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Condicionamiento Clásico: es la asociación de respuestas automáticas ante

nuevos estímulos.

1) Estimulo: un gato quiere hacer sus necesidades.


Respuesta condicionada: el gato busca la caja para hacer sus
necesidades.

2) Estímulo : me gusta un chico de la universidad.


Estímulo neutro: el chico estudia en la misma universidad.
Respuesta condicionada: me pongo nerviosa cada vez que el me habla.

3) Estímulo incondicional: el miedo a navegar en una canoa.


Respuesta condicionada: miedo al ver una canoa y ahogarme.

4) Estímulo incondicional: escuchar el timbre de clases.


Respuesta condicionada: ir a recibir clases.

5) Estímulo incondicional: salir de clases.


Respuesta condicionada: caminar para llegar a la casa.
Condicionamiento operante: es un aprendizaje en el que una respuesta
voluntaria se fortaleces o debilita, según las consecuencias que el individuo
reciba al ejecutarla.

Refuerzo positivo: implica aparejar un comportamiento o resultado deseado


con recompensas o retroalimentación.

1) Un niño que termina a tiempo su tarea y la hace bien, gana un premio.

2) Una hija no quiere comer con su familia por salir con su novio, su mamá
le dice: si te vas conmigo, el sábado sales con tu novio.

Refuerzo negativo: seguir una respuesta con la terminación de algo


desagradable.

1) Si duermo en clases, no entenderé a la profesora ni podré hacer mis


deberes.

La puerta está abierta y entra un ruido molesto, refuerzo cerrando la


puerta para no escuchar el ruido.

Castigo: proporcionar un estímulo punitivo o retirar un estímulo agradable para


disminuir la posibilidad de que ocurra en la conducta.

1) O te comes los vegetales o no te hay postre.

2) si no estudias, no puedes usar la computadora.


Extinción: ocurre cuando un reforzamiento es parado, para eliminar la
conducta condicionada.

1) Un niño hace un berrinche para que le compren un juguete, si los


padres ignoran su conducta, el niño cambiará su conducta.

2) A mi hermana le gusta comerse las uñas, para dejar su maña se


aplica una esmalte de ajo con limón, para cambiar la conducta.

TIPOS DE REFUERZO

Refuerzo: cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que una


conducta se repita en un futuro. Definido por Skinner. Se utilizan para
reforzar una conducta, para que se repita.

Refuerzo Positivo Cuando el niño/a realiza la conducta que estamos


reforzando, como consecuencia le ofrecemos algo positivo. Si realiza una
tarea a tiempo y bien hecha, gana un premio: le compramos un regalo, le
premiamos con lo que más le gusta, tiene más recreo, le decimos ¡Muy bien!

Refuerzo Negativo Cuando el niño/a realiza la conducta que estamos


reforzando, como consecuencia le retiramos algo negativo: Si hace su tarea a
tiempo y bien hecha, le dejamos salir antes al recreo, puede dejar de comer
algo que no le gusta…

TIPOS DE CASTIGOS

Los castigos se utilizan para eliminar conductas. Tanto los refuerzos como
los castigos pueden ser positivos o negativos.

Positivo: tras la conducta se ofrece algo.

Negativo: después de la conducta se retira algo.

Castigo Positivo Cuando el niño/a realiza la conducta que deseamos


eliminar, como consecuencia le damos algo negativo para él. Si ha tenido un
mal comportamiento en clase y no queremos que se repita más, realizará un
trabajo extra o tendrá más deberes.

Castigo Negativo Cuando el niño/a realiza la conducta que queremos


eliminar, le retiramos algo positivo o bueno para él. Si no realiza sus tareas,
no le dejamos ver la televisión.

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