Capítulo 1
A corto plazo ¿cómo se relacionan la inflación y el
1. Proporcione tres ejemplos de disyuntivas importantes
que haya enfrentado en su vida.
 Si salgo de viaje, no compro ropa.
 Si tengo salidas con mi pareja constantemente, no tengo
para los transportes del mes.
 Si me doy gustos personales, no tendré el dinero de la
universidad.
2¿Cuál es el costo de oportunidad de ver una película?
 El costo para poder ver la película seria, analizar una serie
de gastos y aspectos que son primordiales para poder
disfrutar de la oportunidad de ver la película sin líos.
3.El agua es necesaria para vivir. ¿El beneficio marginal de un
vaso de agua es grande o pequeño?
 Se puede decir que es grande, ya que es unos recursos
necesarios para los seres humanos y aunque sea un
básico en unos años tendrá un precio muy alto ya que se
está agotando.
4.¿Por qué los diseñadores de la política económica deben tomar
en cuenta los incentivos?
 Se deben tomar en cuenta ya que los incentivos son
aquello que induce a las personas actuar y de esta forma lo
pueden tomar como un castigo o como una recompensa.
5.¿Por qué el comercio entre países no es como un juego en el
que unos ganan y otros pierden?
 Porque es una forma que los países adaptan para así
tener un beneficio, ya que cada país trata de
especializarse en lo que mejor saben hacer
y lograr intercambios con otros países.
6.¿Cuál es la función de la “mano invisible” del mercado?
 La función es ordenar el mercado para de esta manera
lograr el equilibrio a la oferta y la demanda.
1. Explique dos causas principales de las fallas del mercado
y dé un ejemplo de cada una.
8¿Por qué es importante la productividad?
 Es realmente importante ya que con ella los grandes
países que son capaces de producir bienes y servicios por
unidad de tiempo, la mayoría de personas que conforman
el país disfrutan de un alto nivel de vida.
9¿Qué es la inflación y qué la causa?
 Es un incremento en el nivel general de los precios en la
economía se puede decir que es culpable el aumento en la
cantidad de dinero en circulación; cuando un gobierno
emite un gran cantidad de dinero el valor de este
disminuye.
10 .
desempleo?
 El razonamiento que lleva la economía, a corto plazo, a
enfrenta una disyuntiva entre inflación y desempleo. Esto
representa que en un periodo de corto plazo, varias de las
políticas económicas influyan en la inflación y el
desempleo en sentidos contrarios.
Parte 2
Describa algunas disyuntivas enfrentadas por los Siguientes actores:
a. Una familia que está pensando en comprar un carro nuevo.
La familia se limita de comprar o adquirir bienes o servicios
para poder ahorrar y comprar un auto por lo cual se enfrentan
a una disyuntiva por ejemplo salir de vacaciones o adquirir un
auto.
b. Los miembros del Congreso deben decidir cuánto gastar en
parques.
El presupuesto para los miembros del congreso se limita a
invertir nuestros impuestos en lo más necesario, obras
públicas, seguridad etc, por lo que se encuentran con
limitantes ejemplo, cuanto gastaran en parques porque tal vez
también podrían invertir en alumbrado público pero reduciría
el presupuesto para invertir en seguridad pública.
c. El presidente de una compañía debe decidir abrir o no una
nueva fábrica.
El presidente de una compañía debe decidir abrir o no una
nueva fábrica. Si se invierte en una nueva compañía va obtener
ingresos o ganancias aumentaría su producción y ventas, pero
debe de invertir en nueva maquinaria, establecimiento y
pagaría mas salarios e impuestos.
d. El profesor decide por cuánto tiempo preparar su clase.
El profesor se enfrenta a la disyuntiva de sacrificar su tiempo
libre o dejar de realizar otras actividades para poder estudiar
un tema y preparar su clase y poder enseñar los temas del
curso y aclarar cualquier duda que se presente.
e. Alguien recién egresado de la universidad decide si cursar o no
una maestría.
El estudiante se enfrenta a la disyuntiva si ocupar su tiempo en
estudiar la
maestría y dejar de realizar otras actividades o no trabajar para
tener un mejor
porvenir sacrificando algunas cosas o no estudiar y comenzar a
trabajar y percibir
un salario, pero su preparación estaría limitada a una
licenciatura.
2. Usted está tratando de decidir si debe tomar o no unas
vacaciones. La mayor
parte del costo de las vacaciones, como el avión, el hotel y no
recibir un salario, se
mide en dólares, pero los beneficios de las vacaciones son
psicológicos. ¿Cómo
podemos comparar los beneficios y los costos?
Los beneficios de salir de vacaciones puede ser muchos como
por ejemplo,
descansar, quitar el estrés del trabajo, convivir con la familia,
conocer nuevos
lugares etc. Pero los costos de salir de viaje serian gastar en
transporte,
hospedaje, alimentos etc., por lo cual existe un costo para
obtener un beneficio
3. Usted está planeando pasar el sábado trabajando en un
empleo de medio
tiempo, pero un amigo lo invita a esquiar. Cuál es el
verdadero costo de ir a
esquiar? Ahora suponga que usted había planeado pasar el
dia estudiando en la
biblioteca. En este caso cual es el costo de ir a esquiar?
Explique.
* El costo de ir a esquiar seria que perdería la ganancia que le
van a brindar en las
horas de trabajo.
* En este caso el costo de ir a esquiar seria que pierdes la
oportunidad de
enriquecer tu intelecto y mejorar tus conocimientos.
4. Usted gana $100 apostando a un equipo de basquetbol.
Ahora debe decidir entregastar ese dinero o depositarlo en el
banco por un año y ganar 5% de interés. ¿Cuál esel costo de
oportunidad de gastar los $100 ahora?
➢El costo de oportunidad sería dejar de ganar el interés a
futuro siempre y cuandono se
requiera el dinero para algo que se tenía presupuestado.
5. La empresa que usted dirige invierte $5 millones para
desarrollar un nuevo producto,pero
su desarrollo no está totalmente terminado. En una junta el
personal de ventas leinformó que
el lanzamiento de productos parecidos de los competidores
probablementereducirá las ventas
del nuevo producto a $3 millones. Si cuesta un millón
completar eldesarrollo del producto y
fabricarlo, ¿se debería seguir adelante con el
proyecto?¿Cuánto es lo más que se debe pagar
para completarlo?
➢El proyecto debe seguir o de lo contrario se perderá lo
invertido ya que estedinero no es
recuperable además el porcentaje que falta es menor y
podríarecuperarse algo de lo invertido
a futuro.
➢Solo se requiere una inversión de $1 millón adicional y este
dinero permitirá quese genere
un ingreso de $3 millones
7. El sistema de seguridad social provee de un ingreso a la
gente mayor de 65
años. Si la persona que recibe este dinero decide trabajar,
generalmente el monto
que recibe de la seguridad social se reduce.
a. ¿Cómo afectan las pensiones los incentivos que tienen las
personas para ahorrarmientras
trabajan?
➢El incentivo es negativo, afecta en que los individuos no
ahorraron nada durantesu periodo
de trabajo ya que saben que cuando se retiren el gobierno les
seguirádando dinero por todo el tiempo de servicio que
brindaron.b. ¿Cómo afecta una reducción en las prestaciones
asociadas con tener mayoresingresos los incentivos que tienen
las personas para trabajar después de los 65 años?Explique.
➢En este caso no afectaría mucho, ya que si se trabaja
después de los 65 añoslos ingresos
que percibirá el individuo serán más altos y no necesitaría
deprestaciones porque ya tiene de
cierta forma mayor solvencia económica.
9. Su compañero que comparte el departamento donde usted
vive cocina mejor
que usted, pero usted hace el aseo más rápido. Si su
compañero se encargara decocinar y usted de limpiar, las
tareas les tomarían mas o menos tiempo que si las
dividieran de modo equitativo? De un ejemplo parecido en el
que explique como la
especialización en el comercio puede beneficiar a dos países.
➢Si se divide equitativamente, los tiempos serían más largos
debido a que nosomos
especialistas en una de las dos tareas, de modo que si nos
dedicaramosa nuestra especialidad
seríamos más eficientes.
➢Un ejemplo entre países pudiera serla experiencia que tiene
Colombia en laproducción de
café contra la tecnología que produce el japón, estos
intercambiosresultan beneficiosos para
ambos países.
11. Explique cual de las siguientes actividades
gubernamentales esta tomando en
cuenta la equidad y cual la eficiencia. Discuta que tipo de falla
en el mercado
provoca.
a) Regular los precios de televisión por cable.
Eficiencia. Hay falla en el mercado porque siempre que se
regulan los precios es
una falla y no deberían revelarse.
b) Repartir vales de comida para la gente pobre.
Equidad. También hay falla en el mercado por la distribución
en los ingresos.
c) Prohibir fumar en los lugares públicos.
Equidad porque buscan igualdad. Hay falla en el mercado con
justa razón.
d) Deshacer la compañía petróleos nacionales, la cual es
propietaria de 90% de
las refinerías, con objeto de repartir esta actividad formando
compañías
pequeñas.
Eficiencia. Hay falla porque el estado deshace el monopolio.
e) Subir los impuestos a la gente que gana mas.
Equidad. No hay falla solo se busca distribuir el ingreso.
f) Instituir leyes en contra de aquellos que conducen bajos los
efectos del alcohol.
Eficiencia. No hay falla es responsabilidad del conductor.
12. A partir del punto de vista de la equidad y la eficiencia,
analice las siguientes afirmaciones .
a. “Se debe garantizar la mejor atención médica posible a
todos los miembros de lasociedad.”
➢Claro que se debe garantizar la mejor atención médica a
todos los miembros dela sociedad,
ya que es un derecho constitucional y a la vez garantiza que
losagentes económicos cuente con una excelente salud
permitiendo que estospuedan mover la economía del país por
medio de su mano de obra y generandoel consumo de los
bienes y servicios que estos mismos generan.
 b. “Cuando los trabajadores son despedidos deben tener
acceso a un seguro dedesempleo
hasta que encuentren trabajo.”
➢Sí, de no tener un seguro al desempleo estas personas
dejaran de ser agenteseconómicos
activos, por lo que no tendrán poder adquisitivo lo que
afectaría demanera negativa la
economía del país, como por ejemplo se incrementa
laviolencia en las calles que a la vez le
generaría al estado más inversión en lafuerza policial, en el
sistema carcelario entre otras y
para evitar este deterioro enla sociedad es mejor mantener el
seguro de desempleo evitando
todos losprocesos mencionados anteriormente
13. De que manera su estándar de vida es diferente al de sus
padres y sus
abuelos? Por que han ocurrido estos cambios?
* Se ve diferentes cambios en el consumo de bienes y servicios
porque ahora
encontramos mas variedad de estos y la tecnología ha
avanzado a grandes pasos
por ejemplo antes no existía el internet, ni celulares, etc.
* También el crecimiento económico ha disminuido ya que no
podemos encontrar
con facilidad empleos aquí se concluiría que nuestro nivel de
vida puedo ser de
calidad si tenemos una productividad correcta para realizar el
trabajo asignado, y
tener un nivel de vida digno con beneficios que a la larga
podrían darnos
crecimiento económico.
14. Suponga que los estadounidenses deciden ahorrar una
parte mayor de su ingreso.Suponga ahora que los bancos
prestan este ahorro extra a las empresas, las cuales, asu vez,
destinan los fondos para construir nuevas fábricas. ¿Cómo
podría provocar esto un incremento en la productividad?
¿Quién cree usted que se beneficia de una mayo
productividad? ¿La sociedad obtiene un beneficio a cambio
de nada?
➢ Al habermás empresas,se generanmás bienes y servicios,
esto lograque laproductividad
capitulo 2
aumente. Si el producto o bien generado es necesario para
lasociedad se benefician las dos
partes, las empresas y los clientes, además de que se generan
más trabajos y con ello menos
desempleo. Sin embargo se debetener un control de la
productividad, ya que no se debe
generar más productos oservicios de los que se necesitan.
15. Durante la Guerra de Independencia de Estados Unidos,
las colonias no
Recaudan suficientes impuestos para financiar la guerra. A fin
de solucionar este problema,
Las colonias decidieron imprimir más dinero. Al hecho de
imprimir dinero con la finalidad de
financiar el gasto se le conoce como “impuesto inflacionario”.
¿A quién se aplica este impuesto cuando se imprime más
dinero? ¿Por qué?
➢Cuando el Estado imprime nuevo dinero el efecto a largo
plazo de estaexpansión monetaria
es que la gente debe pagar unos precios que se duplican.El
impuesto de la inflación equivale a
una subida de todos los precios y lo paganlas personas que
tienen dinero. La causa
fundamental de la inflación es laimpresión de nuevo dinero, el
gobierno no tiene otra manera
de satisfacer larestricción presupuestaria del Estado.
16. Imagine que usted está a cargo de diseñar la política
económica de su país y está tratando
de decidir si debe reducir la tasa de inflación. Con objeto de
tomar una decisión informada
¿qué debe saber sobre la inflación, el desempleo y la
disyuntiva entre ambos?
➢Es necesario usar la curva de Philips, esta dice que si la
inflación baja hasta un determinado
nivel el desempleo aumenta, lo mismo para el desempleo, si se
baja el desempleo hasta cierto
punto, la inflación se incrementará. Para tomar la decisión
sobre bajar la tasa de inflación, es
necesario conocer la tasa de desempleo, ya que si es muy alta
bajar la inflación sólo
aumentaría el desempleo

1. ¿Por qué la economía es una ciencia?

La Economía es una ciencia porque se ocupa del estudio de los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus instituciones y su comportamiento. ... Promover la
integración de las diferentes formas económicas de producción, con el objeto de lograr el desarrollo económico y social.

2.¿Por qué los economistas hacen supuestos?Lo hacen para simplificar hechos de la realidad, ya que ésta es muy compleja y de este modo se es posible abordar
todoslos factores que conlleva analizar algo más complicado, pero los supuestos son aplicables cuando no alteran demasiado elresultado. Por ende, realizar los
supuestos lleva a un mejor entendimiento de alguna situación.3.¿Los modelos económicos deben describir con exactitud la realidad?No, ciertamente son un método
para facilitar el aprendizaje en el funcionamiento del mundo, ya que estos omitendetalles, lo cual permite visualizar aquello que es realmente importante.

4.Mencione alguna forma en la que su familia interactúe en el mercado de factores de la producción y otra en queinteractúe en el mercado de productos

.Mi papá vende su fuerza de trabajo a alguna empresa, para que esta empresa pueda desarrollar su producto y así sacarloal mercado, la empresa remunera a mi papá
con su salario, y este hace que pueda adquirir productos en el mercado debienes o servicios. Así es como se hace un flujo circular entre mi familia y la empresa.

5.Mencione alguna interacción económica que no esté incluida en el diagrama de flujo circular simplificado.

La competencia.

6. Dibuje y explique una frontera de posibilidades de producción para una economía que produce leche y galletas. ¿Quéle sucede a esta frontera si una enfermedad
mata a la mitad de las vacas?
En el caso de que una peste mate a la mitad de poblaciónbovina, y suponiendo que la leche derive de este tipo deanimales, la frontera de posibilidades de producción
sedesplazará hacia la izquierda. Al desaparecer un recursoespecifico de la producción de la leche (suponiendo que lasgalletas no se producen con leche) la frontera
deposibilidades de producción se desplaza hacia la izquierda. Sisuponíamos que antes destinando todos los recursos de laeconomía con una X cantidad de ganado
bovino se producía10.000 Lts de leche anuales, ahora que existe la mitad de lapoblación bovina suponemos que la producción disminuye a5.000 Lts. La producción de
galletas en el caso que sedestinen todos los recursos de la economía se mantendrá inalterada ya que la población bovina no influye en suproducción.

7. Describa la idea de “eficiencia” utilizando la frontera de posibilidades de producción

.La eficiencia está en el sacar el mayor provecho posible de los recursos de los cuales se dispone, y si la economía estásacando el mayor provecho posible a los puntos
no por debajo de la frontera de posibilidades de producción representanniveles eficientes de producción, podemos tener la muestra de la combinación de producción
de dos distintos productos

8 ¿Cuáles son las dos ramas en las que se divide la economía? Explique.

La Economia se estudia en diferentes niveles (dos grandes subcampos): Macroeconomía y Microeconomía.

La Macroeconomía es el estudio de la economía como un fenómeno más amplio que incluye el desempleo, la inflación y el crecimiento económico, esto quiere decir
que esta estudia en sí al gobierno, las políticas de la economía en largo plazo, y busca políticas económicas alternativas para el mejoramiento de los estándares de
vida de un país.

La microeconomía es el estudio de cómo las familias y empresas toman decisiones e interactúan en el mercado, esta se encarga del estudio en el control del precio de
las rentas en el mercado de vivienda, o puede enfocarse en el estudio al impacto de la competencia extranjera, o bien en el análisis de los efectos que la enseñanza
obligatoria tiene para los ingresos de los trabajadores.

En resumen la microeconomía es el estudio de cómo toman las decisiones las familias y las empresas, mientras que la macroeconomía es el estudio del resultado de
esas decisiones y de cómo mejorar su desempeño de estas.

8. ¿Cuál es la diferencia entre una afirmación positiva y una normativa?

Afirmaciones Positivas: Son aquellas que intentan describir el mundo tal cual es (descriptivas).

Afirmaciones Normativas: Son aquellas que intenta percibir como debería ser el mundo (prescriptivas).

Una diferencia clave entre ambas es el modo en que es juzgada su validez.

-Afirmaciones positivas: Se examina la evidencia.

-Afirmaciones normativas: Interviene tanto valores como hechos. No puede juzgarse utilizando tan solo datos, también intervienen ideas sobre ética, religión y
filosofía pública.

9. ¿Por qué algunas veces el consejo que los economistas ofrecen a los encargados de política económica puede ser contradictorio?

El consejo o la propuesta de los economistas, debe ser revisada por otros asesores políticos, económicos y de prensa ya que el que decidirá si aplicar la propuesta o
no; este debe verse desde el punto de como reaccionaria la sociedad, las empresas, y si el consejo aceptaría que la aplicara involucrando más cuestiones. En resumen,
la crítica que es ofrecida por un economista muchas veces resulta ser contradictoria debido a que cada economista posee distintos puntos de vista normativos sobre
la política económica.

10. Imagine a una sociedad denominada pólvora y mantequilla y que produce bienes de consumo y bienes militares.

a. Dibuje la frontera de posibilidades de la mantequilla y de la pólvora. Explique por qué la curva tiene una forma cóncava utilizando el concepto de costo de
oportunidad.

Es cóncava la F.P.P (Frontera de Posibilidades de Producción) porque para obtener una unidad más de mantequilla, se debe sacrificar una unidad de pólvora y
viceversa. Y cualquier punto situado en la curva de la F.P.P se dice que la producción es eficiente.

b. En la gráfica, muestre un punto al que sea imposible llegar en esta economía. Muestre un punto que sea posible pero ineficiente.

Cap 3
 PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿En qué condiciones la frontera de posibilidades de producción es lineal en lugar de cóncava?

Quizá usted recuerde que en el capítulo 2 la frontera de posibilidades de producción tenía forma cóncava. En ese caso, el ritmo al que la sociedad
podía intercambiar un bien por otro dependía de las cantidades producidas de dichos bienes. Sin embargo, en nuestro ejemplo la tecnología con la que
cuenta el campesino para producir carne y papas, que se resume en la figura 1, le permite intercambiar los dos bienes a ritmo constante. Empero,
cuando el campesino destina una hora menos a producir carne y una hora más a producir papas, automáticamente reduce su producción de carne 1 kg
y aumenta su producción de papas a 4 kg. Este supuesto es cierto sin importar cuánto haya producido y el resultado es que la frontera de posibilidades
de producción es una línea recta.

2. Explique la diferencia entre ventaja absoluta y ventaja comparativa.

Ventaja absoluta se utiliza paradescribir una situación en que unapersona, entidad corporativa o un paíspueden producir algo a un precio másbajo que
otros. Ventaja comparativa serefiere a una situación en la que elmismo tipo de materia puede serproducido con un costo de oportunidad menor que otro
s. Ladiferencia entre ventaja absoluta yventaja comparativa radica en ladiferencia entre las ventajas inherentesen los dos factores. Ventaja absoluta se
centra en la ventaja del coste, mientrasque la ventaja comparativa se basa en el costo de oportunidad. Además, la ventaja absolutaproporciona más be
neficios en el comercio que la ventaja comparativa. Ventajacomparativa se
produce cuando un producto puede ser producido máseficientemente que otras personas, empresas o países producen el mismo bien.

3. Proporcione un ejemplo en el cual una persona tenga ventaja absoluta para producir un bien y otra persona tenga ventaja
comparativa.
Ventaja absoluta:

En una pizzería¨ El Italiano´ comenzaron a trabajar dos nuevas trabajadoras Juana y Marie. Juana puede realizar una pizza en 2horas y Marie puede
realizar la misma pizza pero en 1:30 hora.

Ventaja comparativa:

Un pescador destina su tiempo a pesar y un campesino destina su tiempo a producir papa. Como resultado la producción de papa incremento a 50 a 55
kg y total de producción de pescados por kg fue de 16 a 18 kg de pescado. Por lo tanto el pescado y el campesino se benefician de ese incremento de
producción.

4. ¿Qué es más importante para el comercio, la ventaja absoluta o la ventaja comparativa? Explique su razonamiento utilizando el
ejemplo que dio para contestar la pregunta anterior.

5. Si dos partes realizan una transacción comercial con base en su ventaja comparativa y ambas salen ganando, ¿dentro de qué rango
debe situarse el precio de la transacción?
La transacción comercial debe situarse dentro del rango de 2-4.

PROBLEMAS Y APLICACIONES

1. María puede leer 20 páginas de economía en una hora, pero también puede leer 50 páginas de sociología. Ella pasa 5 horas
estudiando.

a. Dibuje la frontera de posibilidades de producción de María para leer economía y sociología.

Economía

20

10

25 50 sociología

FRONTERA DE POSIBILIDADES

b. ¿Cuál es el costo de oportunidad para María de leer 100 páginas de sociología?

El costo de oportunidad que tendría maría es de no poder leer las 20pagfuinas de economía.

2. Los trabajadores estadounidenses y los japoneses pueden producir cada uno cuatro automóviles al año. Un trabajador
estadounidense puede producir 10 toneladas de granos al año, mientras que un trabajador japonés puede producir cinco.
Con objeto de simplificar las cosas, supondremos que cada país tiene 100 millones de trabajadores.

a. Construya un cuadro análogo al de la figura 1 para esta situación.

 un trabajador 100 trabajadores
autos granos autos granos
estaunidense 4 10 tonelada estaunidense 400 1000 tonelada
japones 4 5 tonelada japones 400 500 tonelada

b. Grafique la frontera de posibilidades de producción para los japoneses y los estadounidenses

Autos

400

200

500 1000 GRANOS

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN DE ESTADOS UNIDOS

Autos

400

200

250 500 granos

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE LOS JAPONESES

c. Para Estados Unidos, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Y el costo de oportunidad de una
tonelada de granos? Para Japón, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Y el costo de oportunidad de
producir una tonelada de granos? Coloque esta información en un cuadro análogo al de la figura 1.

Para EE.UU el costo de oportunidad es de no poder realizar 1000 toneladas de granos de café

Para Japón sería el costo de oportunidad de producir 4 autos

d. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir automóviles? ¿Y granos?

Ventaja absoluta tiene Japón y los granos seria EE.UU

e. ¿Qué país tiene ventaja comparativa para producir automóviles? ¿Y granos?

En la ventaja comparativa lo tiene en producir autos los dos ya que los dos producen el mismo al mismo tiempo y de granos sería
mejor que lo realizará EE.UU ya que se beneficiaría.

f. Sin comercio, la mitad de los trabajadores de cada país se dedica a producir automóviles la otra mitad a producir granos.
¿Qué cantidades de automóviles y de grano produce cada país?

autos granos
estaunidenses 4 500
japoneses 4 250
g. Partiendo de la posición sin comercio, proporcione un ejemplo en el que el comercio beneficie a los dos países.

Sería que los estadunidenses produzcan granos y que los japoneses solo produzcan autos ya que se beneficiarían en ese ámbito los
dos países.

3. Pat y Kris comparten un departamento. Como es de esperar, la mayor parte de su tiempo lo dedican a estudiar, pero
también disponen de cierto tiempo para realizar sus actividades favoritas: hacer pizza y limonada. A Pat le lleva cuatro horas
preparar un galón de limonada y dos horas hacer una pizza. Kris, por su parte, necesita seis horas para preparar un galón de
limonada y cuatro horas para hacer una pizza.

a. ¿Cuál es el costo de oportunidad para cada uno de hacer una pizza? ¿Quién de los dos tiene ventaja absoluta para hacer
pizza?

¿Quién tiene ventaja comparativa para hacer pizza?

b. Si Pat y Kris intercambiaran comida, ¿quién intercambiaría pizza por limonada?

c. El precio de la pizza puede ser expresado en términos de galones de limonada. ¿Cuál es el precio más alto al que la pizza
puede ser intercambiada por limonada y qué haría que los dos estuvieran mejor? ¿Cuál es el precio más bajo? Explique.

4. Suponga que Canadá tiene 10 millones de trabajadores y que cada uno de ellos puede producir dos automóviles, o bien,
dos costales de trigo al año.

a. En Canadá, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Cuál es el costo de oportunidad de producir un
costal de trigo? Explique la relación entre el costo de oportunidad de ambos bienes.

TABLA OPORTUNIDADES DE PRODUCCIÓN DE ALEMANES Y BRITÁNICOS

b. Dibuje la frontera de posibilidades de producción de Canadá. Si los canadienses deciden consumir 10 millones de
automóviles, ¿cuánto
No. De años para producir Cantidad producida al año por 100 millones de trigo pueden consumir si
trabajadores no existe el comercio?
Un automóvil Una tonelada de Cereal Millones de Miles de Toneladas de Señale este punto en la
Automóviles Cereal frontera de posibilidades
de producción.
Alemanes 1/4 1/10 400 1000

Británicos 1/4 1/5 400 500

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN EN LA ECONOMÍA ALEMANA Y BRITÁNICA EN UN AÑO

c. Ahora suponga que Estados Unidos ofrece comprar 10 millones de automóviles provenientes de Canadá e intercambiar
cada vehículo por 20 costales de trigo. Si Canadá continúa consumiendo 10 millones de automóviles, ¿cuánto trigo podrá
consumir con este arreglo comercial? Señale este punto en su diagrama. ¿Canadá debe aceptar el intercambio?

Si Canadá decide producir 10 millones de automóviles, entonces se pueden consumir 150 millones de quintales de trigo, esto se
puede ver representado por el punto A en la gráfica.

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN DE CANADÁ EN UN AÑO

Si Estados Unidos decide comprar 10 millones de automóviles a Canadá a cambio de 20 quintales de trigo por automóvil (200 millones
de quintales de trigo) y Canadá sigue consumiendo 10 millones de automóviles, entonces Canadá tendría que producir 20 millones de
automóviles y ningún quintal de trigo, de esta manera por su producción de autos Canadá obtendría a cambio 50 millones más que
quintales de trigo en comparación a los 150 millones de quintales de cuando Canadá no comerciaba (esto se ve representado por el
punto A de la gráfica).

5. Tanto Inglaterra como Escocia producen panes y suéteres. Suponga que un trabajador inglés puede producir en una hora
50 panes o un suéter. Suponga también que un trabajador de Escocia puede producir en una hora 40 panes o dos suéteres.

a. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir cada uno de los bienes? ¿Qué país tiene ventaja comparativa?

En la producción de panes los ingleses tienen la ventaja absoluta, y en producción de suéteres los escoceses tienen la ventaja
absoluta. Ahora bien, el costo de oportunidad de producir 1 suéter para los ingleses es de 50 panes, y el costo de oportunidad de
producir 1 suéter para los escoceses es de 20 panes; de esta forma, los escoceses tienen ventaja comparativa en la producción de
suéteres porque su costo de oportunidad es menor y los ingleses tienen ventaja comparativa en la producción de panes.

b. Si Inglaterra y Escocia deciden comerciar, ¿qué bien debería intercambiar Escocia con Inglaterra? Explique.

Escocia le vendería a Inglaterra suéteres debido que con este producto tiene ventaja comparativa (su costo de oportunidad es menos),
así si se especializa en la producción de suéteres se puede obtener la misma cantidad de este producto (en caso de que se dividiera el
tiempo en dos y no existiera comercio) y más de panes; de esta forma Inglaterra podría dedicarse netamente a producir panes y
obtener mayor cantidad de suéteres.

c. Si un trabajador de Escocia puede producir un suéter por hora, ¿Escocia se beneficiaría con el comercio? ¿Se beneficiaría
Inglaterra? Explique.

Si ahora los escoceses produjeran solo un suéter por hora el costo de oportunidad de un suéter seria 40 panes que sigue siendo menor a los 50
panes de Inglaterra, por lo que Escocia seguiría beneficiándose del comercio de forma tal que puede obtener mayor cantidad de panes por la
misma cantidad de producción de suéteres, en este caso Inglaterra no se beneficiaría ni tampoco tendría perdidas.