Educación y Memoria Buscar Memoria Verdad Justicia

A 35 años:
Las escuelas argentinas recordamos
en tiempo presente construyendo el futuro
Muro Información Fotos

¿Qué estamos recordando? Compartir: 24/3

Algunas medidas de la dictadura
Suspende la actividad política; disuelve el Congreso y
Opciones los partidos políticos; suspende los derechos de los
Educación y Memoria trabajadores; interviene los sindicatos y prohíbe las
huelgas; interviene la CGT; destituye la Corte
Terrorismo de Estado Suprema; suspende la vigencia del estatuto del
docente; clausura locales nocturnos; censura libros,
El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas dieron un golpe de Estado, el último revistas, canciones y medios de comunicación.
de una serie iniciada en 1930. Pero esta vez, la violencia de la represión y las
consecuencias de la dictadura instaurada fueron de una profundidad inédita: se
buscaba un radical disciplinamiento y la imposición de un modelo económico frente Jujuy
Centros

24 DE MARZO DÍA a un contexto caracterizado por la creciente movilización social y política. clandestinos
Formosa
Salta
Chaco

Santiago

de detención
Tucumán
del Misiones
Estero

Hernán Pérez: ¿Y por qué se llama terrorismo de Estado a este golpe y no a los otros?
Catamarca

NACIONAL DE LA
Corrientes
La Rioja Santa Fe

San Juan Entre

Ríos
Córdoba

MEMORIA, POR
San
Luis

Educación y Memoria: El terrorismo de Estado es una forma de violencia política que

Mendoza
Buenos
Aires

supone la eliminación de los adversarios políticos y el amedrentamiento mediante el La

LA VERDAD Y LA
Pampa

terror de toda la población. La dictadura de 1976 presentó una particularidad Neuquén

metodológica: la desaparición sistemática de personas y el funcionamiento de centros Río Negro

clandestinos de detención.

JUSTICIA Educación y Memoria Chubut

Santa
Cruz

Islas
Malvinas

Amigos Tierra
del Fuego

Durante la dictadura funcionaron en todo el territorio

argentino alrededor de 500 centros clandestinos de
detención de distinta magnitud: cuarteles, comisarías,
dependencias públicas y hasta escuelas fueron
NEA NOA CUYO Educación y Memoria: Los desaparecidos son aquellas víctimas de la dictadura que tras ser reconvertidos para formar parte de la maquinaria
secuestradas y torturadas fueron asesinadas. Sus cadáveres no fueron entregados a sus deudos, ni represiva. Allí fueron torturadas, mantenidas en
se enterraron en un lugar identificable. En palabras del propio Videla no estaban “ni vivos, ni cautiverio y asesinadas miles de personas.
muertos”. El “siluetazo” fue una de las formas que encontraron los organismos para reclamar justicia www.mapaeducativo.edu.ar/Men/SIG-de-la-Memoria
por los desaparecidos.

Karina Beriachetto: El 24 de marzo de 2010 hubo un siluetazo en facebook, muchas personas

Si tenés dudas sobre tu identidad llamá a las Abuelas: (011) 4384-0983
cambiaron su foto de perfil y pusieron esta silueta que se ve acá para homenajear y recordar a
CENTRO PATAGONIA los desaparecidos. Abuelas de Plaza de Mayo, Virrey Cevallos 592 (P .B.1)
(C.P. 1097) Buenos Aires. Argentina - E-mail: dudas@org.ar

Educación y Memoria: En septiembre de 1983 miles y miles de personas se juntaron en la Plaza de El terrorismo Estado desplegó distintos mecanismos
Mayo y pintaron siluetas de desaparecidos. Estas fueron pegadas en las calles, los árboles y los siniestros: uno de ellos fue la apropiación de menores.
edificios públicos de la plaza y sus alrededores. El objetivo era representar a los desaparecidos, Actualmente la búsqueda de estos niños (hoy adultos)

Fotos volver presente lo ausente. continúa. Fueron encontrados más de 100 y se estima
que faltan encontrar más de 400.

Terrorismo de Estado Educación y Memoria 16 a

0a
20

45
Dictadura y Sociedad

15
41

a
a4

70
36 a 5
40
La dictadura implementó una política de terror y aislamiento. El temor y el individualismo fueron 21 a
25
Gráfico por edad de los
sus herramientas más eficaces para el control social. También utilizó la propaganda apelando a
31 a
35 desaparecidos
Fuente: Nunca Más
frases siniestras y calificó a las denuncias realizadas por los organismos de Derechos Humanos 26 a
30
Dictadura y Sociedad como "campaña antiargentina".

Profesión /
Ocupación
%
Victoria Dradev: Yo me pregunto ¿se sabía lo de los desaparecidos? Obreros 30.2 Amas de casa 3.8
Estudiantes 21 Conscriptos y
personal de
Fuerzas de 2.5
La dictadura en el mundo Empleados 17.9
Seguridad
Profesionales 10.7 Periodistas 1.6
Educación y Memoria: El “secreto a voces” fue uno de los mecanismos que permitió diseminar el
Docentes 5.7 Actores /Artistas 1.3
terror. Era de público conocimiento que algo tremendo sucedía con las personas que eran detenidas
ilegalmente, pero no toda la población sabía con certeza qué era lo que les pasaba. Pero “algo” se Autónomos y Religiosos 0.3
5
varios
sabía y por eso funcionaba el terror. La indeterminación de ese conocimiento, el miedo a algo que no
se sabía con certeza cómo nombrar, fue parte de la estrategia de la dictadura.
Distribución de los desaparecidos
por profesión u ocupación
El pasado en el presente Educación y Memoria Fuente: Nunca Más

Cientos de publicaciones fueron censuradas durante la última

dictadura. Figuran volúmenes de literatura infantil, ciencias sociales,
ficción, matemática y psicología, entre otros.
Ana Laura Salsi: No puedo creer que no se pudieran leer estos libros! Medios masivos
de comunicación
La dictadura ejerció la censura de una manera explícita
Enlaces Diego Gomez: No solo eso, tampoco se podían juntar más de tres personas en
y sistemática. Algunos periodistas y unos pocos
medios de comunicación intentaron resistirla. Las
las plazas, ni estar en la calle sin el DNI. Tampoco se podía usar minifalda ni
empresas periodísticas más importantes, por el
Canción de Alicia en el pelo largo, entre otras tantas cosas que estaban prohibidas.
contrario, participaron del entramado de poder que
país sostuvo al terrorismo de Estado.
Intérprete: Serú Girán
Disco: “Bicicletas” (1980)

De no olvidar Educación y Memoria

Intérprete: La vela puerca
Disco: "De bichos y flores" (2001) La Dictadura en el Mundo
Desde finales de la década de 1950 los gobiernos latinoamericanos adoptaron
Vuelos la Doctrina de Seguridad Nacional, un plan destinado a la represión interna en
Intérprete: Bersuit Vergarabat
cada uno de los países. También desarrollaron una estrategia represiva a escala
Disco: "De la cabeza con Bersuit" (2002)
continental conocida con el nombre de Plan Cóndor.

Notas Pensar Malvinas

La historia de la guerra y el reclamo por las islas
Educación y Memoria circulan de distintas formas, alimentados por las
Carta Abierta a la Junta Militar, diferentes realidades y memorias de un país amplio y
por Rodolfo Walsh, 24 de marzo de 1977 Las Malvinas son Argentinas, diverso como el nuestro. Uno de los nudos
convocantes para esas circulaciones son las escuelas,
los desaparecidos también que a lo largo de nuestra historia han sido espacios
“(...) En la política económica de ese gobierno
debe buscarse no solo la explicación de sus El 2 de abril de 1982, durante la última dictadura, tropas privilegiados para la construcción de la ciudadanía y
para transmitir diferentes relatos sobre el pasado.
crímenes sino una atrocidad mayor que castiga argentinas desembarcaron en las islas Malvinas, que
a millones de seres humanos con la miseria habían sido usurpadas por Gran Brentaña desde 1833,
planificada. En un año han reducido ustedes y las recuperaron transitoriamente para la soberanía
el salario real de los trabajadores al 40%,
nacional. Se produjo una guerra que culminó con la
disminuído su participación en el ingreso nacional al
30%, elevando de 6 a 18 horas la jornada laboral que derrota argentina en junio de ese mismo año.
necesita un obrero para pagar la canasta familiar,
Marisa Fuentes: Soy docente en un secundario y creo que lo que pasa es que
resucitando así formas de trabajo forzado que no
Malvinas es un sentimiento para mucha gente, y la dictadura lo utilizó de manera
persisten ni en los últimos reductos coloniales.”
irresponsable. Hay que separar, por ejemplo, entre los soldados conscriptos y los
militares que los condujeron.

www.educacionymemoria.educ.ar/secundaria/ Educación y Memoria

El pasado en el presente
Desde la recuperación democrática en 1983, el Estado protagonizó dos hitos que
permitieron profundizar la lucha por la memoria, la verdad y la justicia: el Juicio a
las Juntas en 1985 y las políticas de condena al terrorismo estatal desplegadas a
partir de 2003 que dejaron atrás las leyes de perdón y abrieron la posibilidad de
nuevos juicios contra los responsables de los crímenes de lesa humanidad.

Vanina Fernández ¿Por qué Néstor Kirchner bajó los cuadros?

Organizaciones de Derechos
Humanos
La condena a los crímenes de la dictadura, el rechazo
Educación y Memoria: Porque quiso producir un gesto de fuerte impacto simbólico. Fue la a los golpes de Estado y la revalorización de la
primera vez que un presidente civil, comandante en jefe de las Fuerzas Armadas, ordenó democracia se deben, en gran medida, a la lucha
retirar de la institución, donde se forman los futuros oficiales, los retratos de aquellos militares inclaudicable de los organizaciones de Derechos
responsables de violaciones masivas a los Derechos Humanos. Humanos.