Colegio Don Orione 1

“Orionista: sé protagonista en el mundo de hoy”

Forma:2 PRUEBA N°2 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Depto. de lenguaje / Fecha:

Nombre: ______________________________________ Curso: 2º “_____” Puntaje: ____ / 32 Puntos.

Objetivo de aprendizaje: Medir habilidades de comprensión lectora de: hallar la idea principal y reconocer detalles
– comprender la secuencia – reconocer causa y efecto – comparar y contrastar – hacer predicciones – sacar
conclusiones y hacer inferencias y distinguir entre hecho y opinión y vocabulario contextual.

ÍTEM I: LEE EL TEXTO N° 1 Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 7 (1 Punto c/u)

1. En 1914, Ernest Shackleton emprendió la última gran expedición realizada por el hombre a la helada
Antártida, en una época de muchos viajes y exploraciones legendarias. Este oficial de la marina
británica ya había realizado incursiones osadas. En 1901, con 27 años de edad, participó en una
expedición a la Antártida, y en un nuevo viaje en el año 1909 quedó a unos cuantos kilómetros del Polo
Sur. Su extraordinaria hazaña le significó un importante reconocimiento para la época: el rey Eduardo
VII lo nombró Sir, pues además de demostrar su gran valentía y resistencia, descubrió importantes vías
de navegación. Por este descubrimiento pensaba que la nueva aventura que iniciaba sería un gran
acontecimiento y la llamó Expedición Imperial Trasantártica.
2. El objetivo de esta expedición fue muy ambicioso: atravesar la Antártida de costa a costa, un viaje
que implicaba alrededor de 3000 kilómetros que sin duda pondría a prueba la resistencia humana y
constituía, para la época, un reto mayúsculo, tal como lo advertía un anuncio: “Se buscan hombres
para viaje peligroso. Salarios bajos, frío extremo, largos meses de completa oscuridad. No se asegura
el regreso. Honor y reconocimiento en caso de éxito”. A pesar de este anuncio, se presentaron más de
5000 aspirantes de los cuales 27 partieron junto al capitán el 8 agosto de 1914 desde Londres a bordo
del Endurance. El viaje sería tranquilo. Shackleton desconocía a su enemigo: el hielo.
3. Una vez en la Antártida, las pésimas condiciones meteorológicas hicieron que el Endurance quedara
atrapado en el hielo en enero de 1915, y pese a los intentos de la tripulación de liberar el barco fue
imposible evitar que este se moviera al ritmo de los hielos que lo mantenían prisionero. Al cabo de
algunas semanas, los marineros comenzaron a desmoralizarse, por eso su capitán impuso su liderazgo
ocupándose de la supervivencia de sus hombres. Ideó un plan de actividades para mantenerlos activos
física y mentalmente. Finalmente, el 21 de noviembre de 1915 el barco se hundió, presagiando lo peor
para los tripulantes, quienes quedaron a la deriva sobre un bloque de hielo, a una distancia de 480 km
de tierra firme. Pero Shackleton instaló en medio de ese hielo el campamento Paciencia donde
permanecieron hasta abril del año siguiente. Entonces, y no obstante lo acontecido, se propusieron
cumplir con su misión y empleando trineos, recorrieron cientos de kilómetros escribiendo una de las
epopeyas más grandes que el hombre haya realizado. Mientras en el mundo ya se daban por perdidos,
siguieron avanzando hasta que alcanzaron el archipiélago de Shetland del Sur y días más tarde, la isla
de Georgia del Sur.
4. Los expedicionarios no lograron el objetivo inicial, aunque estuvieron muy cerca de él a pesar de las
terribles condiciones en que se encontraban. Sin embargo, quizás mucho más trascendental, fue la
gran demostración de resistencia humana, el compañerismo y la unidad entre los 28 hombres.
5. Algo más de 24 meses después de su salida de Londres, la epopeya concluyó oficialmente en 1917.

1. Un detalle que aporta a la comprensión de la idea más importante del párrafo dos es (Hallar la
idea principal y reconocer detalles)

a) Parten desde Londres. b) salarios bajos.

c) 28 hombres parten al viaje. d) 3000 kilómetros de viaje.

2. ¿Cuál de los siguientes hechos ocurrió después de 21 de noviembre de 1915? (Comprender la

secuencia)
a) Ernest Shackleton emprende la última expedición.
b) El rey Eduardo VII nombra Sir a Ernest Shackleton.
c) 5000 aspirantes se presentan para participar en la expedición.
d) Los hombres emplean trineos para cumplir su misión.
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3. La principal causa del hundimiento del Endurance fue (Reconocer causa y efecto)

a) El hielo que lo atrapó en las gélidas aguas. b) El viaje extremadamente largo.

c) Las pésimas condiciones meteorológicas. d) La ignorancia sobre las condiciones climáticas.

4. ¿En qué se parecen los tripulantes del Endurance? (Comparar y contrastar)

a) Todos eran de la marina. b) Todos eran inexpertos.

c) Todos querían alcanzar gran fama. d) Todo demostraron resistencia.

5. La experiencia de Shackleton y sus marineros, probablemente servirá para (Hacer predicciones)

a) Construir nuevos barcos.

b) Demostrar la necesidad de realizar más viajes a la Antártida.
c) Diseñar la construcción de rutas.
d) Enseñar a sobrevivir en condiciones extremas.

6. ¿Cuál de los siguientes datos permite concluir que la expedición era peligrosa? (Sacar conclusiones
y hacer inferencias)

a) Las pésimas condiciones climáticas. b) El tiempo que implicaba la expedición.

c) Lo expresado en el anuncio. d) El hielo que cubre la Antártida.

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa una opinión? (Distinguir entre hecho y opinión)

a) A pesar de este anuncio, se presentaron más de 5000 aspirantes.

b) Quizás mucho más trascendental, fue la gran demostración de resistencia humana.
c) Los expedicionarios no lograron su objetivo inicial.
d) La epopeya concluyó oficialmente en 1917.

TEXTO N° 2 Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 A LA 14

1. 19 de agosto de 1922, día clave para realizar la prueba de fuego: “la primera transmisión radial en
Chile”. Su alcance: 100 kilómetros.
2. Enrique Sazié y el profesor Arturo Salazar habían construido íntegramente el equipo transmisor. Para
fabricarlo, emplearon dos lámparas (tubos), de 250 watts, parte de un equipo de radiotelegrafía que
había sido dado de baja por el batallón de comunicaciones de Santiago, institución que lo había
adquirido de los alemanes, quienes lo utilizaron durante la primera Guerra mundial.
3. Frente a un evento de tanta relevancia, el diario El Mercurio presentó de esta manera la noticia:
“Con gran entusiasmo numerosas personas han seguido anoche el desarrollo de los ensayos de
radiotelefonía practicadas en la Universidad de Chile y percibidos con claridad por las estaciones
receptoras de Santiago y Valparaíso”.
4. El programa, previsto y ensayado, constaba de: una explicación preliminar; luego la apertura de
vitrola; una marcha ejecutada por un quinteto de tres violines, un pistón y un trombón; posteriormente
un dúo de violines; se continuó con el discurso de Rafael Maluenda, periodista y escritor chileno,
director del diario local El Mercurio; después se escuchó nada menos que el Ave María de Gounod,
cantado por la Señorita María Ramírez de Arellano, acompañada de Violín, el canto de un tenor
Nacional, la última noticia del día, y finalmente la Canción de Yungay.
5. Sin embargo, este programa no se cumplió a cabalidad, lo que ocurrió fue muy distinto y eso produjo
una gran inquietud en el momento. Después de los discursos, se escucharon varios discos de vitrola y
Jorge Quinteros, además de cantar, tuvo que improvisar leyendo las noticias del día. El material
periodístico eran noticias seleccionadas y recortadas de El Mercurio por Enrique Sazié. En el apuro, la
tijera se saltó algunos avisos y Jorge Quintero leyó la oferta de un fundo de 200 cuadras que se vendían
en 659 pesos e informó que los cigarrillos “Asia” estaban costando cuarenta centavos la cajetilla. La
falta de experiencia se hacía muy evidente. A pesar de todos esos contratiempos nacía la radiotelefonía
en Chile, el primer paso ya estaba dado.
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8.- ¿De qué trata principalmente el texto? (Hallar la idea principal y reconocer detalles)

a) Un programa radial auspiciado por El Mercurio.

b) La primera transmisión radial en Chile.
c) Ensayos de radiotelefonía realizadas en la Universidad de Chile.
d) La noticia de El Mercurio sobre un programa radial.

9.- El programa, previsto y ensayado, consideraba actividades. ¿En qué orden se presentan en el
texto? (Comprender la secuencia)
1. Un dúo de violines.
2. Una explicación preliminar.
3. Discurso de Rafael Maluenda, periodista y escritor chileno.
4. Una marcha ejecutada por un quinteto de tres violines, un pistón y un trombón.
5. La apertura de vitrola.

a) 3° - 5° - 4° - 1° - 2° b) 2° - 3° - 4° - 5° - 1° c) 3° - 4° - 5° - 2° - 1 d) 2° - 5° - 4° - 1° - 3°

10.- ¿Por qué el programa no se cumplió a cabalidad? (Reconocer causa y efecto)

a) Enrique Sazié se dedicó a improvisar.

b) Se saltaron avisos y el discurso inicial.
c) Una serie de contratiempos desordenó el programa.
d) Hubo discursos extensos que limitó el programa.

11.- ¿En qué se diferenció el programa previsto del programa que se transmitió? (Comparar y
contrastar

a) El programa previsto tenía muchos discos de vitrola. b) El programa previsto era muy desordenado.
c) El programa previsto estaba muy organizado. d) El programa previsto tenía pocas secciones.

12.- Si no se hubiese contado con un equipo radiotelegráfico alemán, probablemente (Hacer

predicciones)

a) Chile no tendría transmisiones radiales de más 100 kilómetros.

b) Chile hubiese tenido la primera transmisión radial con otros sistemas en la misma fecha.
c) Sazié y Salazar hubiesen buscado otro equipo para realizar la primera transmisión radial.
d) Sazié y Salazar habrían viajado a Alemania a buscar un equipo radiotelegráfico en desuso.

13.- Se puede inferir del texto que la primera transmisión radial en Chile (Sacar conclusiones y hacer
inferencias)

a) Causó escaso impacto en Valparaíso.

b) Provocó euforia colectiva en Santiago.
c) Fue un aporte para el diario El Mercurio.
d) Fue determinante en la historia de la radio.

14.- ¿Cuál de los siguientes enunciados ejemplifica un hecho? (Distinguir entre hecho y opinión)

a) Con gran entusiasmo numerosas personas han seguido anoche el desarrollo de los ensayos.
b) Provocó una gran inquietud en el momento.
c) Enrique Sazié y el profesor Arturo Salazar, habían construido íntegramente el equipo transmisor.
d) La falta de experiencia se hacía muy evidente.
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TEXTO N° 3 Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 15 A LA 32

(1) Los Escorpiones pertenecen a la clase de los arácnidos, y están estrechamente emparentados con
las Arañas y las Garrapatas. Se les asocia comúnmente con el desierto, pero también están presentes
en la selva brasileña, Columbia británica, Carolina del Norte e incluso la cordillera del Himalaya.
(2) Estos resistentes y adaptables artrópodos existen desde hace cientos de millones de años, y son
unos auténticos supervivientes.
(3) Hay casi 2.000 especies de escorpión, aunque sólo 30 o 40 tienen un veneno lo bastante potente
como para matar a una persona. Los numerosos tipos de veneno están perfectamente adaptados al
estilo de vida de cada especie, especializados para tener la máxima efectividad contra sus respectivas
presas.
(4) Un escorpión mide entre 6 y 21 centímetros, como máximo, y su longevidad oscila entre los 3 y 8
años.
(5) Un dato curioso en los escorpiones es que bajo la luz ultravioleta son fluorescentes, la razón de ello
es aún desconocida por los científicos.
(6) Los escorpiones suelen alimentarse de insectos, aunque su dieta puede ser extraordinariamente
amplia, un factor clave para su supervivencia en tantos entornos hostiles. Cuando la comida escasea,
el escorpión tiene la asombrosa habilidad de ralentizar su metabolismo hasta sólo un tercio de lo
habitual entre los artrópodos. Esta técnica permite a algunas especies consumir muy poco oxígeno y
subsistir con un único insecto al año. Incluso con el metabolismo ralentizado, el escorpión es capaz de
saltar rápidamente sobre su presa cuando se le presenta la oportunidad, un don que pocas especies
hibernadoras poseen.
(7) Estas técnicas de supervivencia permiten al escorpión habitar en algunos de los entornos más duros
del planeta. De hecho, los investigadores han congelado escorpiones durante una noche y, al ponerlos
al sol el día siguiente, han visto cómo se han descongelado y han echado a andar.
(8) Hay una cosa que los escorpiones necesitan imperiosamente para sobrevivir: la tierra. Estos
animales se entierran en ella, y en zonas con heladas perpetuas o hierba densa, en las que no hay tierra
suelta, es posible que los escorpiones no puedan prosperar.
Recuperado de http://www.nationalgeographic.es/animals/bugs/escorpión

15.- ¿Cuál es la idea central del texto N°1? (Idea Principal)

a) La fluorescencia de los escorpiones.

b) El escorpión y como su veneno ha evolucionado.
c) La mortalidad por picadura de escorpión.
d) La anatomía del escorpión y sus condiciones de supervivencia.

16.- Los escorpiones guardan un estrecho parentesco con: (Recordar hechos y detalles)

a) Los herbívoros. b) Las serpientes venenosas c) Los vertebrados. d) Las arañas

17.- La dieta de los escorpiones: (Recordar hechos y detalles)

I.- Es muy amplia.
II.- Se alimentan de insectos.
III.- Es herbívora.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II

18.- Una curiosidad de los escorpiones es que: (Recordar hechos y detalles)

a) Tienen una coraza muy blanda.

b) Son muy venenosos.
c) Son fluorescentes bajo los rayos ultravioleta.
d) En caso de hambre se devoran entre ellos.
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19.- Los escorpiones pueden subsistir en entornos climáticos: (Recordar hechos y detalles)

a) Extremadamente áridos. b) En temperaturas muy Bajas.

c) Con condiciones extremas. d) Únicamente cálidos.

20.- ¿Qué hace el escorpión cuando escasea el alimento? (Recordar hechos y detalles)

a) Salta rápidamente sobre su presa. b) Hiberna todo el invierno.

c) Se comen entre ellos. d) Ralentiza su metabolismo

21.- Es correcto afirmar respecto del escorpión que: (Recordar hechos y detalles)
I.- Pertenecen a la clase de los arácnidos.
II.- Existen hace cientos de millones de años.
III.- Todos los escorpiones poseen veneno.
IV.- El periodo de vida de un escorpión oscila entre 3 y 8 años.

a) Sólo I b) III y IV c) I, II y IV d) I. II, III y IV

22.- El escorpión es capaz de ralentizar su metabolismo, ¿Qué le permite esta técnica? (Recordar
hechos y detalles)
I.- Que su metabolismo se reduzca a un tercio de lo habitual.
II.- Que consuma muy poco oxígeno.
III.- Que subsista con un solo insecto al año.

a) Sólo I b) Sólo III c) I y III d) I, II y III

23.- ¿Qué necesita imprescindiblemente el escorpión para sobrevivir? (Recordar hechos y detalles)

a) Sol b) Agua c) Tierra d) Insectos

24.- El siguiente fragmento: “Los escorpiones suelen alimentarse de insectos, aunque su dieta puede
ser extraordinariamente amplia, un factor clave para su supervivencia en tantos entornos
hostiles...”, al parafrasearlo quedaría: (Idea principal)

a) El vivir en hábitat tan áridos, le permite al escorpión adaptarse de mejor manera a ellos.
b) El escorpión sobrevive gracias a su adaptación a cualquier tipo de clima.
c) La dieta de los escorpiones es básicamente el consumo de insectos.
d) Un hecho importante para la sobrevivencia de los escorpiones es que su alimentación es variada.

25.- La idea principal del párrafo N° 7 es: (Idea principal)

a) Los investigadores han congelado escorpiones durante toda una noche y al otro día al ponerlos al
sol, se descongelan y viven.
b) Los investigadores descubrieron que los escorpiones pueden sobrevivir en climas extremos, siempre
y cuando haya mucho sol.
c) El sol es necesario en la vida de los escorpiones, pues a través de él captan la energía del sol.
d) Los escorpiones han sabido adaptarse a los medios más difíciles, utilizando diversas técnicas de
supervivencia.

26.- El mejor título para el texto sería: (Idea principal)

a) Artrópodos supervivientes.
b) Arácnidos
c) El escorpión.
d) Un arácnido de temer: el escorpión.
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27.- ¿Qué efecto tiene el que el escorpión ralentice su metabolismo? (Causa – efecto)

a) Que consuma poco oxígeno y que subsista con un insecto al año.

b) Le permite más agilidad y saltar rápidamente sobre su presa.
c) Es un factor clave para su supervivencia.
d) Lo utiliza cuando escasea el alimento.

28.- De acuerdo al contenido del texto, se puede predecir que: (Hacer predicciones)

a) El escorpión seguirá sobreviviendo y adaptándose a cualquier cambio climático.

b) La clave de la supervivencia del escorpión seguirá siendo la capacidad de ralentizar su organismo.
c) Podrá sobrevivir durante un año, casi sin consumir alimento o con haber comido un solo insecto
durante ese periodo.
d) Sería el único artrópodo que sobreviviría si hubiera una glaciación, pues los experimentos así lo
demuestran.

29.- Al comparar al escorpión con otros artrópodos (arañas, insectos, crustáceos y miriápodos) este
resulta superior debido a que: (Comparar y contrastar)

I.- El escorpión se adapta mejor a cualquier tipo de clima que los otros artrópodos.
II.-El escorpión puede ralentizar su metabolismo y los otros artrópodos no lo pueden hacer.
III.- El escorpión ha logrado sobrevivir durante cientos de millones de años y los otros artrópodos no.
IV.- El escorpión al poseer veneno muy poderoso, presenta una ventaja sobre todos los otros
artrópodos.

a) Sólo I b) Sólo III c) I, II y III d) I, II, III y IV

30.- En el contexto “…Hay una cosa que los escorpiones necesitan imperiosamente para sobrevivir…”
La palabra subrayada significa: (Vocabulario en contexto)

a) Que es vital o indispensable.

b) Que ordena o habla con dureza o severidad.
c) Se aplica a la manera de hablar, al gesto o a la inflexión de voz que son altaneros o autoritarios.
d) Que es urgente e ineludible tomar una decisión.

31.- En el contexto” … Un escorpión mide entre 6 y 21 centímetros, como máximo, y su longevidad

oscila entre los 3 y 8 años…” La palabra subrayada, tiene como sinónimo a: (Vocabulario en contexto)

a) Perdurabilidad b) Perpetuidad c) Longitud d) Extensión

32.- En el contexto “…un factor clave para su supervivencia en tantos entornos hostiles…” El
significado de la palabra subrayada, corresponde a: (vocabulario en contexto)

a) Que muestra enemistad o antipatía.

b) Que es de difícil ejecución.
c) Que presenta dificultad en su acceso.
d) Que es contrario o no favorable a una persona o a una determinada acción.