Sesión 1

Prevención de la deserción escolar

Revisión de acuerdos:
Tiempo: 10’
En plenaria, se hace una revisión de los acuerdos de convivencia en el aula elaborados por los propios
estudiantes para guiar el trabajo a lo largo de este proyecto. Si es necesario se pueden replantear las
normas, evaluando su cumplimiento y otros aspectos que antes no se hayan considerado.
Recordemos que las normas deben ser propositivas y no prohibitivas.

Presentación: Motivación y exploración

Tiempo: 30’

En esta primera parte vamos a desarrollar una actividad que

incluya a todas y todos los estudiantes y les permita reflexionar
sobre las posibilidades que el colegio les podría brindar para
su vida futura. Nuestro propósito es fortalecer su lazo con la
escuela, vinculándola con lo que ellos y ellas quisieran realizar
después de terminarla.

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 1

Sesión 1

Se entrega una hoja de papel a cada uno/a de los/as estudiantes y les pedimos
que la dividan en cuatro espacios. Copiamos en la pizarra el siguiente
enunciado:
“Imaginen que han pasado muchos años de haber salido de la escuela…
y se ponen a recordar…”

¿Qué aspectos de la escuela ¿Qué me gustaba hacer durante

aproveché más? ¿Cuáles no? mi tiempo libre en la escuela?

¿Qué habilidades desarrollé en la ¿Qué podría haber mejorado de

escuela? ¿En qué espacios? mi estadía en la escuela?

Les pedimos que desarrollen sus respuestas de manera individual y luego las compartan en grupos de entre
04 y 06 estudiantes.

Desarrollo:
Orientación y recojo de información
Tiempo: 40’

Una vez que las y los estudiantes hayan concluido de compartir sus respuestas dentro
de sus grupos, solicitaremos que de manera voluntaria algunos/as estudiantes las
compartan con todos/as los/as demás. Nuestro rol durante esta actividad es ayudar a las
y los estudiantes a identificar qué actividades pueden (o podrían) realizar en la escuela
para que impacten en su futuro de una mejor manera.

Posteriormente, les pediremos que en sus mismos grupos, recuerden lo realizado en el primer proyecto
(vinculado al proyecto de vida) y la forma cómo los ayudó a explorar sobre sus intereses y expectativas futuras.
Deberán mencionar al menos un aprendizaje de dicho proyecto.

En esta etapa, debemos aprovechar lo que conocemos de las y los estudiantes para motivarlos a compartir sus
experiencias (se puede pedir que después las expongan en plenaria, podemos mencionar lo que observamos
en dicho proyecto, etc.). Esta etapa será de mucha utilidad para la formulación de la pregunta del proyecto de
la siguiente sesión.

Cierre:
Tiempo: 10’
Cerramos la sesión, señalando la diversidad de posibilidades que plantea la escuela y
que podrían aprovecharse a futuro, vinculándolas
< con los aportes que cada uno/a
brindó durante la sesión. Es de suma importancia, que en esta primera reunión
identifiquemos aquellos casos que podrían mostrarse como más desmotivados o
desvinculados de la escuela para darles una atención personalizada si así lo
requiriesen.

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 2