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(a) si, en una situación concreta, una persona emite una respuesta previamente reforzada y ahora no va

seguida por una consecuencia reforzante, (b) esa persona es menos proclive a repetir la misma conducta
cuando se vuelva a encontrar en una situación similar.

No, se trata de una regla, de una instrucción.

Así es, solamente si es que esa conducta se estaba manteniendo porque la atención resultaba
reforzante.

No necesariamente, sería un ejemplo de castigo negativo, habría que analizar que consecuencia
mantiene la conducta de “decir tacos”

Porque la conducta de “comer galletas” no era reforzado por atención, si no por otros factores, como el
sabor agradable, saciar el hambre, etc. Fue un error en el análisis de la conducta

La conducta de interrumpir, que es reforzad con atención y palabras como “que me quieres decir?” o
reprimendas.

Porque en ocasiones un programa de extinción se puede ver entorpecido por otros factores externos,
por eso es fundamental controlar en lo posible las variables del entorno.

Pasaría que la conducta seguiría presentándose, debido a que se refuerza “de vez en cuando”
Es cuando antes de que la conducta desaparezca en un programa de extinción, se vuelve aún más
intensa para recuperar el refuerzo. Por ejemplo ante la conducta de ignorar una pataleta, el niño puede
llorar más fuerte. Es recomendable seguir adelante con la extinción.

Es cuando una conducta vuelve a aparecer aun luego de haberse “extinguido”

Recuerda, controla el entorno, que otras personas no te echen a perder el programa, usa RDO, puedes
usar reglas, la extinción será más rápida si el refuerzo era constante, recuerda que se pone peor antes
de mejorar, cuidado podría producir agresiones, y no pierdas de vista la recuperación espontanea.

a) La frecuencia (no quitar reforzador)


b) Identificar reforzador
c) Un comportamiento alternativo que la persona pueda realizar
d) Reforzadores para el comportamiento alternativo
e) Que las personas conozcan conducta a extinguir y a reforzar

a) La atención que se retira después de una conducta inadecuada no es el reforzador


que estaba manteniéndola.
b) La conducta inadaptativa está recibiendo refuerzo intermitente de otra fuente.
c) No se ha fortalecido adecuadamente la actividad alternativa pertinente.

En el caso de autolesiones o pataletas en públicos.

SITUACION CONDUCTA CONSECUENCIA POSIBLES EFECTOS ALP


INMEDIATA
Cumplen 5 meses de Preparar postre y El no dice nada, y sale La chica ya no intentará
novios dárselo a su apurado sin llevarse el preparar postres
enamorado postre
En casa, padres Un niño interrumpe y Padres siguen hablando El niño no interrumpirá
conversando grita debido a no conseguir
atención
Uno de los obstáculos, es que el refuerzo puede venir de muchas fuentes, por ejemplo, una amiga
quejándose en un grupo de amigos y llorando, puede no recibir atención de dos de ellos, pero si
intermitentemente de una de sus amigas, el control de consecuencias debe ser estricto.

El ejemplo 4, debido a que la profesora presta atención a alumnos con conductas alternativas

El ejemplo 5, debido a que la niña recibe un refuerzo al encajar las fichas en otros lugares.

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