pies, quemaduras,
rasguños, etc. (abandono físico, malos tratos físicos)
Psicológica:
Actitudes que tienen por
objeto causar temor, intimidar,
y controlar las conductas,
sentimientos y pensamientos
de la persona a quién se está
agrediendo. Es toda acción u
omisión que cause daño,
dolor, perturbación emocional, alteración psicológica o disminución de la
autoestima.
También es la intimidación o amenaza que infunda miedo o temor a sufrir un
mal grave e inmediato en su persona, o en la de sus seres queridos.
Ejemplos: Insultos, amenazas, críticas, humillaciones, chantajes, ridiculización,
indiferencia, descalificaciones, control, manipulación etc.
Sexual:
Imposición de actos de carácter sexual. Se imponga
y obligue a una persona a tener relaciones u otras
prácticas sexuales con el agresor o con terceras
personas, mediante el uso de la fuerza física,
intimidación, amenazas, agresiones o cualquier otro
medio coercitivo.
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Ejemplos: exposición a actividades sexuales no deseadas, la manipulación a
través de la sexualidad, entran aquí los diferentes delitos sexuales, se
manifiestan mediante infecciones vaginales, problemas ginecológicos,
enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados, abortos entre
otros,
Económico:
Es el control que se ejerce a una
persona mediante las
necesidades de la misma.
Ejemplos: No cubrir las
necesidades básicas de la
persona y ejercer control a través
de recursos económicos. Manejo
del dinero que la otra persona gana, expresar propiedad de la persona por
cubrir sus gastos, se expresan mediante el miedo a no tener como sobrevivir.
(Abandono / Negligencia) (Malos Tratos de tipo material o económico)
Violencia intrafamiliar
La Ley contra la Violencia a la Mujer y la Familia, señala que la violencia
intrafamiliar es:
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Esta violencia es una forma de control o manejo del poder en las relaciones
familiares, en su mayoría se presenta por parte del padre o esposo, pero
existen también casos de hijos que violentan a sus padres o madres sobre todo
cuando estos son adultos mayores.
Efectos de la violencia
A continuación ponemos
algunos de los efectos que
causa en las personas la
violencia:
Trastornos Mentales:
trastornos del ánimo,
Depresiones severas,
Trastornos obsesivos-compulsivos,
Trastornos por conversión,
Trastornos de pánico,
Trastornos en la conducta alimentaria,
Trastornos en el sueño, episodios
psicóticos, entre otros.
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