TALLER CONSTRUCCIÓN Y VALORACIÓN DE MALLA Y MICROCURRÍCULO

PROPÓSITO DE FORMACIÓN: Apropiar los conceptos y mecanismos de articulación de estrategias didácticas y de evaluación por competencias, mediante la elaboración de una malla curricular y un microcurrículo.

PARTE I. CONFORMACIÓN DE CASO Y ELABORACIÓN DE PERFIL (30 minutos)

A. Seleccionen de manera concertada, una de las instituciones educativas que participan en el proceso de formación. Uno de los criterios para su elección es contar con la mayor cantidad de información posible para lograr
una descripción sociodemográfica.

Una vez elegida la institución, proceda a consignar los siguientes datos.

1. Datos de identificación de la institución visitada

1.1 Nombre de la Institución Educativa Distrital IED, nivel educativo que atiende, tipo de población (estratos, orígenes), jornada, horario.
1.2 Localidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TECNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA, atiende básica primaria, básica secundaria, media académica; media técnica agropecuaria. y nocturna. POBLACIÓN: estratos uno(1) y dos(2), 100%rural,
hijos de mayordomos, agregados, productores agropecuarios, peones, y campesinos. JORNADA: básica primaria de 7:00a.m. a 12:40 p.m., básica secundaria de 7:00 a.m. a 1:25 p.m., Media técnica de 7:00 a.m. a 5:00 p.m.

2. Características del entorno escolar

2.1 ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la institución (infraestructura, ubicación geográfica, ambiente, etc).
2.2 Vías de acceso y comunicación.
2.3 Características de la región y medios de producción.
Se encuentra ubicada en el Corregimiento la Herradura, zona rural, distante 6,5 Km. de la cabecera municipal del municipio de Armenia (Antioquia), en un costado del parque principal, alrededor se encuentra Centro de Salud,
Capilla y Estadero fuera de servicio. Vía terciaria en pésimas condiciones, Acceso a internet. Zona montañosa cuya economía es principalmente el cultivo del café y productos de pan coger, pequeños criaderos de porcinos, equinos y
vacunos.

. Características de los edificios

3.1 ¿Cómo se delimita el espacio escolar, si hay paredes, patios, rejas u otro límite?.
3.2 ¿Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de salones, espacios administrativos, patios, canchas, laboratorio, talleres. Otros anexos escolares, equipamiento del edificio).
3.3 ¿Qué adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales, agarraderas, señales luminosas, entre otros).
Está conformada por la sección primaria y secundaria, ambas de dos pisos en concreto, techo de eternit, y delimitadas por una malla. La sección primaria cuenta con seis (6) aulas, baños independientes para hombres y mujeres,
tienda escolar, restaurante, sala de sistemas, patio recreativo en concreto descubierto, no cuenta con sala de profesores. La sección secundaria cuenta con seis (6) aulas, baños independientes para hombres y mujeres, tienda
escolar, laboratorio de química, sala de sistemas, sala virtual, biblioteca, secretaría, rectoría, baño para los docentes, sala de profesores; la institución utiliza como zona de descanso y actividades deportivas, la placa polideportiva
que se encuentra aledaña, pero ésta no pertenece a la institución, al igual que las instalaciones agropecuarias, que se utilizan con fines educativos, pero pertenecen al municipio, tiene andenes.

4. Características de los estudiantes

4.1 ¿Cuáles son las características de los estudiantes de esta institución?

Los estudiantes son respetuosos, tienen poco sentido de pertenencia, dedican poco tiempo a las actividades académicas por fuera de la jornada escolar, humildes, trabajadores, amantes del deporte. Esperan culminar sus estudios
para emigrar a la ciudad a desempeñarse en empleos informales. no tienen el recurso económico necesario para realizar estudios superiores, lo que influye en su bajo interés hacia las labores académicas. La media técnica es
acogida por la mayoría de los estudiantes._
B. ELABORACIÓN DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE (30 minutos)

Revise detenidamente la caracterización presentada en el ejercicio anterior, y a partir de ésta, elabore el perfil proyectado de los estudiantes de esta institución educativa. Tenga en cuenta que este perfil debe permitir que el
estudiante desarrolle todas sus potencialidades y pueda contribuir a la solución de problemáticas de su entorno.

La Institución Educativa busca formar una persona integral, a través de un proyecto educativo que centra su atención en avances científicos y tecnológicos y en el principio de la educación inclusiva, la responsabilidad, la
participación democrática y sana convivencia, para formar personas eficientes en la sociedad, conscientes del desarrollo productivo de la región, capaces de generar actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad y compromiso con la
naturaleza y cuidado del entorno.

PARTE II. CONSTRUCCIÓN DE MALLA CURRICULAR Y MICROCURRÍCULO (1 hora 30 minutos)

A. Una vez establecido el perfil de formación defina cuál sería el énfasis más adecuado para responder a este y al desarrollo de la comunidad en la que la institución educativa se inscribe. Construya la malla curricular para el
énfasis (medio ambiente, gestión en proyectos sociales, formación en tecnologías, entre otros). Recuerde que un énfasis puede estar conformado por cursos dentro del plan de estudios, proyectos transversales, núcleos, etc.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO SEXTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Pensamiento En un campo abierto se Proposiciones simples y Lógica y Identifico proposiciones Hallo los requisitos para Construyo Formar: Evaluaciones
variacional y encuentra una persona compuestas conjuntos simples, abiertas, establecer la verdad o proposiciones a partir conjunciones, Talleres
sistemas tendida en el césped sin Conectivos lógicos cerradas y compuestas falsedad de de los conectores disyunciones, Participación en
algebraicos y vida. Lo único que se Conjunción Uso símbolos para proposiciones lógicos y formo implicaciones, clase
analíticos observa es que la Disyunción representar conectores cuantificadas. conjuntos realizando equivalencias y Salida al tablero
persona tiene un Implicación lógicos u operaciones Explico de qué manera operaciones entre ellos. determinar su Consultas
paquete sin abrir en su Equivalencia entre conjuntos las ideas lógicas y los Empleo las operaciones valor de verdad Trabajos en sala
espalda y no hay Conjuntos: Reconozco las conjuntos se manejan a entre conjuntos y su Determinar por de cómputo
ninguna otra criatura Determinación, características de los diario. representación gráfica extensión o Laboratorio de
viva en el campo. ¿Cómo representación, clases y elemento de un conjunto Valoro la importancia de para interpretar comprensión matemáticas
murió? relaciones de conjuntos la comprensión de enunciados y solucionar conjuntos Trabajos en
Operaciones entre lectura, del conocimiento problemas. Representar en grupo
PRIMER PERÍODO

conjuntos: unión, de significados, un diagrama de

intersección, procedimientos y Venn: uniones,
complemento y diferencia fenómenos relacionados intersecciones,
con otras disciplinas. complementos y
diferencias de
conjuntos
Pensamiento ¿Para que sirven los Sistemas de numeración: Sistemas de Uso las propiedades de Establezco la relación Resuelvo y propongo Escribir en Evaluaciones
numérico y códigos de barra o de decimal, binario y numeración las operaciones con entre potenciación, problemas que sistema binario o Talleres
sistemas seguridad que tienen los romano. naturales para completar radicación y involucren las decimal un Participación en
numéricos productos del mercado? Conjunto de los números operaciones en las que logaritmación y la uso operaciones con número clase
naturales: representación, faltan algunos de los para resolver ejercicios naturales en diversos Escribir en forma Salida al tablero
orden y operaciones. dígitos. Explico las razones por contextos. exponencial un Consultas
Polinomios aritméticos. Reconozco el uso de la las que efectúo cálculos Aplico y adapto una número Trabajos en sala
Ecuaciones e potenciación para exactos o aproximados variedad de estrategias Efectuar de cómputo
inecuaciones. escribir en forma en diversas situaciones apropiadas para operaciones Laboratorio de
Potenciación simplificada una cantidad Analizo, reflexiono y resolver problemas básicas entre matemáticas
Radicación Desarrollo la evalúo las propiedades números Trabajos en
Logaritmación comprensión de las de las operaciones con Resolver grupo
Polinomios de propiedades de las naturales polinomios
PRIMER Y SEGUNDO PERÍODO

potenciación, radicación y operaciones con aritméticos con o

logaritmación números naturales, sin signos de
mediante su uso directo agrupación
Resolver
ecuaciones
Solucionar
polinomios de
potenciación,
radicación y
logaritmación
 Pensamiento Por qué los números Múltiplos de un número Teoría de Reconozco las Analizo y justifico las Resuelvo y planteo Encontrar los Evaluaciones
numérico y primos son parte Divisores de un número números características y características con las ejercicios y problemas múltiplos y Talleres
sistemas fundamental de la Números primos propiedades de los cuales se establecen que impliquen el uso de divisores de un Participación en
numéricos información digital Números compuestos números primos, relaciones de carácter los conceptos de número clase
Mínimo común múltiplo compuestos, los amigos, multiplicativo entre los múltiplo, divisor, Descomponer un Salida al tablero
Máximo común divisor los perfectos. números número primo, número número en sus Consultas
Uso los criterios de compuesto, M.C.M Y factores primos Trabajos en sala
divisibilidad para M.C D. Calcular el MCD y de cómputo
SEGUNDO PERÍODO determinar los divisores MCM de dos o Laboratorio de
de cualquier número. más números matemáticas
Realizo procedimientos Resolver Trabajos en
adecuados para hallar el problemas de grupo
mínimo común múltiplo y aplicación MCD o
el máximo común divisor MCM

Pensamiento ¿Qué significado tiene la Fracciones fracciones y Interpreto las fracciones Analizo, reflexiono y Resuelvo y propongo Calcular la Evaluaciones
numérico y palabra quilate en Clases de fracciones decimales en sus diversos evalúo las condiciones de ejercicios y problemas fracción de un Talleres
sistemas gemología y en Números mixtos significados como parte las situaciones donde se que involucran número Participación en
numéricos orfebrería? Representación de de un objeto, de una realizan operaciones operaciones con Convertir una clase
fracciones sobre la recta colección de objetos, entre números fraccionarios. fracción a mixto Salida al tablero
numérica como operador o como fraccionarios. Extiendo los conceptos o viceversa Consultas
Fracciones equivalentes número decimal. de potencia y raíz a los Efectuar Trabajos en sala
Operaciones entre Me familiarizo con las fraccionarios y los uso operaciones de cómputo
TERCER Y CUARTO PERÍODOS

fracciones fracciones a partir de su para interpretar y básicas entre Laboratorio de

Problemas con fracciones representación gráfica, a solucionar problemas. fracciones matemáticas
Potenciación y radicación partir de la cual puedo Elaboro gráficas que Calcular Trabajos en
de fracciones hacer uso del concepto aclaran el resultado potencias y grupo
Números decimales. de orden. obtenido al efectuar raíces de
Operaciones entre Soluciono problemas que operaciones con fracciones
números decimales. involucran a las fraccionarios. Resolver
fracciones o a sus operaciones
operaciones. básicas entre
decimales
Pensamiento ¿Por qué se les Conjunto de los números Números Utilizo números en su Identifico el uso real de Resolver y formular Ordenar en Evaluaciones
numérico y denomina números enteros enteros. representación como los números enteros problemas aplicando las forma Talleres
sistemas rojos a las deudas? Representación en la enteros negativos negativos propiedades de los ascendente o Participación en
numéricos recta numérica números enteros descendente clase
Valor absoluto enteros Salida al tablero
Operaciones básicas con Efectuar Consultas
números enteros. operaciones Trabajos en sala
CUARTO PERÍODO

Polinomios con números básicas con de cómputo

enteros enteros Laboratorio de
Resolver matemáticas
polinomios con Trabajos en
enteros grupo
 Pensamiento ¿Por qué es importante Conceptos básicos. Geometría Identifico los elementos Reconozco figuras Traslado figuras en el Construir y Evaluaciones
espacial y apoyar los pies en una Ángulos. básicos de la geometría y geométricas, establezco plano cartesiano, medir ángulos Talleres
métrico. caja o en una pila de Polígonos. su notación sus características, identificando las con el Participación en
revistas para sentarse Transformaciones en el Identifico y realizo diferencio términos coordenadas de la transportador clase
correctamente? plano cartesiano. transformaciones de relacionados con ellas y figura obtenida. Hallar la medida Salida al tablero
Longitud. figuras geométricas en el las clasifico. Construyo en el del ángulo que Consultas
plano Comparo unidades de geoplano figuras con falta en un Trabajos en sala

TODOS LOS PERÍODOS

medidas arbitrarias y una superficie y un triángulo de cómputo
convencionales y perímetro dado. Realizar Laboratorio de
establezco la relación transformaciones matemáticas
entre ellas de figuras en el Trabajos en
plano cartesiano grupo
Calcular el
perímetro de un
polígono
Pensamiento ¿Te has puesto a pensar Variables estadísticas. Estadística y Encuentro las frecuencias Establezco las ventajas y Construyo pictogramas, Elaborar una Evaluaciones
aleatorio y cuántos kilos de basura Tabla de frecuencias. probabilidad y las medidas de desventajas de una histogramas y tabla de Talleres
sistemas de produces en una Gráficas. tendencia central para representación sobre diagramas a partir de frecuencias Participación en
datos semana? Medidas de tendencia los datos obtenidos en otra para un mismo descripciones verbales según encuesta clase
central. una muestra estadística. conjunto de datos. o tablas, eligiendo en Dibujar Salida al tablero
cada caso el tipo de diagrama: de Consultas
representación más barras vertical u Trabajos en sala
TODOS LOS PERÍODOS

adecuado. horizontal y de cómputo

circular Laboratorio de
Calcular el matemáticas
promedio, la Trabajos en
mediana y la grupo
moda de un
conjunto de
datos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO SÉPTIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Pensamiento ¿Cómo expresar la Conjunto de los números Los números Completo operaciones Efectúo cadenas de Propongo y resuelvo Ordenar en Evaluaciones
numérico y profundidad de las fosas enteros. enteros con enteros a partir de las operaciones aplicando la problemas que forma Talleres
sistemas marinas? Representación en la recta relaciones numéricas que jerarquía de las involucran números ascendente y Participación en
numéricos numérica. puedo establecer y del operaciones. enteros. descendente clase
Representación de puntos uso de las propiedades de Hallo la solución de una Diseño estrategias enteros Salida al tablero
en el plano cartesiano. las operaciones. ecuación y verifico el propias para resolver Efectuar Consultas
Valor absoluto. Interpreto enunciados o resultado problemas con enteros operaciones Trabajos en sala
Operaciones en los hechos con la ayuda de básicas entre de cómputo
enteros ecuaciones enteros Laboratorio de
PRIMER PERÍODO

Polinomios aritméticos Resolver matemáticas

con números enteros polinomios, Trabajos en
Ecuaciones con números problemas y grupo
enteros ecuaciones en
enteros
 Pensamiento ¿Por qué crees Los números racionales Números Comparo las propiedades Analizo, reflexiono y Propongo problemas en Representar Evaluaciones
numérico y indispensable medir la Operaciones en los racionales de las operaciones con determino las los que se aplican las fracciones en la Talleres
sistemas radiación que absorbe el números racionales racionales con las de propiedades de las operaciones con recta numérica Participación en
numéricos cuerpo? Polinomios aritméticos otros conjuntos operaciones con racionales Efectuar clase
con racionales numéricos, como los racionales Completo fracciones operaciones Salida al tablero
Ecuaciones en los naturales o los enteros equivalentes en las que básicas en Consultas
racionales falta un número racionales Trabajos en sala
Calcular de cómputo
SEGUNDO PERÍODO potencias y Laboratorio de
raíces de matemáticas
fracciones Trabajos en
Resolver grupo
polinomios con o
sin signos de
agrupación
Pensamiento ¿Por qué es tan Expresiones decimales y Números Determino la expresión Analizo situaciones Enuncio y resuelvo Representar Evaluaciones
numérico y importante medir las orden decimales decimal de un número aditivas y multiplicativas problemas en los que se decimales en la Talleres
sistemas milésimas en una Adición y sustracción de racional y viceversa en las que se involucren involucran operaciones recta numérica Participación en
numéricos competencia decimales operaciones con con decimales Ordenar en clase
automovilística? Multiplicación y división decimales forma Salida al tablero
de decimales Utilizo diferentes ascendente o Consultas
Problemas procedimientos para descendente Trabajos en sala
Fracción generatriz expresar un decimal decimales de cómputo
como una fracción o Convertir una Laboratorio de
viceversa fracción a matemáticas
TERCER PERÍODO

decimal y Trabajos en
viceversa grupo
Efectuar
operaciones
básicas entre
decimales
Pensamiento ¿Qué importancia tiene Razón Razones y Uso la idea de razón para Valoro la importancia de Describo mediante Encontrar el Evaluaciones
numérico y conocer los números Proporción proporciones calcular la probabilidad la proporcionalidad en la tablas el término Talleres
sistemas exactos de las variables Proporcionalidad directa de ocurrencia de algunos solución de problemas comportamiento de dos desconocido en Participación en
numéricos que intervienen en la Proporcionalidad inversa hechos. cotidianos con distintas magnitudes e ilustro esa una proporción clase
producción de un bien o Aplicaciones de la Reconozco el proceso a magnitudes relación mediante Utilizar Salida al tablero
servicio? proporcionalidad: regla de seguir para solucionar un Hago uso de gráficas cartesianas proporciones Consultas
tres simple compuesta. problema que involucre representaciones Planteo ecuaciones en para resolver Trabajos en sala
Repartos proporcionales magnitudes directa e cartesianas para las que se involucran problemas de cómputo
CUARTO PERÍODO

Porcentajes inversamente describir como se razones Plantear y Laboratorio de

Interés simple proporcionales. relacionan dos resolver matemáticas
magnitudes problemas de Trabajos en
regla de tres grupo
simple y
compuesta
 Pensamiento ¿Por qué es necesario Longitud Longitud, área Reconozco los diversos Deduzco a partir de una Planteo y resuelvo Expresar una Evaluaciones
métrico y conocer la medida del Unidades métricas de y volumen significados que pueden figura plana procesos problemas relacionados unidad de Talleres
sistemas de rin para comprar una longitud tener los conceptos de que me permitan con distintas longitud, Participación en
medidas llanta? Conversiones área, volumen, capacidad encontrar su perímetro y magnitudes superficie o clase
Perímetros y peso y los empleo en la su área a partir de volumen en otra Salida al tablero

TODOS LOS PERÍODOS

Áreas solución de problemas. fórmulas de áreas equivalente Consultas
Áreas de polígonos Uso factores de conocidas Hallar el Trabajos en sala
Área del círculo conversión para expresar perímetro, área y de cómputo
Área de un poliedro una medida en una volumen de Laboratorio de
regular unidad distinta a la dada. figuras matemáticas
volúmenes geométricas Trabajos en
grupo

Pensamiento ¿Por qué en la Polígonos Figuras planas, Estimo el volumen de un Hallo el área de sectores Dada una figura hallo su Hallar el área de Evaluaciones
geométrico y arquitectura y en Clasificación de polígonos sólidos y cuerpo a partir de la sombreados mediante perímetro y construyo un poliedro, Talleres
sistemas ingeniería se aplican Triángulos cuerpos cantidad de agua que descomposición de otra con el mismo prisma, pirámide Participación en
geométricos constantemente formas Cuadriláteros redondos desaloja de un recipiente regiones mayores perímetro y cilindro clase
simétricas y regulares? Circunferencia Hallar el volumen Salida al tablero
Círculo de un prisma, Consultas
Pirámides pirámide, Trabajos en sala
TODOS LOS PERÍODOS

Ortoedros cilindro y cono de cómputo

Cilindro Resolver Laboratorio de
Cono problemas matemáticas
esfera aplicando Trabajos en
conversiones de grupo
unidades de
longitud, área y
volumen
Pensamiento ¿Por qué es importante Variables estadísticas. Estadística y Encuentro las frecuencias Establezco las ventajas y Construyo pictogramas, Elaborar un tabla Evaluaciones
aleatorio y la Bioestadística? Tabla de frecuencias. probabilidad y las medidas de desventajas de una histogramas y de frecuencias Talleres
sistemas de Gráficas. tendencia central para los representación sobre diagramas a partir de según encuesta Participación en
datos Medidas de tendencia datos obtenidos en una otra para un mismo descripciones verbales o Dibujar clase
central. muestra estadística. conjunto de datos. tablas, eligiendo en diagramas: de Salida al tablero
cada caso el tipo de barras vertical u Consultas
representación más horizontal y Trabajos en sala
adecuado. circular de cómputo
Calcular el Laboratorio de
promedio, la matemáticas
mediana y la Trabajos en
moda de un grupo
conjunto de
datos
TODOS LOS PERÍODOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO OCTAVO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Conjuntos ¿Por qué es necesario Números naturales Los números Identifico los números Ubico números Uso las diversas Efectuar Evaluaciones
numéricos conocer con exactitud Números enteros reales racionales como racionales e irracionales representaciones de un operaciones Talleres
la hora en cualquier Números racionales decimales finitos o sobre la recta numérica y número para establecer básicas en cada Participación en
parte de la tierra? Números irracionales infinitos periódicos y los establezco que a cada regularidades y deducir uno de los clase
Números reales irracionales como punto de la recta le propiedades conjuntos Salida al tablero
decimales infinitos no corresponde un número Representar en Consultas
periódicos real y viceversa la recta numérica Trabajos en sala
PRIMER PERÍODO

los números de cómputo

reales Laboratorio de
Resolver matemáticas
polinomios en Trabajos en
los números grupo
reales
Pensamiento ¿Por qué es Expresiones algebraicas Expresiones Hago uso de las Busco regularidades en Hago consciente el Hallar el valor Evaluaciones
numérico y importante calcular el Polinomios (adición, algebraicas operaciones con el triángulo de pascal y hecho de que muchas numérico de una Talleres
variacional costo de las facturas sustracción, polinomios para las uso para hallar el expresiones usadas en expresión Participación en
de los servicios multiplicación) expresar el área y el desarrollo de cualquier otras áreas como la algebraica clase
públicos? Productos notables perímetro de una figura potencia de un binomio física y la geometría Efectuar Salida al tablero
Cocientes notables plana involucran el álgebra operaciones Consultas
Triángulo de Pascal para hacer básicas entre Trabajos en sala
División de monomios y generalizaciones. expresiones de cómputo
entre polinomios algebraicas Laboratorio de
División sintética Resolver matemáticas
productos Trabajos en
notables grupo
Usar el triángulo
de Pascal para
escribir los
SEGUNDO PERÍODO

coeficientes del
desarrollo
binomial
Efectuar
divisiones entre
expresiones
algebraicas
 Pensamiento ¿Sabes cuáles son los Descomposición factorial Factorización Interpreto enunciados Dado un polinomio Completo expresiones Factorizar Evaluaciones
variacional y números triangulares? Factor común por de problemas mediante establezco el mejor en las que faltan polinomios Talleres
sistemas agrupación de términos expresiones criterio para factorizarlo. términos para ser algebraicos Participación en
algebraicos y Factorización de trinomios factorizables. Reconozco las factorizables utilizando el clase
analíticos cuadrados perfectos Encuentro la relación expresiones algebraicas Construyo rectángulos método Salida al tablero
Factorización de trinomios que existe entre que pueden ser que tengan la misma apropiado Consultas
de la forma x2+bx+c y productos notables y factorizadas bajo un área que regiones Hallar el Trabajos en sala
ax2+bx+c factorización mismo criterio cuadradas a las que se perímetro y el de cómputo
Factorización de la les ha quitado una o área de Laboratorio de
diferencia de cuadrados varias partes polígonos con matemáticas
perfectos expresiones Trabajos en
TERCER PERÍODO

Suma y diferencia de algebraicas grupo

potencias iguales Hallar el volumen
Factorización y sus de sólidos
aplicaciones utilizando
expresiones
algebraicas
Pensamiento ¿Sabe usted que en la Fracciones algebraicas y Fracciones Determino las Soluciono problemas Explico por qué al Encontrar el Evaluaciones
variacional y física se utilizan su simplificación algebraicas características de la cuyo enunciado se resolver una ecuación MCD y MCM de Talleres
sistemas fórmulas que Operaciones entre gráfica correspondiente interpreta mediante racional aparecen expresiones Participación en
TERCER Y CUARTO PERÍODOS

algebraicos y involucran fracciones algebraicas a una función racional ecuaciones racionales soluciones que no algebraicas clase
analíticos expresiones (Adición, sustracción, satisfacen la ecuación Efectuar las Salida al tablero
algebraicas? multiplicación, división). original operaciones Consultas
básicas de Trabajos en sala
adición, de cómputo
sustracción, Laboratorio de
multiplicación y matemáticas
división entre Trabajos en
fracciones grupo
algebraicas
Pensamiento ¿Podrías escribir una El lenguaje algebraico Ecuaciones e Establezco mediante Dada la gráfica de una Propongo ejemplos de Resolver Evaluaciones
numérico ecuación a partir de Resolución de ecuaciones inecuaciones expresiones funcionales relación o de una situaciones en las que ecuaciones con Talleres
una situación de la de la forma x+a=b y ax=b. la relación entre dos función determino su pueden estar una variable Participación en
vida cotidiana y Resolución de ecuaciones magnitudes dominio y su rango involucradas funciones Resolver clase
resolverla? de la forma ax+b=cx+d. ecuaciones con Salida al tablero
Ecuaciones racionales coeficientes Consultas
fórmulas literales Trabajos en sala
Despejar en una de cómputo
fórmula la Laboratorio de
CUARTO PERÍODO

variable que se matemáticas

indique Trabajos en
Escribir grupo
algebraicamente
una expresión
oral
 Pensamiento ¿Por qué desde Ángulos Métodos de Reconozco y demuestro Hago uso de los criterios Construyo grafos a partir Hallar la medida Evaluaciones
geométrico tiempos remotos el Triángulos demostración los criterios mediante los de congruencia de sus características de los ángulos Talleres
hombre se ha Métodos de demostración cuales puedo afirmar triangular para indicados según Participación en
interesado en medir la Congruencia que dos triángulos son solucionar problemas las condiciones clase
tierra? Longitud congruentes. dadas Salida al tablero

TODOS LOS PERÍODOS

Área Nombrar los Consultas
lados o ángulos Trabajos en sala
congruentes en de cómputo
una figura Laboratorio de
Determinar si matemáticas
dos triángulos Trabajos en
dados son o no grupo
congruentes
Pensamiento ¿Qué tan factible es Población, muestra y Estadística y Analizo y soluciono Hago diferencia entre las Construyo gráficas Elaborar una Evaluaciones
aleatorio y que yo me gane la variables. probabilidad problemas haciendo uso distintas medidas de estadísticas apropiadas a tabla de Talleres
sistemas de lotería? Caracterización de de los conceptos de tendencia central en un una situación dada. frecuencias, Participación en
datos variables cuantitativas estadística y evento estadístico diagrama de clase
para datos no agrupados. probabilidad estudiados barras y circular Salida al tablero
TODOS LOS PERÍODOS

Caracterización de para una variable Consultas

variables cualitativas discreta Trabajos en sala
continuas para datos Construir un de cómputo
agrupados. histograma y un Laboratorio de
Medidas de tendencia polígono de matemáticas
central. frecuencias para Trabajos en
Conjuntos y eventos. una tabla de grupo
frecuencias dada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO NOVENO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Pensamiento ¿Existen números que Números naturales Conjuntos Uso lenguaje Analizo y justifico las Tomo decisiones acerca Clasificar un Evaluaciones
numérico y no puedan expresarse Números enteros numéricos matemático para propiedades de las de las operaciones y conjunto de Talleres
sistemas como la razón de dos Números racionales justificar las operaciones entre ecuaciones que debo números en Participación en
numéricos enteros? Números irracionales propiedades de la números reales para plantear para resolver racionales e clase
Números reales potenciación y aplicarlas en forma problemas irracionales. Salida al tablero
Números imaginarios radicación de coherente en ejercicios Representar Consultas
Expresiones algebraicas números reales propuestos varios números Trabajos en sala
Operaciones con en la recta de cómputo
expresiones algebraicas numérica. Laboratorio de
productos y cocientes Utilizar números matemáticas
notables reales para Trabajos en
Factorización describir grupo
situaciones Notas de clase
dadas. Autoevaluación
PRIMER PERÍODO

Realizar Coevaluación
ejercicios de Evaluación final
apareamiento de período
entre polinomios
y sus respectivos
factores.
Pensamiento ¿Sabes cuánta energía Potenciación de Potenciación y Uso las propiedades Hallo el valor numérico de Hallo una expresión Simplificar Evaluaciones
numérico y se libera en un temblor números reales radicación de la potenciación y expresiones algebraicas en equivalente a una dada, expresiones Talleres
sistemas de tierra? Notación científica radicación para las que las variables toman empleando las algebraicas Participación en
numéricos Radicación de números simplificar valores reales propiedades de los exponenciales y clase
reales expresiones exponentes radicales. Salida al tablero
Racionalización Calcular Consultas
PRIMER Y SEGUNDO PERÍODOS

operaciones Trabajos en sala

entre radicales de cómputo
aplicando las Laboratorio de
diferentes matemáticas
propiedades. Trabajos en
grupo
Notas de clase
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación final
de período
 Pensamiento ¿Por qué en electricidad Números imaginarios Números Reconozco las Explico la necesidad de Resuelvo y propongo Realizar Evaluaciones
numérico y es indispensable utilizar Potencias de i complejos diferentes formas de extender los números problemas que involucren diferentes Talleres
sistemas los números complejos? Números complejos representar un reales a otro campo más las operaciones con operaciones Participación en
numéricos Representación gráfica número complejo y amplio, debido a la no números complejos entre números clase
Conjugado de un establezco relaciones existencia de raíces pares complejos. Salida al tablero
número complejo entre ellas de números negativos Resolver Consultas
Operaciones con ecuaciones Trabajos en sala
números complejos cuadráticas en de cómputo
Norma de un número términos de i. Laboratorio de
complejo Realizar matemáticas
SEGUNDO PERÍODO

apareamiento Trabajos en
entre radicales y grupo
complejos. Notas de clase
Representar Autoevaluación
números Coevaluación
complejos en el Evaluación final
plano cartesiano. de período
Pensamiento ¿Cómo entender la Funciones (conceptos, Sistemas de Dado un sistema de Tomo decisiones acerca Planteo y resuelvo Hallar el dominio Evaluaciones
variacional y oferta, la demanda y el elementos y ecuaciones ecuaciones lineales del método a utilizar en la problemas interpretando y rango de la Talleres
sistemas equilibrio de mercado representación) lineales dos por dos lo solución de un sistema de la información ordenada función a partir Participación en
algebraicos y en economía? Función lineal y función resuelvo gráfica y ecuaciones y expreso las en sistemas de ecuaciones de su gráfica e clase
analíticos afín analíticamente razones en forma lineales identificar el tipo Salida al tablero
Ecuación de la recta empleando diferentes matemática de función. Consultas
Pendiente de la recta métodos como Hallar la posición Trabajos en sala
Posición relativa de dos igualación, relativa de varias de cómputo
rectas en el plano sustitución, etc. rectas a partir de Laboratorio de
(perpendiculares, Analizo y pruebo la su pendiente. matemáticas
paralelas y secantes) solución Graficar diversas Trabajos en
Métodos de solución de funciones. grupo
sistemas 2x2 (gráfico, A partir de varios Notas de clase
sustitución, igualación, elementos hallar Autoevaluación
reducción, la ecuación de la Coevaluación
determinantes) recta. Evaluación final
Métodos de solución de Resolver de período
sistemas 3x3 (método sistemas de
por determinantes) ecuaciones
Problemas de aplicación lineales
TERCER Y CUARTO PERÍODOS

empleando
diversos
métodos.
Plantear y
resolver
problemas que
involucren
sistemas de
ecuaciones
lineales
 Pensamiento ¿Cómo se genera una Representación gráfica Función Resuelvo por Resuelvo problemas en los Interpreto las soluciones Representar Evaluaciones
variacional y radiografía? de la función cuadrática cuadrática diferentes métodos que se aplican las de las ecuaciones e gráficamente Talleres
sistemas Ceros, raíces o ecuaciones ecuaciones cuadráticas inecuaciones cuadráticas. funciones Participación en
algebraicos y soluciones de la función cuadráticas y Establezco diferencias cuadráticas. clase
analíticos cuadrática compruebo sus entre cada tipo de Identificar tipos Salida al tablero
Ecuación cuadrática respuestas. solución. de funciones Consultas
Solución de ecuaciones cuadráticas. Trabajos en sala
cuadráticas Resolver de cómputo
Ecuaciones reducibles a ecuaciones Laboratorio de
ecuaciones cuadráticas. cuadráticas matemáticas
Problemas de aplicación utilizando Trabajos en
a ecuaciones cuadráticas diferentes grupo
métodos. Notas de clase
Solucionar Autoevaluación
ecuaciones Coevaluación
cuadráticas con Evaluación final
radicales. de período
CUARTO PERÍODO

Resolver
diferentes
problemas
utilizando
ecuaciones
cuadráticas.
Pensamiento ¿Por qué no se puede Función exponencial Función Representar y Evaluaciones
variacional y conducir cuando se ha Representación gráfica exponencial y diferenciar Talleres
sistemas ingerido alcohol? de la función logarítmica gráficamente Participación en
algebraicos y exponencial funciones clase
analíticos Ecuaciones exponenciales y Salida al tablero
exponenciales logarítmicas. Consultas
Representación gráfica Resolver Trabajos en sala
de la función problemas de cómputo
logarítmica. mediante Laboratorio de
Propiedades de los funciones matemáticas
logaritmos exponenciales y Trabajos en
CUARTO PERÍODO

Solución de ecuaciones logarítmicas. grupo

logarítmicas Realizar Notas de clase
ejercicios de Autoevaluación
apareamiento de Coevaluación
exponenciales y Evaluación final
logarítmicas. de período
 Pensamiento ¿Cómo construyen los Lógica proposicional Lógica y Uso las propiedades Uso la semejanza Planteo y resuelvo Hallar la medida Evaluaciones
lógico y ingenieros los diferentes Métodos de geometría de los segmentos triangular para verificar problemas que pueden de segmentos a Talleres
sistemas túneles según la demostración proporcionales para que el valor de las razones modelarse mediante la partir de otros Participación en
analíticos. topografía del terreno? Segmentos hallar valores trigonométricas en dos semejanza de triángulos proporcionales. clase
Pensamiento proporcionales desconocidos en triángulos que son Resolver Salida al tablero
espacial y Concepto de escala triángulos a los que se semejantes, tienen el problemas Consultas
sistemas Semejanza de triángulos les ha trazado una mismo valor utilizando Trabajos en sala
geométricos. Teorema de Thales recta paralela a uno segmentos de cómputo
TODOS LOS PERÍODOS de sus lados proporcionales. Laboratorio de
Solucionar matemáticas
problemas Trabajos en
cotidianos grupo
utilizando Notas de clase
semejanza de Autoevaluación
triángulos Coevaluación
Evaluación final
de período
Pensamiento ¿Cómo se determina Población y muestra Estadística y Interpreto analítica y Empleo diferentes clases Planteo preguntas o Diferenciar tipos Evaluaciones
aleatorio y que un juego diseñado Caracterización de probabilidades críticamente de gráficas estadísticas problemas que pueden de variables de Talleres
sistemas de para un parque de variables cualitativas y información para mostrar los resolverse mediante acuerdo a Participación en
datos diversiones se puede cuantitativas estadística resultados de un estudio y estudios estadísticos y enunciados. clase
poner en Probabilidad (técnicas proveniente de determino cuál representa valido los resultados. Utilizar Salida al tablero
funcionamiento? de conteo, principios de diversas fuentes la mejor situación diagramas de Consultas
multiplicación, árbol para Trabajos en sala
combinación, representar de cómputo
permutación, cálculo de problemas Laboratorio de
TODOS LOS PERÍODOS

probabilidades) cotidianos. matemáticas

utilizar técnicas Trabajos en
de conteo para grupo
resolver Notas de clase
problemas Autoevaluación
cotidianos. Coevaluación
Evaluación final
de período
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO DÉCIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Numérico y ¿Cómo determinar la Concepto de función Funciones Conceptualizo e Identifico cada una de las Resuelvo problemas que A partir de la Evaluaciones
variacional dosis de medicamento Dominio identifico elementos gráficas de las funciones requieran del uso de las gráfica de una Talleres
que se debe suministrar Rango tales como: dominio y dadas. funciones y sus gráficas. función, Participación en
a una mascota? Representación de rango de una función. determinar el clase
funciones domino y el Salida al tablero
Funciones pares e rango. Consultas
impares Dada una Trabajos en sala
Funciones periódicas función, de cómputo
Funciones de variable encontrar el Laboratorio de
real dominio y el matemáticas
Función exponencial y rango. Trabajos en
PRIMER PERÍODO

logarítmica Graficar grupo

Funciones definidas a diferentes Notas de clase
trozos funciones y Autoevaluación
analizar su Coevaluación
comportamiento. Evaluación final
de período
Pensamiento ¿Qué es la fibra óptica y Definición de las Funciones Determino los valores Identifico cada una de las Resuelvo problemas que Dibujar ángulos Evaluaciones
variacional y cómo se transmiten los funciones trigonométricas de las funciones gráficas de las funciones requieran el uso de las en posición Talleres
sistemas datos a través de ella? trigonométricas trigonométricas de los trigonométricas funciones trigonométricas normal y Participación en
algebraicos y Signo de las funciones principales ángulos a y sus gráficas determinar sus clase
analíticos trigonométricas partir de la cuadrantes. Salida al tablero
Funciones circunferencia unitaria Convertir Consultas
trigonométricas de ángulos de Trabajos en sala
ángulos cuadrantales grados a de cómputo
Funciones radianes y Laboratorio de
trigonométricas en el viceversa. matemáticas
triángulo rectángulo Identificar Trabajos en
Valor de las funciones funciones grupo
trigonométricas para trigonométricas. Notas de clase
ángulos notables A partir de una Autoevaluación
Funciones función Coevaluación
trigonométricas de trigonométrica, Evaluación final
ángulos calcular las otras de período
PRIMER Y SEGUNDO PERÍODOS

complementarios cinco.
Reducción de ángulos al Solucionar
primer cuadrante problemas
cotidianos.
Graficar
funciones
trigonométricas
a partir de la
circunferencia
unitaria.
 Pensamiento ¿Cómo se entiende el Funciones periódicas Gráficas de las Reconozco las gráficas Analizo el Creo representaciones Dado un ángulo, Evaluaciones
variacional movimiento de un Líneas trigonométricas funciones de las funciones comportamiento de una que faciliten la dibujar sus líneas Talleres
y sistemas pistón en un motor? Gráficas de las funciones trigonométricas trigonométricas y las función trigonométrica a comprensión de las trigonométricas. Participación en
algebraicos y trigonométricas funciones partir de su gráfica funciones trigonométricas Analizar las clase
analíticos Análisis y elaboración de trigonométricas características de Salida al tablero
gráficas inversas las diferentes Consultas
Funciones funciones a Trabajos en sala
trigonométricas inversas partir de sus de cómputo
gráficas. Laboratorio de
Realizar gráficas matemáticas
de las funciones Trabajos en
TERCER PERÍODO

inversas. grupo
Realizar Notas de clase
apareamiento Autoevaluación
entre funciones y Coevaluación
sus inversas. Evaluación final
de período
Pensamiento ¿Cómo direccionar el Resolución de triángulos Aplicaciones de Identifico los ángulos Reconozco si en la Planteo y resuelvo Resolver Evaluaciones
variacional viaje de un avión? rectángulos las funciones de elevación y solución de un triángulo problemas que involucran problemas Talleres
y sistemas Resolución de triángulos trigonométricas depresión en una es posible usar el teorema triángulos rectángulos y utilizando ley de Participación en
algebraicos y oblicuángulos situación dada del seno o el teorema del triángulos no rectángulos senos y cosenos. clase
analíticos Ley de los senos coseno Hallar Salida al tablero
Ley de los cosenos dimensiones Consultas
Área de un triángulo desconocidas de Trabajos en sala
Vectores un triángulo de cómputo
utilizando ley de Laboratorio de
senos y cosenos. matemáticas
Realizar suma y Trabajos en
TERCER PERÍODO

resta de grupo
vectores. Notas de clase
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación final
de período
 Pensamiento ¿Cómo medir la Identidades Identidades Evalúo identidades Desarrollo la comprensión Aplico las identidades Expresar una Evaluaciones
variacional intensidad de luz que trigonométricas trigonométricas trigonométricas de las operaciones con fundamentales en la función Talleres
y sistemas emite el sol? fundamentales expresiones verificación de otras trigonométrica Participación en
algebraicos y Expresión de una trigonométricas identidades en término de las clase
analíticos función trigonométricas otras cinco. Salida al tablero
en términos de las otras Realizar un Consultas
cinco apareamiento Trabajos en sala
Simplificación de entre ecuaciones de cómputo
expresiones trigonométricas Laboratorio de
trigonométricas y su identidad. matemáticas
Demostración de Verificar Trabajos en
CUARTO PERÍODO

identidades diferentes grupo

identidades. Notas de clase
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación final
de período
Pensamiento ¿Cómo se producen los Ecuaciones Ecuaciones Evalúo ecuaciones Analizo y evalúo ideas Aplico las identidades Simplificar Evaluaciones
variacional tonos en teléfono? Solución de ecuaciones trigonométricas trigonométricas matemáticas relacionadas fundamentales en la diferentes Talleres
y sistemas trigonométricas con ecuaciones solución de ecuaciones ecuaciones Participación en
algebraicos y Ecuaciones trigonométricas trigonométricas trigonométricas. clase
analíticos trigonométricas con propuestas por mis Realizar Salida al tablero
identidades compañeros diferentes Consultas
fundamentales operaciones Trabajos en sala
Ecuaciones entre funciones de cómputo
trigonométricas de trigonométricas. Laboratorio de
ángulos dobles y ángulos Resolver matemáticas
medios identidades Trabajos en
Ecuaciones trigonométricas grupo
trigonométricas que involucren Notas de clase
cuadráticas ángulos medios y Autoevaluación
Ecuaciones dobles. Coevaluación
trigonométricas con Formular y Evaluación final
funciones resolver de período
trigonométricas inversa problemas que
Sistemas de ecuaciones involucren
trigonométricas ecuaciones
CUARTO PERÍODO

trigonométricas.
Solucionar
ecuaciones
trigonométricas
de funciones
inversas.
 Pensamiento ¿Cómo describir la La línea recta La línea recta y Identifico la Realizo la representación Planteo y aplico modelos Diferenciar y Evaluaciones
espacial y trayectoria de cualquier Secciones cónicas las secciones representación gráfica de una recta y una geométricos para resolver representar Talleres
sistemas planeta alrededor del La circunferencia cónicas analítica de una línea cónica a partir de su situaciones concretas. gráficamente las Participación en
geométricos sol? La parábola recta, una ecuación general cónicas a partir clase
La elipse circunferencia, una de la ecuación. Salida al tablero
La hipérbola parábola, una elipse, Hallar la Consultas
La ecuación general de una hipérbola ecuación general Trabajos en sala
segundo grado de las cónicas a de cómputo
TODOS LOS PERÍODOS partir de la Laboratorio de
canónica y matemáticas
viceversa. Trabajos en
grupo
Notas de clase
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación final
de período
Pensamiento ¿Cuándo tomar Experimentos, espacios Estadística y Comprendo los Interpreto y resuelvo Aplico las nociones Calcular las Evaluaciones
aleatorio y decisiones médicas? muestrales y eventos probabilidad conceptos de problemas estadísticos básicas relacionadas con medidas de Talleres
sistemas de Técnicas de conteo probabilidad, la teoría de la posición de Participación en
datos. Probabilidad y teoría de propiedades y probabilidad en la varios eventos clase
Pensamiento conjuntos clasificación en la solución de problemas estadísticos. Salida al tablero
numérico y Probabilidad y eventos solución de problemas Calcular las Consultas
sistemas compuestos medidas de Trabajos en sala
numéricos dispersión de de cómputo
varios eventos Laboratorio de
TODOS LOS PERÍODOS

estadísticos. matemáticas
Graficar diversos Trabajos en
eventos grupo
estadísticos. Notas de clase
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación final
de período
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL TÉCNICA AGROPECUARIA LA HERRADURA MALLA CURRICULAR ÁREA MATEMATICAS GRADO UNDÉCIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PER UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Pensamiento ¿Cómo tomar decisiones Proposiciones Lógica, Hallo el valor de Represento operaciones Propongo y resuelvo Elaborar tabla de Evaluaciones
numérico y relacionadas con los Conjuntos conjuntos y verdad de una entre conjuntos mediante inecuaciones cuadráticas y verdad para Talleres
variacional productos bancarios? Operaciones entre números reales proposición diagramas de Venn con valor absoluto proposiciones Participación en
conjuntos compuestas. clase
Los números reales Determinar por Salida al tablero
Desigualdades en los comprensión o Consultas
reales extensión un Trabajos en sala
Valor absoluto conjunto. de cómputo
Ubicar intervalos Laboratorio de
en la recta real. matemáticas
Escribir en forma Trabajos en
de intervalos grupo
PRIMER PERÍODO

conjuntos. Notas de clase

Determinar el Autoevaluación
conjunto Coevaluación
solución de Evaluación final
ecuaciones de período
cuadráticas.
Pensamiento ¿Cómo calcular la Funciones Funciones y Estudio y caracterizo Hago uso de tablas y del Construyo funciones y a Completar la Evaluaciones
numérico y distancia de frenado de Funciones biyectivas, gráficas funciones lineales, plano cartesiano para partir de ellas genero otras tabla de valores Talleres
variacional un automóvil? inyectivas y cuadráticas, representar funciones y que satisfagan condiciones y trazar la gráfica Participación en
sobreyectivas polinómicas y evidenciar sus principales dadas de una función. clase
Funciones pares, racionales, valor características Determinar el Salida al tablero
impares, crecientes y absoluto y parte tipo de función Consultas
decrecientes. entera para de acuerdo a la Trabajos en sala
Clasificación de determinar gráfica. de cómputo
funciones propiedades Hallar dominio y Laboratorio de
Funciones polinómicas comunes y rango de matemáticas
Funciones racionales diferencias diferentes tipos Trabajos en
Funciones trascendentes de funciones. grupo
PRIMER PERÍODO

Funciones especiales Solucionar Notas de clase

Operaciones entre problemas Autoevaluación
funciones donde Coevaluación
intervengan Evaluación final
funciones de período
cuadráticas.
 Pensamiento ¿Para qué conocer el Idea intuitiva Límites y Exploro el concepto Uso tablas para analizar el Doy ejemplos de funciones Determinar el Evaluaciones
variacional y crecimiento de un Definición continuidad de límites a partir de comportamiento de una continuas o discontinuas límite de una Talleres
sistemas cultivo de bacterias?¿ Límites laterales construcciones función alrededor de un en cierto intervalo función cuando Participación en
algebraicos y Cálculo de límites geométricas punto. nos acercamos clase
analíticos aplicando propiedades Determino el límite de una por la izquierda y Salida al tablero
Límite de funciones función a partir de su por la derecha. Consultas
indeterminadas gráfica Determinar Trabajos en sala
Límite de funciones límites laterales de cómputo
trigonométricas de diferentes Laboratorio de
Límites infinitos funciones. matemáticas
Límites exponenciales Dada una Trabajos en
Asíntotas de una función función, calcular grupo
Continuidad el límite Notas de clase
Funciones continuas aplicando las Autoevaluación
Continuidad de una propiedades. Coevaluación
función en un punto Determinar Evaluación final
SEGUNDO Y TERCER PERÍODOS

Continuidad de una continuidad o de período

función en un intervalo discontinuidad
discontinuidades de una función
dada.
De acuerdo al
límite,
determinar si
una función es
creciente o
decreciente.

Pensamiento ¿Cuántos conejos puede Sucesión Series y Determino el Hago estimaciones de Construyo sucesiones Hallar los Evaluaciones
numérico y procrear una sola pareja Límite de sucesiones sucesiones comportamiento de ciertos valores reales aritméticas y geométricas e términos de una Talleres
sistemas en un año, si todos los Series numéricas una sucesión a mediante el uso de series indico si tienen límite o no. sucesión a partir Participación en
numéricos meses cada pareja Sucesiones aritméticas y partir del estudio de numéricas. de la función. clase
engendra una nueva geométricas alguno de sus Estudio fenómenos físicos Encontrar la Salida al tablero
pareja, la cual comienza Sucesiones decrecientes, términos o de la que pueden modelarse fórmula general Consultas
a engendrar a partir del crecientes y alternas razón entre ellos. mediante sucesiones cas de una sucesión Trabajos en sala
segundo mes y así a partir de esta. de cómputo
sucesivamente, Solucionar Laboratorio de
suponiendo que no se problemas matemáticas
muere ninguno? aplicando Trabajos en
TERCER PERÍODO

progresiones grupo
aritméticas y Notas de clase
geométricas. Autoevaluación
Calcular datos Coevaluación
que faltan en Evaluación final
una sucesión. de período
 Pensamiento ¿Cuándo se pueden Razón de cambio Derivadas Uso el concepto de Calculo la derivada de Hago el bosquejo de una Una función, Evaluaciones
variacional y consumir los frutos de El cociente diferencia secante a una curva algunas funciones función a partir de la determinar Talleres
sistemas una cosecha? Variación de una función para aproximarme a haciendo uso de la representación de sus diferentes Participación en
algebraicos y en un intervalo la idea de derivada definición de incrementos función derivada. variaciones. clase
analíticos Variación media de una de una función en Determinar los Salida al tablero
función un punto dado, intervalos donde Consultas
Variación instantánea de como la pendiente una función Trabajos en sala
una función de la recta tangente crece o decrece. de cómputo
Recta secante a dicha curva Resolver Laboratorio de
Pendiente de la recta problemas de matemáticas
tangente crecimiento y Trabajos en
Derivada de una función decrecimiento. grupo
Función derivada Analizar Notas de clase
Derivadas sucesivas implicaciones de Autoevaluación
Recta tangente y recta rectas tangentes Coevaluación
normal y secantes en Evaluación final
una función de período
determinada.
Dada la
pendiente de
una recta
normal,
CUARTO PERÍODO

determinar la
ecuación.
Determinar si
una función es
derivable en un
intervalo.
 Pensamiento ¿Los sociólogos pueden Valores máximos y Aplicaciones de Describo el Analizo a partir de la Describo mediante una Hallar la Evaluaciones
variacional y determinar la rapidez de mínimos de una función la derivada crecimiento y el gráfica de una función, sus función la relación entre velocidad media Talleres
sistemas crecimiento de una Crecimiento y decrecimiento de valores máximos y mínimos dos magnitudes que se y la velocidad Participación en
algebraicos y población? decrecimiento de una una función a partir relativos y absolutos generan al interpretar instantánea de clase
analíticos función de su expresión algunos problemas un objeto en Salida al tablero
Criterio de la primera algebraica y de su movimiento. Consultas
derivada representación Hallar la función Trabajos en sala
Concavidad gráfica dado un punto u de cómputo
Criterio de la segunda una pendiente. Laboratorio de
derivada Calcular matemáticas
Representación gráfica derivadas de Trabajos en
de funciones varias funciones grupo
Diferenciales dadas. Notas de clase
Aplicaciones de la Solucionar Autoevaluación
derivada a la física y a la problemas Coevaluación
economía donde Evaluación final
intervengan de período
razones de
CUARTO PERIODO

Pensamiento ¿Cómo calcular la fuerza Antiderivadas e integral
variacional y que ejerce el agua en la definida
sistemas columna de una represa Métodos de integración:
algebraicos y hidroeléctrica por sustitución y por
analíticos partes.
Integral definida
Relación entre
integración y derivación
Cálculo de áreas por
integración
Cálculo de área
Área entre dos curvas
Integración numérica
Sólidos de revolución
CUARTO PERÍODO
cambio.
Hallar el cociente
diferencia de una
función y
comparar con la
derivada.
Integral de una Utilizo los métodos Aplico las integrales en el Represento y analizo Calcular la Evaluaciones
función de sustitución e cálculo de áreas y funciones en el plano integral de una Talleres
integración por volúmenes, en la cartesiano para hacer función. Participación en
partes para evaluar descripción de estimaciones del área bajo Hallar volúmenes clase
integrales movimientos, en el análisis una curva y corroboro mis de un sólido por Salida al tablero
de funciones propias de la observaciones haciendo el método Consultas
economía, tasas de uso directo de la integral analítico y por Trabajos en sala
crecimiento, análisis integrales. de cómputo
poblacional y el cálculo de Utilizar Laboratorio de
probabilidades integrales para matemáticas
calcular el área Trabajos en
bajo una curva. grupo
Resolver Notas de clase
problemas Autoevaluación

Volumen de un sólido de aplicando reglas Coevaluación

revolución de integración. Evaluación final
Longitud de un arco de Derivar una de período
curva función, luego
integrarla y sacar
conclusiones.
 Pensamiento ¿Cómo determinar el Experimentos, espacios Probabilidad Clasifico variables Resuelvo problemas Interpreto el concepto de Clasificar Evaluaciones
aleatorio y porcentaje de personas muestrales y eventos aleatorias en aplicando los diferentes probabilidad dentro de un diferentes Talleres
sistemas de que tienen una Técnicas de conteo discretas y modelos de distribución de evento estadístico para variables Participación en
medidas determinada estatura? Cálculo de continuas probabilidad inferir conclusiones. estadísticas. clase
probabilidades Calcular Salida al tablero
Probabilidad condiciona probabilidad de Consultas
Independencia de eventos. Trabajos en sala
eventos Efectuar de cómputo
permutaciones y Laboratorio de
combinaciones matemáticas
de eventos, Trabajos en
TDOS LOS PERIODOS

luego concluir. grupo

Analizar Notas de clase
diferentes Autoevaluación
probabilidades, Coevaluación
al cambiar solo Evaluación final
una condición en de período
el evento.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.R.T.A. LA HERRADURA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
ÁREA UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA ACTIVIDAD EVALUACIÓN

MATEMÁTIC

GRADO
SEXTO
AS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CORPOEDUCACIÓN – SEDUCA – CIEP ENFASIS: GESTIÓN DE PROCESOS SOCIALES
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
ÁREA UNIDAD
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL COM CIEN MAT CIU LAB ACTIVIDAD EVALUACIÓN
La persona y sus ¿Cómo fortalecen el El sujeto como Autoreconoci- El estudiante Construir un Observar la actitud
potenciales de estudiante el transformador miento reconoce más relato de vida en cotidiana del
desarrollo reconocimiento de sus de lo social y lo potencialida- compañía de sus estudiante,
potencialidades en pro del cultural. des, puede más íntimos a específicamente en
impacto positivo de lo ponerlas al partir de una las situaciones
social y lo cultural servicio de la pregunta. ¿cómo conflicto para
FORMACIÓN ÉTICA

localidad para el nacimiento determinar como

impactar impactó y transforma e impacta
positiva-mente transformó a la positiva-mente dichos
los ámbitos familia. episodios sin perder
cultural y de vista la relación
social. entre dichas actitudes
y su relato de vida.
B. CONSTRUCCIÓN DE MICROCURRICULO

A partir de lo establecido en la malla curricular, seleccione un área, asignatura o temática y planee su desarrollo a partir del siguiente formato.

Área: MATEMÁTICAS GRADO SEXTO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1 Proposiciones
Proposiciones simples
Proposiciones compuestas y conectivos lógicos
Conjunción, Disyunción

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1

Área: MATEMÁTICAS GRADO

Estrategias pedagógicas
Periodo Unidad Logro Indicador de logro Criterio de Evaluación
(didácticas)
Período 1
PARTE III. EVALUACIÓN DE MALLAS Y MICROCURRÍCULOS (1 hora)

A. Lea detenidamente el caso y el perfil propuesto a partir de los cuales se elaboró la malla y el microcurriculo entregados para efectos de evaluación.
B. Valore la malla curricular y el microcurriculo, de acuerdo con el siguiente instrumento

ANÁLISIS CURRÍCULO

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIO INDICADORES
1 2 3 4 5
Él perfil de formación de la institución para la educación media da cuenta de los En el perfil de formación expresado por la institución se evidencian elementos
fines de la educación y de las características propias de la persona que se que dan cuenta de la formación integral (dimensión intelectiva, política, social,
X
pretende formar. ética, emocional y laboral).
(1)
Los componentes de la malla curricular responden a un enfoque de formación Los componentes de la malla curricular se formulan, integran y desarrollan en
por competencias. función de la potenciación de saberes, habilidades/destrezas y actitudes
necesarias para que el estudiante pueda interactuar en diferentes contextos
X
sociales y laborales.
(2)

La malla curricular incorpora e integra los componentes básicos de un enfoque Los componentes de la malla curricular incorporan propósitos de aprendizaje,
de formación por competencias. ámbitos conceptuales, competencias, estrategias pedagógicas y evaluativas. X
(3)
OBSERVACIONES:

1. El perfil de formación da cuenta de la caracterización del estudiante, pero no guardo relación con la caracterización del contexto y con los fines de la educación.

2. El eje generador no guarda relación con la pregunta problematizadora la primera propone un análisis para la transformación de y el segundo elemento apunta a un reconocimiento. La competencia
que construyen no está del lado de lo comunicativo sino a lo ambiental y lo científico. Hay relación entre ámbitos y competencias.

3. Si tienen los componentes pero no hay articulación.

ANÁLISIS MICROCURRICULO

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIO INDICADORES
1 2 3 4 5
Los componentes del microcurriculo dan cuenta de los elementos necesarios El microcurrículo se estructura a partir de competencias(s), ámbitos
para desarrollar un proceso de formación por competencia. conceptuales (conocimientos) logros, indicadores de logro, estrategias
X
(4) pedagógicas (didácticas) y criterios de evaluación.

Se evidencia una articulación entre los distintos componentes del microcurrículo. Las actividades didácticas y evaluativas enunciadas se articulan con los propósitos
de formación y los criterios de valoración. X
(5)
El microcurriculo es consecuente con las apuestas formativas y la malla El microcurrículo está estructurado y articulado de tal manera que permite el
curricular. alcance del perfil de formación y es coherente con los componentes de la malla X
(6) curricular.
OBSERVACIONES:

4. Si, pero no quedó claro como las estrategias favorecen el desarrollo de los logros y las competencias propuestas
5. No cuentan con los elementos, pero no hay articulación.
6. En el micro, los indicadores de logro no pueden ser evaluados a partir de desempeñar ------------- las estrategias solo están enunciadas, entonces no se puede dar cuenta de su articulación con los
indicadores.

Como las estrategias solo está enunciada, no puede evidenciarse articulación entre estas y los criterios de evaluación.

Criterios para valoración:

(1) Cuando el criterio no ha sido cumplido en ningún aspecto.

(2) Cuando el criterio comienza a desarrollarse pero no alcanza el objetivo propuesto.
(3) Cuando el criterio ha sido cumplido medianamente.
(4) Cuando el criterio ha sido cumplido más allá del promedio esperado.
(5) Cuando el criterio han sido alcanzado sobrepasando el nivel esperado.
3. Características de los edificios

3.1 ¿Cómo se delimita el espacio escolar, si hay paredes, patios, rejas u otro límite
3.2 ¿Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de salones, espacios administrativos, patios, canchas, laboratorios, talleres, otros anexos escolares, equipamiento del edificio).
3.3 ¿Qué adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales, agarraderas, señales luminosas, entre otros).
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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4. Características de los estudiantes.

4.1 ¿Cuáles son las características de los estudiantes de esta institución?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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