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EXTENCION LATACUNGA
APRECIACIÓN MUSICAL
T EMA:
“LA MÚSICA Y EL SONIDO”
Autor:
Jefferson Garcés
Carrera:
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
SEDE LATACUNGA
Armonía
Es la combinación de diferentes sonidos en altura que se producen en forma
simultánea. Esa simultaneidad forma los acordes que sirven para complementos o
acompañar a la melodía.
Ritmo
Es la producción de sonidos largos y cortos, fuertes y suaves, que se organizan en
tiempo musical formando grupos de sonidos que se llaman secuencias y que se
repiten sistemáticamente a lo largo de una composición musical. En cada secuencia
se destaca un sonido más fuerte que es el acento rítmico, y de acuerdo a la ubicación
de dicho acento se definirá el estilo de música que se realiza.
Timbre
Es no solamente una cualidad general del sonido sino también un elemento de la
música que nos permite identificar con nuestro oído al sonido particular y
característico de los instrumentos musicales y las voces de los cantantes.
b) Apreciación Musical:
Para entender la música, es importante conocer los diferentes aspectos que la
componen, desde su parte teórica hasta la misma historia, del cómo el compositor
hace uso de todos y cada uno de los elementos que ésta le brinda, del cómo el
escucha accede e interactúa con ella.
3.-
c) ¿Qué es la Música?
La música (del griego: μουσική [τέχνη] – mousikē [téchnē], es “el arte de las
musas”) es, según la definición tradicional del término, el arte de organizar
sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios
utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo,
mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos.
La música es el Arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal
atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos
con instrumentos musicales.
Pienso que una vida dedicada a la música es una vida bellamente empleada, y
es a eso a lo que he dedicado la mía.
Luciano Pavarotti (1935-2007) Tenor italiano.
e) Teoría Musical:
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
SEDE LATACUNGA
f) Escuchar y Apreciar:
Este eje tiene como meta generar constantes espacios de escucha activa por
parte de los estudiantes, con el fin de apreciar los sonidos y la música y
reflexionar sobre ella. En primer lugar, implica descubrir los sonidos y las
músicas que lo rodean, avanzando luego a conocer y analizar aspectos
técnicos y expresivos del lenguaje musical, fomentar conexiones personales
entre la música y las propias vivencias y emociones, y finalmente
permitiendo el análisis, la apreciación y la crítica musical. Una escucha activa
permitirá a los alumnos nutrir sus opiniones personales y sus creaciones a
partir de su respuesta frente a lo escuchado.
Escuchar: vinculada directamente a los sentidos, se entiende la escucha
activa como la actividad de educar la atención, recibir, interpretar y
comprender la información que proviene de la audición. Sin embargo no
existe una sola audición ya que cada persona incorpora sus experiencias y
subjetividad frente al estímulo sonoro. En consecuencia, el resultado
dependerá de la experiencia y la práctica particular de cada estudiante, y
constituirá una experiencia distinta para cada uno. Es una actividad central en
música y está presente en todas las instancias de la asignatura.
Apreciar: consiste en estimular la sensibilidad y el goce estético de los
alumnos a partir de expresiones y obras musicales. El desarrollo de la
apreciación permitirá a los estudiantes comunicar las ideas, las sensaciones y
las emociones que les produce la música que escuchan, con crecientes grados
de elaboración aplicando sus experiencias y conocimientos adquiridos.
Se debe considerar la utilización de todos los medios tecnológicos que hoy
permiten enriquecer la audición. El uso de internet, software educativo y
otras herramientas son un medio de aprendizaje y un verdadero aporte al
alumno y a la música, pero no son un fin en sí mismo.
sus matices: alegría, tristeza, amor, odio, esperanza, temor, entre otros. De
manera abstracta y universal.
Todos la elogian, la oyen, pero…¿sabrán escucharla? Pues ésta nos enseña una
verdadera sabiduría, además que gracias a ella nos comunicamos con lo abstracto
y lo más íntimo del ser humano. No obstante, hay ocasiones en que la frontera
cultural vuelve aparecer con aquellos dichosos que sí logran hacerlo.
Es evidente que hay una distinción entre “oír” y “escuchar” dicho arte. El primero
sólo nos revoca a la actividad natural del ser humano que por el simple hecho de
tener el sentido del oído, ejerce la acción correspondiente, es decir, oye lo que
hay alrededor, y si se trata de una melodía, despiertan sus emociones y se pone
a bailar o cantar. Por el contrario, el escuchar nos remite a una acción más
profunda, placentera, sensible y correcta de apreciar este arte sonoro. Pues no
sólo basta con abrir los oídos y concentrarse en lo escuchado, sino en conocer
ciertos elementos básicos que enriquecen la apreciación.
El sonido es una sensación percibida por el oído que llega al cerebro. Cuando
un cuerpo vibra, las moléculas que lo forman se propagan en círculos
concéntricos a través del aire. Es preciso establecer la diferencia entre un
ruido y un sonido musical.
Se considera ruido al sonido sin definición, con vibraciones cortas que
molestan y alteran el nervio auditivo; como ejemplos se puede señalar: el
sonido que se produce al romper un cristal, en un choque de autos, al frenar
súbitamente; mientras que el sonido musical es controlado por el hombre,
posee la cualidad de tener vibraciones regulares que se perciben en forma
precisa y son agradables al oído; como la voz humana y los sonidos que se
obtienen al tocar la flauta.
Actividad 2
1.- Describa los valores formales, extra estéticos y categorías de la estética musical;
cite un ejemplo de cada uno de ellos.
2.- Escuche las obras: “El Aleluya” de Haendel y la “Quinta Sinfonía” de Beethoven;
con base en esta audición, describa los valores estéticos de estas composiciones
musicales, relacione la función que cumple cada valor en las obras mencionadas;
de acuerdo con su apreciación, asígnele dos categorías estéticas a cada una,
sustentando su criterio.
El Aleluya (v. armónico y rítmico)
Haendel (v. armónico y rítmico)
quinta sinfonía (tímbricos y armónicos)
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
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