Ministerio Dirección Regional de Educación

PERÚ Unidad de Gestión Educativa Local

de Educación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA METROPOLITANA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 03

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

2019
 TITULO DE LA UNIDAD

FORTALEZCAMOS LOS VALORES EN NUESTRA FAMILIA, VALOREMOS SUS COSTUMBRES Y PRACTIQUEMOS HÁBITOS SALUDABLES PARA GOZAR DE UNA BUENA SALUD.

INFORMACION GENERAL
UGEL I.E NIVEL CICLO GRADO SECCIÓN BIM. UNIDAD SEMANAS DURACION DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE
03 “José del Carmen Marín Arista” PRIMARIA IV 3° “C” I I 05 Del 15 de Felipe Ojeda Huapaya Marcial Ruiz Acosta Maximino Mosqueda Zuta
abril al 17
de mayo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. 1035 “José del Carmen Marín Arista”, en el aula del Tercer Grado - Sección “C”, se ha observado un gran número de hogares desintegrados que afectan el logro de aprendizajes de
los estudiantes; además también se observa que tienen hábitos poco considerados, tanto en su alimentación como en su higiene; ante esta situación nos proponemos investigar sobre las familias,
sus funciones y organización; asimismo desarrollar actividades que promuevan la importancia de mantener una familia sólida y unida para fortalecer sus aprendizajes; de la misma manera
desarrollar actividades para mejorar sus hábitos, tanto en la alimentación e higiene.

TERCER GRADO
PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE DE VALORACION
LEE DIVERSOS  Obtiene información del  Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.  Lista de
COMUNICACION TIPOS DE TEXTOS texto escrito. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos cotejo
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de  Guías de
LENGUA información del texto. textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin entrevista
MATERNA
 Reflexiona y evalúa la referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en  Pruebas
forma, el contenido y ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. objetivas
contexto del texto.  Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y  Ficha de
determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; así como observación
el tema y destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-  Diario de
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita e implícita  Escribe clases
relevante del texto. textos  Pruebas
 Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto- ilustración, así descriptivos orales
como adjetivaciones y las motivaciones de personas y personajes.  Portafolio
ESCRIBE  Adecúa el texto a la  Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo,  Elabora  Organizado
DIVERSOS TIPOS situación comunicativa. el destinatario y las características más comunes del tipo textual. Distingue el registro organizadore res visuales
DE TEXTOS EN SU  Organiza y desarrolla formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
LENGUA
s visuales
las ideas de forma información complementaria.
MATERNA
coherente y cohesionada.  Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto y
 secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
RESUELVE  Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,  Desarrolla  Lista de
MATEMATICA PROBLEMAS DE expresiones numéricas. igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de las actividades cotejo
CANTIDAD  Comunica su objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, de las hojas de  Guías de
comprensión sobre los sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras. aplicación. entrevista
números y las operaciones.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y  Pruebas
 Usa estrategias y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el objetivas
procedimientos de sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor  Ficha de
estimación y cálculo. posicional de una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de observación
números.  Diario de
CIENCIA Y EXPLICA EL  Comprende y usa  Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y animales.  Escribe clases
MUNDO FÍSICO  Compara diversas especies y reconoce semejanzas y diferencias.  Pruebas
TECNOLOGÍA BASÁNDOSE EN
conocimientos sobre los textos
CONOCIMIENTOS seres vivos, materia y descriptivos orales
SOBRE LOS SERES energía, biodiversidad,  Portafolio
VIVOS, MATERIA Y Tierra y universo.  Elabora  Organizado
ENERGÍA,  Evalúa las implicancias organizadores res visuales
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y del saber y del quehacer visuales
UNIVERSO científico y tecnológico.
PERSONAL CONSTRUYE SU  Se valora a sí mismo.  Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres propias de su  Escribe  Lista de
SOCIAL IDENTIDAD familia que hacen que se sienta orgulloso de su origen. textos cotejo
CONVIVE Y  Construye normas y  Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo descriptivos  objetivas
PARTICIPA asume acuerdos y leyes. en cuenta los deberes y derechos del niño, y escucha las propuestas de sus compañeros;  Pruebas
DEMOCRÁTICAM  Participa en acciones explica la importancia de la participación de todos en dicha elaboración.  Elabora orales
ENTE EN LA que promueven el organizadores  Organizado
BÚSQUEDA DEL
bienestar común. visuales res visuales
BIEN COMÚN

EDUCACIÓN CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
 Cultiva y valora las  Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la  Escribe  Lista de
RELIGIOSA PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
manifestaciones religiosas Salvación. textos cotejo
LIBRE Y TRASCENDENTE, de su entorno  Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el descriptivos  objetivas
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
argumentando su fe de mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.  Pruebas
RELIGIÓN, ABIERTO AL manera comprensible y orales
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS respetuosa
ARTE Y CULTURA CREA  Explora y experimenta  Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los  Presenta sus  Lista de
PROYECTOS los lenguajes del arte. efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y proyectos cotejo
DESDE LOS  Aplica procesos técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de color con artísticos.  objetivas
LENGUAJES creativos. témperas, para crear diferentes tonos de color que se parezcan más a su color de piel al  Pruebas
ARTISTICOS
 Evalúa y comunica sus hacer su autoretrato. orales
procesos y proyectos.
COMPETENCIAS SE DESENVUELVE  Personaliza entornos  Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de  Elabora  Lista de
TRANSVERSALES EN LOS virtuales. distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las organizadores cotejo
ENTORNOS  Gestiona información áreas curriculares. Ejemplo: El estudiante representa una idea utilizando organizadores visuales  objetivas
VIRTUALES
 GENERADOS POR del entorno virtual. visuales.  Pruebas
LAS TIC orales
GESTIONA SU  Define metas de  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus Organizadores
APRENDIZAJE DE aprendizaje. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que visuales
MANERA  Organiza acciones le permitan lograr dicha tarea.
AUTÓNOMA estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
COMÚN afrontarlas
PRODUCTO
 Recetario, afiche, lonchera saludable. Infografía, álbum familiar, árbol genealógico.
CALENDARIO CÍVICO LOCAL
 Día de las Américas (14).
 Semana Santa.
 (22) Día de la tierra.
 (23) Día del idioma castellano.
 (01) Día del trabajo.
 Fiesta de las cruces.
 (2do domingo) Día de la madre.

ACTIVIDADES DE LA I.E. P.A.T.
 Difusión sobre la buena salud y la buena educación
 Escenificación de la pasión y muerte de Jesús.
 Juegos florales.
 Limpieza del frontis de la I.E.
 Actuación y festejo a la madre

SECUENCIA DE LAS SESIONES DE LAS APRENDIZAJE

TITULOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREAS SEMANAS
PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA TERCERA SEMANA CUARTA SEMANA QUINTA SEMANA
COMUNICACION  Descripción  Lectura de textos  Lectura de textos  Lectura de textos  Repaso
 Descripción de imágenes  Describimos personas y lugares  Ideas y personajes en un texto  Describimos a una mascota  Evaluaciones
 La centena: recuerdo y  La decena de millar: lectura,  La sustracción y técnicas  Creación y resolución de  Repaso
MATEMATICA continúo escritura y tablero de valor operativas con números de hasta 5 problemas  Evaluaciones
 la unidad de millar: lectura, posicional cifras  Creación y resolución de
escritura, comparación y  La adición y sus propiedades  Resolución de problemas con problemas
 tablero de valor posicional con números de hasta 5 cifras adición y sustracción con números
de hasta 5 cifras
CIENCIA Y  Sistema digestivo  Cuidado del sistema digestivo  La planta  Órganos de la planta  Repaso
TECNOLOGIA  Evaluaciones
PERSONAL  La familia  Funciones de la familia  Deberes y derechos de la familia  Deberes y derechos de los  Repaso
SOCIAL niños  Evaluaciones
EDUCACION  Dios es nuestro padre  Dios creador del universo  Dios creador del universo  Adán y Eva en el paraíso  Adán y Eva en el paraíso
RELIGIOSA
ARTE Y  Apreciación artística  Apreciación artística  Elabora un botiquín  Elabora maquetas  Elabora maquetas
CREATIVIDAD

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Libro del estudiante Comunicación, Lima: Minedu.
 Cuaderno de trabajo Comunicación
 Textos de la biblioteca de aula, dotaciones del Minedu
 Cuaderno de trabajo Matemática.
 Tablets
 Páginas web.
 Hojas de aplicación.
 Otros

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observa en los
estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad
 Otras observaciones:
OBSERVACIONES
El cronograma de sesiones es referencial, su modificación queda a criterio del docente de aula de acuerdo a su horario establecido, así como la bibliografía y los recursos propuestos; del mismo
modo los temas de del Plan Lector y de Tutoría, así como también las reflexiones sobre el aprendizaje de los estudiantes..

FECHA: 15 de abril del 2019.

DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE