INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO

“DAVID SÁNCHEZ INFANTE”

SAN PEDRO DE LLOC
GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN

SILABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

INTEGRACIÓN DE LAS TICS

I. DATOS GENERALES:
1.1. Programa de estudios : Educación Inicial - I
1.2. Área: : Tecnología de la información y comunicación
1.3. Semestre de estudios : I
1.4. Periodo académico : 2019 - I
1.5. Etapa: : Formación General
1.6. Créditos: : 1
1.7. Horas semanales: : 2
1.8. Fecha de inicio: : 01 de abril de 2019
1.9. Fecha de término: : 02 de agosto de 2019
1.10. Formador : Nancy Esmeralda Salazar Gonzales.
1.11. Email : rayitodeluz1905@hotmail.com
1.12. Atención de consulta / tutoría / asesoría: 02 horas, Día: Lunes Horario: 1.00 pm a 2.00pm
Lugar: Sala de profesores.

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente módulo formativo es de carácter teórico – práctico, permitiendo a los estudiantes el
manejo y conocimiento de las tics aplicadas en educación, tiene por finalidad establecer la diferencia
entre la informática educativa y la educación convencional, realiza aplicaciones, crea estructuras y
modelos para manejar en forma óptima la informática en el campo educativo. Accede a diferentes
modelos, desarrolla aplicaciones orientadas a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje las mismas
que puedan ser utilizados en el ámbito educativo, desarrollando un pensamiento de evolución
tecnológica productiva acorde con la misión y visión trazadas por nuestra institución.
III. PROYECTO(S) DE PROGRAMA DE ESTUDIOS

Proyecto(s)
PROYECTO DE RECICLAJE MATERIALES SOLIDOS DE COMPUTADORAS Y
PERIFÉRICOS
IV. DESEMPEÑOS:
4.1. Del Marco del Buen Desempeño Docente / director

Criterios de desempeños Docente

11. Construye de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes,
basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y colaboración.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas
reales con una actitud reflexiva y crítica.
23 Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
39 Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
V. VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUDES
Compromiso Se identifica y asume roles institucionales.
Responsabilidad Cumple con sus deberes en la Institución Educativa y en la comunidad.
Solidaridad Practica y fomenta la ayuda mutua y el compañerismo.
Honestidad Demuestra transparencia en su comunidad y en su actuación.
Respeto Considera a sus semejantes en su dignidad.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL PERFIL DEL EGRESADO:

DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. Gestiona su 1.1 Demuestra conducta 1.1.3 Toma decisiones y
autoformación ética con responsabilidad y resuelve problemas con
permanente y practica la compromiso en los autonomía y responsabilidad.
ética en su quehacer, escenarios en los que se 1.3.1 Controla sus emociones
estableciendo relaciones desenvuelve para fortalecer en su relación con los demás
Personal

humanas de respeto y su identidad. buscando el equilibrio

valoración, para 1.3 Cuida su salud integral, personal.
enriquecer su identidad, incorporando prácticas
desarrollarse de manera saludables para mejorar la
integral y proyectarse calidad de vida.
socialmente a la
promoción de la dignidad
humana.
2. Investiga, planifica, 2.1 Domina teorías y 2.1.1 Analiza y sistematiza
ejecuta y evalúa contenidos básicos, los información de fuentes
Profesional pedagógica

experiencias educativas, investiga y contextualiza con primarias, de resultados de

aplicando los fundamentos pertinencia en su tarea innovaciones e
teórico metodológicos docente, dando sustento investigaciones, así como de
vigentes en su carrera con teórico al ejercicio bibliografía actualizada.
responsabilidad, para profesional. 2.1.3 Domina los contenidos
responder a las demandas del 2.3 Desarrolla procesos de la carrera y los organiza
contexto contribuir a la pedagógicos fundamentados para generar aprendizajes en
formación integral del ser en la teoría y la experiencia diferentes contextos
humano y a las demandas del educativa, considerando la
contexto. interdisciplinariedad e
interculturalidad para atender
las necesidades y demandas
del entorno.
3. Actúa como agente 3.1 Interactúa con otros 3.1.3 Promueve la
social, con respeto y actores educativos de manera corresponsabilidad
Socio- comunitaria

valoración por la pluralidad armónica, constructiva, crítica involucrándose positiva y

lingüística y de y reflexiva generando creativamente en el trabajo en
cosmovisiones, para acciones que impulsen el equipo..
aprehender desarrollo institucional.
significativamente la cultura,
gestionar proyectos
institucionales y
comunitarios, a fin de elevar
la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo
humano.
VII. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Técnicas e Innovación: Productos o
Criterios de Instrumentos de evidencias (Producción de Estrategias y recursos Tipos de
Indicadores material, métodos, procesos o Contenidos Actores
desempeño evaluación TIC participación
situaciones nuevas o
parcialmente mejoradas)
DIMENSIÓN  Observación. Semana 01:  Interactuación
PERSONAL Se compromete a - Guía de  Evidencias de Actitud  Socialización del silabo, dialogada  Estudiantes
cumplir con observación de hoja compromiso. Trabajo Colaborativo Espontánea y
1.1.3. responsabilidad, desempeño.  Docente Dirigida.
Exposición – reflexión
respecto a sus deberes  Documentos escritos sobre Semana 02 formador
como alumno. las reflexiones cotidianas en  Conocen y comprenden la Proyector multimedia Individual, pares,
torno a la motivación por el evolución histórica de las grupo pequeño.
Uso de diapositivas
 Autoevaluación. aprendizaje. computadoras.(  Docente
- Ficha de generaciones ) formador Participación
Autoevaluación  Portfolio Semana 03 consultiva
 Aprendizaje
Portafolio y Ficha  Conocen y comprenden  Estudiantes Participación
cooperativo.
metacognitiva.  Informes de trabajo grupal e los conceptos básicos de Individual, pares,
individual. computación e  Docente grupo pequeño
 Tópicos prácticos,
informática, partes de una formador Participación
individuales y
PC, periféricos de entrada, virtual
colectivos.
salida y de entrada y  Estudiantes
1.3.1.
salida, unidades de  Participación
 Proyector
almacenamiento aplicados  Docente Individual,
multimedia
a la educación inicial. formador pares, grupo
pequeño
 Trabajo
DIMENSIÓN Demuestra Semana 04  Participación
Colaborativo
PROFESIONAL inteligencia  Fichas de análisis  Conoce y comprenden virtual
 Exposición
PEDAGÓGICA emocional ante un de información.  Organizadores Visuales como se almacena reflexión
problema en su información en un
2.2.1 relación con los  Observación. computador, realizan
demás buscando el operaciones básicas en  Informe de campo
equilibrio emocional - Escala Valorativa sistemas : binario, octal,
- Guía de hexadecimal y decimal.  Proyector
observación de Semana 05 multimedia
desempeño.  Conocen, comprenden y
aplican el uso de los
medios de comunicación
 Observación social, representándolo en
Guía de un organizador visual
observación de
desempeño. Semana 06
2.1.3  Conocen y comprenden la
 Autoevaluación. evolución de las TICS,
Ficha de concepto, características,
Demuestra un Autoevaluación. comportamiento del
espíritu emprendedor y Ficha ciberespacio y el uso de la
y de superación metacognitiva. internet.
Semana 07
  Conocen , comprenden y
manejan diversos
navegadores, realizando
diversas navegaciones.

Semana 08
 Conocen , comprenden y
manejan diversos
buscadores, y
metabuscadores
realizando diversas
búsquedas.

Semana 09
 Presentación portafolio.
Semana 10
 E-Learning:
Definición
DIMENSIÓN Ventajas
SOCIO- Inconvenientes
COMUNITARIA
Características
Libros electrónicos
3.1.3.
Semana 11- 12
 Blogs:
Definición
3.2.2 Creación de blogs.
Semana 13 - 14
 Google Drive, Crean y
guardan archivos,
descargan y cuelgan
videos.

 Taller de Sistematización
sobre la Práctica Pre
Profesional.
Semana 15
 Redes Sociales
Historia
Definición
Tipos.
Semana 16 - 17
 Conocen y comprenden la
educación virtual,
ambientes virtuales en los
niveles secundaria y
superior.

Semana 18
 Presentan su portafolio y
sustentan lo aprendido
VIII. METODOLOGÍA
La metodología es activa, centrada en el estudiante como constructor de su aprendizaje. Se parte de la re-
flexión crítica de la acción pedagógica, para luego teorizar y retornar a una práctica pedagógica enriquecida.
Se fundamenta en el enfoque crítico-reflexivo, que plantea que el estudiante debe tener la capacidad de
autoevaluarse de manera crítica y ética, para analizar el entorno educativo, identificando episodios críticos
para proponer nuevas prácticas. Una herramienta esencial para lograr lo mencionado es el uso del portafolio
como instrumento de aprendizaje.
IX. EVALUACIÓN:
Los pesos para la evaluación serán sometidos a discusión por el enfoque de un currículo por competencias
que se está asumiendo. (A continuación, los pesos considerados en el sistema de evaluación aplicado para
los DCBN)
Producto de proceso 25%
Autoevaluación y coevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio integrado de aprendizaje 25%
 La nota mínima de aprobación es: (11).
 Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases dictadas.
 Un estudiante con el 30% de inasistencias a clases será retirado.
 Estudiante que tenga inasistencia injustificada en una prueba objetiva, se le considerará N.P., sin
derecho a recuperación.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALIZADAS EN CONCORDANCIA CON LOS AVANCES DEL
PROGRAMA DE ESTUDIOS O ESPECIALIDAD (APA 6ta. Versión)

 La biblia de la computacion e internet (2014) Lexus. Lima Perú

WEB
 https://es.wikipedia.org/wiki/Metabuscador
 http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/
 http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/desafios-de-la-educacion/tag/computador/

San Pedro de Lloc, de Abril del 2019

Prof. Nancy. E Salazar Gonzales Estudiante: Jasmin Medina Abanto

Formadora Delegada de Aula

Dr. Régulo G. Lozano Terán Lic. Wilmer Chachaima Vásquez.

Jefe de Unidad Académica Jefe del Programa de Estudios