FORMACIÒN INVESTIGATIVA E

INVESTIGACIÒN FORMATIVA

La práctica de la investigación superior puede ser evidenciada al

enseñar a investigar al hacer investigación.

DIFERENCIAS

FORMACIÒN INVESTIGATIVA INVESTIGACIÒN FORMATIVA

Se refiere a los procesos y resultados de la El termino investigación formativa no tiene un

planeación y aplicación curricular con miras a significado univoco, lo que conlleva a una
formar profesionales investigadores capaces y terminología polisémica, (Restrepo 2003)
competentes para realizar investigaciones precisamente esta diversidad de definiciones de la IF
científicas en sentido estricto. dificultan su delimitación teórica y práctica. Por esto
corre el riesgo de una confusión con el concepto de
(Restrepo 2003b, p200)
formación en investigación.

Para lograr lo anterior, las instituciones

Rojas (2009) considera que la IF puede ser discutida
educativas de educación superior se emplean
desde la aplicación de estrategias de enseñanza y
diversas estrategias para fomentar la
aprendizaje con la finalidad de desarrollar 4 ejes
apropiación, metodología, actitud y producción
principales:
académica, ejemplos:
. Relación institución-investigación, formación-
. Grupos y semilleros de investigación, proyectos
investigación, formación de nuevos investigadores,
de investigación y trabajos de grado, entre otros.
investigación en el contexto regional.

SIMILITUDES

Ambas tienen como objetivo formar para la investigación, hay que tener
presente que tanto la investigación formativa como la formación investigativa,
no son contraposiciones, por lo contrario están muy relacionadas al punto que
la primera adquiere sentido y asegura sus condiciones de rigor y exigencia
académica cuando está respaldada por la segunda.

Hablar de investigación formativa es hablar de formación investigativa o del uso

de la investigación para formar en la investigación, para aprender a investigar
investigando. Aunque esta actividad no conduzca necesariamente a
descubrimiento de conocimiento nuevo y universal. El propósito es más bien
pedagógico.
  FACULTAD:
Licenciatura en Biología y Química

 ASIGNATURA:
Investigación Formativa III

 DOCENTE:
Mirna Bernal Martínez

 ESTUDIANTE:
Javier Sanjuan Mercado