UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS HUMANIDADES
Y LENGUA CASTELLANA
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA XXXXXXXXXX

EDUCATIVA:
MAESTRO EN
XXXXXXXXXXXx
FORMACIÓN:
13 al 17/
FECHA: GRADO: QUINTO ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DIARIO N°: 1
08/2018

Durante esta semana pude observar que el grupo de estudiantes de grado Quinto está conformado
por 16 niños y 11 niñas, estos se encuentran entre las edades de 10 y 12 años, a estos niños les
gusta estar activos, dinámicos y participativos en clase, jugar al aire libre y compartir con sus
RELATO Y compañeros de clase, a la gran mayoría les gusta prestar atención a las explicaciones dadas en las
DESCRIPCIÓN DE LAS diferentes asignaturas mostrando con dinámica la importancia en cada una de sus, es importante
SITUACIONES ellos puedan interpretar o comprender las diferentes tematicas, ellos también están pendientes
VIVIDAS: de lo que sucede alrededor del aula o del lugar en el que se encuentren. Sin embargo algo que
afecta al grupo es que no han aprendido a escuchar y se distraen con facilidad, al realizar alguna
actividad fuera del aula de clase los alumnos tienden a dispersarse mucho al igual que su atención.

En el área de Matemáticas los alumnos trabajan los números del 0 al 9 y con ellos practican quien
es mayor, cual el orden, forman conjuntos, determinan secuencias numéricas. El desempeño en
esta área es bastante buena.
 El aprendizaje de la lectora escritura es de gran importancia ya son aprendizajes fundamentales
cuya transferencia cognitiva y afectiva va mucho más allá de lo que podríamos imaginar; es por
esto que a nivel mundial se considera uno de los aprendizajes esenciales para la vida del ser
humano.

REFLEXIÓN En este proceso de enseñar a leer y escribir me he visto en la tarea de leer mucho más de
PEDAGÓGICA: metodologías efectivas para que los niños aprendan con facilidad, entre lo que he leído me quedó
grabada esta frase “Enseñar a leer y escribir, así como enseñar a pensar, es educar para la esperanza
de una mejor calidad de vida”.

Por último en el trascurso del que hacer, el docente no debe sumirse en contenidos dictados en
clase, por el contrario debe buscar la forma de hacer tan sumamente atractivos y maravillosos
esos contenidos, que sean los estudiantes los que los descubran y puedan tener conocimientos
más significativos.
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Y LENGUA CASTELLANA
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

EDUCATIVA:
MAESTRO EN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
FORMACIÓN:
FECHA: 05/03/2018 GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DIARIO N°: 2

Se realizó las actividades de rutina, al realizar la oración noto que hay varios niños que no se
persignan bien, hacemos un alto y con varios estudiantes les explicamos la forma correcta de
hacerlo. Al iniciar la clase de español en la motivación a los niños se les dificulto cantar la canción
RELATO Y de arroz con leche tarareándola con la letra l, lo volvimos a realizar de una forma más lenta para
DESCRIPCIÓN DE LAS que ellos lograran hacerlo. Observo que están interesados en aprender la siguiente grafía y al
SITUACIONES preguntarles que grafía íbamos a empezar a ver algunos se anticiparon a decir que era la letra l.
VIVIDAS: Hay cuatro estudiantes que se distraen con facilidad, les gusta conversar mucho mientras que
explico el tema o la actividad para la cual opte por pasarlos al frente y buscaran palabras que
estuvieran en el aula de clase y que contengan la letra l, ellos las buscaron emocionados y luego las
escribieron en el tablero. La hora pasa rápidamente y no se alcanza a hacer nada más de lo
planeado para el día.

También debemos tener claro que es imprescindible el uso de recursos y estrategias motivadoras
y atractivas adaptadas a las necesidades, gustos, preferencias e intereses de nuestros alumnos y
alumnas, para de esta manera lograr facilitarles el aprendizaje. Aun así, nuestra finalidad de
 alcanzar un alumnado totalmente motivado en nuestras aulas de clases es un reto difícil, en la
mayoría de las ocasiones, ya que se ve caracterizado por las circunstancias personales y sociales
REFLEXIÓN de cada alumno y alumna.
PEDAGÓGICA:
Otra de las cosas importantes que debemos hacer como docentes es crearles a nuestros alumnos y
alumnas la necesidad de aprender el tema, esta nos serviría como una motivación intrínseca en
cada estudiante.
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS HUMANIDADES
Y LENGUA CASTELLANA
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL XXXXXXXXXX

EDUCATIVA:
MAESTRO EN
XXXXXXXXXXX
FORMACIÓN:
FECHA: 06/ 3/2018 GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DIARIO N°: 3

Se continua con el tema de matemática sobre la enseñanza de mayor qué y menor qué, esta vez se
les explica cual es el signo y como se debe realizar, se realiza un concurso con todos los
estudiantes dividiendo en dos grupos, ellos le colocan nombres a sus grupos y seleccionan a un
RELATO Y estudiante para pasar al tablero allí ellos deben colocar el signo correspondiente en cada ejercicio,
DESCRIPCIÓN DE LAS puedo observar que hay niños que no se integran bien a los grupos y los animo a que participen,
SITUACIONES ellos demuestran timidez pero sus compañeros les ayudan para que puedan resolver el ejercicio,
VIVIDAS: al terminar el juego algunos estudiantes quedan tristes ya que no alcanzaron a pasar.

En la edad en la que están los estudiantes de grado primero, debemos entender que los niños se
sienten atraídos por el juego y, está en las manos de cada docente saber aprovechar esta situación
para que aprendan sin esfuerzo de manera natural y pasando un buen rato. Ya que si juegan en
grupo los alumnos adquieren habilidades sociales, aprenden a cooperar y a saber respetar a los
otros y, por si fuera poco, a través de los juegos perfeccionan el lenguaje y aumentan su desarrollo
REFLEXIÓN intelectual.
 PEDAGÓGICA:

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MAESTRO EN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX
FORMACIÓN:
FECHA: 07/ 3/2018 GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DIARIO N°: 4

Realizamos actividades de rutina, hay varios estudiantes que llegan tarde, se les explica que al
llegar tarde interrumpen la clase y ellos se pierden de información y conocimientos valiosos.
Se les hace el juego del detective el cual los estudiantes buscaron por todo el bloque palabras que
RELATO Y contienen y que empiezan por la grafía /l/, ellos las copiaron en una hoja, al regresar al salón se les
DESCRIPCIÓN DE LAS pidió que las leyeran pero algunos estudiantes no sabían que decía, otros las copiaron mal por el
SITUACIONES afán de llegar de primeras al aula de clase. La clase se vio interrumpida ya que los estudiantes
VIVIDAS: tenían que bajar a la sede Marco Fidel, realizamos rápidamente la fija se les recuerda las normas
de comportamiento fuera del aula.
 Los candidatos a personeros estudiantiles se presentan y leen sus propuestas de gobierno, los
estudiantes no estuvieron muy atentos ya que el sonido no funcionaba bien y ellos tampoco
hablaban claro.

Es importante en las clases o en la salidas fijar y recordarles a los estudiantes las normas de cómo
debemos comportarlos en los diferentes lugares en los que nos encontremos, así ellos van
aprendiendo desde temprana edad, ya que estas son unas pautas sociales basadas en el respeto
entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener un clima escolar adecuado.

REFLEXIÓN Como adultos debemos saber cómo hablarles a los niños, ya que si lo hacemos de forma amable,
PEDAGÓGICA: divertida y centrando la atención de ellos vamos a tener que ellos pueden captar el mensaje
rápidamente y sin tanto esfuerzo.