GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto: TRANSVERSAL DE ETICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
 Fase del Proyecto: No Aplica
 Actividad de Proyecto: No Aplica
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: - Interactuar en los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores universales. – Desarrollar procesos comunicativos eficaces y
asertivos, dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de
acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social - Asumir actitudes críticas argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social
 Duración de la Guía: 6 Horas.

2. PRESENTACION

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento, en función de realizarnos
como persona.

Los conflictos son parte de nuestra vida, y una gran fuente de aprendizaje. Tener conflictos significa estar
vivos, y lo saludable es aprender a manejarlos, principalmente porque algunos son inevitables.

Como los conflictos hacen parte de nuestra vida cotidiana, debemos aprender a resolverlos empleando
diferentes estrategias, una de ellas muy importante para la vida es la comunicación asertiva.

La resolución de conflictos es la exploración de los diferentes medios y métodos por los que puedo darle
solución a un conflicto. Para muchas personas el conflicto es igual a un acto de violencia, que es una de las
formas de reacción ante un conflicto. Se debe llegar a las resoluciones no violentas de conflictos,
estableciendo acuerdos para dar solución.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Reflexión Inicial:

 Seleccione tres valores, que considere son fundamentales para el desarrollo del ser humano en
sociedad, y defínalos con sus propias palabras.

Responsabilidad, dignidad y lealtad.

GFPI-F-019 V3
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 ¿Cuál cree Usted, que debe ser la cualidad más importante, para que una persona sirva de
mediadora en cualquier conflicto? Explique.

- Saber hablar frente al problema y entender o comprender las personas, ser tolerante.

 Escribe si son los conflictos positivos para la realización como personas. Justifique
Si, porque los conflictos que he tenido en mi vida, me han servido para reflexionar con
las personas, comprender sus situación y ser tolerante.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

ACTIVIDAD TELEFONO ROTO:

 Realiza un análisis de la actividad

 ¿Cuál es el impacto de las redes sociales en el proceso de comunicación en Colombia?
Dejamos hacer cosas como compartir en sociedad, en familia y con nuestros amigos y
estamos pendientes en las redes sociales y nos alejamos de la realidad.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Escribe desde tu punto de vista y tu experiencia, una posible solución al conflicto interno que vive
nuestro país (Político, social, cultural, económico)
POLITICO: que en la política esta mucha corrupción, no cumplen con lo que dicen cuando
hacen sus campañas, se olvidan en algunas ocasiones del pueblo y están más pendientes en
salario. Una posible solución desde mi punto de vista es que ellos tomen conciencia o se
haga una eligiera a personas que hayan vivido o experimentado como vivir con un salario
mínimo, den más subsidios de transporte de vivienda y que se enfoquen en la seguridad.
SOCIAL: En la actualidad se está viendo mucho consumo de estupefacientes, robos, gente
agresiva, una solución es que se hagan más campañas para ayudar a esas personas, que la
gente sea más tolerante, que viva en sociedad en vez de agredirnos.
CULTURAL: Sea perdido la cultura en la actualidad y en este país o en el mundo la gente a
perdido esas tradiciones o la cultura y el respeto de ello. La solución es que se renueve esa
cultura ese valor que tenía cada uno de ellos el amor que genera la gente que sabe de la
cultura y artesanos.
ECONOMICO: que debemos valor nuestras riquezas naturales y no ofrecerles a otros países
un valor tan menor que valen en realidad subirle al precio a lo que de verdad cuestan en
Colombia
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 ¿Cómo actuarias para ser parte de la solución y no del conflicto en Colombia?

No quedarme callada en las cosas que veo que están haciendo mal las otras personas luchar
por los derechos humanos de las personas que realmente lo necesite ser Responsable con
mis obligaciones que tengo en día a día, generar conciencia y valor de las cosas que nos
generen paz.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.1 3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Analizar el siguiente caso:

Dos hermanos, discutían por una naranja, hasta que la mamá, asustada por tantos gritos, decidió
intervenir:

¡¿Qué pasa?!

¡Quiero esa naranja! –dijo uno de ellos-

¡Yo también! –sollozó la otra-

Muy bien, dijo la madre. Inmediatamente dividió la naranja en dos partes iguales, y le dio una mitad
a cada uno.

Uno de los hermanos tomó su mitad, se comió la fruta y botó la cáscara. La otra botó la fruta y tomó
la cáscara, porque quería hacer mermelada de naranja, y para ello sólo necesitaba la corteza.

¿Cómo hubiese resuelto el conflicto?

Que los hermanos, debían hablar primero de lo que necesitaban uno la cascara y el otro solo
comerla la fruta.

¿Qué opina de la actuación de la madre?

Estuvo bien en lo que hizo en dividir la naranja para ellos y les dio entender que se puede compartir

¿Cómo debieron comportarse los hermanos?

No discutir y hablar que el necesitaba la cascara, el otro la fruta, y ser ellos quien dividiera la
naranja.

3.4.2. Realiza las siguientes lecturas: Los dientes del sultán y la casa encantada.

 Realice un análisis de las lecturas y sacar la idea principal de cada una, de ejemplos
adaptados a su vida diaria.
Nos deja como reflexión que debemos aprender en como decir las cosas sin herir a nadie y
que no seamos tan imprudentes con las demás personas, el Sultán tampoco debía hacer
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ese castigo con el 1 sabio de los latigazos ser tan cruel o malo no es bueno, pero decir la
verdad en ocasiones es bueno, pero saber cómo vallamos a decirlas.
Idea principal
Recuerda bien amigo mío --respondió el segundo Sabio-- que todo depende de la forma en
que se dicen las cosas... La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la
lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la enchapamos en un delicado
embalaje y la ofrecemos con ternura, ciertamente será aceptada con agrado... - No
olvides mi querido amigo --continuó el sabio-- que puedes comunicar una misma verdad de
dos formas: la pesimista que sólo recalcará el lado negativo de esa verdad; o la optimista,
que sabrá encontrarle siempre el lado positivo a la misma verdad".
Dice el libro de los Proverbios: "Las palabras del hombre son aguas profundas, río que
corre, pozo de sabiduría... Con sus labios, el necio se mete en líos; con sus palabras
precipitadas se busca buenos azotes...

la casa encantada:
Somos conscientes de que toda persona no tiene el mismo carácter que los demás, pero en
la vida debemos disfrutar, gozar y ser felices a pesar de las cosas cambiar de carácter y ser
buenos con los demás, aprender a colocar buena cara y saber identificar las personas que
tienen carácter agresivo y comprenderlas, la vida no se trata de juzgar aceptar la personas.
En el frente de dicha casa se encontraba un viejo letrero que decía: "La casa de los 1000
espejos" No eres responsable de la cara que tienes, eres responsable de la cara que pones.
"Todos los rostros del mundo son espejos"...

3.4.3 TOMA DE DECISIONES:

Realiza la lectura “EL CUENTO DEL JOVEN PESCADOR” y responde:

 ¿Qué piensas de la actitud del joven frente a las posibilidades que el señor le presenta?
Explique su respuesta.
El Joven ya tiene claro lo que quiere hacer y lo que a logrado hacer con sus pescas que no
necesita de dinero para ser feliz.
 ¿es posible que el joven pescador haya tomado una decisión? Explique
El joven estaba muy seguro de lo que quería.
 ¿Considera que fue una decisión sabia? Explique
Muy Sabia tomos tenemos en nuestro pensamiento que el dinero lo es todo, pero nunca
vemos lo que en realidad tenemos y disfrutar así sea de poco que tenemos.
 ¿Qué respuestas habría dado usted a las preguntas del señor? Argumente su respuesta.
No tendría el mismo pensamiento que el joven pescador, lo pensaría muy bien, sería muy
interesada de mi parte hacer lo que el señor dijo
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3.5. CONFLICTOS LABORALES

Observa los siguientes videos y escribe su respectivo análisis.

https://www.youtube.com/watch?v=5m8jZYr5Q5g
Análisis
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En el video observamos a Juan que ingresa a su primera práctica, Los jefes de muchacho ya están
molestos con la actitud que tiene, observamos que por la ausencia de Juan ellos han tenido sobre
trabajo, aumentaron sus horarios, el practicante tienen una mala actitud en la práctica en vez de dar
su compromiso y responsabilidad con el contrato de aprendizaje, tener una personalidad, así como
JUAN no es nada buen deja mucho que hablar, queda mal ante sus jefes, la institución y puede
tener referencias negativa en su hoja de vida.

https://www.youtube.com/watch?v=hQ0LLv47li4
Análisis:
Este conflicto observamos que el jefe es una persona antipática e irrespetuosa hacia sus grupo de
trabajo no es digno de ser el líder de ellos, no saber ordenes y pasar por encima de ellos y tratarlos
asi en vez de comprenderlos y pensar que el producto es nuevo y que las ventas no van hacer las
misma todo depende de tiempo, calidad y la publicidad que logre, ellos están cumpliendo con las
ordenes que el le está dando, pero no es la mejor actitud y el modo de hablar con ellos, es grato
saber que hayan personas que hagan respetar sus derechos como trabajadores.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas , sillas y computadores (mínimo 5).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Argumenta y acoge Cuestionario

objetivamente los criterios
que contribuyan a la Preguntas sobre los valores y
resolución de problemas manejo de conflictos.
según requerimientos del
proceso formativo en función
de los de las demandas
Socialización Grupal.
concretas de los contextos
productivos y sociales.

Evidencias de Desempeño: Establece relaciones

interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad según
principios y valores
universales

Evidencias de Producto: Resuelve conflictos mediante

el uso de la racionalidad, la
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argumentación y la Lista de verificación del

asertividad. producto entregable en la
resolución de conflictos.

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

 VALOR: cualidad de las acciones y las cosas que permite ponderar la bondad, maldad, belleza,
fealdad, entre otras.
 CONFLICTO: El concepto ‘conflicto’ hace referencia a la manifestación de intereses opuestos, en
forma de disputa. Tiene muchos sinónimos: pelea, discrepancia, desavenencia, separación, todos
con una valoración negativa a priori. Vale la pena detenerse en que el conflicto es
una construcción social diferente a la
 VIOLENCIA, que puede involucrarla, así como puede no hacerlo. El conflicto, como se dijo, supone
una divergencia en los intereses de dos partes necesarias con respecto a un mismo fin, por lo que
para su resolución deberán seguramente aceptar que ninguno de los dos objetivos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Video Resolución de conflictos https://www.youtube.com/watch?v=l9PdtPiAQZ

 Ética. Luis José González Álvarez. 4ª. Edición. Editorial El Búho.
 El Libro de los valores. Casa Editorial El Tiempo. 2002.

Read more: http://concepto.de/conflicto/#ixzz3RE1DFRYE.

http://www.monografias.com/trabajos97/convivencia-y-conflicto/convivencia-y-conflicto.shtml#

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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