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Tablas cruzadas
De acuerdo al total de datos observados, se puede establecer que el 57% de las mujeres
perciben ingresos bajos, y cerca al 90% de los hombres perciben ingresos altos.
4.
Frecuencias
Sexo = Hombre
Estadísticosa
Ingresos
N Válido 258
Perdidos 0
a. Sexo = Hombre
Ingresosa
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Ingresos bajos 157 60,9 60,9 60,9
Ingreso medios 27 10,5 10,5 71,3
ingresos altos 74 28,7 28,7 100,0
Total 258 100,0 100,0
a. Sexo = Hombre
Sexo = Mujer
Estadísticosa
Ingresos
N Válido 216
Perdidos 0
a. Sexo = Mujer
Ingresosa
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Ingresos bajos 206 95,4 95,4 95,4
ingresos altos 10 4,6 4,6 100,0
Total 216 100,0 100,0
a. Sexo = Mujer
Del total de los 258 datos observados para hombres el 60.9% tienen ingresos bajos, el 10.5%
tienen ingresos medios y el 28.7% tienen ingresos altos.
Por otra parte, de los 216 datos observados para mujeres, el 95.4% tienen ingresos bajos y el
4.6% tienen ingresos altos.
6.
Sexo = Hombre
Estadísticosa
Nivel educativo
N Válido 258
Perdidos 0
Media 14,43
Mediana 15,00
Moda 15
Desviación estándar 2,979
Asimetría -,455
Error estándar de asimetría ,152
Mínimo 8
Máximo 21
Percentiles 25 12,00
50 15,00
75 16,00
a. Sexo = Hombre
De acuerdo a los datos, y los estadísticos descriptivos analizados para este caso, se
puede asumir que la calificación de 15 es la que tiene mas frecuencia y, respecto de la
media (que también tiende a 15) existe una desviación de datos de 2.97, y por la
asimetría negativa se puede establecer que el nivel educativo para hombres el alto.
También se puede señalar que el 25% de los hombres tienen un nivel educativo menor o
igual a 12, el 50% menor o igual a 15, y el 75% tienen una calificación menor o igual a
15; por tanto, el 25% restante tienen una calificación superior a 15.
Sexo = Mujer
Estadísticosa
Nivel educativo
N Válido 216
Perdidos 0
Media 12,37
Mediana 12,00
Moda 12
Desviación estándar 2,319
Asimetría -,250
Error estándar de asimetría ,166
Mínimo 8
Máximo 17
Percentiles 25 12,00
50 12,00
75 15,00
a. Sexo = Mujer
Nivel educativoa
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 8 30 13,9 13,9 13,9
12 128 59,3 59,3 73,1
15 33 15,3 15,3 88,4
16 24 11,1 11,1 99,5
17 1 ,5 ,5 100,0
Total 216 100,0 100,0
a. Sexo = Mujer
De acuerdo a los datos, y los estadísticos descriptivos analizados para mujeres, se
puede asumir que el nivel educativo que podría referirse a una calificación tiende a 12 y
es la que tiene mayor frecuencia y, respecto de la media (que también tiende a 12) existe
una desviación de datos de 2.319, y por la asimetría negativa se puede establecer que el
nivel educativo para mujeres es alto.
También se puede señalar que el 50% de las mujeres tiene un nivel educativo menor o
igual a 12, y el 75% tienen una calificación menor o igual a 15; por tanto, el 25%
restante tienen una calificación superior a 15.
9.
Estadísticos
Años con trabajo fijo
Hombre N Válido 258
Perdidos 0
Media 6,8101
Mediana 6,8333
Moda 6,50
Desviación estándar ,86258
Asimetría -,157
Error estándar de asimetría ,152
Mínimo 5,25
Máximo 8,17
Percentiles 25 6,0833
50 6,8333
75 7,5833
Mujer N Válido 216
Perdidos 0
Media 6,6983
Mediana 6,7500
Moda 6,75
Desviación estándar ,80636
Asimetría ,066
Error estándar de asimetría ,166
Mínimo 5,25
Máximo 8,17
Percentiles 25 6,0000
50 6,7500
75 7,3333
Tanto para hombres como para mujeres la media de años de trabajo tiende a 6.8 años,
con una desviación estándar de 0.8; concluyendo que los valores son muy semejantes.
11.
Tablas cruzadas
14.
Estadísticos
Cuánto pagaría después de informarse en
dólares americanos
N Válido 474
Perdidos 0
Mínimo 15,75
Máximo 135,00
Percentiles 1 16,2000
4 18,1500
8 20,4000
12 21,4500
16 22,3500
20 22,9500
24 24,0000
28 24,4500
32 25,2000
36 26,2500
40 26,7000
44 27,6000
48 28,3500
52 29,3400
56 30,2700
60 30,7500
64 31,6500
68 33,9000
72 35,2500
76 37,8000
80 41,1000
84 47,5500
88 55,5000
92 65,0000
96 75,0000
99 100,8750
15
Estadísticos
Cuánto pagaría después de informarse en
dólares americanos
N Válido 474
Perdidos 0
Mínimo 15,75
Máximo 135,00
Percentiles 1 16,2000
2 16,8750
4 18,1500
6 19,6500
8 20,4000
10 21,0000
12 21,4500
14 21,9000
16 22,3500
18 22,5000
20 22,9500
22 23,4000
24 24,0000
26 24,1500
28 24,4500
30 24,8250
32 25,2000
34 25,8000
36 26,2500
38 26,5500
40 26,7000
42 27,3000
44 27,6000
46 27,9000
48 28,3500
50 28,8750
52 29,3400
54 29,8500
56 30,2700
58 30,7500
60 30,7500
62 31,2750
64 31,6500
66 32,7000
68 33,9000
70 34,5000
72 35,2500
74 36,0000
76 37,8000
78 39,9750
80 41,1000
82 44,4125
84 47,5500
86 52,3875
88 55,5000
90 59,7000
92 65,0000
94 68,4375
96 75,0000
98 88,4375
99 100,8750
16.
19.
ANOVAa
Suma de Media
Modelo cuadrados gl cuadrática F Sig.
1 Regresión 22696,679 1 22696,679 1622,118 ,000b
Residuo 6604,226 472 13,992
Total 29300,905 473
a. Variable dependiente: Cuánto pagaría sin conocer el producto en dólares americanos
b. Predictores: (Constante), Cuánto pagaría después de informarse en dólares americanos
El SPSS es una herramienta muy poderosa que permite realizar análisis de datos
estadísticos