MISIÓN:

Somos una institución superior pedagógica pública que forma integralmente profesionales de la Educación y estudiantes de Educación Básica Regular con calidad, liderazgo, sensibilidad
humana y responsabilidad social, sustentados en conocimientos filosóficos, científicos y tecnológicos que contribuyan a la transformación y desarrollo de la sociedad.
VISIÓN:
Ser al 2015, una institución con rango universitario, líder, competente, innovadora, creativa y transformadora en la formación inicial y en servicio de profesionales de la educación,
profesionales técnicos y estudiantes de Educación Básica Regular que contribuyan al desarrollo humanístico, científico y tecnológico a nivel local, regional, nacional e internacional.
VALORES:
Honestidad, responsabilidad, equidad, respeto, solidaridad, tolerancia, asertividad, libertad, humildad y gratitud.

CARTEL DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN

AÑO ACADÈMICO : 2012-II

ÁREA : TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
SEMESTRE : VI
ESPECIALIDADES : Comunicación VI
DOCENTE : Wilfredo Rodríguez Huánuco

DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Personal 1. Gestiona su autoformación permanente
y practica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de
respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera
integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.
Profesional- 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa
pedagógica experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teóricos-metodológicos
vigentes en su carrera, con
responsabilidad, para responder a las
demandas del contexto y contribuir a la
formación del ser humano.
SELECCIONADA DEL DCBN
(Para el semestre académico)
1.2. Desarrolla procesos permanentes de
reflexión sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a
las exigencias de su entorno. Se
compromete con el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformación.
2.1. Domina teorías y contenidos básicos,
los investiga y contextualiza con
pertinencia en su tarea docente, dando
sustento teórico al ejercicio profesional.
SELECCIONADOS DEL DCBN
(Para el semestre académico)
1.2.1 Reflexiona críticamente sobre su
quehacer cotidiano.
1.2.2 Actúa con iniciativa y espíritu
emprendedor para lograr sus metas.
1.2.5 Se actualiza permanentemente
asumiendo el aprendizaje como proceso de
autoformación.
2.1.1. Analiza y sistematiza información de
fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e investigaciones, así como de
bibliografía actualizada
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
pedagógicos que desarrolla.
DIVERSIFICADOS
(Para el semestre académico)
1.2.1 Reflexiona críticamente sobre su
quehacer cotidiano.
1.2.2 Actúa con iniciativa y espíritu
emprendedor para lograr sus metas.
1.2.5 Se actualiza permanentemente
asumiendo el aprendizaje como proceso de
autoformación y desarrollo integral.
2.1.1. Analiza y sistematiza información sobre
fuentes primarias de información, de
resultados de innovaciones e investigaciones,
así como de bibliografía actualizada.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
pedagógicos que desarrolla.

Socio- 3. Actúa como agente social con respeto y
comunitaria valoración por la pluralidad lingüística y
de cosmovisiones, para aprehender
significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios,
a fin de elevar la calidad de vida desde el
enfoque del desarrollo humano.
3.1. Interactúa con otros actores 3.1.1 Propicia un clima de respeto y de 3.1.1 Propicia un clima de respeto y de
educativos de manera armónica, sinergias en la interacción con otros actores sinergias en la interacción con otros actores
constructiva, crítica y reflexiva, generando socio-educativos para fortalecer la gestión socio-educativos para fortalecer la gestión
acciones que impulsen el desarrollo institucional. institucional a través de una comunicación
institucional. asertiva y empática.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
AÑO ACADÈMICO : 2012-II
ÁREA : TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
SEMESTRE : VI
ESPECIALIDADES : Comunicación VI
DOCENTE : Wilfredo Rodríguez Huánuco
CONTENIDOS BÁSICOS DEL DCBN
(Para el semestre académico)
La educación en la sociedad de la
información.
• Sociedad del conocimiento.
• Aprendizaje en la era digital: el profesor de
Comunicación y los alumnos ante las TIC.
• Perspectivas de las TIC en la enseñanza de
la Comunicación.
• Análisis crítico de los medios y recursos
tecnológicos.
Proyectos oficiales para el uso de la
informática como recurso educativo.
• Información y práctica.
Uso didáctico de la red Internet para el
aprendizaje de la Comunicación.
• Selección de medios y recursos tecnológicos
para la enseñanza de la Comunicación
• Herramientas de comunicación.
• Búsquedas en el entorno educativo.
• Elaboración de material didáctico digital para
la enseñanza de la Comunicación.
• Proyectos telemáticos cooperativos para
desarrollar las competencias lingüístico-
comunicativa.
• Comunidades virtuales y el aprendizaje
cooperativo en la enseñanza de la
Comunicación.
TIC aplicadas a la enseñanza de la
comunicación
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS FUENTE BIBLIOGRÁFICA
(Para el semestre académico)
La educación en la sociedad de la información.
• Sociedad del conocimiento.  SOLÍS LAVADO, César F.. Informática
• Aprendizaje en la era digital: el profesor de educativa. Perú, 1997.
Comunicación y los alumnos ante las TIC.
• Perspectivas de las TIC en la enseñanza de la  ARMANDO CALMET Luna, Manual de
Comunicación. navegación por internet para universitarios.
• Análisis crítico de los medios y recursos tecnológicos. Lima, 2005.
Proyectos oficiales para el uso de la informática
 GUZMAYAN RUÍZ, Carlos. Internet y la
como recurso educativo.
investigación científica. Colombia, 2004.
• Información y práctica.
Uso didáctico de la red Internet para el aprendizaje  FRIAS NAVARRO, Matilde. Procesos
de la Comunicación. creativos para la construcción de textos.
• Selección de medios y recursos tecnológicos para la Edito. Aula Aberta, Magisterio, Colombia,
enseñanza de la Comunicación 2000.
• Herramientas de comunicación.
• Búsquedas en el entorno educativo.  VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de
• Elaboración de material didáctico digital para la Redacción Administrativa. Edit. Mántaro,
enseñanza de la Comunicación. Perú, 1999
• Proyectos telemáticos cooperativos para desarrollar las
competencias lingüístico-comunicativa.
• Comunidades virtuales y el aprendizaje cooperativo en
la enseñanza de la Comunicación.
TIC aplicadas a la enseñanza de la comunicación
• Organización de la información y comprensión de textos
de Comunicación.
• Competencia interactiva y la gestión de la comunicación
en la clase.
• Habilidades para la recepción y producción de
• Organización de la información y comprensión mensajes.
de textos de Comunicación. • Desarrollo del pensamiento crítico y creativo utilizando
• Competencia interactiva y la gestión de la las TIC en comunicación.
comunicación en la clase. • Evaluación de las tecnologías aplicadas a la enseñanza
• Habilidades para la recepción y producción de de la Comunicación.
mensajes. • Diseño y ejecución de sesiones de aprendizaje.
• Desarrollo del pensamiento crítico y creativo
utilizando las TIC en comunicación.
• Evaluación de las tecnologías aplicadas a la
enseñanza de la Comunicación.
• Diseño y ejecución de sesiones de
aprendizaje.
 CRONOGRAMA ORGANIZATIVO DE TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN

AÑO ACADÈMICO : 2012-II

ÁREA : TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
SEMESTRE : VI
ESPECIALIDADES : Comunicación
DOCENTE : Lic. Wilfredo Rodríguez Huánuco
FECHA DE INICIO Y CULMINACIÓN: del 27 de agosto al 28 de diciembre de 2012
(En esta sección se especifica los contenidos diversificados programados para cada semana de clases)

Semana Fecha Nº de horas CONTENIDOS

1 30/08/12 2 Presentación y concertación del sílabo. Evaluación diagnóstica (Prueba de entrada)
2 06/09/12 2 Sociedad del conocimiento.
3 13/09/12 2 Aprendizaje en la era digital: el profesor de Comunicación y los alumnos ante las TIC.
4 20/09/12 2 Perspectivas de las TIC en la enseñanza de la Comunicación.
5 27/09/12 2 Análisis crítico de los medios y recursos tecnológicos
6 04/10/12 2 Proyectos oficiales para el uso de la informática como recurso educativo. Información y práctica.
7 11/10/12 2 Selección de medios y recursos tecnológicos para la enseñanza de la Comunicación Herramientas de comunicación.
8 18/10/12 2 Selección de medios y recursos tecnológicos para la enseñanza de la Comunicación Herramientas de comunicación.
9 25/10/12 2 EVALUACION DE UNIDAD: Prueba escrita
AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE: Evaluación del portafolio de aprendizaje de los estudiantes
10 01/11/12 2 Elaboración de material didáctico digital para la enseñanza de la Comunicación.
11 08/11/12 2 Proyectos telemáticos cooperativos para desarrollar las competencias lingüístico-comunicativa.
12 15/11/12 2 Comunidades virtuales y el aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la Comunicación.
13 22/11/12 2 Organización de la información y comprensión de textos de Comunicación.
14 29/11/12 2 Organización de la información y comprensión de textos de Comunicación
15 06/12/12 2 Habilidades para la recepción y producción de mensajes.
16 13/12/12 2 Desarrollo del pensamiento crítico y creativo utilizando las TIC en comunicación.
17 20/12/12 2 Evaluación de las tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Comunicación. Diseño y ejecución de sesiones de
aprendizaje.
18 27/12/12 2 EVALUACION DE UNIDAD: Prueba escrita
AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE: Evaluación del portafolio de aprendizaje de los estudiantes.
 MISIÓN:
Somos una Institución Superior Pedagógico Pública que forma integralmente profesionales de la educación, y estudiantes de Educación Básica regular con calidad,
liderazgo, sensibilidad humana y responsabilidad social, sustentados en conocimientos filosóficos, científicos y tecnológicos que contribuyan a la transformación y
desarrollo de la sociedad.
VISIÓN:
Al 2015, ser institución con rango universitario, líder, competente, innovador, creativo y transformador en la formación inicial y en servicio de profesionales de la
educación, profesionales técnicos y estudiantes de Educación Básica Regular que contribuyan al desarrollo humanístico, científico y tecnológico a nivel local regional,
nacional e internacional.
VALORES:
Honestidad, responsabilidad, equidad, respeto, solidaridad, tolerancia, asertividad, libertad, humildad y gratitud.

COMUNICACIÓN VI

SÍLABO DE TIC. APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Semestre Académico : VI
1.3. Horas Semanales : Dos
1.4. Total de horas del semestre : 36
1.4. Créditos : Tres
1.5. Nombre del Profesor : Wilfredo W. Rodríguez Huánuco
1.6. Fecha de Inicio : 27 de Agosto de 2012
1.7. Fecha de Término : 28 de Diciembre de 2012
II. FUNDAMENTACIÓN
El área de comunicación reúne los lineamientos necesarios para lograr un desarrollo comunicativo en los estudiantes de Formación Pedagógica que luego
plasmaran en su práctica pedagógica y el aula. El área corresponde a la formación general del nivel superior y los contendidos que se desarrollarán a lo largo del semestre
afianzarán el desarrollo curricular del área de comunicación y se verá reflejada en la práctica profesional.
La asignatura es de naturaleza teórico práctico y tiene por propósito lograr el desarrollo de la competencia lingüística. Capacita al estudiante en la aplicación de las
nuevas técnicas lingüísticas del idioma castellano, en sus relaciones interpersonales. Todo ello mediante el desarrollo de los siguientes ejes temáticos significativos:
lenguaje, comunicación y sociedad; niveles y funciones del lenguaje; la comunicación oral en la interrelación humana; la comunicación escrita y la ortografía.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL:

- Comprensión lectora y autonomía en el aprendizaje.
- Ética y cultura de paz, practicando la solidaridad, responsabilidad, equidad y libertad.
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:
I UNIDAD = 9 SEMANAS = 36 HORAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SE TIPOS DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMEN- TIPO DE PRODUCTOS O
INDICADOR ACTORES MA CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPA-
DIVERSIFICADOS TOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS
NA CIÓN
Docentes y Presentación y concertación del
1
1.2.1 Reflexiona críticamente estudiantes sílabo. (prueba de Entrada) De enseñanza: Individual
sobre su quehacer cotidiano. Organiza Ficha de Informe Sociedad del conocimiento.  Estrategias de Grupal
información evaluación Formativa Docente y académico sobre aproximación a
1.2.2 Actúa con iniciativa y sobre la sociedad Estudiantes la sociedad del la realidad
espíritu emprendedor para del conocimiento. conocimiento y su 2  Estrategias de
lograr sus metas. repercusión y los búsqueda,
desafíos de la organización y
1.2.5 Se actualiza educación. selección de la
permanentemente asumiendo Reconoce la Ficha de Exposición Aprendizaje en la era digital: el información
el aprendizaje como proceso importancia de las evaluación Formativa Docente y académica y profesor de Comunicación y los
de autoformación y desarrollo TICs estudiantes elaboración de 3 alumnos ante las TIC.  Estrategias de
integral. trípticos grupales trabajo práctico
Identifica los Lista de Docente y Exposición Perspectivas de las TIC en la con equipos.
2.1.1. Analiza y sistematiza niveles de la cotejo Formativa estudiantes académica y enseñanza de la Comunicación.  Estrategias de
información sobre fuentes lengua y las elaboración de 4 trabajo
primarias de información, de funciones del trípticos grupales colaborativo
resultados de innovaciones e lenguaje.
investigaciones, así como de Discrimina la Ficha de Docente y Exposición Análisis crítico de los medios y
bibliografía actualizada. utilidad de medios evaluación Formativa estudiantes académica y recursos tecnológicos De aprendizaje:
5
y recursos elaboración de  Estrategias de
2.3.4. Utiliza las TIC en los tecnológicos. trípticos grupales organización y
procesos pedagógicos que Elabora proyectos Lista de Docente y Borradores de Proyectos oficiales para el uso elaboración.
desarrolla. para el uso de la cotejo Formativa estudiantes proyectos de la informática como recurso  Estrategias de
6
informática como elaborados educativo. Información y práctica. aprendizaje
3.1.1 Propicia un clima de recurso educativo. práctico
respeto y de sinergias en la Selecciona Lista de Docente y Folletos de los Selección de medios y recursos individual.
interacción con otros actores medios y cotejo Formativa estudiantes principales tecnológicos para la enseñanza de  Estrategias de
socio-educativos para 7
recursos recursos la Comunicación Herramientas de autoevalua-ción
fortalecer la gestión tecnológicos tecnológicos comunicación.
institucional a través de una Selecciona Ficha de Docente y Folletos de los Selección de medios y recursos
comunicación asertiva y medios y evaluación Formativa estudiantes principales tecnológicos para la enseñanza de
empática. recursos recursos 8
la Comunicación Herramientas de
tecnológicos tecnológicos comunicación.
Prueba Escrita Sumativa Docente Evaluación de unidad
Revisión de Portafolio Estudiantil. 9
 II UNIDAD = 9 SEMANAS= 18 HORAS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SE TIPOS DE
TIPO DE PRODUCTOS O
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADOR TÉC/INST ACTORES MA CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPA
EVALUACIÓN EVIDENCIAS
NA -CIÓN
Expone sobre Ficha de Manual de Elaboración de material didáctico
1.2.1 Reflexiona críticamente los sus evaluación Formativa Docente y instrucciones y digital para la enseñanza de la De enseñanza: Individual
sobre su quehacer cotidiano. materiales Estudiantes. uso de un 10 Comunicación.  Estrategias de Grupal
didácticos material didáctico aproximación a
1.2.2 Actúa con iniciativa y digitales digital la realidad
espíritu emprendedor para Expone sobre Ficha de Manual de Elaboración de material didáctico  Estrategias de
lograr sus metas. los sus evaluación Formativa Docente y instrucciones y digital para la enseñanza de la búsqueda,
materiales Estudiantes uso de un 11 Comunicación. organización y
1.2.5 Se actualiza didácticos material didáctico selección de la
permanentemente asumiendo digitales digital. información
el aprendizaje como proceso Aporta Lista de Artículos sobre Comunidades virtuales y el
de autoformación y desarrollo contenidos a una cotejo Formativa Docente y temas de una aprendizaje cooperativo en la  Estrategias de
integral. 12
comunidad estudiantes comunidad virtual enseñanza de la Comunicación. trabajo
virtual práctico con
2.1.1. Analiza y sistematiza Analiza Ficha de Docente y Cuadros de Organización de la información y equipos.
información sobre fuentes contenidos y evaluación Formativa estudiantes comparación comprensión de textos de  Estrategias de
primarias de información, de estructura de entre libros del 13 Comunicación. trabajo
resultados de innovaciones e libros de área de colaborativo
investigaciones, así como de comunicación. comunicación.
bibliografía actualizada. Aplica Lista de Docente y Desarrollo de una Organización de la información
estratégicamente cotejo Formativa estudiantes practica sobre el y comprensión de textos de De
2.3.4. Utiliza las TIC en los 14
la competencia tema. Comunicación. aprendizaje:
procesos pedagógicos que comunicativa.  Estrategias de
desarrolla. Utiliza técnicas Lista de Docente y Desarrollo de una Habilidades para la recepción y organización y
para adecuar y cotejo Formativa estudiantes práctica. producción de mensajes. elaboración.
3.1.1 Propicia un clima de 15
producir  Estrategias de
respeto y de sinergias en la mensajes aprendizaje
interacción con otros actores Desarrolla un Ficha de Docente y Informe Desarrollo del pensamiento crítico y práctico
socio-educativos para pensamiento evaluación Formativa estudiantes académico de la creativo utilizando las TIC en individual.
fortalecer la gestión 16
critico utilizando experiencia sobre comunicación.  Estrategias de
institucional a través de una las TIC el tema autoevalua-
comunicación asertiva y Evalúa las Ficha de Docente y Exposiciones Evaluación de las tecnologías ción
empática. experiencias evaluación Formativa estudiantes académicas aplicadas a la enseñanza de la
17
sobre temas Comunicación. Diseño y ejecución
diversos de sesiones de aprendizaje.
Examen escrito. Sumativa Docente Evaluación Final.
Revisión de Portafolio 18
Estudiantil.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 AUTOR Y AÑO DE PUBLICACIÓN TÍTULO DE LA OBRA, LUGAR Y EDITORIAL
 SOLÍS LAVADO, César F.1997. Informática educativa. Perú

 ARMANDO CALMET Luna. 2005. Manual de navegación por internet para universitarios. Lima

 GUZMAYAN RUÍZ, Carlos. 2004. Internet y la investigación científica. Colombia

 FRIAS NAVARRO, Matilde. 2000. Procesos creativos para la construcción de textos.Editorial. Aula Aberta, Magisterio,
Colombia,

 VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. 1999 Manual de Redacción Administrativa. Edit. Mántaro, Perú

Chupaca, agosto de 2012

Vº Bº
--------------------------------------------------------------------------
FORMADOR
Wilfredo W. Rodríguez Huánuco