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FACULTAD DE ECONOMIA
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN
1.2 JUSTIFICACIÓN
BENEFICIARIOS DIRECTOS
Los beneficiarios directos del trabajo de investigación son los alumnos de
secundaria de las distintas instituciones educativas de la Región Piura, pues ellos
son los que perciben el beneficio del gasto público en el Sector Educación, en la
cual se basa la investigación. Otros beneficiarios podrían ser la población, pues al
mejorar el Gasto Público en este sector se puede lograr mejores indicadores.
BENEFICIARIOS INDIRECTOS
Los beneficiarios indirectos de la presente investigación son las instituciones como
el Gobierno Regional y el Ministerio de Educación a las que les servirá de guía este
trabajo, pues con las recomendaciones y los resultados hallados podrán
implementar soluciones al problema.
2. REVISIÓN DE BIBLIOGRAFÍA
NIVELES DE EFICIENCIA DE GASTO PÚBLICO SOCIAL EN LOS INDICADORES SOCIALES
BÁSICOS EN EL PERÚ: UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA MACRO REGIÓN SUR PERIODO
2013 -2016
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar los niveles de eficiencia de gasto público
social en los indicadores sociales básicos, en contexto de las regiones del Perú y, en específico la Macro
Región Sur, para el período 2013 - 2016. Asimismo, encontrar los factores determinantes de dicha
eficiencia. Para lograr dichos objetivos, se construyó el índice de eficiencia social a partir de las funciones
de producción de salud y educación, la cual fue implementada sobre la base de la metodología de Análisis
Envolvente de Datos.
Es por ello que se concluyó que las regiones eficientes en la Macro Región Sur son Tacna, Arequipa y
Moquegua con índice de eficiencia 1.00, 0.88 y 0.81 respectivamente y se dio una principal recomendación
de política en que la Macro Región Sur debe aumentar los niveles de eficiencia social a partir de los
resultados y variables empíricas.
ANÁLISIS
IMPACTODEL GASTO PÚBLICO:
DISTRIBUTIVO UNA METODOLOGÍA
DEL GASTO DE EVALUACIÓN
PÚBLICO EN ESPECIE PARABÁSICA:
EN EDUCACIÓN MEDIR
LA EFICIENCIA DEL GASTO
UN ANÁLISIS EN EDUCACIÓN
DE INCIDENCIA DE LOS ESTADOS
NORMATIVA BRASILEÑOS
PARA EL PERÚ
Este estudio utiliza la metodología DEA (Análisis Envolvente de Datos) para evaluar la eficiencia de
los sistemas de educación pública estaduales de Brasil. Se utilizaron como variables de insumo el
El autor señala que urge evaluar si dicho gasto, especialmente el gasto público en especie,
gasto público de los estados en educación y el producto interno bruto (PIB) estadual, este último
favoreció a la población más vulnerable en la educación básica (EB), ya que la política del gasto
como variable no discrecional. Las variables de producto se establecieron a partir de la presencia de
social había tomado fuerza en esos años, para ello utiliza una metodología de incidencia normativa
los alumnos de las escuelas públicas estaduales en el Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM)
propuesta por Musgrave (1956) y De Wulf (1981). En ese marco, el presente estudio tiene como
y en la Prueba Brasil, y de sus notas en ambos.
objetivo evaluar el impacto distributivo del gasto público en especie en EB (materiales educativos,
Las variables fueron utilizadas en términos agregados y no per cápita, para poder extraer conclusiones
uniformes escolares, etc.) sobre las rentas de los hogares con beneficiarios en dicho sector, debido
sobre economías de escala. El principal resultado encontrado fue una correlación negativa entre el
a que dicho gasto no solo es significativo respecto al presupuesto público en EB.
gasto estadual per cápita en educación y la eficiencia relativa del sistema educativo de los estados, lo
cual indica que hay un límite en el gasto educativo per cápita más allá del cual la eficiencia técnica en
Se concluye que el impacto distributivo del gasto público en especie no fue significativo en los
la producción educativa decae sustancialmente.
hogares más pobres con beneficiarios en educación básica pública hacia el 2015. Es decir, no se
puede decir si dicho gasto contribuyó al ahorro familiar (bienestar) ni a la reducción de brechas de
Autores: Rogério Boueri, María Cristina Mac Dowell, Emilio Pineda, Fabiano Bastos
acceso, pesedel
Análisis a que el público:
gasto esfuerzoUna
fiscal fue mayorde
metodología hacia el 2015para medir la eficiencia del gasto en
evaluación
educación de los estados brasileños (2014)
Autor: Roger Augusto Díaz Tazza
Impacto distributivo del gasto público en especie en educación básica: un análisis de incidencia
normativa para el Perú (2018)
LA MAGNITUD Y LA INCIDENCIA DEL GASTO PÚBLICO SOCIAL EN COLOMBIA
El gasto público ha venido creciendo significativamente, tanto en términos reales como con relación
al FIB durante el periodo 1980-1992. En pesos de 1992, el gasto público paso de $4.1 billones en
1980 a $8.5 billones en 1992, que corresponde a una tasa de crecimiento anual promedio de 6.3%.
Por ello, su participación en el FIB se elevó de 18.3% a 25.7% en el mismo periodo.
La educación pública, incluyendo ci SENA, tiene características que la distinguen de los demás
sectores sociales debido a que la participación de los aportes departamentales fue muy significativa y
tuvo grandes modificaciones durante las dos últimas décadas. Mientras en 1970 dicha participación
era del 35%, ésta fue disminuyendo a lo largo de los años setenta a raíz del proceso de
nacionalización de la educación (Ley 43 de 1975), y se mantuvo durante los años ochenta en un nivel
mínimo (2.6% en 1983). Al final de esta década y principio de los años noventa se revirtió un poco
esa tendencia ganando de nuevo importancia hasta alcanzar en 1992 ci 9.2% del gasto total en
educación.
El propósito de este estudio es explorar a detalle el estado actual del financiamiento educativo en México, así como
de los gastos que llevan a cabo los gobiernos y los 5 particulares en este rubro. Esto con la finalidad de recomendar
maneras en las que el gasto educativo pudiera hacerse más eficiente. Para ello, se persiguieron tres objetivos
específicos: (1) Dar un panorama Del financiamiento educativo en México, incluyendo el proceso que siguen los
ANÁLISIS DE LA HETEROGENEIDAD EN LOS RETORNOS A LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DEL
GASTO PÚBLICO REGIONAL
En este trabajo de investigación el objetivo es analizar el posible rol del gasto público como fuente de
heterogeneidad en los retornos a la educación, con énfasis en la heterogeneidad a nivel regional.
Para ello se utilizó una metodología, donde se obtuvo una muestra de los individuos asalariados formando
una ecuación de causalidad, donde ciertas variables exógenas explican a una variable endógena.
En las regresiones que se presentan se concluyó que en esta sección tienen por finalidad mostrar que el
gasto público regional influye en los retornos a la educación. Es decir, la hipótesis propuesta si se cumplió.
En este trabajo de investigación los autores nos quiere dar a conocer el nivel de eficiencia de las
municipalidades de la región del Cusco en el 2013 y 2015, ya que es necesario conocer la realidad
problemática de su ciudad, para ello utilizó una metodología una técnica no paramétrica para la estimación
de la frontera de producción llamada Free Disposal Hull (FDH), para ello se trabajó en base a cinco
actividades representativas directamente relacionadas a los objetivos estratégicos del nivel local, regional y
nacional.
Y en sus resultados los autores mostrarán que la evolución de la eficiencia en la prestación de los servicios
de las municipalidades distritales y provinciales en el periodo 2013 y 2015 ha sido heterogénea, además se
observa que si las municipalidades distritales ineficientes hubieran alcanzado el nivel de eficiencia de las
que se ubican en la frontera.
Autores: César Del Pozo Loayza, Jair Vargas Ventura, Valerio Paucarmayta Tacuri
Análisis de la eficiencia del gasto público: evidencia para municipalidades de la región del Cusco (2017)