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2 COMPLETA el cuadro:
NÚMERO SE LEE
45 789 005 325 498
15 058 729 459
“238 millones, 509 mil 742 unidades”
“15 billones, 6 mil 325 millones, 605 unidades”
45 728 006 358
178 932 141 398 006
“18 millones, 145 unidades”
2
5° y
6°
5 DESCOMPONER cada número según el nombre de la posición de cada dígito.
NÚMERO DESCOMPOSICIÓN
43 542
6 782 543
544 631
832 982
1 423 532
178 932 141 398
34 256 241
38 475 000 000 003
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
16 656 100 – 28 178 000 – 7460 109 – 16565 101 – 28 154 958
________________________________________________________
4 498 792 – 598 791 – 15 151 516 – 56 200 300 – 3 333 444
_________________________________________________________
2
5° y
6°
e) 84 + ( 43 + 12 ) = ( 84 + 12 ) + 43 = __________________
2
5° y
6 EFECTUAR:
a) 5 895 + 396 + 57 458 b) 57 000 + 3 954 – 27 458
7 4 3 5- 9306- 1308 +
2786 4687 3546
A B C
8 RESUELVE:
a) (2 508 – 1 676) – 673 b) (3 526 – 1 676) + 576
2
5° y
6°
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN en
A.b
A.1=a
A.b=b.a
(a . b) . c = a . (b . c)
A.0=0
A (b + c) = ab + ac
3 EFECTUAR:
a) 6 370 : (60 + 5) b) (376 + 89) : 12
2
5° y
6°
* DESARROLLA los siguientes ejercicios:
1. Daniela regala a sus amigos cierta cantidad de taps de la siguiente manera, 42 el primer día y cada
día posterior regala 6 taps menos que el día anterior. ¿Cuántos días regaló taps?.
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
4. Un hombre que nació en 1911 se casó a los 25 años, 3 años después nació si primer hijo y murió
cuando el hijo tiene 27 años. ¿En qué año murió?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
5. Un comerciante compró 30 chompas S/. 20 cada uno. Vendió 20 chompas S/. 18 cada uno.
¿A como debe vender los restantes para no perder?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2
5° y
El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y
otra vertical que se cortan en un punto. La recta horizontal es llamada eje de las 6°abscisas o
de las equis (x), y la vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan
recibe el nombre de origen.
A (1 , 2) B (4 , 5) C (4 , 1) P (3 , 0) Q (0 , 5) y R (5 , 3)
Y Y
6 6
B 5
5
4 4
3 3
A
2 2
1 C 1
0 1 2 3 4 5 6 X 0 1 2 3 4 5 6 X
A (2 , 2) B (5 , 2) R (1 , 1) S (6 , 1)
C (5 , 5) D (2 , 5) T (6 , 4) y V (1 , 4)
Y Y
7
6
D C 6
5
5
4
4
3 3
2 2
A B
1 1
0 1 2 3 4 5 6 X 0 1 2 3 4 5 6 7 X
2
5° y
Y Y
6 6 6°
P
5 5
M
4 4
3 3
2 2
L N
1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X 0 1 2 3 4 5 6 X
3 CONSTRUYE:
El segmento AB , si El rombo PQRS, si:
A (1 , 5) y B (6 , 2) P (2 , 6), Q (0 , 4), R (2 , 2) y S (4.4)
Y Y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 X 0 1 2 3 4 5 6 7 X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
JUGANDO Y RAZONANDO CON LA MATEMATICA RECREATIVA
Una fracción, en general, es la expresión de una cantidad dividida por otra, y una
fracción propia representa las partes que tomamos de un todo.
2
5° y
6°
1 HALLAR en cada gráfico, qué parte del total está sombreada:
2
5° y
6°
5 3
< > < > 8
8
3 5
< <
4 8
> >
I. ADICIÓN DE FRACCIONES:
2
5° y
Resolución:
Tomamos como denominador, 17 y como numerador la suma de los numeradores así:
3 5 7 3 5 7 15
=
17 17 17 17 17
Resolución:
Hallamos el MCM de 5 y 3, es decir 15.
4 2 12 10 22
5 3 15 15
II. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
Para restar fracciones se procede en forma de similar a la adición así:
Ejemplos:
3 1
1. Efectuar: 5 - 5
Resolución:
Se toma como denominador al 5 y como numerador a la diferencia de los numeradores así:
3 1 3-1 2
- = 5
5 5 5
5 2
2. Efectuar: -
3 5
Resolución:
Hallamos el MCM de 3 y 5, es decir 15 y
procedemos en forma similar a la adición:
2
5° y
1 11 1 9
a) + = c) + =
6 6 10 10 6°
3 5 4 3
b) + = d) + =
20 4 5 10
+ 1 1 1 1 1
2 3 4 5 6
1
2
1
3
2
7
4 3 5 4
1. - 2. -
5 5 9 9
7 4 1
3. - 4. 10 -
5 3 5
1. He recorrido 1
3 del camino para ir a mi escuela. ¿Qué parte me falta caminar?
a) 12 b) 2 3 c) 13 d) 1 4 e) N.A.
2. Rosaura comió 2
3 de una torta y Tito comió el resto. ¿Qué parte de la torta
comió Tito?
a) 12 b) 13 c) 1 4 d) 15 e) N.A.
a) 15 b) 2 5 c) 3 5 d) 1 4 e) N.A.
2
5° y
1 5 3 1 3
a) - b) 62 - 44
5 6 4
3 1 1 1 3
c) d) 3 1
4 8 2 4
+ 22 1
4
3 2 7 8 3
e) f) -
5 3 10 15 10
g) 8 103 - 3 45 h) 7 + 2 61 =
3 1 1 �7 1 � �1 1 � �2 1 �
i) - f) � - �- � - � � - �
8 7 56 �9 2 � �4 8 � �3 4 �
2
5° y
6°
Para multiplicar dos o más fracciones se toma como numerador, el producto de los
numeradores y como denominador, el producto de los denominadores.
Ejemplos:
1. Efectuar: Resolución:
2 5 2 5 2 5 10
� =
3 7 3 7 3 7 21
2. Efectuar:
5 6 2
4 5 3
Resolución:
En este caso, para evitar resultados con valores muy grandes, es conveniente primero
simplificar así:
2
5 6 2 2 2
= = 1
4 5 3 4
1
4 3 10 5 8 3 20 9 7
1. 5 x 8 x 3 2. 2 x 15 x 4 3. 3 x 10 x 18
40 27 3 3 2 7 7 8 22 1
4. x x 5. 19x5 14 x 73 x 19 6. x x x
9 4 10 8 11 14 5
6°
3 x 5 2 x 9 x 5
= =
4 7 2 18
4 x 6 1 x 3
= =
9 8 5 8
3 x 8 x 2 x 14 = 2 x 3
=
7 9 32 3 4
1 x 4 2 x 9
= =
2 5 5
30 x 15 5 x 10
= =
25 24 12 3
7 x 5 15 x 25
= =
8 6 24 18
2
5° y
6°
Recordemos que la división es la operación inversa de la multiplicación, por tanto dividir dos
fracciones no es otra cosa que multiplicar por el inverso del divisor.
Ejemplos: Resolución:
Efectuar:
2 3 2 3 2 3
Dividir 3 �5 es lo mismo que multiplicar así:
3 5 3 5
2 5 2 �5 10
�
3 3 3 �3 9
3 9 13 5
1. 2. 21 �7
7 28
29 1 21
3. 36 4. 3
20 2 4
13 1 21
5. 30 �45 6. 3
2 4
1 1 13
7. 2 3 �3 2 8. : 39
50
2
5° y
6°
1. Se quiere repartir 2 manzanas entre 5 personas. ¿Qué parte le tocará a cada una?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
3. Se repartió 8/5 de un bizcocho entre 4 niños. ¿Qué parte del bizcocho recibió cada
uno?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
4. ¿Qué hora es cuando el reloj señala los 2/3 de 1/2 del doble de las 6 dela mañana?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2
5° y
6°
Obtenemos fracciones equivalentes así:
Para obtener una fracción equivalente a una fracción dada, basta con multiplicar o dividir, tanto
al numerador como al denominador de la fracción por un mismo número natural. Así tenemos:
1 1x 2 2 1 2 5 5 x 4 20 5 20
Luego: ; Luego:
3 3x2 6 3 6 2 2x4 8 2 8
Asimismo:
Para determinar si dos fracciones son equivalentes, el producto del numerador de la primera
fracción por el denominador de la segunda fracción debe ser igual al producto del denominador
de la primera fracción por el numerador de la segunda fracción.
1 3 4 12
, porque 1 x 9 = 3 x 3 , porque 4 x 15 = 5 x 12
3 9 5 15
9 15 21 9
a) b) c) d) e) N.A
15 25 28 16
15 3 21 9
a) b) c) d) e) N.A
35 7 49 16
1 9 8 28 7
= ; = ; =
4 .... 9 18 24 ....
9 36 3 1 4
= ; = ; =
20 10 .... 2 .... 8
2
5° y
2 4 6 3 5
a) b) c) d) e)
6 10 10 8 12
10 14 14 14 12
a) b) c) d) e)
28 42 49 21 36
5 10 3 6 4 12 5 3 3 2
a) y b) y c) y d) y e) y
8 16 7 18 9 36 8 5 7 5
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 1 15 b) 3 12 c) 2
= = =
2 4 8 24
d) 1 2 e) 7 21 f) 5
= = =
5 9 8 72
g) 10 90 h) 3 i) 20 4
= = =
4 36 6 9
JUGANDO Y RAZONANDO CON LA MATEMATICA RECREATIVA
2
5° y
6°
Para realizar operaciones combinadas con fracciones se debe tener en cuenta la misma
jerarquía de as operaciones con números naturales, es decir que primero se realizan las
potencias y raíces, luego las multiplicaciones y divisiones y finalmente las adiciones y
sustracciones. Debiendo tener en cuenta de que si se presentan signos de agrupación primero
se debe desarrollar lo que está mas adentro.
1 1 1
1. Efectuar: 4 + 2 - 3 - 4
48 6 - 4 - 3 47 11
Solución: 12
12
3
12
3 1 �5 1 1�
2. Efectuar: -
5 2 �
- �
� 3 2�
7
Solución:
3 1 5 1 1
+ - + -
5 2 7 3 2
opuestos
3 5 1
- , denominadores primos entre sí.
5 7 3
23
105
Es fracción propia y no se puede expresar como un número mixto.
1 1 1
3. Efectuar: 3+ 6 7 - 4 5 2 3
Solución:
15 - 21 35 29 29
7+ 105
= 7 + 105 = 7 105
2
5° y
6°
3 2 6 1 1 3 1 3
1. 4 � -3
5 3 5 4 2. � �
2 5 5 4
111 333 22 3 1 2 1
3. 222 444 - 55 4. 4 5 �3 3
3 2 1 4 1 3 1 3
5. 5 3 �5 5 6. 2 �4 5 �2
2 5 1 1 �2 �1 3 4
7. 3 3 �1 5 - 5 8. �3 5�- 5 2 - 15
� �
1 1�
�3 �
1� � 1� �3 1 � �2 1 � 3
8. 2 3 �
� - � �
1- �� 9. �5 2 ���3 - 2 � 5
�4 2 � � 3 �
� � � �� �
2
5° y
Los números decimales pueden escribirse de dos maneras: como fracción o bien
6°en notación
decimal.
Ejemplo:
3 / 10 = 0,3
Fracción Notacióndecimal
28 décimos : = .....................................................
57 centésimos : = .....................................................
________________________________________________________________
2
5° y
UM C D U d c m
2
5° y
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Para sumar o restar números decimales se debe seguir los siguientes pasos: 6°
- Escribir los números uno debajo del otro de manera tal que la coma decimal quede en la
misma columna.
- En caso que los números tenga diferente cantidad de cifras decimales, se añaden a la
derecha los ceros necesarios para igualar las cantidades de cifras decimales.
- Se suma o se resta normalmente, ubicando la coma decimal en la columna de las comas.
Ejemplos:
1. Efectuar: 23 , 45 + 6 , 7
Resolución:
2 3 , 4 5
6 , 7 0
3 0 , 1 5
2. Efectuar: 432 ,3 + 5 + 12 , 25
Resolución:
432,30+
5,00
12,25
449,55
3. Efectuar: 6 , 7 – 1 , 234
Resolución:
6,700–
1,234
5,466
Hallar:
1. (a + b) (d – c) 2. (a d) + (b + c) 3. a (c – d) + d
2
5° y
6°
2
5° y
1. Juan efectúo tres compras en el mercado. En la primera gastó S/. 39,8; en la segunda S/.
23,5 y en la tercera S/. 70,6. ¿Cuánto dinero gastó en total? 6°
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2. Milagros compra una pulsera por S/. 77,80 y un reloj por S/. 115,50. Si paga con dos
billetes de S/. 100. ¿Cuánto recibe de vuelto?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
3. Ana tiene S/. 6,75; Teresa tiene S/. 3,48 más que Ana y Juana tiene S/. 2,40 más que
Teresa. ¿Cuánto dinero tienen entre las tres?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
5. ¿Cuál es la suma de cuatro números si el primero es 249,35 y cada uno de los siguientes es
21,41 más que el anterior?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2
5° y
Para multiplicar dos números decimales se debe seguir los siguientes pasos:
- Se realiza la multiplicación ignorando las comas decimales. 6°
- Se cuenta el número total de cifras decimales en los dos factores.
- Se separa en el resultado tantas cifras decimales como el resultado de contar las cifras
de los dos factores.
Ejemplo:
Efectuar: 3,45 + 2,3
Resolución:
3,4 5 x
2,3
1035
690
7,9 3 5
Podemos ver que en el resultado se han tomado 3 cifras decimales puesto que en el primer
factor hay 2 cifras decimales y en el segundo factor solo hay una.
2
5° y
1,6 x ______ = 16
0,5 x ______ = 50
3 RESUELVE las multiplicaciones y UNE con una línea con el resultado correcto.
4 EFECTUAR:
5 MULTIPLICAR:
6 MULTIPLICAR:
2
5° y
6°
100 x (3,2 x 4,07) (4,06 x 2) x (10 x 10)
8 COMPLETA:
c) 2,84 x = 2840 f) x 10 = 74
JUGANDO Y RAZONANDO CON LA MATEMATICA RECREATIVA
2
5° y
- Como el residuo es diferente de cero, se escribe una coma en el cociente y se agrega un cero
a la derecha del residuo y se sigue dividiendo. 6°
- Se continua agregando ceros a la derecha del residuo hasta que el residuo de lugar cero ó
hasta obtener el número de cifras decimales deseado.
Ejemplo:
Dividir: 143 8.
Resolución:
143 8
63 17,875
70
60
40
- Se resuelve la división como si fueran dos números enteros, pero se pone una coma en el
cociente justo antes de bajar la primera cifra decimal del dividendo.
Ejemplo:
Dividir: 14,79 3
Resolución:
14,79 3
27 4,93
9
Luego:
14,79 = 3(4,93) + 0
14,79 = 14,79
1 COMPLETA cada división con los números 10, 100, 1000 según corresponda.
2
5° y
7 8 44 8
650 87 694 16
4 RESUELVE el cociente:
2
5° y
6°
275,4 : 9 160,75 : 25
2
5° y
2. Mi mamá compra 15 kg de arroz pagando S/. 51,30. ¿Cuánto le costó cada kg de arroz?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
3. El costo del pasaje de Lima a Huacho es de S/. 6,24. ¿Cuánto recaudaría el dueño de un
ómnibus si viajan 36 personas?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
4. Angélica compra 2 kilos de arroz a S/. 3,25 cada kg y 6 kilos de azúcar a S/. 2,78 cada
kg. ¿Cuánto pagó en total? ¿Cuánto recibió de vuelto si pago con un billete de S/. 50?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2
5° y
1 6°
1. 5,07 + 3,21 – 1,97 2. 4 0,7 5
10
54 12
5. 49,2 : 4 – 5,31 + 0,8 x 5 6. 3,17 + -
10 100
2
5° y
0,6 = 6, 7 = 0,56 =
a) 0,48 – 0,048 – 2,3 – 2,003 – 5,6 b) 0,048 – 0,48 – 2,3 – 2,003 – 5,6
c) 0,048 – 0,48 – 2,003 – 2,3 – 5,6 d) 0, 48 – 0,048 – 2,003 – 2,3 – 5,6
e) N.A.
Variable Variable
4x + 2 = 20 2x + 12 < 58
6°
Aprendo:
Verificación:
2x + 54 = 70 2 (8) + 54 = 70
2x = 70 - 54 16 + 54 = 70
2x = 16
70 = 70
16
x =
2
En este caso se dice que 8 es la raíz de la
x = 8
ecuación y que { 8} es el conjunto solución de
dicha ecuación.
Ojo:
1. x + 5 = 8 2. x - 7 < 4 3. x + 12 8
2
5° y
6°
4. 5x = 25 5. 9x = 72 6. 6x 42
x x m
7. 9 8. 8 9. > 45
4 5 13
2
5° y
6°
Para plantear una ecuación consiste en leer, interpretar y transformar enunciados del
lenguaje literal (lenguaje común) a un lenguaje matemático (lenguaje formal), haciendo uso de
letras (variables) y números (constantes).
2
5° y
Sin lugar a dudas, es uno de los temas más importantes en la solución de problemas
establecido para ello una o más ecuaciones, cuya resolución nos permitirán6°
encontrar la
respuesta deseada.
LENGUAJE
LENGUAJE LITERAL MATEMÁTICO
El doble de un número. 2x
El triple de un número. 3x
La mitad de un número. x/2
El cuádruple de un número, aumentado en 8. 4x + 8
El cuádruple, de un número aumentado en 8. 4 (x + 8)
x
La tercera parte de un número, diminuido en 5. -5
3
FORMA
FORMA VERBAL
MATEMÁTICA
Un número desconocido.
Un número aumentado en 10.
Un número disminuido en 20.
50 disminuido en un número.
La edad de Tito hace 8 años.
La edad de Lucho dentro de 13 años.
El doble de la suma de un número con 16.
El cuádruple de la diferencia de un número con 32.
El doble de un número, aumentado en 8.
El triple un número, disminuido en 7.
Alex tiene el quíntuplo de lo que tiene Edú.
Lala tiene S/. 6 más de lo que tiene Karina.
a) Hallar el número que aumentado en 36 resulta el doble del número, disminuido en 18.
Un número
que aumentado en 36
resulta
2
5° y
disminuido en 18.
6°
Ahora resolvamos la ecuación:
si al duplicarla
y agregarle 24
nos da 56
3(x) + 14
4 (n – 6)
p – 7 = 29
5 (B) – 80
2 (m + 8)
x – 5
2
Necesita 16 soles.
2
5° y
m(7) = {________________________________________________}
m(12) = {________________________________________________}
m(17) = {________________________________________________}
m(2) = {________________________________________________}
m(3) = {________________________________________________}
mc(2, 3) = {________________________________________________}
4 9 15 16 38 48 56
5 24 30 47 45 70 83
7 14 24 32 42 50 63
12 28 36 44 60 74 84
Ejemplos:
2
5° y
20 1 = 20 20 5 = 4 6°
divisiones
20 2 = 10 20 10 = 2
exactas
20 4 = 5 20 20 = 1
24 es divisor de 24 5 es divisor de 80
2 es divisor de 48 6 es múltiplo de 18
3 es divisor de 21 6 es divisor de 18
15 es divisor de 3 4 es factor de 64
90 es múltiplo de 9 4 es múltiplo de 64
D( 21) ={__________________________________________________
D( 45 ) ={__________________________________________________
D( 28 ) ={__________________________________________________
3 PINTA sólo los casilleros con los divisores del número que se indica en cada caso:
21 45 28
3 8 7 5 2 5 4 9 45 15 1 7 2 8 5
1 21 11 10 12 3 7 54 2 1 9 28 14 6 4
4 COMPLETA:
28 7 = ..................
42 7 = ..........................
42 .................. = 7
42 es ...................................................
28 es múltiplo de .......... y ...........
............ y ............ son divisores de ..............
…....... y .......... son divisores de ...........
2
5° y
6 ENCIERRA en círculos rojos los números divisibles por 6, en círculos azules los
divisibles por 4 y en círculos verdes los divisibles por 3. Tacha los divisibles por 5.
Un número es compuesto cuando tiene otros divisores además del él mismo y de la unidad.
Un número diferente de cero, es primo cuando solo tiene como divisores a si mismo y a la
unidad.
N° DE ES ES
NÚMERO DIVISORES
DIVISORES PRIMO COMPUESTO
19
36
4
2
5° y
15
6 6°
17
40
5
18
2 CONTESTA ó
:
3 ESCRIBE cada uno de estos números como la suma de los números primos:
8 = + 10 = + 12 = +
14 = + 16 = + 18 = +
20 = + 22 = + 30 = +
Ejemplos:
2
5° y
1 CONTESTA lo siguiente:
______________________________________________________________
b) ¿Cuál es el menor dígito que debe escribirse a la derecha de 752 para que resulte un
número divisible por 3; 4 y 11?
______________________________________________________________
c) Cambia el orden de los dígitos del número 4370 a fin de que resulte un número divisible
por 2; 4; 5 y 11.
______________________________________________________________
d) ¿Cuál es el menor número que debe restarse de 4370 a fin que resulte un número divisible
por 9?
______________________________________________________________
2 OBSERVA cada número y MARCA con una x las columnas que le correspondan:
2
5° y
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4 MARCA con una X y completa el cuadro. La flecha indica “ ... es divisible por ...”
2 3 4 5 6 10
2124
5600
3720
1584
600
736
2220
5 COMPLETA una tabla y además marca con una aspa los casilleros respectivos (la
flecha se lee “es divisible por”)
2 3 4 5 6 7 8 9 11
18
21
33
25
17
125
2
5° y
485
6°
521
127
130
333
Es divisible por 2 3 4 5 6 8 9 10
120 X
522
9180
735
8556
3960
1 RESUELVE:
1) 123 + 93 - 42 + 53 - 102 + 82 - 54 + 45
________________________________________________
2
5° y
2) 44 + 63 - 83 + 92 - 35 - 62 + 122 - 43 + 152
6°
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
7) 83 + 63 - 202 + 302 - 44 + 53 + 42 – 81
________________________________________________
________________________________________________
35 = _____________________ 94 = _____________________
62 = _____________________ 25 = _____________________
3 = _____________________ 62 = _____________________
10 = _____________________ 84 = _____________________
25 = _____________________ 53 = _____________________
73 = _____________________ 44 = _____________________
2
5° y
48 : 45 =
6°
32 . 33 . 35 =
(108 : 105) : 10 =
a5 . a . a2 =
62 6x6
4 al cubo
25
36
7x7x7
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números es el menor múltiplo común
diferente de cero.
2
5° y
6 - 12 - 9 8 -12
9 - 15 - 18 12 - 16 -20
6 - 8 - 10 14 - 42 -84
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCD de 20 ; 30 y 60
2
5° y
36 - 72 20 - 50 24 - 42 - 72
6°
72 - 144 8 - 16 - 24 18 - 30
12 - 30 4 - 10 - 18 20 - 50 - 70
20 - 80 256 - 80 72 - 180
2
5° y
6°
8 -16 -24 36 - 42 – 58
a) 68 b) 78 c) 72 d) N.a.
2.¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez 72, 120 y 1080?
a) 72 b) 24 c) 42 d) N.a.
3.Una madre distribuye exactamente por partes iguales entre sus hijos 40 caramelos y 60
chocolates. ¿Qué número de cada golosina corresponde a cada uno de ellos?
a) 60 b) 40 c) 20 d) N.A.
1. ¿Cuál es la menor cantidad de dinero que se puede tener en billetes de 10; 50; 100 y de 500
soles?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2
5° y
6°
3. Un padre da a un hijo S/. 160, a otro S/. 150 y a otro S/. 120 para repartir entre los
pobres, de modo que todos donen a cada pobre la misma cantidad.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán dar a cada pobre?
b) ¿Cuántos serán los pobres socorridos?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
4. Dos cintas de 12m y 16m de longitud se quieren dividir en la menor cantidad de pedazos de
igual longitud. ¿Cuál será longitud de cada pedazo?. ¿Cuántos pedazos se obtendrán?
2
5° y
450
154
6°
300
4800
42
240
45 66
180 70
66 62
2
5° y
6°
120 350
a) 60 b) 72 c) 120
1. Descomponer es sus factores primos por descomposición factorial: 20, 48, 500.
3. Descomponer es sus factores primos por divisiones sucesivas: 250 , 380 , 486
Se denomina razón o relación a la comparación que se hace entre dos cantidades. Esta
comparación se puede realizar de dos maneras: por diferencia o por cociente.
Luego podemos decir que la edad del profesor excede en 24 años a la de su alumno o que el
profesor tiene 24 años más que su alumno.
2
5° y
Razón
a - b = R Aritmética
A 6°
Antecedente Consecuente
2. Razón Geométrica: Es aquella que se obtiene al comparar dos cantidades por cociente,
con la cual determinamos cuantas veces una de las cantidades contiene a la otra.
Ejm: Compara el dinero de Janelly con el dinero de Víctor, sabiendo que Janelly tiene
48 soles y Víctor tiene 16 soles.
48 soles
= 3
16 soles
EJERCICIOS DESARROLLADOS
01. Compara por diferencia la cantidad de taps que tienen Juan y Víctor, si Juan tiene 57
taps y Víctor tiene 49 taps, e interpreta el resultado
Solución:
Hallando la diferencia tendremos: 57 taps – 49 taps = 8 taps
02. Halla la razón geométrica entre el número de naranjas y el de manzanas que compró Liz, si
entre ambas ha comprado 48 frutas y el número de naranjas compradas fue de 16..
Interpreta el resultado.
Solución:
Para encontrar el número de manzanas compradas debemos restar el número total de
frutas menos el número de naranjas, así: # manzanas = 48 – 16 = 32
b) 81 pelotas y 72 libros
c) 57 plátanos y 36 naranjas
2
5° y
6°
a) # objetos 1 2 5 8 9 13
costo 15 30
b) # cajas 1 2 3 5 7 9
# tarros de leche 48
c) # obreros 1 5 7 11 15 17 25
# caramelos producidos 10
2
5° y
d) # paquetes 3 5 6 9 13 15 6°
25
# gaseosas 18
e) # horas 20 17 15 12 10 5 1
sueldo 300
4 COMPLETA:
a) 16 b) 1
c) 36 d) 9
e) 64 f) 25
2
5° y
6°
g) 100 h) 49
2 EFECTUA:
a) 4 16 b) 81 4
c) 25 - 9 d) 49 9
e) 100 - 36 f) 25 100
Observa
El promedio de las edades
El más alto de la
de los alumnos del 5to
clase mide 1,55 m.
grado es 11 años.
Esta ciencia nos ayuda a recopilar, organizar e interpretar la información que estos nos
proporcionan.
2
5° y
Población:
Es el conjunto de individuos u objetos a observar, que tienen una característica común.
Muestra:
Es un subconjunto de la población, que se ha seleccionado con la finalidad de obtener
información de la población de la que forma parte.
Variable estadística:
Es una de las características que se desea observar en cada elemento de la población.
Clasificación de variables
1 OBSERVA el gráfico que muestra la cantidad de animales de cada especie que hay
en un Zoológico y RESPONDE.
2
5° y
2 Se preguntó a los alumnos sobre la cantidad de horas del día que dedican a la
lectura, a ver televisión y sobre su programa de televisión favorito. Determinar las
variables y clasifícalas.
Sexo
Edad Hombres Mujeres
De 0 a 14 años 20 5
De 15 a 29 años 40 8
De 30 a 40 años 10 3
De 45 a 90 años 8 2
De 60 a más 2 2
c) Observa la tabla y señala una variable cuantitativa y una variable cualitativa. ___________
2
5° y
4 Una institución financiera realizó un estudio sobre los buenos pagadores (lo que
cumplen puntualmente con sus compromisos de pago) en una ciudad donde cuenta con
1 200 000 clientes. Para ello dividió dicha ciudad en 10 zonas y cada una consideró
a 60 clientes.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
La estadística
La estadística nos
nos proporciona
proporciona métodos
métodos yy procedimientos
procedimientos para
para
recolectar datos, clasificarlos, presentarlos y analizarlos.
recolectar datos, clasificarlos, presentarlos y analizarlos.
s u e ld o
(c ie n to s d e s o le s )
1. ¿En qué mes ganó menos?
______________________
20
# p o b la c ió n
6°
(m ile s )
h o m b re s
m u je r e s
25
20
15
15
10
10
8
5
m es
1990 1993 1996 1999
3. ¿En cuánto aumenta la población de hombres del año 1993 al año 1999?
__________________________
4. Del año 1990 al año 1999 la población de mujeres ¿aumentó o disminuyó? ¿en
cuanto?
____________________________________________
JUGANDO Y RAZONANDO CON LA MATEMATICA RECREATIVA
# d e T V 's v e n d i d o s
35
30
25
20
15
10
5
sem ana
1 2 3 4 5 6 7 8
2
5° y
6°
a. 55 b. 60 c. 65 d. 70 e. 75
Recuerda:
A
OA
: lados
OB
O
B O: vértice
2
5° y
MEDICIÓN DE ÁNGULOS
Para encontrar la medida de un ángulo se utiliza un instrumento llamado 6°
transportador. Los ángulos se miden en grados sexagesimales.
PERÍMETRO:
Se define como perímetro a la suma de las medidas de todos los lados de un polígono. Así por
ejemplo:
c
P abc d
b d
Perímetro es la medida del contorno.
AREA:
Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada.
2
5° y
6°