prevención de riesgos psicosociales "Protección infantil" El mapa de la comunidad Pasos de la metodología
• Paso 1: Se entrega el mapa de la comunidad a un
grupo de 5 a 6 participantes. • Se les pide que lo observen y que descifren, usando los diferentes íconos que se encuentran en el mapa y están explicados en los gráficos en el marco del afiche. • El objetivo es familiarizarse con los iconos y también ir reconociendo posibles riesgos presentes en la comunidad. Paso 2 :Cartas con riesgos para priorizar • Se entregan las cartas con todos los posibles riesgos psicosociales al grupo • Ellos de acuerdo a su conocimiento de la realidad de la comunidad y su buen criterio van priorizando las que más afectan a los NNA para lo cual utilizan la escala de 1 a 10 que se encuentra en cada caso. • Seleccionan las 3 o 5 más graves, y analizan los efectos que estas tienen en los niños, niñas y adolescentes apoyándose en los íconos que están en la parte superior de cada carta. Tercer paso: Cartas de empoderamiento • Para enfrentar estos riesgos, se utiliza las cartas de empoderamiento que son 7. • Se revisa primero cada uno de los riesgos psicosociales priorizados (3 a 5) y se ve a que criterio de desapoderamiento corresponde, por ejemplo: violencia, negligencia, ignorancia, adicción, etc. (Tarjetas color violeta) • Se revisa a través del uso de los íconos los efectos que trae esa categoría de riesgo. • Luego se mira el revés de cada tarjeta para descubrir cómo pasar a empoderar a la comunidad y familia frente a estos riesgos. Tarjetas blancas. • Con estas ideas el grupo plantea acciones concretas de prevención en su familia y/o comunidad. Afiche para prevenir embarazo adolescente e infecciones de transmisión sexual • El afiche presenta un flujograma que debe ser resuelto por los participantes. • Luego se reflexiona con ellos cuáles son los momentos claves para prevenir embarazo en adolescentes y/o infecciones de transmisión sexual. • Se comparten experiencias y se plantean acciones concretas para prevenir.