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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa “Colegio San Francisco de Sales”

5to año, Sección “A”

Asignatura: Biología.

Temas
De Genética.
Integrantes:

Maximiliano. Carrillo.

Gabriel. Gamboa.

Génesis. Rojas.

Valeria. Rojas.

Rodrigo. Salazar.

Gabriel. Vargas.

Caracas, febrero de 2019.


Introducción.
Aspectos generales de la Genética.

Se le conoce como a la genética que es todo lo que estudia los genes y sus
rasgos característicos, como por ejemplo el color de ojos. Esto sea hereditario e
individual a lo largo de las generaciones, también estudian las variables de las
especies debido a que los seres vivos son diferentes gracias a las proteínas de
igual naturaleza. De esta manera podemos diferenciar los aspectos principales de
este estudio.

 Estructural: Uñas, piel, cabello…

 Catalítica: Enzimas que posibilitan las reacciones.

 Contráctil: Cilios, flagelos.

 Transportadora: Hemoglobina.

 Defensiva: Inmunoglobina.

 Hormonal: Oxihormonas.

Recordemos que gen, es un trozo de una molécula en forma de cinta cilica


llamada acido desoxirribonucleico o mejor conocido como ADN, este es el material
hereditario que pasa a la generación siguiente.

La Herencia.

Herencia son las características que se transmiten de padres a hijos. Las


características se transmiten por medio de los genes. Estos pueden ser
dominantes o recesivos. Genotipo son las características que no se ven pero se
tiene la información genética para ellos.

En la Biología, la herencia genética consiste en la transmisión de contenido


propio del ADN celular de un ser vivo a sus descendientes. Este contenido es
diverso pero compartirá con su progenitor o progenitores características
anatómicas, físicas, biológicas y, en ocasiones, de personalidad
Su científico.

 Francis Galton

Galton nació en la Inglaterra del año 1822 en el seno de una familia acomodada,
lo cual le permitió estar rodeado de un ambiente muy activo intelectualmente. Era
primo de Charles Darwin, que décadas más tarde sentaría las bases de la biología
al refutar el creacionismo y la teoría de Lamarck sobre la evolución de las
especies.

Darwin fue una gran influencia para Francis Galton, y en parte por eso se
interesó por dar respuesta a una de las grandes preguntas de la psicología:
¿Somos quienes somos por lo que hemos aprendido o por lo que hemos heredado
de manera innata a través de nuestros padres? La teoría de la inteligencia de
Galton pretendía dar una respuesta a una parte de esta pregunta: la que se refiere
a nuestras habilidades mentales a la hora de resolver problemas.

Los fundamentos de la teoría de la inteligencia de Galton.

En la época en la que vivió Francis Galton apenas se empezaba a comprender


que las formas de vida contienen una serie de genes que les da forma, ya que
Gregor Mendel, el investigador que inició los estudios en genética, nació también
en el 1822. Sin embargo, ya se intuía que, de alguna forma, las características de
los padres y madres, o al menos una parte de ellas, pasan a su descendencia,
formando los rasgos básicos de su biología.

Por otro lado, se entendía que la educación y la influencia del entorno tienen una
incidencia en quiénes somos y cómo nos comportamos, y que esta incidencia ya
tiene efecto en nuestras primeras semanas de vida, confundiéndose con las
primeras formas de expresión de nuestros genes.

Francis Galton contaba con el hecho de que tanto la herencia como el


aprendizaje se mezclan a la hora de conformar no solo nuestras características
físicas sino también las psicológicas, pero quería saber cuál de los dos elementos
explicaba una mayor parte de la varianza en la población humana en general.
Para eso se sirvió de herramientas que empezaron a ser muy usadas en el siglo
XIX, en parte gracias a él: la estadística y las herramientas de medición de
características psicológicas.

(Grace Wyshak Albert Rothenberg fueron los que se encargaron de refutar esta
teoría del intelecto propuesta por Galton basándose en que el intelecto no es un
don que se hereda sino es un factor que abarca genética, factores sociales y
educación).
La Genética.

Es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se


transmiten y se modifican de generación en generación. Los genes son las
unidades de información que emplean los organismos para transferir un carácter a
la descendencia. El gen contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas
las proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar
a todos los caracteres de un individuo (fenotipo).

El fenotipo de los seres vivos, pueden ser de forma (la altura de una planta, el
color de sus semillas, la forma de la flor; etc.), fisiológicas (por ejemplo, la
constitución de determinada proteína que lleva a cabo una función específica
dentro del cuerpo de un animal), e incluso de comportamiento (en la forma de
cortejos antes del apareamiento en ciertos grupos de aves, o la forma de
aparearse de los mamíferos, etc.). De esta forma, la genética trata de estudiar
cómo estas características pasan y varían generación tras generación.

Su científico

 Gregor Mendel, considerado el padre de la genética.

Gregor Johann Mendel (20 de julio de 1822, y 6 de enero de 1884) fue un monje
agustino católico y naturalista nacido en Heinzendorf, que descubrió, por medio
de la experimentación de mezclas de diferentes variedades de guisantes,
chícharos o arvejas (Pisum sativum), las llamadas Leyes de Mendel que dieron
origen a la genética

Proyecciones a largo plazo

Genética: los avances de la genética en la actualidad están dando pasos


agigantados en cuanto al progreso de la medicina, avanzando de una forma
veloz en la investigación del factor que desempeña el ADN hereditario en
distintas enfermedades. La mayoría de estas pruebas se han dado a cabo en
animales reflejando resultados satisfactorios que hacen que las pruebas en
humano se vean cada vez más lejana.

Un ejemplo de progreso medico es la ingeniería genética, que ha mejorado la


calidad de vida de las personas que padecen ciertas enfermedades e incluso se
estima que se puedan ayudar a pacientes de con cáncer o enfermedades
hereditarias degenerativas.

Hasta ahora esta técnica solo se ha utilizado para para crear nuevos
microorganismos, crear nuevas variedades de plantas e incluso nuevas razas de
animales que sean más eficientes, pero la idea es trasladarlo a los seres
humanos, donde el proceso consistiría en cortar trozos de genes e insertarlos
donde hayan otras que funcionan mal.

La ingeniería genética, es "una técnica muy barata, eficiente y sencilla" y que


ahora se utiliza en los laboratorios "más punteros". Sin embargo, todavía no se
han realizado ensayos clínicos (en humanos) que muestren su funcionamiento
real, a pesar de que los avances científicos están ahondando cada vez más en el
genoma humano para obtener más información sobre él

El principal problema para comenzar con los análisis está ligado al


desconocimiento y para que se realicen en un periodo corto de tiempo, primero
sería necesario un estudio profundo sobre las funciones reales que tienen los
genes involucrados en esas enfermedades, tanto primarias como secundarias.

Posibles avances y perspectivas:

Medicamentos personalizados: ya que los medicamentos en la actualidad para


los pacientes que padecen estas enfermedades son los mismos, se planea hacer
un tratamiento personalizado para cada paciente (ya que lo que le funciona a una
persona puede no funcionarle a otra), adaptando los tratamientos a las
necesidades biológicas de cada individuo

Modificación de ADN: También denominada 'Edición de Genomas'. Esta técnica,


a pesar de su nombre, no quiere decir que se editen los genomas sino que se
manipulan y se transforman intentando que el tratamiento de enfermedades sea
más eficaz y tenga mayores repercusiones. Esta posibilidad abriría el abanico
para estudiar y cambiar o suplantar las funciones de los genes tanto en
embriones como en personas ya nacidas.

Clonación: con esta técnica no solo se busca manipular un solo gen, sino todo
un genoma por otro, sin embargo falta mucho para la aplicación de esta técnica
ya que aún se desconoce en que afectaría cambiar un gen por otra en el
individuo.

Conocer las capacidades cognitivas y el aspecto físico de los niños antes de


nacer: A través del conocimiento de la composición genética de los niños, se
puede descubrir la influencia de los rasgos ambientales y de su forma de vida,
así como el impacto de lo que comen, beben, el sitio en el que viven, su estilo de
vida y lo activos que son. Saber su patrón de crecimiento, su potencial atlético,
pronosticar si un niño tiene tendencia genética a necesitar gafas o su grado de
rendimiento de memoria, son cuestiones que pueden guiar a los padres a la hora
de elegir qué deportes son mejores para su hijo, potenciar sus habilidades, o
determinar los comportamientos se deben reforzar.

Mejora del rendimiento: Tal y como hasta ahora, por ejemplo, se han transferido a
los tomates genes de peces para que resistan mejor a las bajas temperaturas del
invierno, a los seres humanos podría aplicarse la misma técnica. Esto podría
ayudar al rendimiento tanto físico como mental de las personas.

La Clonación

Se puede definir como el procedimiento técnico mediante el cual se puede


obtener un individuo a partir de una célula de otro individuo ya existente, con lo
que ambos serían genéticamente iguales, es decir, tendrían la misma dotación
genética.

La clonación parte de tres conceptos principales:

 El proceso de clonación parte de un organismo desarrollado ya que se


busca hacer una copia exacta de ese organismo.

 Dicha copia se obtiene mediante una forma no sexual, ya que ésta no


permite realizar copias idénticas por la diversidad de la naturaleza.

 Lo que primero se clona son las células, se necesita es la secuencia de


ADN del organismo.

Su científico

 Hans Spemann

Investigaciones

Realizó experimentos con embriones de tritones y descubrió el modo en que


numerosos procesos independientes se combinan para completar el proceso del
desarrollo embrionario. Investigaciones anteriores habían demostrado que el ojo
de los tritones se desarrolla a partir de una estructura, denominada vesícula del
cristalino, que se forma en el cerebro en desarrollo. Cuando esta estructura se
pone en contacto con las células de la piel, estas células comienzan a desarrollar
el cristalino, el principio de la estructura del ojo. En sus experimentos, eliminó las
células epidérmicas en las que el ojo se hubiera formado normalmente y trasplantó
tejido procedente de otra región. Observó que las células trasplantadas se
transformaban, como él esperaba, en el cristalino, demostrando así que una señal
procedente de la estructura mencionada (la vesícula del cristalino) determinaba el
tipo de tejido en el que las células se convertirían (inducción embrionaria).

Durante la década de 1920 desarrolló una técnica para dividir el embrión del tritón
en dos mitades. Si esta división se realizaba en los primeros periodos de
desarrollo del embrión, cada mitad se convertía en un embrión completo, aunque
pequeño. Si se realizaba en un periodo posterior, el proceso daba como resultado
dos embriones a medio formar. Llegó a la conclusión de que la diferenciación de
las células se determina en un estadio fijo del desarrollo embrionario; a este
estadio lo denominó determinación. En experimentos posteriores, descubrió que al
trasplantar partes del embrión a diferentes zonas, su propio desarrollo no se
modificaba para adaptarse a las nuevas zonas sino que influía en las zonas de
alrededor, causando a veces el desarrollo de un nuevo embrión completo.
Denominó estas zonas de tejido centros de organización. Demostró que las
interacciones entre estas zonas diferentes constituyen una característica esencial
del desarrollo embrionario.

Al realizar sus experimentos en la diminuta estructura de un tritón en desarrollo,


efectuó importantes avances en las técnicas y equipos de la microcirugía. Sus
descubrimientos sobre la inducción embrionaria han impulsado los avances en el
campo de la biología del desarrollo a lo largo de todo el siglo XX.

Proyecto Genoma Humano

Es un proyecto científico internacional que pretende llegar a descifrar toda la


información o recetas que poseemos en cada uno de nuestros cromosomas e
interpretar su significado, regulación y funcionamiento en condiciones normales y
patológicas, para así posteriormente utilizar todos estos conocimientos en
beneficio de la humanidad, para poderlas reparar en caso de que estén taradas o
se estropeen en el transcurso de nuestras vidas.

Los investigadores descifraron el genoma humano de tres maneras principales: la


determinación del orden, o “secuencia” de todas las bases en el ADN de nuestro
genoma; el trazado de mapas que muestran la ubicación de los genes para las
principales secciones de todos nuestros cromosomas; y la producción de lo que se
denomina "mapas de ligamiento" a través de los cuales los rasgos hereditarios
(como los de las enfermedades genéticas) se pueden seguir por varias
generaciones.
Su científico

 Líder de la investigación: Francis Collins

Es un genetista de Estados Unidos. Obtuvo su doctorado en Química por la


Universidad de Yale y se graduó como médico en la Universidad de Carolina del
Norte. Ha dedicado la mayor parte de su vida profesional a la investigación en los
institutos nacionales de salud pública de los Estados Unidos, donde desde 1999
dirige el proyecto Genoma Humano en el que participan 18 países.

El científico que lideró el equipo que descubrió el genoma humano ha publicado


un libro en el que explica por qué ahora cree en la existencia de Dios y está
convencido de que los milagros existen. Francis Collins, director del Instituto
Nacional Estadounidense de Investigación del Genoma Humano reivindica que
hay bases racionales para un Creador y que los descubrimientos científicos llevan
al hombre "más cerca de Dios".

Para Collins, aclarar el genoma humano no creó un conflicto en su mente. En su


lugar, le permitió "vislumbrar el trabajo de Dios". "Cuando das un gran paso
adelante es un momento de regocijo científico porque tú has estado en esta
búsqueda y parece que lo has encontrado", explica. “Pero es también un momento
donde, al menos, siento cercanía con el Creador en el sentido de estar
percibiendo algo que ningún humano sabía antes, pero que Dios sí sabía desde
siempre."

Terapia génica

Es una forma de la terapia que implica el insertar de uno o más genes correctivos
que se han diseñado en el laboratorio, en el material genético de las células de un
paciente para curar una enfermedad genética. Se puede conseguir restablecer la
función del gen mutado, y la estrategia más común es la introducción de una copia
normal de éste en las células. También se puede inhibir o bloquear el
funcionamiento de aquellos genes que contribuyen al desarrollo de la enfermedad
(por ejemplo, los oncogenes que intervienen en el cáncer o los genes de virus que
son necesarios para que estos se multipliquen en las células).

La terapia génica se ha desarrollado como un método de acercamiento al


tratamiento de las enfermedades humanas basado en la transferencia de material
genético a las células de un individuo. Habitualmente la finalidad de esta
transferencia de material genético es restablecer una función celular que estaba
abolida o defectuosa, introducir una nueva función o bien interferir con una función
existente. Así, las distintas estrategias de la terapia génica se basan en la
combinación de tres elementos clave, el material genético a transferir, el método
de transferencia y el tipo celular que incorporará dicho material genético.

Su científico

 William French

William French Anderson (nacido el 31 de diciembre de 1936) es un médico,


genetista y biólogo molecular estadounidense. Es considerado un pionero de la
terapia génica. Se graduó de Harvard College en 1958 y de Harvard Medical
School en 1963. En 1990, afirmó ser la primera persona en tener éxito en la
terapia génica de una niña de 4 años que padecía una inmunodeficiencia
combinada grave (un trastorno llamado "burbuja"). Enfermedad del niño "). En
2006, fue condenado por abuso sexual de un menor y en 2007 fue condenado a
14 años de prisión.

Trabajos, experimentos y leyes de Mendel:

Mendel dio inició a sus experimentos escogiendo dos plantas de guisantes que
tengan diferencias en un carácter, entonces cruzó unos guisantes que producían
semillas de color amarillas con otra que producía semillas verdes, estas plantas
están denominadas como la generación parental (P). Como resultado de estos
cruces se dieron plantas que producían semillas amarillas, por ello repitió los
cruces con otros guisantes que tuvieran diferencias en otros caracteres y el
resultado era el mismo, se producía un carácter de los dos en la generación filial
(es la descendencia resultante del apareamiento controlado de la generación
parental). Al carácter que permanecía lo llamó carácter dominante y al que no,
carácter recesivo. En este caso, el color amarillo es uno de los caracteres
dominantes, mientras que el color verde es uno de los caracteres recesivos.

Mendel dejó que se auto fecundaran las plantas de la primera generación filial (la
autofecundación es la fecundación de la parte femenina de una especie
hermafrodita sobre su propia parte masculina) y obtuvo la llamada segunda
generación filial, formada por plantas que producían semillas amarillas y a su vez
por plantas que producían semillas verdes en una proporción aproximada a 3:1
(tres de semillas amarillas y una de semillas verdes).
Primera Ley de Mendel:

Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación. Esta ley dicta


que, al cruzar dos variedades de una especie de raza pura, cada uno de los
híbridos de la primera generación tendrá caracteres determinados similares en su
fenotipo (expresión genotípica en función de un determinado ambiente). Mendel
produjo cruces entre guisantes de color amarillo (AA) con otra especie de
guisantes de color verde (aa). Como resultado dio que en la descendencia domina
el color amarillo (Aa), sin presencia de ningún guisante verde. La explicación de lo
sucedido según este investigador, es que El genotipo dominante será entonces el
que determine la característica o características principales de la primera
generación del cruce, pero al mismo tiempo, también serán similares
fenotípicamente entre sí. Hay que añadir que es fundamental que los padres
deben ser razas puras, es decir, que su genética sea homogénea (AA o aa) para
que esto se cumpla. Como consecuencia de ello, su descendencia se vuelve
100% heterocigoto. (Aa)

Segunda Ley de Mendel:

Ley de la Segregación. En esta se aprecia que para que se dé la reproducción de


dos individuos de una misma especie, primero debe existir la separación del alelo
de cada uno de los pares para que de esta manera se transfiera la información
genética al hijo. Mendel siguió cruzando especies de guisantes, en esta ocasión
las resultantes de su anterior experimento fueron guisantes amarillos
heterocigotos (Aa). El resultado le sorprendió, ya que un 25% de los
descendientes eran de color verde, a pesar que sus progenitores fuesen amarillos.
Ya que cada padre, aporta un alelo que se separa de cada uno, para formar un
individuo en una nueva generación, Gracias a este principio se explica cómo un
hijo puede tener los ojos verdes como su abuela, si sus padres los tienen de otro
color.

Tercera Ley de Mendel:

Ley de la Herencia Independiente de Caracteres. Según Mendel, hay rasgos


heredados que se obtienen de forma independiente, sin relación con el fenotipo, lo
cual no afecta al patrón de herencia de otros rasgos, Mendel cruzó especies de
guisantes amarillos lisos (AA BB) con otros guisantes verdes rugosos (aa bb).
Como se cumple los anteriores principios, la descendencia resultante es
heterocigota (Aa Bb), la cual la entrecruzó. Se obtuvieron semillas amarillas y
rugosas, amarillas y lisas, verdes y rugosas, y verdes y lisas. Lo que pretende
demostrar es que los rasgos se distribuyen de forma independiente y no interfieren
entre ellos.
Conclusión.
Bibliografía

 Herencia:

https://www.e-geneticare.com/preguntas-frecuentes/que-es-la-herencia-genetica

https://okdiario.com/curiosidades/2017/07/20/herencia-genetica-descubridor-
1143249

Científico de la Herencia.

(https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencia-francis-galton)

 Genética:

https://www.ibbiotech.com/es/info/que-es-la-genetica/

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/125/htm/sec_3.h
tm

Científico de la Genética.

https://web.archive.org/web/20140129032231/http://www.mendelmuseum.muni.cz/
de/biografie/)

 Clonación:

https://concepto.de/clonacion/

https://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010060645498/deporte-
ejercicio/lesiones-deportivas/la-clonacion/

Científico de la Clonación

(https://www.ecured.cu/Hans_Spemann)

 Genoma Humano

https://lagenetica.info/es/genetica-presente-y-futuro/proyecto-genoma-humano/

https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=proyecto-genoma-humano-
90-P05231
Científico del Genoma Humano

(http://es.catholic.net/op/articulos/17225/cat/437/el-cientifico-francis-collins-he-
encontrado-a-dios.html)

 Terapia Génica

https://www.news-medical.net/health/What-is-Gene-Therapy-(Spanish).aspx

http://www.fundacionmencia.org/es/enfermedades-geneticas/terapia-genica/

Científico de la Terapia Génica

https://en.wikipedia.org/wiki/William_French_Anderson

 Mendel

https://leyesdemendel.com/

https://psicologiaymente.com/miscelanea/leyes-de-mendel

https://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel#Leyes_de_Mendel_(1865)
Anexos

Primera ley de Mendel Segunda Ley de Mendel

Tercera Ley de Mendel