UNIDAD 1

ACTITUDES HABILIDADES CONOCIMIENTOS

 Manifestar curiosidad e interés por el  Transferir los procedimientos  Numeración: conteo hasta 1.000,
aprendizaje de las matemáticas. utilizados en situaciones ya resueltas leer, comparar y ordenar números.
a problemas similares
 Manifestar una actitud positiva frente  Cálculo mental y estrategias de
a sí mismo y sus capacidades.  Utilizar formas de representación cálculo.
adecuadas, como esquemas y tablas,
 Abordar de manera creativa y flexible con un lenguaje técnico específico,  Sistema decimal
aplicando los símbolos matemáticos
la búsqueda de soluciones a
correctos  Adición y sustracción de números
problemas.
hasta 1.000
 Descubrir regularidades matemáticas
la estructura de las operaciones
 Relaciones entre la adición y la
inversas, el valor
sustracción.
 posicional en el sistema decimal,
 Algoritmo de la adición y de la
patrones como los múltiplos y
sustracción
comunicarlas a otros.

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 UNIDAD 1
Objetivos de Aprendizajes

OA1 OA2 OA4 OA5 OA6

Contar números del 0 al Leer números hasta 1 000 Describir y aplicar Identificar y describir las
Demostrar que comprenden la adición y la
1.000 de 5 en 5, de 10 en y representarlos en forma estrategias de cálculo unidades, decenas y
sustracción de números del 0 al 1 000:
10, de 100 en 100: concreta, pictórica y mental para las adiciones centenas en números del
simbólica. y sustracciones hasta 0 al 1 000, representando
 usando estrategias personales con y
 Empezando por 100: las cantidades de acuerdo
sin material concreto.
cualquier número menor a su valor posicional, con
que 1.000  por descomposición material concreto,
 creando y resolviendo problemas de
pictórico y simbólico.
adición y sustracción que involucren
 De 3 en 3, de 4 en  completar hasta la
operaciones combinadas, en forma concreta,
4 empezando por decena más cercana
pictórica y simbólica, de manera manual y/o
cualquier múltiplo del
OA3 OA7 por medio de software educativo
número correspondiente.  usar dobles
Comparar y ordenar Demostrar que  aplicando los algoritmos con y sin
números hasta 1 000,  sumar en vez de comprenden la relación reserva, progresivamente, en la adición de
utilizando la recta restar entre la adición y la hasta 4 sumandos y en la sustracción de
numérica o la tabla sustracción, usando la hasta un sustraendo.
posicional de manera  aplicar la familia de operaciones en
manual y/o por medio de asociatividad cálculos aritméticos y en
software educativo. la resolución de
problemas.

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