Modelos Económicos.

Estructura socio – económico de México Pos Revolucionario.

Historia de México Contemporáneo.

Ana Laura Carrillo Solis.

Nombre. Significado/características.
Fascistas en el poder. El fascismo fue un
1920 - 1928 movimiento totalitario en
donde el Estado está
presente en todos los
aspectos de la vida. Utiliza
el corporativismo,
autoritarismo que se
sustenta en una rígida
disciplina, un militarismo
con un fuerte aparato
militar, nacionalismo el
valor supremo a la unidad
Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles, nacional.
Adolfo de la Huerta y otras personas. Durante el gobierno de
Obregón se apoyó en el
ejército para poner orden y
equilibrio en los diferentes
partidos políticos y el
proceso de pacificación
nacional.
Política/Economía. Tipo de Educación. Crisis y situación de las
clases populares, clase
media, baja,
campesinos.
Economía: “Nueva política Durante el periodo de La gran mayoría de la
económica”: se trató de Álvaro Obregón tuvo personas continúan
trabajar bajo una política como secretario de dedicándose al campo.
financiera para mejorar el Educación a José De 1926 a 1929, hubo
desarrollo de México y
Vasconcelos. Busco un conflicto armado
tener una economía estable
basada en una buena establecer los valores entre Plutarco Elías
administración con una fundamentales y eternos Calles, milicias laicos
correcta gestión de recursos de la cultura universal. contra presbíteros y
naturales. Se centró en la religiosos católicos que
 La creación de una educación básica, resistían la aplicación
moneda estable, un reorganizándose la de legislación y
presupuesto enseñanza primaria, políticas públicas
equilibrado y una establece las misiones orientadas a restringir la
Hacienda sana. culturales, que llevaron a participación de la
 La búsqueda de la alfabetización a todos iglesia católica sobre los
una correcta
los rincones de México, bienes de la nación así
política financiera.
escuelas rurales para como en procedimiento
 La devolución de
bienes a manos educar a los hombres de civiles.
privadas. campo, exaltando los
 La creación del valores indígenas, las
impuesto sobre la artes populares y las
renta. culturas propias. Se
 La creación de estableció la escuela
instituciones y secundaria. Se
prácticas que construyeron escuelas
respaldaran la normales. También se
política financiera impulsó la educación
Trabajo a favor del
técnica, industrial y
desarrollo del petróleo e
impulso la construcción de comercial.
carreteras y obras de En el gobierno de
irrigación, además del
crecimiento de actividad
manufacturera. Para calles
su objetivo fue producir
alimentos, crear industrias,
educar y organizar las
finanzas. (Razón y
ciencias).
Política:
En el ámbito político
Obregón trato de mantener
control en los diferentes
partidos políticos y
equilibro en el ejército. Se
firmaron los tratados de
Bucareli. En este tratado
Estados Unidos reconocía la
autoridad y por su parte los
Estados Unidos buscaba
regular la situación de las
propiedades e inversiones
en México.
En el gobierno de Calles.
Uno de los principales
puntos de discordia
entre Estados
Unidos y México era el
petróleo. Calles
rápidamente rechazó
los Tratados de
Bucareli de 1923, pactados
entre Estados
Unidos y México y signados
durante la presidencia
de Álvaro Obregón; y
comenzó a redactar una
nueva ley sobre el petróleo
que cumpliera estrictamente
Calles, la educación jugó
un papel como
instrumento de
unificación y
consolidación del
Estado. El objetivo es
más que instruir al
pueblo, se debe enseñar
a trabajar. José Manuel
Puig Casauranc y
Moisés Sáenz fueron los
encargados de la
Educación, en su
opinión los mexicanos
debían ser “agentes de
producción”. Se
promovió escuelas
rurales, talleres técnicos
e industriales y misiones
culturales.
En las escuelas rurales
se buscó incorporar a los
indígenas al “mundo
civilizado” e inculcar
nuevos patrones
culturales.
Los talleres técnicos e
industriales funcionaron
en áreas urbanas.
Capacitación manual.
 y con apego al artículo 27
de la Constitución.
La política de Calles
durante su presidencia
estaba enfocada en la
reconstrucción nacional,
mediante el establecimiento
de un Estado fuerte,
apoyado en la ideología
populista y basada en el
principio de conciliación de
sectores. Con Calles se
logró un ajuste económico y
de instituir un nuevo orden
político

Felipe Adolfo de la Francisco Plutarco Elías

Huerta Marcor. Periodo Álvaro Obregón periodo Calles Campuzano 1 de
presidencial 1 de Junio presidencial: 1 de Dic. De Dic. de 1924 – 30 de Nov.
de 1920 – 30 de Nov. De 1920 – 30 de Nov. De 1924 1928
1920
 Nombre Significado/Características.
Maximato. Se denomina Maximato al
período de la historia de
1928-1934 México comprendido entre
1928 a 1934 en el cual la
política mexicana fue
dirigida por El General
Plutarco Elías Calles,
ahora convertido en el
hombre fuerte y jefe
indiscutible de la
Revolución al morir
Álvaro Obregón.
La característica principal
que identifica al Maximato
es la dualidad de poderes
representada por el
Presidente de la República
y el jefe máximo de la
Revolución, situación que
retrasó el proyecto
institucionalizador iniciado
por el mismo Calles al
promover la fundación del
Partido Nacional
Revolucionario (PNR) en
marzo de 1929.
Plutarco Elías Calles,
imponía un presidente el
cual él manipulaba a su
antojo, dentro de la historia
se les dio el sobrenombre
Política/Economía
Economía:
El modelo que se
implementó durante el
Maximato fue el de
Modelo de Sustitución
de importaciones. La
sociedad vivió los efectos
de las crisis de 1929 la
llamada “gran depresión”
que golpeo a México con
la pérdida de empleos y
por consiguiente de la
exportaciones del país
hacia los Estados Unidos,
esto provoco el diseño de
un nuevo proyecto de
desarrollo capitalista.
La sustitución de
importaciones que
consistía en la
“liberación” de México
del mercado internación
(Debido a la fuerte crisis
mundial que se estaba
viviendo), por lo cual se
estableció un modelo
enfocado al desarrollo
interior de país, el eje de
la económica es trasferido
a los sectores industriales,
pasando las prioridades
del campo a la ciudad y de
las actividades primarias a
las industriales. Proteger
Tipo de educación. Crisis y situación de las
clases populares, clase
media, baja, campesinos.
Durante el Maximato, Movimiento Obrero
México tuvo que
reformar su propia El movimiento obrero se
industrialización, por lo divide al desmoronarse
cual comienza a la CROM resultado de
promover el las acusaciones que los
nacionalismo
obregonistas hicieron a
económico. Es por ello
Morones de ser partícipe
que la propuesta es la
educación técnica, “para en la muerte de Obregón.
que los mexicanos Ante este
manejaran y divisionismo surgen
administraran los bienes nuevas organizaciones
de la nación. sindicales como la
La Secretaria de CGOCM dirigida por
Educación Pública tenía Vicente Lombardo
como tarea la Toledano que se
sindicalización de disputarán el control del
maestros, la educación movimiento obrero.
industrial y urbana, la
necesidad de unificar los Agrarismo
sistemas estatales. Se continuó con la
Durante la presidencia de dotación de tierras a
Pascual Ortiz Rubio, través del reparto agrario
Narciso Bassols junto atendiendo más al
con Enrique Erro titular problema de la tenencia
del Departamento de de la tierra que al
Educación Técnica, tuvo problema de la
la tarea de contribuir al productividad, porque se
desarrollo económico del manejó la cuestión
país bajo una tendencia agraria desde un punto
utilitarista de la de vista más político que
educación. Por tal económico.
motivo, la escuela técnica En esta etapa se puede
de “títeres” o “peleles” en
las manos del Jefe
Máximo.
el mercado nacional y
consumir productos
locales.
La economía del país
intento hacer un país
capitalista. Hacia la
industria y comercio.
Política:
Ya que Calles era jefe
Máximo en su proyecto
institucionalizador
promovió la creación de
un nuevo partido el
“PNR” (Partido
Nacional
Revolucionario), en
marzo de 1929.
En la política exterior este
modelo destaca por el
establecimiento de la
Doctrina Estrada, esta
doctrina se manifiesta en
contra de que los países
decidan si un gobierno
extranjero sea legítimo o
ilegitimo, especialmente si
este proviene de
movimientos
revolucionarios. Rechaza
el intervencionismo.
e industrial tuvo un ver claramente la lucha
carácter más práctico y de las clases sociales más
de capacitación para el desprotegidas por
ingreso a las industrias obtener que se respeten
existentes. sus derechos como
La escuela fue ciudadanos, lo cual llevó
reproductora de la a provocar un ambiente
naciente cultura que de tensión e
especializa a la incertidumbre en la
educación, la educación estabilidad política de
tenía un valor México, debido a que
económico, más que surgen diversos sucesos
político. importantes para la
Destacan dos aspectos en historia de nuestro país
el ramo educativo uno es, como: la fundación del
la partido PNR, el cual le
autonomía concedida a la sirvió de escudo a
Universidad Autónoma Plutarco Elías Calles
de México, bajo el para seguir con su
gobierno de Portes Gil. gobierno de manera
disimulada; la guerra
cristera en la cual
hubieron muchas
muertes de personas
inocentes a causa de la
idea de Calles de hacer
de México un país en el
que no existiera la
religión, entre otras
cosas.
 Pascual Ortiz
Emilio Portes Gil. Abelardo L. Rodríguez.
Rubio. Periodo
Periodo presidencial. Periodo presidencial. 2
presidencial. 5
1 de Dic. 1928 – 5 de de Sep. de 1932 – 30 de
de Feb. 1930 – 2
Febrero de 1930. Nov. De 1934.
de Sep. De
1932.
 Nombre Significado/Características
. de las clases
Cardenismo. 1934-1946. Periodo durante el
mandato del General
Lázaro Cárdenas. El
proyecto cardenista, se
resume en la creación de
las condiciones tanto
sociales como económicas.
Fue una etapa
caracterizada por el
nacionalismo. El objetivo
de Cárdenas era acabar con
la miseria campesina y
lograr la nacionalización
de país.
Política/Economía Tipo de educación. Crisis y situación
populares, clase
media, baja,
campesinos.
El modelo político lo El proyecto desarrolló
tomo del economista un sistema educativo La movilización
llamado John Maynard con fines lucrativos campesina fue en
Keynes (keynesianismo) entre el gobierno y el el fondo la
el cual decía que es pueblo, representado principal base de
Estado era el rector de la en el discurso del apoyo del
cardenismo, en
economía. Cárdenas al primer secretario de
este marco, el
igual que otros jefes de educación cardenista,
reparto de tierras
Estado Latinoameicanos, Ignacio García Téllez fue el elemento
pusieron en práctica una quien afirmó que la central de la
serie de medidas educación se acción agrarista.
tendientes al encauzaría hacia las Entregó
establecimiento de un clases campesinas y 18,786,131.00
hectáreas. Parte
nuevo modelo de obreras, vinculada
de la política
crecimiento económico con los problemas del
con rasgos nacionalistas, medio, las agraria también
que le diera a la economía necesidades y fue el incremento
nacional cierta aspiraciones de las de la inversión
independencia de las agrupaciones pública al
campo, la
crisis económicas en el proletarias y acorde
canalización de
exterior y rescate para con los progresos de créditos, la
que el Estado tenga la la técnica para la irrigación, entre
facultad interna de socialización de la otras cosas. El
decisión sobre que riqueza, para que la reparto agrario le
producir, cuanto producir, nueva escuela se permitió al
a donde vender etc. Este convirtiera en gobierno
Modelo es conocido capacitadora de cardenista
como Crecimiento hacia trabajadores manuales obtener una gran
adentro, se basa en e intelectuales. La simpatía,
sustituir importaciones de escuela socialista respaldo y base
bienes de consumo aspiró a elevar las social
masivo, cuya producción condiciones de vida campesina. Lo
no implique el uso de de los trabajadores, a que le redituó
tecnología avanzada ni aumentar el bienestar con un gran pilar
cuantiosas inversiones de del pueblo. de masas de
capital, cuyo mercado apoyo para su
gobierno.
serían las clases
populares. La pedagogía del En lo referente al
socialismo en México movimiento
Al sexenio cardenista
fue recibida con obrero, el
tocará crear las agrado por muchos,
condiciones favorables gobierno
ya que empeñaba la cardenista apoyó
para el arranque de dicho necesidad de educar a muchas de las
modelo, en este contexto un pueblo que carecía demandas
se ubican sus acciones en de cultura. económicas y
materia de Empezando con la gremiales del
nacionalizaciones: el alfabetización en el movimiento
sistema ferroviario, la proletariado; obrero: la
propiedad agraria, la brindándoles mayores implantación
industria petrolera, que servicios a los hijos general del
junto con la creación de de trabajadores y salario mínimo,
campesinos. Las el día de
la comisión federal de
famosas Misiones descanso
electricidad constituiría la
Culturales seguirían semanal
infraestructura necesaria estando en pie, ahora obligatorio
para apoyar al nuevo con una mayor pagado,
modelo. Junto a las determinación de aumentos
medidas descritas, el llevar la educación a salariales y
Estado asume un nuevo pueblos campesinos, respeto de
papel convirtiéndose en comunidades derecho de
un Estado Activo, indígenas, etc. Se huelga y
promotor principal de la buscaba desarrollar sindicalización.
economía y las reformas una responsabilidad En consecuencia,
moral en el maestro
sociales; en este contexto
nace en México un nuevo
sistema económico
conocido como Economía
Mixta, integrada por los
sectores público y
privado, el primero,
encargado de atender las
áreas prioritarias para
impulsar el crecimiento
económico nacional (
comunicaciones,.
energéticos, soporte
crediticio, protección a la
industria nacional,
subsidios , etc.) y el
segundo, encargado de
generar empleos y
desarrollar actividades
empresariales
relacionadas con la
producción de bienes de
consumo y servicios
diversos, atendiendo las
sugerencias establecidas
en los programas de
desarrollo implementados
por el gobierno.
Política.
El gobierno del Gral.
Cárdenas representa
rural, permitiéndole el movimiento
fomentar la educación obrero al ver las
y la integración del diferentes
país en los niños mejorías
campesinos. colectivas, apoyó
Mostrando que los decisivamente al
campesinos merecían gobierno, con lo
mejores condiciones, que se convirtió
por lo tanto se en el segundo
capacitaron maestros pilar de masas al
para impartir clases servicio de las
en las zonas rurales. políticas
El mecanismo gubernamentales
utilizado en el .
cardenismo, retomó la Desarrolló como
promoción de nadie hasta
sentimientos entonces en la
socialistas como la historia de
México la
fraternidad, el
repartición delas
patriotismo, el amor,
tierras " los
el optimismo y la sistemas de
igualdad. Mismos que irrigación " creó
se hicieron presente algunas
tanto en la sociedad instituciones de
como en la educación. servicio social el
Por otro lado las departamento de
materias de historia y turismo, el
valores reunieron Banco de Crédito
numerosos temas 8ural, el tribunal
afines a la estabilidad fiscal de la
federación.
social, la economía;
Expidió muchas
sin olvidar la
leyes en favor de
incorporación de las
políticamente la
conclusión del proceso de
institucionalización
iniciado en marzo de
1929 con la creación del
PNR, al darle a la
presidencia la autoridad y
autonomía que
caracterizan a todo
sistema presidencialista.
Esta tarea no fue fácil, ya
que hubo que enfrentar y
vencer al Gral. Plutarco
Elías Calles quien se
había convertido en el
jefe máximo de la
revolución.
La política social del
cardenismo se manifestó
claramente a través de sus
acciones en materia
obrerista, agrarista e
indigenista.
clases populares al la sociedad.
pasado mexicano. Construyo
Representado en un presas.
principio con el
caudillo del sur,
Emiliano Zapata, pero
con igual importancia
se agregaron a esta
lista las víctimas de
Tomóchic, Cananea y
Río Blanco.
En 1936, el General
Lázaro Cárdenas del
Rio, Presidente de la
Republica, da vida a
el Instituto
Politécnico Nacional,
la finalidad es la de
atender en forma más
específica las
necesidades técnico-
industriales que el
país requiere, su tarea
primordial será la de
generar ingenieros y
técnicos en áreas
especializadas que
fortalezcan el
desarrollo de la
nación.
Otro de los aspectos que
se dieron en el periodo de
Cárdenas fue la
restitución del partido
PNR (Partido Nacional
Revolucionario) por el
PRM (Partido de la

Revolución Mexicana).
La Política de Masas del
Cardenismo.
Las alianzas establecidas
por Obregón con las
clases populares
encuentran su conclusión
en la política de masas
del cardenismo,
fortaleciendo de manera
definitiva al Estado,
dándole la fuerza
suficiente para llevar a
cabo una serie de
acciones destinadas a
 lograr el crecimiento
económico y el desarrollo
social de México. De la
conciliación y el Estado
que busca el equilibrio
entre clases antagónicas,
se pasa al Estado rector
de la actividad económica
y social, buscando
mejorar el nivel de vida
de la clase trabajadora
con acciones claras y
directas que despertaron
el temor de los
propietarios mexicanos y
extranjeros, que con
razón pensaban en el
establecimiento del
socialismo.

Lázaro Cárdenas del Río. Manuel Ávila Camacho.

Periodo presidencial 1 de Periodo presidencial 1 de Dic.
Dic. 1934 – 30 de Nov. 1940 1940 – 30 de Nov. 1946