Educación de calidad, inclusiva y participativa

LICEO DE MACHALÍ
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA TAMARA BARRERA CÁDIZ.

GUÍA DE APRENDIZAJE – discurso expositivo

Nombre:_________________________________________________________
Curso: 2º Medio _____ Fecha:________________________________________

Objetivos:

- Conocer aspectos generales de la situación de enunciación de un texto o discurso expositivo.

- Leer comprensivamente un texto expositivo.
- Sintetizar la información obtenida del texto.
- Extraer información explícita del texto.
- Inferir el propósito del autor.
- Conocer el significado de algunos conceptos.

El discurso expositivo busca informar a quien escucha o lee algún tema. Para lograr este objetivo debe
explicar lo expuesto, para lo cual se consideran dos factores o elementos decisivos que configuran la
situación de enunciación básica del discurso expositivo.

a) Características de la información o tema.

b) Características del auditorio o lectores.

Caracterización del discurso expositivo

La situación de enunciación del discurso expositivo se caracteriza por:

 Relación emisor/receptor: la relación está considerada en cuanto a la diferencia de conocimiento que

cada uno posee sobre los temas del discurso, además de diferencias de edad, género, identidad
sociocultural, intereses particulares o individuales. Todo esto determina tanto la entrega como la
recepción del mensaje.
El emisor posee mayor conocimiento que el receptor, si el texto es escrito, el procesamiento puede ser
más lento y programado, lo cual permite que el receptor- lector tenga tiempo suficiente para analizarlo.

 Finalidad del discurso: el discurso debe ser adecuado al nivel de conocimientos y condiciones del
receptor, a la situación que se enuncia, y pertinente en cuanto al nivel de habla empleado. No es lo
 mismo hablar de física cuántica a niños de 10 años que a universitarios. Por esta razón, el emisor del
lenguaje utilizará recursos verbales y no verbales acordes a la situación.

 Temas u objetos del discurso: puede abordar una variada cantidad de temas, se puede exponer sobre
temas de interés público, sobre materias abstractas, sobre la historia, moral, religión, etc.

 Efectos en el receptor del discurso: el efecto principal es producir en el receptor es un incremento o

modificación del estado de conocimiento.

Resumamos los contenidos vistos en clase

Actividad n°1: Explique con sus propias palabras, los aspectos que se deben considerar en la escritura de todo
texto expositivo:

Introducción:
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Desarrollo:
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Conclusión:
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Ahora aplique habilidades:

Actividad N°2: Lea atentamente y luego desarrolle los ejercicios.

El agua

El agua es el elemento líquido más preciado de la naturaleza, y su acción sobre la salud y el bienestar de
las personas es tan enorme, que solamente con afirmar que el 80% del cuerpo humano se constituye de este
medio acuoso es suficiente para que comprobemos la importancia de ella sobre nuestra vida. A veces en vez del
consumo de agua, se prefieren los jugos naturales, las gaseosas e incluso el alcohol para sustituir el estado más
puro del estado líquido, pero no por ello debemos escatimar el tremendo impacto del agua sobre nuestras vidas,
dejando de lado los prejuicios que muchos tienen en contra de ella: que es insípida y de ningún valor energético.

En primer lugar, consumir agua de una manera frecuente y espaciada ayuda a mejorar los procesos del
organismo a tal modo que la circulación se presenta mejor dentro del cuerpo, la regeneración celular se lleva a
cabo de una manera mucho más rápida, la piel respira mejor debido a la hidratación constante de la epidermis,
se previenen con éxito los casos de halitosis o mal aliento debido a la limpieza que ejerce sobre el hígado y el
aparato bucal, ayuda a la termorregulación efectiva del cuerpo humano, facilita el proceso de la respiración por
lo que puede destapar en cierta manera las acumulaciones que se presentan en el sistema respiratorio.

El agua calma la sed, limpia la epidermis como ninguna otra sustancia debido a su acción vigorizante y
refrescante (ya sea en ducha, bañera, termal, etc.); en forma de hielo puede ayudar a los procesos en que se
presentan hematomas e hinchazones de todo tipo; puede incluirse como tratamiento al hielo dentro de ciertos
procesos curativos y estéticos; en forma de vapor, limpia por igual la piel y ayuda a que los poros se abran
combatiendo así granos y espinillas. El consumo de agua relaja, el agua divierte, provocando un gran beneficio
en los centros psíquicos y psicológicos de cada persona. No mancha, no produce calorías, puede tomarse sin
miedo de que haya un aumento de peso.

El agua limpia; en muchos tratamientos médicos solamente es utilizada el agua para poder limpiar
heridas abiertas. Es el componente básico de casi todos los demás líquidos, sean embriagantes o no. Ayuda a
que se produzcan mejor las lágrimas que limpian los ojos y de paso eliminan toxinas, y por eso mismo el agua
es un agente que desintoxica… ¿Hay más beneficios que el agua tenga para nosotros?

A partir de la lectura del texto anterior, realiza un resumen siguiendo los pasos que aún no has desarrollado.

 Subrayar o anotar las ideas principales de cada párrafo

 Eliminar descripciones extensas de ambientes, paisajes o personajes.
 Redactar en forma breve, utilizando tus propias palabras.
 No copiar en forma textual, pero respeta las ideas esenciales.
 Respetar la sucesión de los hechos tal como se presenta en el texto.
 Utilizar sinónimos y palabras de enlace cuando sea necesario.

Resumen
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2.______________________________________________________________________
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7.______________________________________________________________________
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10______________________________________________________________________

Si existen palabras desconocidas o que no domina en cuanto a su significado, escríbalas en las siguientes
líneas y luego busque su significado.

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Ítem de selección única: Lea atentamente y luego marque con un círculo la letra de la alternativa correcta.

1. Según el texto, algunas características negativas que se le atribuyen al agua son:

a. Los bajos índices nutritivos.

b. Se escasez en muchos lugares del mundo.
c. Su sabor insípido y que no tiene valor energético.
d. Su mala distribución entre la población.

2. Se puede inferir del texto que su autor:

a. Es un científico que ha investigado los efectos adversos del escaso consumo de agua.
b. Se preocupó de estudiar los efectos del agua en los animales por largo tiempo.
c. Considera que es consumo de agua junto con una dieta balanceada importantes.
d. Es un sujeto que valora enormemente las propiedades positivas del agua.

3. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?

a. El agua: La parte más importante de la dieta.

b. Los beneficios del agua.
c. Aspectos positivos y negativos del consumo de agua.
d. El elemento más preciado de la naturaleza.
4. El emisor afirma en el texto que “el agua es el líquido más preciado en la naturaleza” ¿a qué se debe esta
afirmación?

a. A sus múltiples beneficios.

b. A que es escasa y necesaria para vivir.
c. A que en ella se encuentran muchos minerales.
d. A que la gente paga grandes cantidades de dinero por consumirla.

5. ¿Cuál es el sentido de la pregunta que el emisor introduce al final del texto?

a. Dejar su texto inconcluso para que el receptor complete la información con sus propios conocimientos.
b. Interpelar al receptor, para que reflexione acerca de los beneficios del agua.
c. Involucrar al receptor con el contenido del texto.
d. Para que el receptor complete la conclusión con lo primero que se le venga a la mente.

Luego de analizar el texto ¿Qué lograste aprender en torno al agua?

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