PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

RESCATANDO MIS RAICES

DOCENTE: JIMY LOZANO

CENTRO EDUCATIVO RURAL MESITAS

SEDE SAN MIGUEL
2013
CENTRO EDUCATIV RURAL MESITAS SEDE SAN MIGUEL

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

RESCATANDO MIS RAICES

PRE-ESCOLAR-QUINTO PRIMARIA

DOCENTE: JIMY LOZANO

ASIGNATURAS

-Conocimientos integrados
-Sociales primaria

CENTRO EDUCATIVO RURALMESITAS

SEDE SAN MIGUEL

2013
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CONTENIDO

Pag.

INTRODUCCION……………………………………………………………………… 4

DESCRIPCION DEL PROBLEMA………………..………………………………… 5

OBJETIVOS………….……………………………………………………………….... 6

JUSTIFICACION……………………………………………………………………… . 7

ENFOQUE DEL AREA……………………………………………………………….. 7

FUNDAMENTACION
CONCEPTUAL…………………………………………………………………..…… .. 8

METODOLOGIA……………………………………………………………………….. 9

PLAN DE
ESTUDIOS…………………………………………………………………………..... . 11

CONTENIDO ………………………………………………………………………….. . 14

EVALUACION……………………………………………………………………… …. 17

ANEXOS….……………………………………………………………………….. .... 19

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………...... 22

INTRODUCCION
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Hacer realidad el compromiso, del MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, el

cual es garantizar una educación pertinente inclusiva y de calidad, ajustando los
modelos educativos a la realidad rural.

Este proyecto productivo pedagógico integrado con las TIC, busca brindar
oportunidad a todos los estudiantes de nuestra comunidad, brindando soportes
que ayuden a los niños en su formación para la vida.

La integralidad y calidad educativa es una estrategia que en acompañamiento con

las tecnologías de información y comunicación, lograran mejores resultados en la
innovación; para responder a las necesidades de nuestra comunidad
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DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En el corregimiento san miguel perteneciente al municipio de Hacari Norte de

Santander se presenta una situación particular, los estudiantes indagan en
muchas de las actividades que hacen sus padres en los festivales que se realizan
en el corregimiento, desconociendo el significado de estas costumbres es ahí
cuando se propone en el aula de clase el desarrollo del proyecto pedagógico de
aula rescatando nuestras raíces.
El proyecto de aula propuesto hace parte de la educación cultural y puede
definirse como las oportunidades diseñadas para permitir que las generaciones
aprecien y preserven su patrimonio cultural y su identidad, entiendan a las otras
culturas para desarrollar sus capacidades creativas y promuevan el diálogo y el
entendimiento entre las culturas. En este sentido la importancia de la educación
cultural apoyada en las tecnologías de información y comunicación TIC para que
se conviertan en una pieza central ya que es a través de la participación cultural
que muchos estudiantes consiguen un mejor conocimiento de ellos mismos, la
apropiación de sus raíces y el mantenimiento cultural de su historia.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Por qué a través del tiempo se pierde el sentido de pertenencia de la costumbre

y la cultura en una sociedad y cuáles son los factores culturales que nos
identifican como corregimiento de san miguel en el departamento de Norte de
Santander?

OBJETIVO GENERAL
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Desarrollar actividades pedagógicas en acompañamiento con las tecnologías de

información y comunicación que permitan que los estudiantes del centro educativo
rural mesitas sede san miguel del municipio de Hacari comprenda la realidad
cultural de su entorno y adopte la cultura para que pueda ser divulgada al resto de
la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Hacer uso creativo de las ciencias sociales a través de las TIC para expresar
sus derechos, deberes, ideas, costumbres y como ciudadanos se construyan
como sujetos en y para la vida.
2. Desarrollar un festival cultural que permitan que el estudiante comprenda la
realidad de su entorno y transforme la sociedad en la cual interactúa.
3. Recopilar y publicar las evidencias del proyecto pedagógico cultural
implementado en el centro educativo rural mesitas sede san miguel a través de
una pagina web.

JUSTIFICACION
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La investigación realizada a los estudiantes de nuestra comunidad, demuestra una

gran necesidad en dar a conocer la gran riqueza cultural que posee.Teniendo en
cuenta la importancia de rescatar su cultura sus costumbres, en si su identidad.

Caracterizando un plan de estudios, amoldados a su formación pecuaria

queremos integrar las TIC en el proceso pedagógico para generar de manera
completa conocimientos que nos ayuden a mejorar nuestro proceso cultura
adicional que nos permitan darlo a conocer y motivar a la integración a la
comunidad, se manejara un Enfoque social que se implementara con el objetivo
de generar nuevos conocimientos en los estudiantes de primero a quinto grado del
centro educativo rural mesitas sede san miguel del municipio de Hacari.

ENFOQUE DEL AREA

Las ciencias sociales maneja un enfoque social, en el cual vivenciamos
determinados problemas o campos de experiencias donde se pueden describir las
relaciones del hombre con su medio y naturaleza.
Se enfatiza en un ámbito cultural, haciendo referencia a los modos fundamentales
a través de los cuales las comunidades se apropian de su realidad, contemplando
las costumbres, tradiciones, religiones, producción artística y científica.
Se insiste en las acciones que tienen que ver con la compresión histórica de la
organización del estado y las instituciones políticas, girando en torno al eje del
poder. Se complementa con las relaciones que definen los diferentes modos de
producción y distribución de la sociedad a nivel nacional e internacional.

FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
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Concepto de Cultura
La cultura es la base y el fundamento de lo que somos. Esta existe en nosotros
desde el momento en que nacemos y es el aporte moral e intelectual de nuestros
progenitores en un inicio y de nuestro entorno posteriormente.

¿Qué Entendemos por Cultura?

Cultura es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y
la mano humana. Por ejemplo, las fiestas, los alimentos, los sistemas políticos, la
manera de pensar, la ropa y las modas, los medios de convivencia, el daño al
medio ambiente, la manera de jugar al fútbol, la guerra y las armas, los actos
humanitarios… Todos éstos son productos culturales porque han surgido de la
creación humana y de su manera de entender, sentir y vivir el mundo, lo mismo
que el Internet, que en los últimos años ha revolucionado la conducta humana
cambiando la manera de pensar y coadyuvando al desarrollo global intercultural a
velocidad impensable. Por eso también se dice que la cultura es la forma, para
bien o para mal, como el ser humano ha modificado la naturaleza.

Identidad
Calidad de idéntico, es el conjunto de circunstancias que determinan quién y que
es una persona.

La Interculturalidad Como Meta

La Interculturalidad es la convivencia en paz y armonía entre culturas; es la

cooperación, colaboración, solidaridad y respeto; es la relación social justa y
equitativa. En los últimos años se han venido promoviendo acercamientos
positivos por el conocimiento mutuo y por la apertura de espacios de
convergencia, de empatía y solidaridad.

METODOLOGIA
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1. La metodología propuesta para el desarrollo del programa de ciencias sociales

en todos los niveles donde los estudiantes tendrán la posibilidad de recrear las
diferentes formas de conocimiento histórico-cultural basado en el aprendizaje
significativo donde el docentes propicia un proceso de comprensión que le
permitan al alumno situar la información en un marco particular, ellos suponen
la capacidad de elaborar nuevas cuestiones, ideas y interpretaciones que
permitan enriquecer el conocimiento adquirido.

2. Los alumnos tendrán la posibilidad de recrear las diferentes formas de

conocimiento a partir del proceso significativo que le permita formar conceptos,
principios y teorías que le posibiliten dar sentido o reorganizar cualquier tipo de
información; base necesario para que el alumno se acerque con mayor
madurez a los procesos de descubrimiento y experimentaciones.

3. Con el fin de respetar el lugar que les corresponde a las ciencias sociales,
como formadores del ser humano, las clases pueden realizarse de manera
didácticas y practicas bajo el acompañamiento de las tecnologías de
información y comunicación que se desarrollaran mediante talleres, dinámicas,
juegos, investigaciones, que se ejecutaran de manera individual y grupal en
actividades como:
A) Fase de exploración o motivación previa al inicio de cada tema.
B) Ubicación espacio- temporal mediante la elaboración de líneas de tiempo.
C) Comprensión de documentos complementarios.
E) Análisis de hechos personales e ideologías.
F) Relación de tiempo con el presente y ayer.
G) Discusión de temas de actualidad.
J) Realización de actividades de consulta.
K) Implementación del proyecto con acompañamiento de las TIC
L) Elaboración del festival cultural
M) Recopilación de los resultados

GRADO PRE-ESCOLAR
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Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria

Docente:
Integrados Periodo 3
Grado: Pre-escolar
Unidad Temas Logros Indicadores de logros

Proyecto 3 1. Símbolos Plantear algunas Identifica los

Que linda es nuestra Patrias reglas a principales símbolos
patria 2. El lugar donde desarrollar y patrios
vivo. compartir Describe oralmente lo
Dimensión 3. Mi Municipio. diversas que le parece más
Socio-afectiva. 4. Mi actividades en su agradable del lugar
Departamento grupo escolar. donde vive.
. Identifica su municipio
Identifica el Cesar
como su
departamento.

GRADO PRIMERO

Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria

Docente:
Integrados Periodo 1
Grado: 1º
Unidad Temas Logros Indicadores de logros
Las normas de mi -Reflexiona sobre Reconoce su entorno
colegio. la importancia de educativo y social.
1. Grupos humanos. adoptar actitudes Reconoce la
Organización y importancia de la
social de los comportamientos familia.
grupos. responsables Identifica deber y
Derechos y para la derecho.
deberes convivencia a Comprende la
Mi familia partir de la estructura de
Mi comunidad experiencia parentesco entre los
Mi barrio o vereda personal. miembros de una
familia.
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GRADO SEGUNDO
Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria
Docente:
Integrados Periodo 1
Grado: 2º
Unidad Temas Logros Indicadores de logros
Mi comunidad -Identifica las Identifica la organización
escolar normas de su de su comunidad escolar
I Las normas en comunidad las (Gobierno Escolar).
el colegio cuales fortalece Reconoce las normas
Actividades cumpliendo con básicas aplicadas en la
económicas de sus deberes y institución. (Manual de
mi comunidad. derechos convivencia).
Deberes y establecidos en Identifica el concepto de
responsabilidad nuestra sociedad. deber como niño frente a
es de los niños. su comunidad.
Derechos de Reconoce los principales
los niños derechos y asume
(código de la responsabilidad frente a
infancia y la los mismos.
adolescencia)
GRADO TERCERO
Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria
Docente:
Integrados Periodo 2
Grado: 3º
Unidad Temas Logros Indicadores de logros
División territorial -Comprende y Reconoce la división
nacional analiza la territorial de nuestro país.
II Mi departamento organización política Manifiesta sentido de
Manifestaciones y social del pertenencia a su
culturales del departamento del departamento.
departamento. Cesar. Reconoce las
Fuentes características sociales
económicas del culturales de su
departamento. departamento.
Problemas sociales Propone soluciones frente
del departamento. a la problemática social
de su departamento.
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Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria

Docente:
Integrados Periodo 1
Grado: 4º
Unidad Temas Logros Indicadores de logros
Primeras culturas -Reconozco Argumenta sobre la
de Colombia. algunas forma cómo se llevo a
I Descubrimiento de características cabo el descubrimiento
América. sociales físicas de América.
Orígenes de la y culturales de Analiza sobre las formas
forma del relieve. mi entorno y mí de vida de las primeras
Relieve país. culturas de Colombia.
Colombiano. Consulta sobre los
Conflicto social en orígenes del relieve.
Colombia. Determina las
características del relieve
colombiano.

QUINTO GRADO

Ciencias Sociales Asignatura: conocimientos Intensidad Horaria

Docente:
Integrados Periodo 2
Grado: 5º
Unidad Temas Logros Indicadores de logros
Problemas -Identifica, Reconoce los problemas
limítrofes de describe y sociales que se presentan
II Colombia. compara algunas con mayor frecuencia en
Accidentes características la frontera de Colombia.
geográficos sociales culturales Identifica los principales
de Colombia. económicas del accidentes geográficos de
Recursos territorio Colombia.
naturales de Colombiano. Valora la riqueza de los
Colombia. recursos naturales en
Sectores de la Colombia.
economía Identifica los principales
Colombiana. sectores de la economía
Colombiana.
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CONTENIDO

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

CER MESITAS
CORREGIMIENTO SAN MIGUEL
RESEÑA GEOGRÁFICA E HISTÓRICA

ASPECTO GEOGRÁFICO.

La escuela san miguel está ubicada en el corregimiento que lleva el mismo

nombre, el cual tiene los siguientes límites:
Al norte: EL BAJIAL (SAN CALISTO)
Al oriente: MESITAS
Al occidente: PLATILLOS
Al sur: EL BRILLANTE.
Además cuenta con una cuenca hidrográfica rodeada por abundantes árboles,
donde hay gran variedad de fauna y flora.

ASPECTO SOCIAL E HISTÓRICO.

La escuela está conformada por 15 familias de un total de 28 familias en el
corregimiento, con una proyección de 25 estudiantes para el año 2014.

El corregimiento cuenta con una junta de acción comunal teniendo personería

jurídica.
Su primer presidente fue el SEÑOR JOSE PATROCINIO ROPERO, quien fue
reemplazado por el señor ANGEL DURAN, luego siguió CARMEN JESÚS
SANABRIA en el cargo, después lo reemplazo JESUS PEREZ, el cual cedió el
cargo a el señor JOSE RUFINO PINZON, entregando el cargo a el señor
ISRRAEL MAYORGA quien estuvo en el cargo por 18 años, quien fue
reemplazado por FREIDY ORTEGA. Actualmente el presidente es YURGEN
FARID GUERRERO MARITNEZ.
DOTACION.
Cuenta con restaurante escolar y su dotación.
El material didáctico como: preescolar y material educativo es muy escaso.
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ASPECTO CULTURAL:
Se tiene en cuenta fiestas como:
Día de la madre, de la familia del niño del estudiante, el padre, clausura,

FIESTAS RELIGIOSAS:
Día de la virgen maría, y la más importante, navidad.
Además, de organizar eventos deportivos y verbenas.
NOTA:
El corregimiento cuenta con cinco veredas que son:
El libano, san cayetano, el brillante, manzanares y san miguel.
Contando con mesa de elecciones.
La sede se encuentra ubicada en la parte central del corregimiento como lo
muestra el croquis anexo.

ESTA RESEÑA FUE ELABORADA CON LA AYUDA DEL SEÑOR ISRRAEL

MAYORGA AYALA, MARIA DEL SOCORRO ROPERO PEREZ Y OTRAS
PERSONAS DEL CORREGIMIENTO.
SIENDO DOCENTE EL SEÑOR JIMY ALFONSO LOZANO BARRAZA.

1. RECONOCIMIENTO IDENTIDAD CULTURAL.

1ra SEMANA

Se hacen visitas a las diferentes familias de la comunidad para establecer

conocimientos culturales de su región.

Los resultados arrojados de las visitas son los siguientes:

• Su dialecto único en el país.

• Su gastronomía basada en productos agrícolas como (yuca, plátano,
cilantro, ahuyama, frijol, caña de azúcar, guayaba.) y la cría y consumo de
animales como (cerdos, gallinas, reses, etc.)
• Sus tradiciones como las de celebraciones navideñas y fiestas patronales.
• Su música guasca muy reconocida en toda la región.

2da. SEMANA

Elaboración del festival.

Invitación a la comunidad en general y demás personas para el evento.
Creación de diferentes comités.
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• Bienvenida
• Logística
• Embellecimiento instalaciones.
• Cultural.

Se obtienen muestras gastronómicas:

• Platos típicos.
• Bebidas típicas.
• Dulce de la región.

Invitación para los diferentes concursos:

• Música de cuerda
• Concurso de baile popular
• Concurso gallo tapao.

3ra. SEMANA
Ejecución del evento

Adecuación de las instalaciones, sonido y otros.

Recibimiento de todos los participantes, visitantes por parte del comité de

bienvenida.

Locación para los grupos participantes.

Realización del programa.

Muestra gastronómica: platos típicos

Música, cato, festival
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EVALUACION

El docente evaluara a los estudiantes del centro educativo rural mesitas sede san
miguel con la metodología utilizada por medio de la observación y la participación
dentro del proceso de desarrollo del proyecto de aula, comportamiento y
conocimiento adquirido en el transcurso de la actividad, que incluye calificaciones
de 1 a 5 dependiendo el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante.

ITEM A EVALUAR CALIFICACION

1. El conocimiento previo a la 1. Deficiente
actividad 2. Bajo
2. Reconocimiento de la 3. Regular
importancia del tema 4. Bueno
3. El conocimiento adquirido en 5. Sobresaliente
Clase

RESULTADO

PRODUCTO CARACTERÍSTICAS RESULTADO

Conocimiento por parte de
los estudiantes de nuestra
escuela, el valor cultural y Estudiantes conscientes de su
Cada una de las diferentes
gastronómico que cuenta su identidad cultural.
etapas del proceso de
región y la gran acogida que Con un gran compromiso
formación se da con énfasis
esta tiene a nivel nacional. como el de defender todo su
al conocimiento y
territorio y preservar su cultura.
aprovechamiento de los
Proyectando una imagen Llevando consigo y dando a
recursos naturales y
positiva a todos los territorios, conocer a todo este hermoso
ambientales de nuestra
y mostrando su gran lugar; de sus tradiciones y
región, mostrando por
potencial por medio de una costumbres.
medio de la página web,
página web creada por los Como aprovechamiento de sus
nuestra identidad cultural.
mismos estudiantes riquezas naturales y culturales.
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RECURSOS

Mapas, atlas, enciclopedias de historia y geografía.

Medios audiovisuales, textos de sociales por cada grado, trabajo de campo

Fotografías, periódicos, Internet.

CRONOGRAMA

Semanas

1ra 2da 3ra 4ta

Actividad:
Elaboración Ejecución Evaluación y
reconocimiento Recoger
de una del evento. entrega de
identidad cultural información
actividad resultados.
sobre las
cultural (
costumbres,
festival
gastronomía
gastronómic
, tipos de
o y musical)
música.

ANEXOS
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Muestra gastronómica: platos típicos

Patacón. Tamales.

Bebidas:

Horchata.

Dulces:
Dulce de
Ahuyama.

CONCURSO DE CANTO CONCURSO DE BAILE

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BIBLIOGRAFIA:

- Libro santillana, voluntad, Norma, en ciencias sociales.

- Sociales para el icfes.

- Sociales integradas.

- Participar democrático.

- Cartillas cafam.

- Economía y política 1.

http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/cultura-concepto.html

http://jimylozano.wix.com/escuela-san-miguel-1