Escuela Básica Sector Oriente

Prof. Ester Zapata A

Evaluación de lenguaje

“Creación de una infografía”

Nombre: …………………………………………………………………..……………………………… Curso: 4°A

Puntaje Ideal: …………….… Puntaje Real: …….............. Porcentaje:…………...NOTA: ……….……

Objetivo:
- Buscar y clasificar información sobre un tema para llevar a cabo una investigación.
- Escribir textos para lograr distintos propósitos (infografía), usando un formato adecuado y
transmitiendo un mensaje con claridad.
- Planificar la escritura, estableciendo propósito y destinatario y generando ideas a
partir de conversaciones, investigaciones u otras estrategias.
. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante ese proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, utilizan
conectores apropiados, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, corrigen
la ortografía y la presentación.

Instrucciones:
-Escribe con letra legible.
-Si tienes alguna duda levanta la mano y pregunta al profesor.
- El trabajo es individual.

Niveles de desempeño
5 puntos 3 puntos 1 punto

La infografía evidencia un La infografía evidencia un La infografía presenta muchos

aspecto del libro elegido: su
tema, sus personajes, sus
argumentos, los motivos por
los que le gusta, etc.,
coherente con el propósito
comunicativo.
La infografía presenta un
lenguaje cercano a los
compañeros de curso,
manteniendo un registro
culto.
La infografía evidencia una
relación virtuosa entre el uso
de imágenes y texto.
Las oraciones concuerdan en
género y número.
La infografía presenta
conectores y marcadores
discursivos que facilitan su
lectura.
Puntaje máximo: 25 puntos
aspecto del libro elegido, pero
incorpora otros que se alejan
del propósito.
La infografía presenta un
lenguaje cercano a los
compañeros de curso, pero en
algunas palabras se evidencia
uso de léxico muy formal o
fuera de la norma.
La infografía evidencia una
relación virtuosa entre uso de
imágenes y texto, pero
presenta una imagen o un
texto descontextualizado.
Las oraciones concuerdan en
género y número, pero el
número a veces es erróneo en
los verbos.
La infografía presenta
conectores y marcadores
discursivos que facilitan la
lectura, pero hay uno que no
relaciona correctamente dos
ideas.
aspectos del libro,
incumpliendo el propósito
comunicativo.
La infografía no adecúa su
lenguaje a los compañeros de
curso, presentando
expresiones muy formales o
muy lejanas a
la norma.
La infografía evidencia falta de
relación entre el uso de
imágenes y texto.
Las oraciones evidencian falta
de concordancia a nivel de
género y de número en
adjetivos y verbos.
La infografía presenta
ausencia o desadecuación de
conectores o marcadores
discursivos, dificultando la
lectura.