CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA

ESCUELA “ CLAUDIO ARRAU” D-32

EVALUACIÓN

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

OCTAVOS AÑOS BÁSICOS

NOMBRE:________________________________________________

CURSO: _____________________

FECHA: _____________________

PUNTAJE REAL: 51 puntos

OA: OA.2

INDICADORES: Realizan ejercicios rutinarios que involucren las cuatro

operaciones con fracciones y decimales
Resuelven problemas cotidianos.

HABILIDADES: Usar modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones,

tanto manualmente como con ayuda de instrumentos, para resolver problemas de
otras asignaturas y de la vida diaria.
I.- Encierra la alternativa correcta (6 p)

1.- Si ubicamos en la recta numérica las fracciones 7/9 y 4/5 veremos que

a) 4/5 se encuentra a la derecha de 7/9

b) 4/5 se encuentra a la izquierda de 7/9
c) se ubican ambas en el mismo punto
d) no se cumple ninguna anterior

2.- Al dividir 7 ¼ por 3 ½ se obtiene

a) 58/28
b) 28/58
c) 2½
d) N.A.

3.- Al multiplicar 4/10 * -3/12 el producto es

a) -1/10
b) -24/15
c) 8/5
d) 1/10

4.- La fracción 8/12 al ser transformada en número decimal se obtiene

a) 0,75
b) 0,6
c) -0,6
d) 0,6

5.- La fracción 5/6 es equivalente a un decimal

a) semiperiódico
b) periódico
c) finito
d) N.A.

6.- El decimal “un entero, veintitrés periódico” al ser transformado en fracción común
resulta

a) 123/99
b) 122/99
c) 111/99
d) -122/99
II.- Resuelve las siguientes situaciones problemáticas: (9 p)

1.-Tres amigos salen todos los fines de semana a andar en bicicleta. Fernando recorre
3,7km, Marcelo recorre 1,4km más que Martín y Martín recorre 1,5km menos que
Fernando. ¿Cuántos kilómetros recorre cada uno?

2
2.-En un día de trabajo, una pastelería ha producido 100 pasteles, de los cuales 5 tienen
1
crema pastelera, 4 de la producción de pasteles no tiene crema y el resto son para
diabéticos. ¿Cuántos pasteles para diabéticos produjo la pastelería?

3.-En la casa de Matías se ha comprado 3 bebidas de 3 litros cada una. Si se ha consumido

4,5 litros de las bebidas compradas:

a. ¿Cuántos litros quedan aún por consumir?

b. De las tres botellas compradas, ¿aproximadamente cuántas botellas de bebida

quedarán con líquido?

III.-Realice las siguientes operaciones. (2 pc/u)

1 5 2 5 4 2
a)  b)  c) 
2 2 3 3 5 5

1 3 1 1 3 1
d)  e)  f) 
4 8 2 3 4 3

5 1 7 3 1 1 3 1 3
g)   h)   i)  
3 2 6 2 3 4 4 6 8
IV.- Realice las siguientes operaciones.

2 5 3 5 5 2 8 3
a)  b)  c)  d) 
3 7 4 2 6 3 9 4

 10  50 400 75 5 3
e)  f)  g) 2  h) 3 
15 20 15 200 4 7

1
i)  5 
10
V.- Realice las siguientes operaciones.

2 4 3 7 3 4
a) : b) : c) :
3 5 5 6 8 6

40 60 10 20 8 2
d) : e) : f) :
15 30 3 9 9 5
 CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA
ESCUELA “ CLAUDIO ARRAU” D-32

EVALUACIÓN

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

OCTAVOS AÑOS BÁSICOS

NOMBRE:________________________________________________

CURSO: _____________________

FECHA: _____________________

PUNTAJE REAL: 76 puntos

OA: OA.2

INDICADORES: Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números

racionales en el contexto de la resolución de problemas: Representándolos en la recta
numérica. Involucrando diferentes conjuntos numéricos (fracciones, decimales y
números enteros).

HABILIDADES: Usar modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones,

tanto manualmente como con ayuda de instrumentos, para resolver problemas de
otras asignaturas y de la vida diaria.
I.-Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones con números enteros ( 3 p c/u)
1 2
1) +3=
2

3 −1
2) 5 + =
2

−3 −1
3) + =
5 4

−1 3 7
4) +5+6=
2

−1 −1 −1
5) + +5 =
3 4

7 −1 1
6) + +4 =
9 2

2 3 −1 −1
7) +2+3 +4 =
3

1 4 3 −5
8) 3 - 5 +7 - =
6

II. Resuelve las siguientes multiplicación y división de fracciones con números enteros ( 3
p c/u)

−3 −2
1) · =
5 4

−7 −6
2) . =
15 9

−4 15
3) . 24 =
12

−8 −10
4) 6 . 12 . 20 . =
24

3 3
5) 5 : 5 =

−3 −2
6) : =
5 4

−7 −6
7) : =
15 9

−7 −5
8) : +1=
8 8
III. Escribe en número mixto las siguientes fracciones ( 2 p c/u)
112
1) 12

103
2) 12

8
3) 5

63
4) 10

95
5) 18

IV. Resuelve los siguientes ejercicios combinados ( 3 p c/u)

1 11
1) ( 4 - 3 ) + =
6

1 1
2) ( 5 – 4) + 1 2 =
4

5 1 2
3) ( 6 + 3 4 ) + 1 3 =

3 2 5
4) 5 + ( 3 + 6 ) =

9 1 1
5) + ( 2 3 - 14 ) =
10

5 2 6
6) 6 + ( 3 x 5 ) =