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EXP.

TECNICO: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS


GOBIERNO EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 86477
REGIONAL DE ESTENIO TORRES RAMOS – YURACOTO, DISTRITO DE CARAZ,
ANCASH PROVINCIA DE HUAYLAS-REGION ANCASH".

MEMORIA DE CÁLCULO DE ARQUITECTURA

PRESENTACION

La presente Memoria de Cálculo del proyecto Arquitectónico “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°86477 ESTENIO TORRES RAMOS – YURACOTO,

DISTRITO DE CARAZ, PROVINCIA DE HUAYLAS – REGIÓN ANCASH”, define los lineamientos básicos de la

infraestructura a construirse, entre los lineamientos importantes está la de dotar de infraestructura orientando al

adecuado uso de espacios como ambientes pedagógico, administrativo y laboratorios de manera óptima, y así

mismo dar un mejor servicio a los usuarios del colegio Estenio Torres Ramos el Distrito de Caraz, la respuesta

física arquitectónica se plasmará como respuesta a una problemática que aqueja a los alumnos y docentes de la

institución educativa que representan al área usuaria. El Gobierno Regional de Ancash, en su afán de mejorar las

condiciones de infraestructura educativa de su entorno hace suyo el compromiso de en primer lugar comprometer

los fondos necesarios para hacer realidad una intervención arquitectónica en el mejoramiento del colegio.

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ANCASH PROVINCIA DE HUAYLAS-REGION ANCASH".

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MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1. NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°86477


ESTENIO TORRES RAMOS – YURACOTO, DISTRITO DE CARAZ, PROVINCIA DE HUAYLAS –
REGIÓN ANCASH”

2. CAPACIDAD

La Institución educativa en mención cubre los servicios de educación primaria y secundaria para los
niños y adolescentes del caserío de Yuracoto

2.1 Educación Primaria

Turno : Mañana

2.2 Educación Secundaria

Turno : Tarde

3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Dirección : Carretera a Santa Cruz


Distrito : Caraz
Provincia : Huaylas
Departamento : Ancash

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4. UBICACIÓN ESPECÍFICA LOCALIZACIÓN Y ENTORNO


URBANO
El proyecto se ha desarrollado en el caserío de Yuracoto, ubicado el Distrito de Caraz, el área de terreno
total del colegio es de 9 038m2 con geometría alargada de forma irregular, que colinda por el Norte la
carretera a Santa Cruz, por el Sur con la propiedad de Octavio Ramirez Manuel De La Cruz, por el Oeste
con la propiedad de Teófila Velasquez, por el Este con la propiedad de Neptali Cano y la propiedad de Eduardo
Zelaya,

Ubicación específica del proyecto

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TERRENO

El terreno presenta una superficie poco accidentada con relieve ligeramente plano y pendiente
mínima, su perímetro es de forma irregular

ACCESOS
El ingreso a la zona del proyecto se da por Carretera a Santa Cruz
SERVICIOS BÁSICOS Agua
La I.E cuenta con acceso a la red de Agua potable.
Desagüe
La I.E cuenta con acceso al servicio de desagüe por el lado Norte

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Energía Eléctrica
La I.E tiene acceso al servicio de energía eléctrica

CLIMA
Yuracoto, se encuentra a una altitud promedio de 2235 m.s.n.m. La temperatura anual
oscila entre máxima de 26°C (79°F) y 7°C (44°F), y el clima en Yuracoto tiene dos estaciones bien
definidas. Templado y seco de Mayo a Septiembre, su clima es el llamado “Verano Andino”, el clima es
agradable en esta época del año, con días de sol brillante y frío en las noches. La estación de lluvias se
presenta entre los meses de octubre a abril, el sol brilla por las mañanas y llueve en las tardes

5. DESCRIPCION DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

La I.E Estenio Torres Ramos actualmente tiene los siguientes ambientes:


 12 aulas de 60m2 cada una, para un aforo de 40 alumnos.
 Un ambiente de comedor y cocina para el programa Qali Warma, con un área aproximada de
130 m2.
 Un ambiente de biblioteca y depósito de libros con un área aproximada de 130m2
 Una batería para baño de varones y mujeres con una área de 40 m2.
 Un deposito general con un área de 20 m2.
 El área administrativa conformada por la dirección, sub dirección, sala de profesores y secretaría
con un área de 65m2.

Una loza deportiva de concreto que funciona también como patio de honor.

 Áreas verdes

En el colegio se distinguen 2 grupos de pabellones, los cuales corresponden a distintas etapas de


construcción; los pabellones a ser intervenidos corresponden al bloque de construcciones realizadas en
la época de 1960, durante el primer gobierno del Arq. Fernando Belaunde Terry.

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Los actuales ambientes con los que cuenta la I.E son insuficientes para las nuevas necesidades y la
actual demanda educativa. En contraste la institución cuenta con aproximadamente la mitad de su área
como un terreno eriaso, y tampoco cuenta con un cerco perimétrico

6. FORMULACION DEL PROYECTO

Para la formulación del proyecto se ha considerado las Normas Técnicas de Diseño para Edificaciones
para uso educativo del RNE.

Para la programación arquitectónica se ha considerado los requerimientos indicados en el Dossier


establecido por el gobierno regional de Ancash durante la etapa de pre-inversión.

La distribución general del conjunto responde a las características básicas funcionales de un edificio
educativo y de atención al alumnado, los cuales se expresan en espacios exteriores e interiores con una
zonificación donde las zonas administrativas y de atención al estudiante tienen mayor jerarquía tanto por
su ubicación como por la funcionalidad del conjunto.

Debido a la antigüedad y deterioro que presentan los pabellones antiguos, estos deberán de ser
demolidos, de manera específica los ambientes a demoler son los siguientes:
 Un ambiente de comedor y cocina para el programa Qali Warma.
 Un ambiente de biblioteca y depósito de libros.
 Una batería para baño de varones y mujeres
 Un depósito general.
 El área administrativa conformada por la dirección, sub dirección, sala de profesores y
secretaría.
 Una loza deportiva de concreto que funciona también como patio de honor
 Cerco perimétrico de adobes.
 Jardines existentes

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Para el diseño de los ambientes se han considerado los siguientes servicios:

- Académico.
- Administración.
- Servicios Higiénicos.
- Servicios Generales.
- Servicios complementarios
- Obras exteriores.

La necesidad de infraestructura para brindar estos servicios será cubierta por los siguientes ambientes, de
acuerdo a las metas del proyecto:

 Construcción de infraestructura de dos niveles: 1er nivel: guardianía, tópico de psicología, 02 servicios
higiénicos. 2do nivel: sala de profesores, secretaría, dirección y subdirección.
 Construcción de laboratorio básico con depósito.
 Construcción de servicios higiénicos del nivel secundaria.
 Construcción de infraestructura de dos niveles: 1er nivel: 02 aulas de secundaria y 01 aula de primaria.
2do nivel: taller de carpintería e ebanistería y taller de industria del vestido.
 Construcción de 02 bibliotecas, con respectivas salas de lectura y depósitos de libros.
 Construcción de sala de cómputo con depósito.
 Construcción del depósito de educación física, archivo, maestranza y limpieza.
 Construcción de servicios higiénicos del nivel primaria.
 Construcción del comedor, cocina y depósito del programa qali warma.
 Construcción del depósito general.
 Construcción del área recreativa con juegos metálicos para niños.
 Construcción de losa multideportiva reglamentaria con tribuna este y equipamiento.
 Construcción de losa mini deportiva y equipamiento

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7. PROGRAMACION ARQUITECTONICA DE AMBIENTES PABELLÓN


De acuerdo a la topografía:
GUARDIANIA:
Primer nivel:
- 01 Guardianía de 8.20 m2.
- 01 Medio baño de 2.48 m2.

BATERÍA DE BAÑOS DE PRIMARIA:


Primer nivel:
- 01 Área de baños para varones de 14.74 m2.
- 01 Área de baños para mujeres de 17.56 m2.

BATERÍA DE BAÑOS DE SECUNDARIA Y CENTRO DE CÓMPUTO:


Primer nivel:
- 01 Área de baños para varones de 21.22 m2.
- 01 Área de baños para mujeres de 21.40 m2.
- 01 Centro de Computo de 52.73 m2.
- 01 Deposito de 25.56 m2.

PABELLON 1:
Primer nivel (área administrativa):
- 01 secretaria de 20.36 m2 y medio baño de 2.31 m2.
- 01 sub dirección de 12.52 m2.
- 01 dirección de 12.40 m2 con medio baño de 2.27 m2.
- 01 Tópico de Psicología de 13.92 m2 con medio baño de 2.30 m2.
- 01 archivo de 5.62 m2.
- 01 sala de profesores de 25.72 m2 con medio baño de 2.26 m2.
- 01 Aula de Primaria de 52.01 m2.

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Segundo nivel:
- 02 Aula de Secundaria de 52.22 m2.
- 01 Taller de Vestido de 52.01 m2.

PABELLON 2:
Primer nivel:
- 01 Auditorio de 70.96 m2
- 01 Estrado de 15.86 m2

Segundo nivel:
- 01 Biblioteca de 66.26 m2
- 01 Atención de 19.84 m2.

PABELLON 3:
Primer nivel:
- 01 Cocina para el programa Qali Warma de 17.50 m2
- 01 Almacén de alimentos de 9.95 m2
- 01 Comedor de 57.21 m2

Segundo nivel:
- 01 Atención de 19.84 m2.
- 01 Biblioteca para secundaria de 66.26 m2.

PABELLON 4:
Primer nivel:
- 01 Taller de Carpintería de 86.35 m2.
- 01 Deposito de Taller de 13.72 m2.
- 01 Deposito de Educación Física de 13.72 m2.

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Segundo nivel:
- 01 Laboratorio de 82.85 m2.
- 01 Deposito de Laboratorio de 28.07 m2.

OBRAS EXTERIORES
El Proyecto contempla las siguientes obras exteriores:

- Una losa deportiva sin graderías.


- Una losa deportiva reglamentaria con tribuna este.
- Área de juegos para niños.
- Patio Principal con Proscenio.
- Jardines.
- Cerco de perimétrico.
- Área de juego para niños

8. CRITERIOS DE DISEÑO
CIRCULACIÓN
Los corredores y escaleras se han diseñado para que funcione de manera racional con acceso rápido
para cada ambiente, siguiendo las normas técnicas y criterios normativos de confort y seguridad para el
diseño de edificaciones para el uso de las universidades.

ORDENAMIENTO FUNCIONAL
Las diversas zonas se articulan secuencialmente de acuerdo a las actividades que las caracterizan. La
distribución de las unidades espaciales obedece a un ordenamiento funcional de acuerdo a las
necesidades, con claridad y facilidad en los recorridos cortos y racionales.

ORGANIZACIÓN ESPACIAL
El espacio queda definido y organizado de acuerdo a las zonas, que además de ordenar todo el esquema
arquitectónico busca tener una circulación rápida y fluida.

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VOLUMETRIA
El volumen planteado es caracterizado por su sobriedad, elegancia, sencillez en la fachada principal y
en el interior.

Es una geometría sencilla y austera, sin mayores pretensiones formales, se ha tratado que la fachada
sea llamativa por sus acabados.

ENTORNO
Integrar el desarrollo con el entorno natural y con la imagen de sus alrededores, incorporando como
principios de diseño las demandas de los estudiantes y las tendencias actuales.

9. CRITERIOS DE MODULACIÓN

Se ha empleado un criterio de una unidad de modulación espacial y estructural, que permita la funcionalidad
y flexibilidad de los ambientes de acuerdo a las actividades de la facultad de ciencias agrarias.

La modulación típica se ha definido en base para la conformación de ambientes en cuanto a distribución y


estandarización de los elementos de cerramiento vertical de los muros, ventanas y puertas, así como el
horizontal correspondiente a los cielos rasos y techos.

Se ha considerado una altura típica del proyecto en 3.50 m, a fin de dar uniformidad a los requerimientos
de confort de iluminación y ventilación a todos los ambientes del programa y facilitar la estandarización de
los elementos estructurales, de cerramiento y acabados.

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