TECNOLOGIA EDUCATIVA

1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 2100 2150 2200 2250 2300 2350

PROFESIÓN DOCENTE Y SU EVOLUCIÓN 1630

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA? 1914

VISIÓN ACTUAL DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1996

TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA 1998

TENOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA 2002

APORTE DE PESTALOZZI A LA EDUCACIÓN 2005

CONSIDERACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2005

PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA BARBERÀ & LITWIN 2008

PERSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE SEGÚN BARBERÀ & LITWIN 2008

Events

PROFESIÓN DOCENTE Y SU EVOLUCIÓN Se publicó el texto "La didáctica Magna" donde se ilustraron los
1630 referentes claves de esta época. Esta fue creada por Jan Amos Komensy
quien centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la
educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias.
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA? Los autores Seels & Richey conceptualizan la tecnología educativa como
1914 la combinación de la teoría y la práctica para el diseñar, desarrollar,
utilizar, organizar y evaluar los procesos y recursos del aprendizaje.

VISIÓN ACTUAL DE LA PROFESIÓN DOCENTE
1996
El autor Beillerot muestra al docente como un profesional articulado con
las diferentes profesiones y áreas del saber; convirtiéndose (o al menos
idealmente) en un ser con visiones claras en aspectos sociales,
culturales, políticos, entre otros, buscando responder de forma efectiva a
la sociedad.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS Los autores Díaz, Barriga, & Hernández analizan el constructivismo
DE ENSEÑANZA con un sujeto cognitivo aportante, que cuenta con la capacidad
1998 de construir y generar conocimiento y por ende se
puede adecuar de forma exitosa con las TIC.
TENOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS El autor Eisner afirma que los procesos de enseñanza no cuentan con
DE ENSEÑANZA soluciones permanentes a los mismo problemas, por lo tanto se
2002 necesitan de las herramientas de la Tecnología Educativa para afrontar
dichas necesidades.

CONSIDERACIONES DE LA TECNOLOGÍA Para Vecino la tecnología educativa es el uso pedagógico de todos los
EDUCATIVA instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de
2005 comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos
académicos y de enseñanza con el fin de facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
APORTE DE PESTALOZZI A LA EDUCACIÓN
2005
PERSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE
SEGÚN BARBERÀ & LITWIN
2008
El autor destacó en trabajos la visión del poder de la educación, su
confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la
concepción de un método, intuitivo, con el fin que los niños descubran el
mundo.
1. El docente puede enmarcar su forma de operar en una agenda clásica
conformada por categorías asociadas a objetivos, contenidos,
actividades y procesos de evaluación.
2. Reflexión en la ejecución de la clase y luego en los trabajos en
comunidad de aprendizaje.
3. Consolidación de metodologías donde el acento o la principal
reflexión surgen del estudio de la clase en su “diario transcurrir”
PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA Los autores enfatizan que la tecnología educativa juega un papel
BARBERÀ & LITWIN preponderante en dos modelos claramente diferenciados:
2008 El fundamentado en enseñar lo que ya se sabe.
El fundamentado en enseñar basado en la generación de nuevo
conocimiento por trabajo colaborativo.