ANTROPOLOGIA

PROYECTO PARA LA APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿El ego y las relaciones asimétricas generan conflictos en las relaciones

interpersonales entre docentes y estudiantes?

JUSTIFICACIÓN

Partiendo de que la antropología como ciencia, se encarga de estudiar al ser

humano como un ser vivo y como un ser social, a partir de una estructura física,
que se desarrolla dentro de un ambiente social en un determinado espacio y
tiempo, capaz de formar comunidades sociales organizadas; se aborda, el
planteamiento del presente problema, desde la antropología, para que desde sus
conclusiones, sirvan para implementar la solución de esta dificultad que aqueja a
gran parte de la humanidad y con el fin de que contribuya a mejorar las relaciones
presentes y para el futuro; a través del método de relación cultural, que se ocupa de
las formas en que las personas viven en sociedad; es decir, las formas de evolución
de su lengua, cultura y costumbres.

En ese orden, se ha evidenciado que el ego y las relaciones asimétricas han influido
notoriamente en las relaciones interpersonales; considerando, que las relaciones de
poder y el orden de jerarquías siempre ha sido parte fundamental dentro del
desarrollo social. De tal manera, que el análisis abordado sobre la problemática
expuesta, corresponde a estas relaciones de mando, que se desequilibran cuando
la parte dominante influida por el ego y el poder, genera presión sobre la parte en
condición de vulnerabilidad, es evidente que en cualquier tipo de vínculo humano se
generan relaciones de poder, una de ellas es la que se presenta en las aulas de
clase entre el docente y sus estudiantes, en cualquier ámbito de la educación sea
ésta básica, media o universitaria. Que el docente sea el llamado por la institución a
compartir su conocimiento, y del mismo modo a evaluar el nivel en que los
educandos lo han adquirido, implica que se presente en el aula una asimetría de
poder. Este poder puede ser empleado para que se organicen las diversas
actividades para el aprendizaje, para que el docente obtenga respeto de parte de los
estudiantes, para que se regulen las acciones de éstos últimos (e incluso se vean
“obligados” a estudiar), sin embargo vale la pena preguntarse qué pasa cuando el
docente abusa de esa posición de poder y genera relaciones aún más asimétricas
ya no en consideración al conocimiento sino a una especie de dictadura.

Esta situación planteada, se torna más compleja cuando se presenta dentro de las
aulas universitarias; en situaciones en que el ego y las relaciones asimétricas entre
docentes y los estudiantes, generan conflictos; ante el arbitrario ejercicio del poder
dominante del docente; que pierde el horizonte como educador y orientador del
conocimiento; cuya función de enseñanza se ve permeada por la evidente posición
de poder sobre el grupo, perdiendo el importante rol desempeñado en una sociedad.

BIBLIOGRAFIA
Ponce, Aníbal.[1] Educación y Lucha de Clases, Biblioteca OMEGALFA, Buenos
aires, 1937
Lara Díaz, Lidia Mercedes y otros, Las relaciones de poder profesor alumno en el
aula. Revista de Cooperación y Bienestar Social, No. 10. República Dominicana.
Página 51-58, 20
[1]
file:///C:/Users/admin/Downloads/LIBRO%20EDUCACI%C3%93N%20Y%20LUCHA%20DE
%20CLASES.pdf