1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pregunta de la investigación

¿qué metodologías se pueden implementar para mejorar el aprendizaje en la

educación pública?

Consultando la historia de Colombia en su trayectoria como nación, se puede

determinar que la educación en Colombia, así como su proceso evolutivo en

cuestiones generales han tenido una nula relevancia en la política colombiana.

También se puede decir que la calidad no se encuentra presente en el programa de

educación pública, temas como la reeducación de los maestros que se encuentran

en el sistema educativo no es prioridad para el estado.

Causas del problema:

 Utilización de métodos anticuados o desfasados que no tienen un aspecto

importante en la educación.

 Los métodos que funcionaron en niños de los años probablemente ochenta no

funcionaran con los del dos mil.

 La enseñanza como la medicina o la tecnología debe irse actualizando día a día.

 Bajo presupuesto para la educación.

 Casos de violencia intrafamiliar

Ya que, así como incentivar la creatividad de los estudiantes con estímulos que
puedan desarrollar en su etapa de formación y puedan ser llevadas a un entorno

productivo. Esto con el fin de evitar las consecuencias negativas para los

estudiantes ya que se sienten frustrados por la no utilización de sus mejores

capacidades.

La pedagogía es un campo complicado en cualquier aspecto, pero siempre es

determinante para que la calidad de lo que se esté enseñando es que los maestros

dominen en un nivel avanzado los temas por los cuales fueron contratados y en los

que ellos se especializaron en la universidad. Esto para que sus estudiantes

aprendan los conceptos que determinarán su vida en el futuro, la personalización en

el modelo educativo llevará a un cambio importante para la cultura y sociedad que

aprovechará de mejor manera los nuevos conocimientos, de hecho uno de los temas

que se suele discutir es que cada persona maneja mejor un tema en general y es en

las etapas tempranas que se debe incentivar esos gustos.

Los maestros deben analizar a cada estudiante y orientarlo hacia una carrera en la

que serán buenos en un futuro, algo que los apasiona hacer y no que estén

obligados a realizar para cumplir un sueño de un tercero. Los educadores tienen

una responsabilidad que no tienen otras personas en el mundo, ya que la

orientación de ellos es vital para determinar el éxito de una sociedad.

Si se empieza a buscar una de las muchas problemáticas que tiene el sistema

educativo para su óptimo desarrollo son los siguientes. La baja calidad, el bajo

presupuesto, problemas sociales, violencia intrafamiliar y por último

desequilibrios psíquicos. El sistema está hecho con el fin de cumplir una meta de
graduados por año sin ningún tipo de contexto, ya que esta problemática hace que

los estudiantes dejen de estudiar por falta de oportunidades.

Todos estos problemas que acarrean la educación pública en Colombia es un

conjunto de acumulación del descuido de los gobiernos de turno, ya que cada uno

de estos priorizar sus metas en otros aspectos lejos del sistema educativo, por ello

se analizará cada uno de los temas ya mencionados para comprender bien el

contexto del tema que se quiere solucionar.

El presupuesto educativo en Colombia

Uno de los temas que siempre se discute en el congreso es el presupuesto de la

educación, ya que para varios académicos en Colombia es insuficiente para todo lo

que debe abarcar. Para el año 2019 se aprobó en cámara y en congreso un

presupuesto para la educación de 41,4 billones de pesos lo que equivale al 16% del

presupuesto general de la nación. Si bien en esta ocasión hubo un incremento al

presupuesto, no fue suficiente para suplir todos los gastos de este sector tan

importante.

Los gastos del sector de la educación para cumplir con sus metas

Realizando indagaciones por diferentes organismos, se pudo determinar que,

la educación en Colombia está basada en métodos anticuados, la enseñanza en

Colombia está basada en producir conocimiento y no en una aplicación creativa lo

que lleva a consecuencias muy negativas en un gran porcentaje de casos este

precedente afecta el futuro.

 Considero que es necesario profesores que dominen muy bien los temas y

las materias que imparten, pero que también sean personas que entiendan la

manera como los estudiantes aprenden y que puedan aprovechar la diversidad

en las formas como estos se aproximan al aprendizaje. Para lograrlo hay que

partir de estrategias pedagógicas que busquen enfrentar el reto de personalizar

el aprendizaje y que potencien el talento extraordinario de los estudiantes.

De eso es lo que se trata ser un buen profesor en la actualidad Si pensamos en las

diferentes problemáticas que conlleva el sistema educativo en Colombia cabe resaltar y

pensar en la calidad y el tipo de educación que se está impartiendo a los estudiantes, el cual

tiene diferentes factores que van de la mano como el ambiente social, emocional y

económico,

aun cuando sabemos que la mayoría de ellos están rodeados de violencia y

desequilibrios sociales, y por el afán de crear proyectos y programas tan bajos la

educación pública se ha visto reflejada en jóvenes que no estudian ni trabajan.

 1.1 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Investigar sobre los problemas principales en la educación pública en

Colombia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar las diferentes causas del problema con la educación pública.

 Plantear una solución para mejorar la educación pública en Colombia.

2. JUSTIFICACIÓN

A través de los años, la educación ha pasado de ser una construcción individual de

conocimiento, a convertirse en una construcción social. Es precisamente reconocer que las

estrategias generalmente usadas no surten el efecto deseado, es importante insistir en mejorar

las metodologías aplicadas.

El modelo educativo en Colombia tiene múltiples problemas que nos dan como resultado

bajos niveles de motivación, que nos generan dificultades para adquirir aprendizajes

significativos.

Y además de esto podemos tener profesores bien capacitados pero por el sistema

educativo que tenemos en colombia los limita a enseñar y esto hace que baje en el aprendizaje,

los estudiantes no van a dar el resultado que se espera ya que con esto estamos creando una

educación mediocre y no se está exigiendo lo necesario para que salgan suficientemente

preparados para ingresar a una educación superior, y puede ser una de las razones por la que

no ingresan a esta o desertan en la mitad de la carrera.

El derecho a la educación no solo implica garantizar un cupo y la posibilidad de

permanecer en la escuela, sino también, y especialmente, aprender las competencias

necesarias para la vida y participar en la construcción de sentido de ese aprendizaje. La

educación en Colombia no necesita remiendos, necesita cambios.

 En su libro Escuelas Creativas (2015), Ken Robinson señala que "el desafío no

consiste en reparar el sistema –educativo–, sino en cambiarlo; no se trata de reformarlo, sino

de transformarlo". Nos enfrentamos a la necesidad de plantear un sistema educativo en el

que primen las capacidades que cada estudiante posee más allá de los conocimientos que

pueda adquirir. Tal vez la propuesta de Robinson de hacer de la educación un sistema

orgánico que le permita a los estudiantes "realizarse como individuos y convertirse en

ciudadanos activos y compasivos" no esté muy lejos de lo que este país podría estar

requiriendo de sus profesionales, en especial ahora que se habla tanto de educación para la

paz, para enfrentar el posconflicto.

De momento, si algo deja claro este experto en educación es que el primer cambio

debe darse por los docentes quienes, al interior de las aulas de clase, deben generar y facilitar

las herramientas para que los alumnos por sí mismos logren desarrollar sus capacidades, que

no es otra cosa que encontrar lo que Robinson denomina el elemento, es decir, aquello que

los entusiasma y los apasiona, algo que complemente su desarrollo profesional, pero, sobre

todo, el personal. Los profesores, ojalá también los universitarios, deben fomentar, además,

las condiciones óptimas para que los estudiantes logren despertar por sí mismos lo que

denomina las ocho "c": curiosidad, creatividad, crítica, comunicación, colaboración,

compasión, calma y civismo.

El siguiente cambio debe ser por el estado construyendo un nuevo sistema educativo

y apoyando económicamente al sector educativo para garantizar una mejor educación.

 REFERENCIAS:

1. Bustamante, N (26 de abril del 2014). Educación en Colombia se basa en métodos

anticuados. El Tiempo.

Recuperado de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13888215

2. Ciro, C (2012). Aprendizaje Basado en Proyectos (A.B.Pr) Como estrategia de Enseñanza y

Aprendizaje en la Educación Básica y Media. Universidad Nacional de Colombia Maestría en

Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales.

Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/9212/1/43253404.2013.pdf

3. Problemática educativa en colombia. El papel del profesor, lo que nos compete.

Recuperado de: file:///C:/Users/CONSULTOR3/Downloads/5690-

Texto%20del%20art%C3%ADculo-14647-1-10-20170501.pdf

4. Ministerio de Educación

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf

5. Nohora. R (11 de julio 2017) Artículo periódico del tiempo. - Paula Ximena

Ruiz. Universidad Externado de Colombia..

Recuperado de: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/los-cambios-que-necesita-la-

educacion-colombiana-107930