La propuesta para desarrollar y identificar la dislexia a tiempo y poder ayudar al niño, se

podría hacer desde el aprendizaje operante mediante el reforzamiento positivo, que estimula
a seguir trabajando y aprendiendo para no darse por vencido y dejar los estudios dado a su
dificultad en la lectura.
Ya que una ves identificado el niño que presenta problemas para leer, el profesorado y
padres deben trabajar en conjunto.
Ideando métodos de lectura y escritura que sean atractivos para el niño. Que incrementen su
vocabulario y su pronunciación, como es un método de refuerzo debe hacerse mínimo 4
veces por semana.
Los maestros también deben tener al niño mas cerca del tablero y de el para poderle
reforzar la clase, dado que lo necesite.
Estos niños en lo posible se deben evitar Pasarlos al tablero, ya que se dificulta su proceso y
son sometidos a burlas por parte de sus compañeros.

Hay que recordar que el reforzamiento debe ser positivo, evitar las criticas y las burlas que
dificulten el aprendizaje.

Limitaciones

La primera limitación que encuentro es la falta de tiempo por parte de los padres o
cuidadores, de los niños ya que el ritmo de vida no permite dedicar mucho tiempo a cada
uno de los niños y ayudar en particular al niño que tiene dislexia.
Por otro lado, en colegios distritales donde los grupos son de mas de 30 niños, se hace
imposible para el maestro dar una educación diferencial.

Referencias

https://ebookcentral-proquest-
com.loginbiblio.poligran.edu.co/lib/bibliopoligransp/reader.action?docID=3218454&query
=DISLEXIA
file:///C:/Users/julis/Downloads/CARTILLA%20SEMANA%205.pdf
Johanna
Limitaciones: si no son tratados, afectan el aprendizaje en general, exponen al niño a
repetidas experiencias fallidas y pueden reducir la motivación por el aprendizaje en
diversas áreas. Va generando problemas emocionales, sociales y conductuales posteriores
ya que si el niño quedo con fallos en la lectura inicial crecerá con desventajas para afrontar
situaciones económicas y sociales, de integración y aceptación pues estas requerirán de
una comprensión lectora, en cierto momento. Y si es en las matemáticas al no controlarse
este problema de dislexia permanecerá en una varianza del empleo, ingresos y
productividad laboral ya que habremos dejado dificultades que serán permanentes en sus
habilidades de aprendizaje, tanto en su vida diaria, en su trabajo y producirá cargas
financieras a la sociedad y sobretodo la prolongación de prácticas estropeadas a lo largo de
su vida.
Conclusión: a esta situación le damos solución desde nuestro hogar o personal educativo a
los cuales primeramente debemos recordar que su actitud
debe ser positiva y constructiva, ya que para tener éxito en
los estudios el alumno disléxico sólo requiere una
enseñanza diferente. Si bien sus necesidades particulares
deberán ser atendida por un profesional especializado en
dislexia, le será muy útil la aplicación de estrategias
como:
Promover la musicoterapia es el uso de la música con fines terapéuticos. Está ampliamente
demostrado que los sonidos producen en el ser humano efectos a nivel fisiológico,
emocional, cognitivo, social y espiritual. El efecto primordial se debe a la influencia de los
sonidos sobre el hombre. El uso dosificado de la música por parte de un musicoterapeuta
puede provocar cambios que rehabilitan, educan y entrenan en caso de trastorno físico,
funcional, mental y emocional.

https://www.lamusicoterapia.com/musicoterapia-y-dislexia/
– Benenzon, R. (1981). Manual de musicoterapia. Barcelona: Paidós.
– Lacárcel, J. (1990). Musicoterapia en la Educación Especial. Universidad de Murcia.