Examen VMBO-GL en TL

2013
tijdvak 2
dinsdag 18 juni
13.30 - 15.30 uur

Frans CSE GL en TL

Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Beantwoord alle vragen in de uitwerkbijlage.

Dit examen bestaat uit 40 vragen.

Voor dit examen zijn maximaal 46 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.

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 Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Frans antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1

2p 1 Wie is positief en wie is negatief over het dragen van een schooluniform
volgens de tekst?
Omcirkel in de uitwerkbijlage ‘voor’ of ‘tegen’ achter de namen.

L’uniforme au collège, qu’en pensez-vous?

Dans la cour de l’école, mes
copines parlent toujours des
vêtements. «Ah, c’est joli, c’est
nouveau, ton jean? Mais dis
donc, ça te va très bien, cette
mini-jupe! Tu l’as achetée où?»
L’uniforme, ça me plaît parce que
je crois que ça peut les
encourager à parler enfin d’autre
chose que du look.
Tania

Le directeur de notre collège

Le matin, il me faut toujours
beaucoup de temps avant de
m’habiller. Est-ce que je vais
mettre le tee-shirt jaune ou plutôt
le bleu? Un pantalon ou une
jupe? C’est sûr que l’uniforme, ça
évite de se casser la tête tôt le
matin. L’uniforme, c’est donc une
bonne chose.
Laricé
nous a interdit depuis la rentrée
de porter des shorts et des tee-
shirts décolletés en classe. Moi,
je trouve que les habits montrent
notre personnalité. En uniforme,
on devient des clones: tout le
monde va se ressembler.
Eugénie
En classe, on est comme dans un
défilé de mode. Tout le monde
veut montrer ses vêtements, qui
sont le plus souvent de marque,
et donc très chers. Je crois que
l’uniforme peut contribuer à
diminuer les différences entre les
élèves.
Marc

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 Tekst 2

1p 2 Wat is er zo bijzonder aan de wintersportplaats Les Arcs?

A Men gebruikt diverse moderne media om toeristen te informeren.
B Men heeft een interactief wintersportmuseum gemaakt.
C Skiërs worden via een sms’je gewaarschuwd voor slecht weer.
D Toeristen krijgen een mobieltje mee voor onderweg als ze gaan skiën.

Une station de ski innovante

La station de ski des Arcs
(Savoie) dispose d’un site Web
très moderne. Bien pratique pour
les skieurs qui veulent le
consulter sur téléphone portable
(www.lesarcs.com). «Nous
voulons être une station de ski
innovante. On ne veut pas rester
en marge sur les nouvelles
technologies», explique le
responsable du projet. «On se
sert par exemple de Facebook,
Twitter, YouTube et de
webcams.» Une dizaine de
podcasts à télécharger et à
écouter sont aussi en ligne
(www.mountainpod.fr). «On
donne des informations
géographiques et pratiques sur
les montagnes, comme dans un
musée.» Certains touristes y
voient un plus, d’autres
«préfèrent lâcher le portable à la
maison pendant les vacances».

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 Tekst 3
«J’ai beaucoup de chance!»
Le surf, Nelson est tombé dedans tout petit. Déjà champion d’Europe, il n’a
pas encore atteint le sommet de la vague!
(1) Le sport
«Je surfe depuis mon enfance avec
mon grand frère Tom. J’ai
commencé la compétition vers mes
10 ans. Maintenant, je suis surfeur
de haut niveau. En général, je surfe
trois heures par jour, mais ça
dépend des vagues. Quand elles ne
sont pas bonnes, je reste moins
longtemps sur l’eau. Il vaut mieux
faire alors de la préparation
physique. D’ailleurs, j’ai une séance
de renforcement musculaire par
semaine avec un coach. Mais
quand il y a de bonnes vagues, je
peux y passer beaucoup de temps,
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jusqu’à la fatigue complète! Tous
les jours, je regarde la météo pour
savoir où et quand surfer.
(2) Le collège
En accord avec mes parents, je
suis des cours par correspondance.
Je les reçois en début d’année et,
toutes les deux ou trois semaines,
je dois envoyer des contrôles.
L’avantage, c’est que je m’organise
comme je veux. Le matin, quand les
vagues sont bonnes, je peux aller
sur l’eau au lieu de faire mes
devoirs. Quand j’ai le temps, je dois
essayer de m’avancer dans mon
travail. Je reçois des cours de
soutien en maths et en espagnol.
(3) Les loisirs
Malheureusement, il ne me reste
pas beaucoup de temps pour faire
encore d’autres choses. La plupart
de mes amis sont dans le milieu du
surf. Certains d’entre eux sont des
professionnels, comme moi. Et
j’aime passer du temps avec mon
frère Tom, m’entraîner avec lui.
Quand je suis à la maison, j’aime
jouer de la guitare. J’ai un cours par
semaine. Et puis, que ce soit pour
des compétitions ou pour
m’entraîner, j’adore voyager. Je
sais que j’ai beaucoup de chance.
Surtout parce que mes parents
m’accompagnent le plus souvent.
C’est super cool!»
Okapi, novembre 2010
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1p 3 Qu’est-ce qu’on apprend sur Nelson au premier alinéa?
A Il est devenu un bon surfeur grâce à son grand frère.
B Il est un passionné de surf depuis tout petit.
C Il fait de la musculation pour faire mieux que son frère Tom.
D Il fait du surf pendant au moins trois heures par jour.

1p 4 Wat kun je concluderen uit de tweede alinea?

A Nelson interesseert zich helemaal niet voor school.
B Nelson krijgt thuis les van zijn vader en moeder.
C Nelson spijbelt regelmatig om te kunnen surfen.
D Nelson verdeelt zelf zijn tijd tussen school en sport.

1p 5 Qu’est-ce qui est vrai selon le dernier alinéa?

A Nelson déteste les voyages qu’il doit faire pour son sport.
B Nelson est entouré de gens qui pratiquent le surf eux aussi.
C Nelson n’a pas une bonne relation avec ses parents.
D Nelson veut devenir guitariste plus tard.

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 Tekst 4
Zaz: “J’étais rebelle”
Voilà une nouvelle chanteuse qui fait parler d'elle.
L’Actu: Vous avez toujours voulu
devenir chanteuse?
Zaz: C’était un rêve d’enfant. Déjà à
l’âge de 4 ans, je chantais tout le
5 temps et j’inventais des mélodies.
Mes parents ont eu l'intelligence de
nous mettre, ma sœur, mon frère et
moi, au conservatoire, car ils
pensaient que c'était important pour
10 nous d'avoir une éducation
musicale. Mais moi, je ne faisais
rien pour réussir. J’étais rebelle,
fâchée contre tout, je ne suis pas
allée au lycée. Quand j’avais vingt
15 ans, j’ai changé. J’ai suivi alors une
formation musicale qui m’a offert
beaucoup de possibilités.
Vous êtes une chanteuse bien
connue maintenant.
20 Après avoir fait partie de plusieurs
groupes pop, chanté dans la rue et
dans un club, j’ai répondu à une
annonce sur Internet. Quelqu’un
cherchait ‘une voix rauque’. J’ai
25 alors rencontré Kerredine Soltani,
qui est producteur. Il m’a écrit la
chanson Je veux. Puis il m’a mise
en contact avec des compositeurs.
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On a fait des chansons et il m’a
30 proposé de réaliser un album.
Dans votre chanson Je veux vous
parlez de vous-même?
Oui. Avant de rencontrer Kerredine
Soltani, j’ai travaillé plus d’un an
35 dans une boîte. J’en avais marre,
mais je restais par sécurité, même
si mon intuition me disait que je
trouverais mieux ailleurs. Je suis
finalement partie. Il faut se faire
40 confiance.
A l'écoute de l'album, on sent de
l'énergie.
Je ne sais pas si je suis hyperactive
mais j'ai une énergie énorme.
45 Chanter est devenu une nécessité
parce que la musique me calme.
J'ai appris à me contrôler car je
criais et c'était trop. C'est peut-être
encore trop et il faut que j'apprenne
50 la finesse. Avant tout, j'ai besoin de
chanter, d'être dans la musique,
d'improviser, de créer.
Musicalement, votre album est un
mélange de styles.
55 Il y a plusieurs styles musicaux! Par
exemple, il y a du jazz, de la
chanson française, de la musique
pop, de la variété et du swing!
J'aime toutes sortes de musique.
60 Pour l'album, on m'a un peu limitée.
Sinon, je serais partie dans tous les
sens. Mais si, par exemple, je fais
seulement du jazz, je vais
m'ennuyer. J'ai beaucoup de
65 choses à dire.
L’Actu, mai 2010
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1p 6 Qu’est-ce qu’on lit sur Zaz au premier alinéa?
A Elle a découvert sa passion pour la musique à l’âge de 20 ans.
B Elle a voulu réussir mieux que son frère et sa sœur.
C Elle n’était pas très sérieuse pendant sa jeunesse.
D Elle s’intéressait plus à sa formation musicale qu’à l’école.

1p 7 Qu’est-ce que Zaz raconte dans les lignes 20-30?

A Combien de temps elle a mis pour réaliser son premier album.
B Comment sa carrière de chanteuse s’est passée jusqu’ici.
C Pourquoi elle n’aime plus travailler avec Kerredine Soltani.
D Que la chanson Je veux était vite un grand succès.

1p 8 «j’ai travaillé plus d’un an dans une boîte» (lignes 34-35)

Qu’est-ce que Zaz dit de son travail dans une boîte?
A A cause de ce job elle a eu moins de confiance en elle-même.
B Ce travail ne lui plaisait pas vraiment mais elle est restée quand
même.
C Elle en garde toujours un bon souvenir, c’était mieux qu’ailleurs.

1p 9 «j’ai besoin de chanter» (regel 50-51)

In dezelfde alinea heeft Zaz dit al eerder gezegd, maar dan in andere
woorden.
 Noteer de eerste twee woorden van de zin die wordt bedoeld.

1p 10 «on m’a un peu limitée» (ligne 60)

Pourquoi?
Pour éviter que dans son album il y aurait
A trop de jazz.
B trop de musiciens.
C trop de numéros.
D trop de styles différents.

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 Tekst 5
«J’ai participé à une mission humanitaire»
«Je m’appelle Louise, j’ai 16 ans.
L’été dernier, j’ai participé à un
concours qui s’appelle Les Ecoles du
désert. Les gagnants partent dix
5 jours au Burkina-Faso, en Afrique
de l’ouest, pour distribuer des
fournitures scolaires aux enfants.
Ce concours était organisé par les
supermarchés Cora. J’ai gagné et je
10 faisais donc partie d’un groupe de
soixante-dix gagnants. Je n’ai pas
réalisé tout de suite que j’allais
partir à l’autre bout du monde.
Nous avons vécu une très belle
15 aventure.
Nous sommes allés en avion à
Ouagadougou, capitale du Burkina-
Faso. A notre arrivée, la chaleur me
surprend, il fait plus de 50 ºC! On
20 nous attend sur le parking de
l’aéroport. Tout d’abord nous
traversons Ouagadougou. Cette ville
est très impressionnante. C’est
tellement différent de chez nous… Il
25 y a des gens partout! Et presque
tout le monde fait du vélo.
Et puis, c’est le désert. Les
habitants que nous rencontrons
sont toujours gentils et nous
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30 saluent. Notre voyage de dix jours
va nous conduire dans plusieurs
villages avant de retourner à
Ouagadougou. Au Burkina-Faso,
l’école est gratuite, mais les élèves
35 doivent apporter leur propre
matériel. C’est difficile, parce que la
plupart des gens sont très pauvres.
Ils ne peuvent donc pas acheter
stylos, cahiers, etc.
40 Chaque matin, nous partons
vers un village pour distribuer des
fournitures scolaires. Partout, nous
sommes accueillis par une foule de
gens qui chantent, dansent et
45 tapent des mains. C’est vraiment
fantastique. Ils sont si heureux de
notre venue… Les enfants portent
leurs plus beaux costumes. De
retour à notre tente, notre cuisinier
50 Amadou nous prépare des plats
africains typiques: brochettes de
zèbre, ragoût d’antilope, bananes
frites aux épices… C’est spécial,
mais très bon!
55 Cette aventure extraordinaire
m’a fait réaliser combien nous
sommes bien en France. Depuis
mon retour, je fais plus attention au
gaspillage de l’eau, de l’électricité…
60 choses qui manquent en quantité
là-bas. J’ai gardé le contact avec
Kadiatou, une fille de mon âge que
j’ai rencontrée. Elle m’a demandé
de revenir la voir. Je souhaite
65 vraiment pouvoir le faire. Et
j’espère surtout que ce que nous
avons apporté aux enfants africains
va leur donner un meilleur avenir!»
Lolie, juin 2006
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2p 11 «Je m’appelle … belle aventure.» (regel 1-15)
 Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze juist is of
onjuist volgens deze regels.
1 Louise heeft als prijs een speciale reis naar West-Afrika gewonnen.
2 Louise heeft een tijdje op school gezeten in Burkina-Faso.
3 Louise heeft afgelopen zomer in een supermarkt gewerkt.
Omcirkel ‘juist’ of ‘onjuist’ in de uitwerkbijlage.

1p 12 «Nous sommes … du vélo.» (regel 16-26)

In deze regels noemt Louise een aantal dingen die veel indruk op haar
hebben gemaakt tijdens haar verblijf in Ouagadougou.
 Noem er twee.

1p 13 «Et puis, … cahiers, etc.» (lignes 27-39)

De quel problème est-ce que Louise parle dans ces lignes?
Au Burkina-Faso,
A beaucoup de parents ne savent pas que l’école est gratuite.
B la plupart des gens ne savent ni lire ni écrire.
C les étrangers ne sont pas toujours les bienvenus.
D les familles n’ont pas assez d’argent pour les fournitures scolaires.

1p 14 «C’est vraiment fantastique.» (lignes 45-46)

Qu’est-ce que Louise trouve vraiment fantastique?
A L’accueil chaleureux dans les villages.
B La cuisine africaine traditionnelle.
C Les beaux costumes des enfants africains.
D Le séjour dans une tente africaine très typique.

1p 15 «je fais … l’électricité» (lignes 58-59)

Pourquoi?
A Depuis son retour, elle s’intéresse moins à l’environnement.
B Elle a appris qu’il ne faut pas croire que le confort est quelque chose
de normal.
C Elle veut faire des économies pour faire un nouveau voyage au
Burkina-Faso.

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 Tekst 6

1p 16 Wat is waar volgens onderstaand bericht?

A Jongens doen steeds minder aan sport.
B Jongeren kijken veel sport op televisie.
C Jongeren nemen vaker de trap in plaats van de lift.
D Meisjes bewegen minder vaak dan jongens.

Les 15-17 ans ne font

pas assez de sport

L es 15-17 ans ont une activité physique

insuffisante. C’est ce qu’indique une étude
publiée par l’Agence française de sécurité sanitaire
des aliments.
Moins d’un ado sur deux fait 30 minutes d’activité
physique par jour. Avec une forte différence entre les
sexes: la plupart des garçons font du sport, contre
moins d’une fille sur quatre. Parmi les explications: le
temps que les jeunes passent devant la télé et
l’ordinateur. Plus de la moitié des jeunes restent
assis trois heures ou plus par jour devant la télé ou
l’ordinateur. Le site de l’Institut de prévention et
d’éducation pour la santé (www.mangerbouger.fr)
donne des conseils pour bouger plus. Par exemple:
privilégier l’escalier à l’ascenseur, descendre du bus
un arrêt plus tôt, sortir le chien plus longtemps.

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 Tekst 7

1p 17 Wat lees je in onderstaand bericht?

A Burgemeester en wethouders van Parijs hebben het ontwerp van
architect Jean Nouvel voor de Champs-Elysées afgekeurd.
B Burgemeester en wethouders van Parijs zijn blij met de komst van
grote modewinkels naar de Champs-Elysées.
C H&M is er na een jarenlange strijd in geslaagd om een filiaal te
openen op de Champs-Elysées.
D H&M is van plan om zijn grootste filiaal ter wereld te openen op de
Champs-Elysées.

Oh Champs-Elysées…

La marque suédoise H&M a ouvert un nouveau

magasin sur les Champs-Elysées. Le numéro
trois mondial de l’habillement a fait appel à
l’architecte Jean Nouvel pour créer cette surface
de vente de près de 3000 m2 sur trois niveaux.
Pour sa construction, elle a lutté pendant des
années avec la mairie de Paris, qui était opposée
à la multiplication de magasins de prêt-à-porter
sur «la plus belle avenue du monde». Et la
municipalité ne doit pas être contente: Tommy
Hilfiger arrivera aussi sur les Champs cet
automne, et Abercrombie & Fitch l’an prochain.

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 Tekst 8
«Moi et ma chienne Bayla»
15
20
Audrey n’oubliera jamais le 18 25
octobre 2008. Ce jour-là, elle et ses
parents étaient invités à la mairie de
Paris pour la cérémonie de remise
5 des chiens d’assistance. On a donné
Bayla, une labrador de deux ans et 30
demi, à Audrey. Elles s’étaient
rencontrées deux semaines avant,
pendant un stage au centre de
10 Vineuil. «J’avais travaillé avec 11
chiens. Ils étaient tous très bien. 35
Mais avec Bayla, c’était différent»,
explique Audrey.
De retour à Rosoy, un petit village
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où la famille habite une belle maison,
Bayla et Audrey se sont adoptées
l’une l’autre. Encore aujourd’hui,
quand la jeune fille parle de sa
chienne, ses yeux brillent: «A cause
de ma maladie, je ne peux pas me
baisser. Quand je laissais tomber
quelque chose, je devais demander de
l’aide à mes parents. Maintenant,
j’appelle Bayla pour m’aider.»
Grâce à Bayla, la vie a bien
changé pour Audrey. Dans sa
chambre, Bayla a son panier. Mais
elle ne dort presque jamais dedans.
«En fait, elle dort dans mon lit. Elle
ne me quitte jamais. Quand je fais
mes devoirs, elle reste à côté de moi.
C’est ma copine, une vraie.», dit la
jeune fille. Et leur histoire ira encore
plus loin, car Audrey voudrait que
Bayla lui permette d’être encore plus
indépendante. Par exemple, ce qu’elle
aimerait bien, c’est d’aller seule au
cinéma avec sa chienne.
Le Monde des ados,
juillet 2010
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1p 18 «Audrey n’oubliera jamais le 18 octobre 2008.» (lignes 1-2)
Pourquoi?
C’est le jour où elle
A a commencé son stage au centre de Verneuil.
B a fait la connaissance du maire de Paris.
C a reçu Bayla, une labrador de deux ans et demi.
D a rencontré la chienne Bayla pour la première fois.

1p 19 «ses yeux brillent» (ligne 19)

Pourquoi est-ce que ses yeux brillent?
A Parce qu’Audrey est contente d’avoir été adoptée par ses parents.
B Parce qu’Audrey est fière d’habiter une très belle maison à Rosoy.
C Parce que grâce à Bayla, Audrey dépend moins de ses parents.
D Parce que grâce à Bayla, Audrey se sent moins seule.

1p 20 Qu’est-ce qui est vrai d’après les lignes 25-38?

A Audrey a une relation très spéciale avec Bayla.
B Audrey dort mieux quand Bayla est dans son panier.
C Audrey néglige ses devoirs depuis que Bayla est là.
D Audrey va souvent au cinéma accompagnée de Bayla.

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 Tekst 9
Sam Stern, jeune cuisinier
talentueux
La passion de Sam: la cuisine. A 15 ans, il sort son premier livre en France,
très populaire en Angleterre: Les recettes de Sam. Lolie a rencontré ce
grand talent de la bouffe.
Lolie: D’où vient ta passion pour
la cuisine?
Sam Stern: Je suis le petit dernier
de la famille. J’étais toujours dans
5 les jupes de ma mère, notamment
quand elle préparait les repas dans
notre grande cuisine. Je la
regardais faire et puis un jour, j’ai
suivi son exemple. A 6 ans, j’ai fait
10 mon premier pain, c’était un pain
vraiment délicieux.
Où trouves-tu les idées des
recettes?
J’aime mélanger les ingrédients,
15 jouer avec, j’aime improviser un
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peu. Le plus souvent, je donne un
nouveau look à des plats
traditionnels qui me servent de
base. La cuisine ne connaît pas de
20 règles strictes. Chacune de mes
recettes s’accompagne d’une
variante. On peut remplacer
certains ingrédients par d’autres.
Tu as un message spécial pour
25 les jeunes?
Je veux les persuader de se mettre
aux fourneaux, d’aller faire la
cuisine. Leur prouver que ça n’a
rien de difficile, que ça peut être
30 très amusant. Un peu comme le fait
Jamie Oliver, le célèbre cuisinier
anglais. Ses émissions culinaires à
la télé sont de vrais shows!
Cuisiner, ce n’est pas une activité
35 démodée. Au contraire.
Tu aimes bien la “bonne
bouffe”…
Oui, je préfère cuisiner à la maison
des petits plats sains plutôt que
40 d’aller au fast-food. C’est ce que je
veux faire comprendre aux jeunes.
On peut préparer un sandwich avec
de bonnes choses. Ce n’est pas
beaucoup de travail! Le plaisir de la
45 cuisine et la santé vont bien
ensemble. Dans mon livre il y a
beaucoup de conseils comment
bien manger.
Quels sont tes projets?
50 Mon deuxième livre est déjà prêt. Il
s’appelle Real Fast, Real Good et
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 se présente comme un agenda,
pour cuisiner de super plats tout au
long de l’année. Le troisième livre 60
55 est en cours, il a pour base
l’organisation de fêtes. J’ai aussi un
projet d’émission télé en Grande-
Bretagne… Je vais de toute façon
rester dans l’univers de la cuisine
pour longtemps.
Okapi, septembre 2008

1p 21 «Je suis … vraiment délicieux.» (lignes 3-11)

Qu’est-ce qu’on lit sur Sam dans ces lignes?
Comme petit garcon,
A il adorait les jupes.
B il était très seul.
C il mangeait beaucoup de pain.
D il s’intéressait à faire la cuisine.

1p 22 «J’aime … d’autres.» (lignes 14-23)

Qu’est-ce que Sam raconte dans ces lignes?
A Il aime inventer de nouvelles combinaisons d’ingrédients.
B Il préfère les repas qui sont faciles à préparer.
C Il trouve le goût de ses créations plus important que le look.
D Il utilise le moins possible d’ingrédients traditionnels.

1p 23 «Je veux. … Au contraire.» (lignes 26-35)

Quel message est-ce que Sam donne aux jeunes dans ces lignes?
A Essayez mes recettes, c’est très bon!
B Faites comme moi, mangez des plats sains!
C Faites la cuisine, ça fait plaisir!
D Regardez les émissions de Jamie Oliver!

1p 24 «Oui, je … bien manger.» (lignes 38-48)

Qu’est-ce que Sam veut dire aux jeunes dans ces lignes?
A Qu’il faut beaucoup de temps pour préparer de bonnes choses.
B Qu’il faut manger de la nourriture qui est bonne pour la santé.
C Qu’il n’est pas grave d’aller au fast-food de temps en temps.
D Qu’il vaut mieux manger chez soi que dans un restaurant.

2p 25 «Mon deuxième … pour longtemps.» (lignes 50-60)

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze juist is of
onjuist volgens deze regels.
1 Het kookboek Real Fast, Real Good bevat recepten voor het hele jaar.
2 Sam heeft voorlopig geen tijd om een nieuw kookboek te schrijven.
3 Sam wordt vaak uitgenodigd om op feestjes te komen koken.
Omcirkel ‘juist’ of ‘onjuist’ in de uitwerkbijlage.

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 Tekst 10

1p 26 Wat wordt in onderstaande tekst verteld over een 14-jarige jongen?

A Hij heeft de pyromaan waar sinds de zomer naar werd gezocht
betrapt.
B Hij heeft uit pure verveling een groot aantal auto’s in brand gestoken.
C Hij is ernstig gewond geraakt door een brandende auto tijdens een
nieuwjaarsfeest.

Comme les grands

STRASBOURG
A Strasbourg, un garçon de 14 ans a
été arrêté dans la nuit de dimanche à
lundi. Il a reconnu qu’il a incendié 22
voitures depuis le début de l’été. Les
voitures étaient brûlées entièrement.
Le jeune garçon n’a pas le profil d’un
pyromane. Il s’ennuyait, voilà tout! Il a
dit qu’il voulait faire comme les
grands pendant la Saint-Sylvestre, fin
décembre. Il n’était pas surveillé par
ses parents. Mardi, il a été placé sous
contrôle judiciaire. Il vivra dans un
foyer d’une autre région en attendant
son jugement.

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 Tekst 11

2p 27 Combineer onderstaande uitspraken met de namen van de personen uit

de tekst.
Let op: je houdt één uitspraak over.
1 Maak een samenvatting van de te leren stof.
2 Begin op tijd met leren.
3 Lees voor je gaat slapen alles nog eens over.
4 Herhaal de stof tot je die uit je hoofd kent.
Noteer in de uitwerkbijlage achter het nummer van elke uitspraak de
naam van de persoon die erbij hoort.

Comment faire pour ne pas

stresser aux contrôles?
parler avec tes professeurs et tes
parents, pour qu’ils t’aident à
surmonter ce problème.
Emeline, 15 ans

Je suis les conseils de mon prof

de maths: «En cours, écoutez,
posez des questions pour être
sûrs de comprendre, puis, à la
maison, notez l’essentiel sur une
feuille!» En plus, ces résumés
peuvent servir plus tard, quand
on a un contrôle sur le cours
d’une année précédente. Au lieu
de réviser tout le cahier, je
regarde seulement le résumé.
Mathieu, 14 ans

Beaucoup d’élèves stressent

Mon conseil: apprendre ses
leçons suffisamment à l’avance.
Si on travaille bien son sujet, on
n’a aucune raison de stresser.
Mais si ça ne suffit pas, il faut en
avant un contrôle. Ils ont peur de
ne pas avoir assez révisé, ou de
ne pas réussir. Chacun a sa
méthode pour se détendre. Moi,
je me remémore la leçon pour
être sûre de la savoir par cœur. Il
m’arrive aussi de rire et de
beaucoup parler pour faire
disparaître le stress.
Marie, 16 ans

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 Tekst 12
«J’écris comme si j’étais Titeuf»
Après la bande dessinée et la série télé, Titeuf, le héros à mèche blonde, va
faire du cinéma. Et en 3D! Une idée de Zep, son créateur.
(1) Okapi: Qu’est-ce qui vous a
donné envie de faire un film dont
Titeuf serait le héros?
Zep: Le projet existe depuis
5 longtemps. Mais il y a seulement
quelques années que je me suis
réellement lancé dans l’écriture des
scénarios de film. A un moment
donné, j’avais envie de vivre une
10 aventure collective, c’est-à-dire de
collaborer avec d’autres personnes.
Alors que faire des bandes
dessinées, c’est du travail que je
fais seul. En fait, j’ai toujours adoré
15 le cinéma. La preuve: ma toute
première amoureuse, c’était Bianca
du film Bernard et Bianca.
(2) Titeuf a presque 20 ans.
Comment trouvez-vous encore de
20 nouvelles histoires?
Je fais toujours appel à mon
expérience d’enfant. Mes nombreux
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souvenirs de petit garçon sont à la
base de mon personnage. Quand
25 j’écris, il me suffit de regarder
autour de moi, et je vis de nouveau
mon enfance, En fait, j’écris comme
si j’étais Titeuf!
(3) Alors, tout ce que vit Titeuf,
30 vous l’avez vraiment vécu?
Très souvent, oui. Par exemple,
l’une de mes plus grandes hontes
est de m’être parfumé avec
beaucoup de déodorant pour inviter
35 une fille à une boum… C’est le
genre de blague que je pourrais
réutiliser. Bien sûr, au début de
l’aventure, je pensais dessiner dix
pages et ne plus avoir d’idées. Mais
40 mon inspiration ne s’est pas
épuisée: Titeuf est toujours aussi
vivant en moi.
(4) Est-ce que la fabrication de ce
film ressemble à celle de la série
45 qui passe à la télé?
Dans la série, je devais seulement
corriger les scénarios que les
autres écrivaient. Par contre, pour
le projet cinéma, j’ai imaginé et
50 réalisé l’histoire moi-même. Il faut
diriger les gens qui dessinent, les
décors, la musique, les effets
spéciaux, les comédiens qui ont fait
les voix… C’est un travail énorme,
55 pas un jeu d’enfant!
(5) Fabriquer ce film, était-ce très
différent d’une BD?
En BD, je triche tout le temps! Par
exemple, Titeuf vu de profil ou de
60 face n’est pas exactement le même.
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 Dans un dessin animé, un
personnage ne peut pas se
transformer, il doit garder la même
tête. J’ai dû trouver des trucs,
65 surtout pour les personnages de
Titeuf et de Nadia, sa copine. Faire
ce film, c’était tellement difficile que
je me suis bien souvent arraché les
cheveux. Mais il m’a donné plein
70 d’idées!

Okapi, le 1er avril 2011

1p 28 Pourquoi est-ce que Zep a voulu faire un film selon le premier alinéa?
A Il avait envie de travailler tout seul.
B Il avait marre des bandes dessinées.
C Il voulait faire la suite du film Bernard et Bianca.
D Il voulait faire un travail en groupe.

1p 29 «j’écris comme si j’étais Titeuf» (lignes 27-28)

Qu’est-ce que Zep veut dire par cette phrase?
A Il aimerait avoir une vie aussi aventureuse que celle de Titeuf.
B Les aventures de Titeuf sont basées sur sa propre enfance.
C Son personnage Titeuf aime écrire des histoires lui aussi.

1p 30 Qu’est-ce qui est vrai selon le 3ème alinéa?

A Certaines aventures de Titeuf sont plus drôles que d’autres.
B Dans les bandes dessinées de Zep on se moque souvent des filles.
C Les bandes dessinées de Zep ne comptent jamais plus de 10 pages.
D Zep a encore beaucoup d’idées pour de nouvelles aventures de Titeuf.

1p 31 «pas un jeu d’enfant» (ligne 55)

Pourquoi est-ce que Zep dit cela?
Pour montrer
A que le film qu’il a fait n’est pas destiné aux enfants.
B qu’il doit s’occuper de beaucoup de choses pour pouvoir réaliser un
film.
C qu’il était interdit de faire jouer des enfants dans son dernier film.

1p 32 Wat kun je concluderen uit de laatste alinea?

A Titeuf heeft in de stripverhalen een ander kapsel dan in de tekenfilm.
B Titeuf heeft in de tekenfilm een ander vriendinnetje dan in het
stripverhaal.
C Zep maakt liever tekenfilms dan stripverhalen.
D Zep vindt het makkelijker om een stripverhaal te maken dan een
tekenfilm.

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 Tekst 13
Un job exceptionnel
Maintenant c’est fini pour
Benoît, un Parisien de 34 ans.
Pendant six mois il a eu un job
exceptionnel. Il a vécu sur l’île
5 d’Hamilton, un vrai paradis dans
l’océan Pacifique. Il avait obtenu
«le meilleur job du monde», une
initiative lancée par l’office de
tourisme de la région pour
10 attirer des vacanciers. Il a été
sélectionné parmi 35 000
candidats. Il a été hébergé avec
sa petite amie dans une
superbe maison. Son seul tra-
15 vail: tenir un blog pour raconter
les nombreuses activités
pratiquées pendant son séjour.
Au programme: jet-ski, balades
en hydravion d’île en île,
20 plongée dans la mer au milieu
de poissons multicolores… Tout
cela pour un salaire de 12 000
euros par mois!
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Mais pour Benoît, qui croyait
25 que sa mission serait très
relaxante, la vérité était bien
différente. Il dit avoir dû
travailler 7 jours sur 7, du matin
au soir. Non seulement il lui a
30 fallu tenir un blog, mais il a
aussi dû visiter une centaine de
sites, mettre 2 000 photos sur
Internet, réaliser une
cinquantaine de mini-vidéos,
35 répondre à 250 interviews,
recevoir des personnalités… Il a
aussi été presque renversé par
un kangourou, il a été attaqué
par un requin… Quelques jours
40 avant son départ de l’île, Benoît
s’est fait mordre par un serpent.
Heureusement, il a pu être
soigné à temps à l’hôpital. Très
fatigué, Benoît ne veut plus
45 qu’une chose: des vacances.
Des vraies!
Mon Quotidien, le 12 janvier
2010
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2p 33 «le meilleur job du monde» (regel 7)
 Welke aantrekkelijke kanten van het baantje van Benoît worden er
genoemd in de regels 1-23?
1 De plaats waar hij zes maanden lang verbleef.
2 De hoeveelheid geld die hij ervoor betaald kreeg.
3 De vele contacten met zijn collega’s.
4 De werkzaamheden die van hem werden verlangd.
Omcirkel ‘wel’ of ‘niet’ in de uitwerkbijlage.

2p 34 Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet
wordt genoemd in de regels 24-46.
1 Op het eiland Hamilton heeft Benoît harder moeten werken dan hij had
verwacht.
2 Voor Benoît was zijn verblijf op het eiland Hamilton niet zonder
risico’s.
3 Na zijn activiteiten op het eiland Hamilton was Benoît hard toe aan
vakantie.
Omcirkel ‘wel’ of ‘niet’ in de uitwerkbijlage.

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 Tekst 14
«Ils vont en cours le ventre vide»
Alors qu’ils en ont vraiment besoin, les adolescents sont nombreux à ne
pas prendre le petit déjeuner. Ce qui a des conséquences, surtout pour les
filles.
(1) Pourquoi est-ce qu’un élève
sur trois ne prend pas le petit
déjeuner avant de partir en cours?
Brigitte Boucher, diététiste: Je crois
qu’ils n’ont pas le temps de le
préparer ou qu’ils n’ont pas faim.
Mais un adolescent a vraiment
besoin de prendre un bon petit
déjeuner. C’est à cette période de la
vie qu’on est en pleine croissance, le
squelette se construit vraiment. Le
calcium est donc 36 et la plus
grande part se consomme au petit
déjeuner. Un bol de lait et des
céréales, c’est rapide à préparer! Il
faut au moins que les jeunes qui ne
font pas de vrai petit déjeuner
prennent du pain, du fromage et de
l’eau pour manger en route!
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(2) Les filles sont encore moins
nombreuses que les garçons à
manger le matin…
Oui, 36% des filles partent au collège
le ventre vide, contre 26% des
garçons. Les filles consomment aussi
moins de produits laitiers que les
garçons. Pourtant, elles en ont
davantage besoin. Alors elles
courent le risque d’avoir des
problèmes de santé plus tard. Il faut
donc lancer une campagne de
prévention pour les jeunes de 14-15
ans. Une bonne nourriture est
nécessaire. C’est comme pour une
voiture: elle ne démarre pas sans
essence!
L’Actu
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1p 35 Wat zijn volgens Brigitte Boucher redenen voor jongeren om niet te
ontbijten volgens de eerste alinea?
Schrijf beide redenen op.

1p 36 Welk woord past op de open plek in de eerste alinea?

A dégoûtant
B délicieux
C essentiel
D inutile

1p 37 Wat kun je concluderen uit de 2e alinea?

A Jongens en meisjes lopen evenveel gezondheidsrisico door slechte
eetgewoontes.
B Jongeren moeten gewezen worden op het belang van goede voeding.
C Meisjes weten beter dan jongens dat goede voeding belangrijk is.
D Veel campagnes die op jongeren zijn gericht hebben nog weinig
resultaat opgeleverd.

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 Tekst 15

1p 38 Waartoe word je opgeroepen in onderstaand bericht?

A Om een portret van Van Gogh te maken dat zoveel mogelijk op hem
lijkt.
B Om een schilderij te maken op de manier waarop Van Gogh dat deed.
C Om een stripverhaal te maken over het leven van Van Gogh.

1p 39 Wat blijkt uit de deelnemersvoorwaarden?

A Alleen Franse jongeren mogen meedoen.
B Je krijgt je ingezonden werk niet terug.
C Je mag tot een bepaalde leeftijd meedoen.

Joue les artistes!

A l’occasion de la diffusion du film «Moi, Van Gogh» à la Géode,
découvre la vie et le travail de ce peintre au style unique.

Un film passionnant
Des Pays-Bas à Auvers-sur-Oise
en passant par Arles et Saint-
Rémy-de-Provence, suis le
parcours artistique brillant de
Vincent Van Gogh. Sais-tu qu’en
seulement 10 ans de carrière, il a
peint plus de 700 tableaux? Ses
peintures sont connues pour
leurs coups de pinceau
expressifs. Leurs couleurs, vives
et claires, ont influencé beaucoup
d’artistes.
A toi maintenant!
Et si tu réalisais un dessin ou une
peinture à la façon de Van Gogh?
Choisis d’abord ton sujet: nature
morte, paysage, portrait ou
autoportrait… Utilise une feuille
format A4 (21 cm x 29,7 cm).
Et maintenant, à toi de jouer!
Feutre, crayon, aquarelle ou
peinture à l’huile, toutes les
techniques sont permises. Les 15
plus beaux dessins seront
exposés à la Géode, au mois de
décembre.
Comment participer?
Envoie-nous ton œuvre avant le
30 septembre à Julie/Van Gogh,
300, rue Léon-Joulin, 31101
Toulouse Cedex 9. Au dos de ton
dessin, pense à indiquer ton nom,
ton prénom, ton âge, ton adresse
et ton numéro de téléphone. Les
gagnants seront sélectionnés par
la rédaction, et les dessins ne
seront pas renvoyés.

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 Tekst 16

1p 40 Wat vertelt Marie in onderstaande tekst?

A Haar nieuwe geliefde komt uit Frankrijk.
B Sinds ze in Frankrijk woont is ze erg gelukkig.
C Ze leert de Franse taal door naar Franse liedjes te luisteren.
D Ze vindt de Franse taal en cultuur helemaal geweldig.

Quelle chance!
Je suis Polonaise. J’apprends le français
depuis quatre ans à l’école. Et je l’adore
vraiment. Quand je parle, je lis ou j’écoute des
chansons en français, je suis très heureuse.
C’est l’amour et la folie de ma vie, quoi! Peut-
être vous ne vous rendez pas compte de votre
bonheur, de la beauté de votre pays, de votre
langue et culture. Soyez heureux, appréciez-le
et profitez-en. Vous avez de la chance!
Francofolle (Marie)

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.

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