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INFORME DEL PROCESO DE ADMISION DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
rmarle lo siguiente:
N° DE INGRESANTES N° DESAPROBADOS
57 0
30 0
20 0
PUNTAJE MÁXIMO
19
13
20
30
PUNTAJE MÁXIMO
19
13
18
30
III. RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE LOS INGRESANTES POR CARRERA
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
REFLEXIONA Y EVALUA
REFLEXIONA Y EVALUA
REFLEXIONA Y EVALUA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
NRO Capacidades
TOTAL
TOTAL
TOTAL
Estudiantes
Ingresantes
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN
REFLEXIONA Y EVALUA
REFLEXIONA Y EVALUA
REFLEXIONA Y EVALUA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
INFIERE E INTERPRETA
Capacidades
NRO
TOTAL
TOTAL
TOTAL
Estudiantes
Ingresantes
-
-
-
Tomar como ejemplo mostrado en la Guia para el desarrollo de los procesos de admisión en las carreras docentes de
Institutos de Formación Inicial Docente
INFOGRAFIAS
PUNTAJE TOTAL
REFLEXIONA Y EVALUA
TOTAL
1 4 14
1 5 19
1 4 17
0 3 13
1 5 15
1 3 11
0 3 13
1 4 16
1 5 16
1 3 10
0 2 14
0 3 13
0 0 11
1 4 11
0 3 10
0 2 9
1 4 16
1 4 15
0 2 11
1 4 14
1 4 15
0 3 14
0 2 13
0 3 16
1 4 13
1 4 11
1 4 14
0 1 10
INFOGRAFIAS
REFLEXIONA Y EVALUA
PUNTAJE TOTAL
TOTAL
1 5 17
1 4 14
1 5 19
0 4 17
1 4 14
1 4 16
1 4 15
1 4 17
1 5 17
0 2 10
1 5 16
0 3 12
1 3 13
1 4 13
0 3 11
0 3 13
1 4 10
1 3 12
0 3 12
1 4 12
1 3 14
0 3 13
0 3 11
1 3 12
1 3 11
1 2 9
0 2 10
0 3 13
as docentes de los
PRUEBA DE LAS COMPETENCIAS DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS
REGULARIDAD, FORMA, GESTIÓN DE DATOS
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y E INCERTIDUMBRE
CAMBIO LOCALIZACIÓN
USAR ESTRATEGIAS Y
USAR ESTRATEGIAS Y
USAR ESTRATEGIAS Y
Capacidades
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
NRO
REPRESENTAR
COMUNICAR
COMUNICAR
COMUNICAR
COMUNICAR
TRADUCIR
TRADUCIR
MODELAR
TOTAL
TOTAL
TOTAL
Estudiantes
Ingresantes
Tomar como ejemplo mostrado en la Guia para el desarrollo de los procesos de admisión en las carreras docentes de los
de Formación Inicial Docente
TIÓN DE DATOS
NCERTIDUMBRE PUNTAJE TOTAL
USAR ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS
TOTAL
2 4 8
1 2 9
1 2 4
0 2 8
0 2 7
1 2 8
0 0 6
1 4 12
0 2 7
2 5 9
1 3 10
2 4 9
1 4 8
1 3 10
1 4 12
0 1 6
0 2 5
1 3 10
1 3 7
0 2 6
0 0 5
0 1 7
1 4 9
0 1 5
1 4 10
0 0 4
0 0 2
1 2 4
1 4 13
1 3 9
0 1 7
1 3 7
1 1 6
2 4 10
0 1 7
2 4 10
1 3 8
1 3 11
0 2 7
0 0 8
0 1 6
0 1 5
0 2 9
1 3 7
2 4 8
0 2 9
0 1 8
0 0 3
2 3 6
0 1 8
1 3 8
1 3 5
0 3 6
0 2 3
0 2 8
0 2 6
entes de los Institutos
PRUEBA DE COMPETENCIAS PARA LAS CARRERAS
COMPETENCIAS
DINAMICA
ENTREVISTA GRUPAL
MI EXPERIENCIA SOCIAL
SABER Y EXPECTATIVAS
PUNTAJE TOTAL
AUTOCONOCIMIENTO
DINAMICA GRUPAL
NRO Capacidades
MOTIVACIÓN
PUNTAJE
PUNTAJE
Estudiantes
Ingresantes
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL EIB
1 VARGAS SIHUACOLLO DANYA IRENE 0 0 0 25
2 YUJRA MULLISACA YENNY HILMA 0 0 0 25
3 QUISPE MAMANI MARIA LIZBETH 0 0 0 28
4 CARRIZALES CAPIA KLERY 0 0 0 27
5 MAMANI BENDITA NORMA 0 0 0 28
6 QUISPE PAREDES GISELA ERIKA 0 0 0 30
7 CHIPANA CHIPANA BETSY PAMELA 0 0 0 28
8 MAMANI QUISPE EDGAR ALONZO 0 0 0 26
9 CUNO ORTIZ LETICIA 0 0 0 26
10 HUANCAPAZA MOLLEAPAZA JHON GALAY 0 0 0 27
11 QUISPE FLORES YONY LUIS 0 0 0 27
12 MAMANI PAMPA EVELYN NORA 0 0 0 26
13 MAMANI QUISPE LUZ MARINA 0 0 0 27
14 ARPITA QUISPE JHUDITH MILAGROS 0 0 0 27
15 VILCA GUTIERREZ GRICELDA 0 0 0 28
16 MULLISACA MINAYA LUZ DELIA 0 0 0 30
17 HUANCA LARICO MARY LUZ 0 0 0 28
18 SUCA CHIPANA BRENDA LIZETH 0 0 0 26
19 CANAZA CONDORI ROSSI NOEMI 0 0 0 29
20 HUANCO PARISUAÑA LUZ DELIA 0 0 0 29
21 PALLI MAMANI VICTOR RAUL 0 0 0 26
22 TICONA LUQUE TARIN ELENIA 0 0 0 25
23 LIPA QUISPE ABRAHAM 0 0 0 21
24 PARI QUIÑONEZ ROSA MARIBEL 0 0 0 25
25 MAMANI MAMANI MERY NERY 0 0 0 25
26 PANDIA SUCASACA AYMME YOMAYRA 0 0 0 26
27 POMA FERNANDEZ GABY MABEL 0 0 0 27
28 TIPULA MAMANI DEYSI ELIZABETH 0 0 0 26
29 CHAMBI MAMANI YANETH MODESTA INGRESO POR PRIMEROS PUESTOS
30 CONDORI FLORES RUSSY INES INGRESO POR PRIMEROS PUESTOS
CARRERA: EDUCACIÓN PRIMARIA EIB
9
9
9
8
10
8
9
8
9
7
10
7
9
9
9
8
9
9
10
6
10
7
10
7
8
9
9
10
IV. ANALISIS DE FORTALEZAS, NUDOS CRITICOS Y PROPUESTA DE MEJORA EN EL PROCESO DE ADMISIÓN 2019
falta de mayor
2.- Ejecución del Proceso de Admisión Participación corporativa de los
trabajadores del instituto. publicidad en los
sectores rurales
Dificultad en la
Participación y elaboración de pruebas
cumplimiento estricto de de conocimientos
3.- Evaluación del Proceso de la aplicación de las fundamentales de
Admisión pruebas en las fechas acuerdo a las guias, por
indicadas según falta de socializacion de
los docentes que han
cronograma sido capacitados
V. CONCLUSIONES
En términos generales el Proceso de Admisión 2017 al IESPPH, ha sido reconfortante y se ha alcanzado las
perspectivas que la institución ha proyectado desde el inicio del proceso, así mismo se ha logrado cumplir de
acuerdo a lo planificado en concordancia a las normas emanadas por la superioridad.
VI. RECOMENDACIONES
Segundo.- La capacitación de los docentes para el proceso de admisión, debe en lo posible ser para mayor
cantidad de docentes, así mismo los docentes que participan deben de socializar en forma adecuada y oportuna
con el resto de los docentes de la institución.
Atentamente.
Dr. YURI FIDEL TICONA PORTUGAL Prof. FRANCISCO VILLANUEVA PARI
DIRECTOR GENERAL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE ADMISIÓN
DNI DNI: 02284723
EN EL PROCESO DE ADMISIÓN 2019
PROPUESTAS DE MEJORA
Emisión de Resolucón de
autorización y documentos
normativos en el mes de
diciembre por la DIFOID.
mbre.
ad de lo actuado.
of. FRANCISCO VILLANUEVA PARI
ENTE DE LA COMISIÓN DE ADMISIÓN
DNI: 02284723