INFORME DE REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE EN LA

MODALIDAD VIRTUAL

MARÍA DEL CARME ALBA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES
BUCARAMANGA- SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
AGOSTO DE 2018.
 INTRODUCCIÓN 1

El informe consta inicialmente de la experiencia del primer día como estudiante de

educación virtual en la cual el manejo del tiempo y las responsabilidades deben ser coordinados

para el cumplimiento de los nuevos deberes que se han adquirido. También se muestra la

percepción del material frente a la experiencia personal, así como las recomendaciones para

quienes inicien este tipo de aprendizaje que brinda la oportunidad de ser autónomos y su vez

críticos tomando como ayuda cada una de las actividades que se desarrollan en cada módulo.

Se presenta la matriz DOFA en un análisis personal del rol como estudiante y las propuestas para

mejorar en este proceso, que ha generado nuevos retos y oportunidades lo que permite ser

organizados y disciplinados en esta nueva etapa educativa.

 Descripción del primer día de estudio del programa 2

Al iniciar esta nueva etapa se generó una gran expectativa por conocer cómo

funcionaba la plataforma y que tipo de actividades debía realizar, si eran de fácil comprensión en

cuanto a la forma de realización y si por medio de los ítems presentados podría saber el proceso

correcto a seguir, que me permitiera poder avanzar en las diferentes actividades y conocimientos.

Aunque me sentí un poco desorientada frente al uso de la plataforma en algunas pestañas las

cuales solo podía conocer su funcionamiento especifico al ingresar las actividades.

Me agradó mucho la oportunidad de poder estudiar desde la comodidad de mi hogar y en

el tiempo disponible.

Reflexión frente a la experiencia personal y la presentada en el material de estudio

La experiencia personal frente al inicio de la educación virtual tiene en algunos aspectos

situaciones similares a la vivida por el estudiante al cual se refiere el segundo capítulo del

material de estudio “El Aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista el estudiante virtual”

ya que refiere que hace mucho tiempo no estudiaba y que además siempre la modalidad de

estudio había sido presencial, por lo tanto se sentía solo y desorientado, aunque personalmente

tuve la oportunidad de estudiar semi-presencial, la experiencia es muy similar con el personaje

del texto. Igualmente se tuvo la oportunidad de interactuar con el docente orientador y

compañeros por medio de los foros y la participación en ellos, que permitieron disminuir el

grado de confusión frente a la plataforma de la Universidad, la cual se fue conociendo y

manejando a través de la interacción de la misma, por medio de las actividades y lecturas del
material de apoyo, aunque el leer textos largos por pantalla le era un poco difícil. En la 3

participación del foro hay inseguridad por el temor a hacer preguntas innecesarias para el grupo,

pero luego se da cuenta de que los demás participantes están en igualdad de condiciones y

aunque se había leído el material en varias ocasiones, aún había confusión sobre lo que se tendría

que realizar, estos son algunos de los inconvenientes a los que se enfrentan los estudiantes que

ingresan a este tipo de educación, ya que en la gran mayoría de casos los estudiantes están

acostumbrados a ser pasivos, al solo recibir información por parte del docente y luego a repetirla,

sin ser parte activa del proceso, en cambio en la modalidad virtual el estudiante es el eje central

en su proceso de aprendizaje al leer, indagar en diferentes fuentes y luego resolver la situaciones

que se le puedan plantear o presentar en el proceso, por estas razones se sentía inseguro al

comunicarse con los compañeros y docente ya que apenas comenzaba el proceso de aprendizaje

de este sistema educativo.

La importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje es otro punto clave

dentro del texto a resaltar, ya que fomenta la utilización de la tecnología como la oportunidad

que tienen los estudiantes de poder avanzar en los conocimientos que requiera para mejorar en

sus procesos educativos, laborales o de la vida diaria, ya que nuestro entorno es cambiante y

requiere renovar los conocimientos constantemente, los cuales se pueden adquirir desde

cualquier lugar y en el momento que se tenga disponible, sin el desplazamiento e incomodidad

que esto podría generar. Por tanto hace énfasis en la utilización de las TIC en el aula de clases

preparando al estudiante para enfrentar los retos que conlleva el milenio y el sector productivo en

nuestro país así como las tendencias e innovaciones a nivel mundial.

 Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual 4

Al iniciar el proceso de aprendizaje virtual es necesario tener en cuenta:

 Tener claras las metas que se desean alcanzar.

 Mantener la calma y el buen ánimo frente a las dificultades que se presentan.

 Indagar y realizar actividades de búsqueda y manejo de la plataforma.

 Organizar los horarios de estudio.

 Ser organizados y autónomos.

 Participar en las video conferencias y los foros

 Tener una actitud positiva frente a todos los cabios que se presenten.

Matriz FODA del análisis del rol como estudiante virtual

 Constante  Apoyo familiar

 Facilidad para resolver problemas
 Responsable
 Organizada en la realización de las actividades
 Experiencia en educación semi presencial
 Buen desempeño en el uso de la tecnología.
 Buena adaptación al cambio.
 Buena conexión a internet
 Materia digital para el aprendizaje
 Plataforma de la UDES
 Buenos instrumentos tecnológicos
 Comodidad del hogar

 Incomodidad al hablar en las video  Falla en conexión a internet

conferencias  Daño de elementos tecnológicos
 Desconfiada  Perdida de información por virus o imprevisto
 Manejo del tiempo libre en el equipo de computo
 Lectura de textos largos en pantalla  Falla en la plataforma digital de la universidad
 Acciones propuestas para el mejoramiento 5

Para mejorar se debe iniciar con la introspección del ser para que conlleve un verdadero

análisis y con este el cambio, en mi caso debo manejar la inconformidad de verme y hablar en las

videoconferencias al utilizarlas en todas las ocasiones y así acostumbrarme a este tipo de

comunicación; en cuanto a la desconfianza debo buscar consultar aquello que me hace sentir

insegura y así poder tener la confianza necesaria; para poder manejar el tiempo libre debo hacer

un cronograma de actividades y cumplir con él; y finalmente en cuanto a la lectura de textos

largos en pantalla debo aumentar el tamaño del texto para visualizarlo mejor y así culminar con

la lectura favorablemente.
 CONCLUSIONES 6

La experiencia de ser estudiante de educación virtual tiene momentos de gran tensión

sobre todo al iniciar esta etapa, en la cual hay desorientación y sentimientos de soledad en el

aprendizaje, que son compartidos por todos aquellos que han emprendido este proceso y que se

ve reflejado en los escritos que se han tenido como base para conocer las experiencias vividas de

otras personas y en otros contextos educativos, pero que hacen ver que poco a poco con

constancia y compromiso frente a las metas propuestas se puede lograr avanzar con ayuda del

docente y los compañeros a los cuales se les conocen por medio de las estrategias como las video

conferencias y los foros, permitiendo la interacción y retroalimentación de ellos.

La visualización de los factores internos y externos por medio de la matriz FODA del rol

como estudiante virtual permitió el conocimiento, así como las oportunidades y amenazas, las

cuales debemos tener en cuenta para buscar las posibles soluciones a las cuales se puede llegar

en un momento determinado.
 BIBLIOGRAFÍA 7

 http://www.udes.edu.co/

 http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.aspx?

SubjectId=96c32c4f-b919-4404-8f40-1f2b9b2f6314

 http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-

learning_castellano.pdf