El texto

▪ Es una unidad lingüística que posee significado.

▪ Es una unidad comunicativa compleja.
▪ Está conformado por palabras, frases, oraciones y, otros, por ilustraciones que expresan
una idea coherente.
▪ Según el ICFES, los textos se clasifican como continuos y discontinuos.
▪ Los continuos son los que están organizados en prosa o en verso, y contienen más letras y
palabras que ilustraciones, como por ejemplo, artículos, cuentos, leyendas, mitos y
poesías.
▪ Los discontinuos son los textos conformados por ilustraciones y texto, como las
caricaturas, las historietas y las infografías.
▪ Puede ser oral o escrito.
▪ Puede ser narrativo, expositivo, descriptivo, instruccional, informativo, argumentativo o
epistolar.
▪ Hay textos literarios y no literarios.
▪ Los literarios buscan el desarrollo de las manifestaciones literarias.
▪ Se clasifican en textos en verso y textos en prosa.
▪ Ejemplos de textos en verso pueden ser las poesías, los poemas y los refranes.
▪ Ejemplos de textos en prosa pueden ser novelas, fábulas y cuentos.
▪ Los no literarios buscan entretener y/o informar.
▪ Se clasifican en normativos e informativos.
▪ Los textos normativos son los instructivos, las recetas y los manuales.
▪ Los textos informativos son las noticias, las biografías, las cartas formales, los reportajes,
las crónicas y las entrevistas.

Cuadros comparativos de los tipos de textos

Texto expositivo

❖ Es aquel que pretende informar al receptor de temas de interés, tratando de dar

respuestas a preguntas como ‘’¿qué?, ‘’¿cómo?’’, y ¿por qué?.
❖ Presentando además una serie de ideas que explican conceptos y argumentos.
❖ Se estructuran en relaciones lógicas, cronológicas y jerárquicas.
❖ También se estructuran en introducción (presentación del tema), desarrollo (abordaje del
tema y sus subtemas) y conclusión.
❖ Puede ser divulgativo o científico.

El párrafo

❖ Es cada una de las partes en que se divide un texto.

❖ Es una estructura de varias oraciones que van unidas para transmitir un mensaje.
❖ Conceptualmente, es un conjunto de oraciones que tratan de un mismo tema.
❖ Formalmente, es cada una de las divisiones de un escrito; limitado por la sangría (espacio
entre el inicio del párrafo y el margen de la hoja), se inicia con letra mayúscula y finaliza
con punto y aparte.
❖ Debe tener coherencia (lógica) y cohesión (la forma como se relacionan las ideas del
texto).
❖ Está formado por una idea central o asunto fundamental.
 ❖ Las oraciones que amplían el asunto se llaman oraciones de apoyo.
❖ Se considera como la más extensa unidad de información que puede recibir la mente de
un lector sin un cambio de dirección.
❖ Es la unidad estructural del texto, porque ocupa la jerarquía más alta de la expresión
escrita.

Redacción del párrafo

❖ Se debe seleccionar y delimitar (desde qué punto de vista se va a abordar) el tema.

❖ El párrafo inicial es el más importante, porque va a motivar al lector para que siga leyendo.
❖ Se debe elaborar un plan de trabajo.
❖ Se debe determinar la idea central o tesis del párrafo.
❖ Hay que identificar temas principales y secundarios.
❖ Hay que presentar ideas claras y bien organizadas.
❖ Hay que reflexionar sobre lo que se sabe acerca del tema, mediante la formulación de
preguntas.
❖ Se debe hacer una lista de palabras o frases relacionadas con el tema.
❖ El único signo que separa oraciones es el punto seguido.
❖ El punto y aparte es el final del párrafo.
❖ Las estrategias dependen del tipo de texto que se esté escribiendo.
Elementos del párrafo

❖ Un buen párrafo posee estructura, desarrollo y clasificación.

❖ Su estructura es (en orden) la oración tesis o temática, el cuerpo, la conclusión y los
enlaces o transiciones.
❖ La oración tesis da el sentido de dirección y propósito al texto; comunica al lector el
asunto fundamental del escrito; es la oración guía, es la idea que sirve de aglutinante (idea
que agrupa las demás); debe anunciar el tema a desarrollar sin ofrecer detalles.
❖ La oración tesis no necesita presentarse explícitamente; puede aparecer implícita en el
texto (hay que inferirla de la lectura).
❖ La tesis se compone de un sujeto concreto (de qué o quién se habla), una actitud del
emisor (cómo aborda el asunto) y unos límites (elementos delimitadores).
❖ Su desarrollo se encuentra en los detalles, los datos, la definición, las alusiones, las
anécdotas, los ejemplos y las razones.
❖ Se clasifica en narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo y los elementos de
transición.

Inferencia

❖ Es la acción y efecto de inferir; es decir, deducir algo, sacar una consecuencia de otra,
conducir a un resultado.
❖ Hay distintos tipos de inferencias: enunciativa, léxica, referencial, macroestructural y
lógica.

- Enunciativa

Es aquella en la que el lector produce significados y sentidos de un escrito que alguien enuncia
(escritor), haciéndolo mediante el razonamiento inferencial. Se centra en analizar al
enunciador, el enunciado, el enunciatario y las voces (quién, a quién, por qué, para qué,
dónde, cuándo).

- Léxica

Aquella que pone en ejercicio la competencia enciclopédica del lector, y permite asignar un
contenido semántico (significados) que facilita el acceso a la tarea de interpretación.

- Referencial

Aquella que se concentra en la búsqueda de lo tematizado (lo conocido, lo referente) y sus

relaciones tanto internas o endofóricas (concordancias entre varios elementos del texto;
anafórica [elemento que ya ocurrió] o catafórica [elemento que va a ocurrir]), así como las
externas o exofóricas, permitiendo deducir cómo el autor plantea las categorías nominales,
verbales u oracionales, atendiendo a la sustitución de términos.
- Macroestructural

Cuando nos referimos a macroestructuras, hablamos de la idea global del texto, y de cómo los
subtemas del mismo están en estructuras denominadas microproposiciones, y que componen
los fragmentos de la unidad temática. El lector en su tarea de interpretación aplica
macrorreglas para captar solo lo esencial e importante del texto (selección y jerarquización de
ideas, básicamente eso).

- Lógicas

Aquella en la que se trata de identificar las ideas claves, principales del texto y establecer
relaciones lógicas entre ellas (por ejemplo, causa y efecto). Se debe tener en cuenta las
superestructuras de cada tipología textual para inferir el principio de organización de las ideas.
Se clasifican en superestructuras explicativas y argumentativas.

. Explicativas: relaciones lógicas entre las ideas (aquí entra específicamente el ejemplo de
causa y efecto).

. Argumentativas: se hacen relaciones argumentativas, se usan elementos de la

argumentación (nivel argumental, inducción-deducción, razonamiento causal y dialéctico).