UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS, MBA

SÍLABO DE GESTION DEL TALENTO HUMANO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Programa : Maestría en Administración

1.2. Mención : Administración de Negocios, MBA
1.3. Créditos : 04
1.4. Extensión Horaria :
1.4.1. Total de Horas : 48 Horas
1.4.2. Horario : Sábados: 9:00a.m. – 1:00p.m.
3:00p.m. – 7:00p.m
Domingos: 8:00a.m. – 12:00p.m.
1.4.3. Duración : 24/11/18 al 16/12/18
1.5. Ubicación :
1.5.1. Ciclo Académico : II (Dos)
1.5.2. Año Académico : 2018 - II
1.6. Docente : Mag. Daniel Marzal Alva
dmarzal@distinto.edu.pe

II. MARCO REFERENCIAL

Competencia:

Aplica los procesos relacionados a la gestión de personas en una organización y las

técnicas, metodologías, instrumentos y herramientas modernas básicas para la
gestión del Capital Humano para una gestión proactiva de las personas en las
organizaciones que respondan a retos y desafíos en el campo de los recursos
humanos en el marco de la competitividad y la globalización.

Contenido Temático:

Origen y desarrollo de la gestión del talento humano. Planeación del talento

humano. Análisis y diseño de cargos, Reclutamiento. Selección. Contratación.
Inducción. Capacitación y Evaluación de colaboradores bajo el enfoque de
competencias. Bienestar social. Aspectos remunerativos y políticas salariales en el
ámbito empresarial peruano Auditoria del Talento Humano

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III. OBJETIVOS / COMPETENCIAS

3.1. Objetivo General (Competencias)

- Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un trabajo aplicativo, teniendo en

cuenta el análisis de la Gestión de Recursos Humanos en organizaciones,
proponiendo soluciones de mejoras éticas en base a los conocimientos,
técnicas y procedimientos fundamentales aprendidos en clase, demostrando
dominio del tema, creatividad y visión analítica.

3.2. Objetivos Específicos (Capacidades)

- El estudiante asocia las teorías y principios administrativos con la realidad en

la empresa y las normas laborales.
- Concluye la exposición del tema con paradigmas en la dirección empresarial;
contrastando la teoría de aula con la práctica en la empresa (práctica en
empresas, obligatoria).

IV. PROGRAMACIÓN TEMATICA:

Primera Unidad: “Nombre de la Unidad”.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN
Aspectos laborales y su
incidencia en la práctica de
gestión humana como
reclutamiento, contratación,
tercerización, compensaciones y
beneficios, movilidad, gestión
12
Legislación Laboral sindical y planes de carrera.
horas académicas
Legislación, fiscalizaciones,
sentencias y prácticas
empresariales relacionadas a
la gestión de humana.
Herramientas legales en el
manejo de personas.

Segunda Unidad: “Nombre de la Unidad”.

CONTENIDOS
Reclutamiento y Selección
ACTIVIDADES DURACIÓN
La estrategia del proceso de
selección y su conexión con la
estrategia de RR.HH.
Principios y valores básicos:
¿Qué se puede evaluar? ¿Qué
debemos evaluar? 12
Etapas del proceso. horas académicas
Análisis e interpretación de los
candidatos sobre perfiles.
Assessment centers. Un modelo
viejo que se rejuvenece por
necesidad de la empresa

Tercera Unidad: “Nombre de la Unidad”.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN
Gestión y Estrategia de la Gestión del Procesos de gestión humana y 12
Talento Humano concepto de valor: de lo horas académicas
funcional a lo estratégico.

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 Estrategias e instrumentos del
nuevo modelo de gestión
humana: prospectiva y objetivos
del milenio.
Gestionando la gestión:
aprendizaje organizacional.
Roles de recursos humanos.
Alineación estratégica.
Cultura organizacional.

Cuarta Unidad: “Nombre de la Unidad”.

CONTENIDOS
Gestión del Desempeño
ACTIVIDADES DURACIÓN
El proceso de gestión de
desempeño dentro de las
organizaciones.
La psicología que explica las
conductas de los empleados en
sus puestos de trabajo.
12
Los factores contextuales que
horas académicas
pueden afectar al empleado.
Las etapas de un proceso de
gestión de desempeño haciendo
énfasis en la documentación
requerida para soportar el
proceso.

V. ESTRATEGIA METODOLOGICA

- Estrategias de sensibilización: Relatos de experiencias de vida, visualización,

contextualización en la realidad, panel, visionado de cortometrajes, técnicas y
dinámicas de participación.
- Estrategias para favorecer la atención: Preguntas intercaladas, preguntas
problematizadoras e ilustraciones.
- Estrategias para favorecer la adquisición de la información: Organizadores visuales,
lecturas cortas, guías de trabajo y trabajo individual.
- Estrategias para favorecer la recuperación de la información: Organizadores previos y
lluvia de ideas.
- Estrategias para favorecer la cooperación: Tándem, aprendizaje cooperativo y
rompecabezas.
- Estrategias para favorecer la actuación: Estudios de casos, dramatizaciones y juegos de
roles.
VI. EVALUACIÓN

- La evaluación de la asignatura es permanente, criterial e integral. Toma en cuenta los

aspectos cognitivos, socio-afectivo y actitudinales en todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje a través de pruebas formativas y sumativas en las modalidades de
heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Asimismo, se usará la evaluación
metacognitiva.

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 - Se realizará una evaluación de entrada que servirá como un indicador de los saberes
previos de los estudiantes.

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

CONCEPTUALES  Comprensión de  Cuestionario (evaluación
lectura. de Comprensión de lectura).
 Evaluación parcial y  Cuestionario (examen
final. parcial y examen final)

PROCEDIMENTALES  Exposiciones de  Guía de trabajo (trabajos

trabajos grupales. grupales e individuales)
 Trabajo de  Rúbrica de proceso y
investigación. término.

ACTITUDINALES Trabajo cooperativo. Ficha de observación y/o lista de

cotejo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL (TEORIA Y PRÁCTICAS)

ACTITUD INDICADOR

 Cumple con los horarios establecidos.

RESPETO A LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
SENTIDO DE ORGANIZACIÓN
PERSEVERANCIA EN LAS TAREAS
DISPOSICIÓN COOPERATIVA Y
DEMOCRÁTICA
DISPOSICIÓN EMPRENDEDORA
 Respeta y cumple las normas de
convivencia en el ámbito universitario.
 Planifica y cumple oportunamente sus
tareas y actividades diarias.
 Presenta sus trabajos en forma
organizada.
 Muestra constancia a través del
cumplimiento de los trabajos asignados.
 Demuestra tolerancia ante las críticas y
recomendaciones, lo cual le permite
mejorar.
 Muestra disposición proactiva para
trabajar en equipo.
 Utiliza la comunicación asertiva al
plantear sugerencias a su equipo de
trabajo.
 Respeta y asume los acuerdos de la
mayoría para lograr metas comunes.
 Toma iniciativa y lidera al equipo en el
cumplimiento de las actividades
asignadas.
 Promueve actividades y toma decisiones
pertinentes para beneficio del equipo.

Requisitos de Aprobación: 70% de asistencia.

VII. BIBLIOGRAFÍA

AMADOR LEÓN, Raúl. El líder y la cultura organizacional: su incidencia en la eficacia

de la empresa. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2002
ISBN 84-95792-62-1

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ARBAIZA FERMINI, Lydia. Comportamiento Organizacional: Bases y Fundamentos.
Buenos Aires. Cengage Learning 2010.

DE LA FUENTE ANUNCIBAY, Raquel. Estrategias de liderazgo y desarrollo de

personas en las organizaciones. Ediciones Pirámide
ISBN 9788436821468

FLOREZ GARCIA RADA, Javier. El comportamiento humano en las organizaciones.

Lima; Edit. Universidad del Pacifico; 2000

FURNHAN, Adrian. Psicología Organizacional. México; Edit. Oxford; 2001

GASALLA DAPENA, José María. La nueva dirección de personas: La Dirección por

Confianza (DPC). Ediciones Pirámide (9 ed.)
ISBN 9788436821604

GIBSON, IVANCEVICH, DONNELLY. Organización, conducta, estructura, proceso.

México; Edit. Mc Graw-Hill 1999, 3ra Edic. 587.

GOÑI ZABALA, Juan José. El cambio son personas: la dirección de los procesos de
cambio. Díaz de Santos, 1999
ISBN 84-7978-398-2

HELLRIEGEL y SLOCUM. Comportamiento Organizacional. México.

Thompson, 2004.

30 de Noviembre del 2018

Daniel Marzal Alva