20 de septiembre de 2018

Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

Jardín de Niños
“Héroes Bicentenario”
Clave: 32DNM0002U
Región: 001 Zona: 5

Contextualización
El jardín de niños Héroes Bicentenario se encuentra ubicado en la comunidad El
Rey, Villa de Cos, calle San Antonio de la Rosa S/N. Este plantel tiene como CCT:
32DNM0002U, pertenece a la Zona escolar 5, región 001, es una escuela
migrante unitaria, por lo que la docente Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez,
funge como directora, maestra de educación física y docente del aula; el horario
de clases es de 9:00am a 12:00 pm.
Se cuenta con doce alumnos, los cuales seis son niños y seis niñas, cuatro son de
tercero, seis de segundo y dos de primer año.
El ciclo pasado los alumnos varones procuraban no convivir con sus compañeras,
por lo general se sentaban sólo niñas o niños en la mesa; no tenían el valor de la
responsabilidad ni tolerancia; este ciclo escolar se ha observado lo contrario, los
alumnos conviven por igual entre niñas y niños, la mayoría de los alumnos
cumplen con su tarea y entregan los libros de la biblioteca a tiempo.
El aula, es un aula móvil, por lo que el espacio es reducido, además de que se
comparte con la biblioteca de los tres niveles educativos de la comunidad; el
espacio está enmallado, es compartido con primaria y secundaria,
El aula está decorada con diferentes materiales visuales hechos de foami, como
los medios de transporte, reloj, los colores, los dinosaurios, lista de asistencia,
ubicaciones; cuenta con libros de primaria para poder recortarlos, cuenta con
material de letras y números, sellos, aros, conos, 2 canastas de básquet bol, 2
porterías para niños pequeños, un pequeño boliche, 20 sillas y 4 mesas
(suficientes para los alumnos y espacio que se tiene de aula), pintarrón, plumones,
varios paquetes de hojas de máquina.
A partir de este ciclo escolar el jardín de niños ya cuenta con el servicio básico del
agua gracias al trabajo en equipo que se tuvo con la primaria; no cuenta con
electricidad.
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

El espacio que era destinado para ser el centro de cómputo, pasó a ser la
biblioteca, la cual es compartida con los alumnos de primaria y secundaria, por lo
que se cuentan con diferentes títulos de libros, cuentos clásicos, cuentos para
alumnos de preescolar (los números, los medios de transporte, los colores, etc.),
literatura científica, entre otros.
En dicha institución se les brinda todo a los alumnos, útiles escolares (mochila,
tres libretas, acuarelas, un pegamento en barra, tres lápices y plastilina), uniforme
deportivo, no pagan inscripción; además de que se les entrega despensas una vez
por mes a 25 padres de familia.
El contexto de la institución es un ambiente agradable, la mayoría de los padres
de familia son jornaleros, el máximo de estudios de los padres son hasta primaria
y secundaria; Actualmente la participación de los padres es muy activa tanto en la
limpieza del aula e institución como en las tareas o material que se les pida.
Los problemas sociales no están presentes, ya que en los alrededores no se ven
casos de drogadicción, alcoholismo o robo (uno de los padres de familia es
alcohólico, por lo que ha estado un par de veces en el hospital); sin embargo,
existen problemas entre madres de familia por sucesos que se dicen (chismes),
aunque procuran no evidenciarlos dentro de la institución.
La manera en la que se comunican los padres de familia y la docente es por medio
de notas escritas o por mensajes de texto ya que algunos por el trabajo no pueden
ir por sus niños, por lo que se van con sus hermanos mayores.
El estudio socieconómico de cada alumno está presentado de acuerdo a “LA
REGLA AMAI NSE 8X7” por lo que 6 de los alumnos se encuentran en bajo típico,
mientras que cinco alumnos se encuentran en bajo extremo.

Los 8 indicadores de la regla 8X7

CUESTIONARIO PARA LA REGLA AMAI NSE 8X7
Asociación Mexicana de Inteligencia de Mercado o Asociación Mexicana de Agencias de Inteligencia de Mercado y
Opinión

En este documento se presentan las 8 variables que conforman el modelo para la

estimación del nivel socioeconómico (NSE), incluyendo la calificación que tiene cada una
de ellas. Al final del documento se incluye el cuadro que indica el NSE de acuerdo con el
total calculado a partir de las variables.
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez
Adicionalmente se puede consultar el documento de “Definición de las Variables Incluidas
en la Regla 8X7 para la Medición del NSE de la AMAI”.

Número de cuartos o 1a4 5a6 7 o más

habitaciones Puntos 0 8 14
Tipo de piso Tierra o Otro tipo de
cemento material
Puntos 0 11
Número de baños 0 1 2 3 4 o más
0 16 36 36 52
Regadera No tiene Tiene
Puntos 0 10
Estufa de gas No tiene Tiene
Puntos 0 20
Número de focos 0a5 6 a 10 11 a 15 16 - 20 21 o más
Puntos 0 15 27 32 46
Número de automóviles 0 1 2 3 o más
Puntos 0 32 41 58
Escolaridad de la Menos de Primeria o Preparatoria o Licenciatura Posgrado
persona que más aporta primaria secundaria carrera técnica
completa
Puntos 0 22 38 52 72

TABLA DE PUNTOS POR NIVEL

NIVEL PUNTOS
A/B Alto 193 +
C+ Medio Alto 155 a 192
C Medio Típico 128 a 154
C- Medio Emergente 105 A 127
D+ Bajo Típico 80 A 104
D Bajo Extremo 33 A 79
E Bajo Muy Extremo 0 A 32

Alumno cuartos Tipo baños regadera Estufa focos autos escolaridad total
de de gas
piso
Steven 0 0 16 0 20 0 32 22 90
Gustavo 0 0 16 0 20 0 32 0 68
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

Ángel 0 0 16 0 20 0 0 22 58
Jazmin 0 0 16 0 20 0 0 22 58
Alejandro 0 0 16 0 20 0 0 22 58
Josua 0 0 16 0 20 0 32 22 90
Ramón 0 0 16 0 20 0 32 22 90
Saida 0 0 16 0 20 0 32 22 90
Cruz 0 0 16 0 20 0 0 22 58
Aranza 0 0 16 0 20 0 32 22 90
María 0 0 16 0 20 0 32 22 90
Samuel 0 0 16 0 20 0 32 22 90

Las juntas del Consejo Técnico Escolar se realizan el último viernes de cada mes
en el jardín de niños Rosario Castellanos en Villa de Cos.
Esta institución trabaja en colaboración con la primaria y secundaria ubicadas en
la misma comunidad, por lo que comparten la misma misión y visión, las cuales
son: misión: Lograr en los niños un cambio significativo en el cual se cumpla con
los propósitos que se encuentran expuestos en el plan y programa de estudios
vigentes, así como contribuir en el logro de los propósitos de la Educación Básica
ofreciendo una formación integral a los alumnos, incorporando y diversificando las
áreas de trabajo, haciendo efectivo el uso del tiempo en clases y fuera de las
aulas. Y visión: Llegar a un óptimo desenvolvimiento de los conocimientos de los
niños los cuales se necesita preparar y ampliar sus oportunidades de aprendizaje:
propiciando cambios favorables en su nivel de logro académico y el desarrollo de
sus competencias; fortaleciendo además el estudio de los contenidos establecidos
en el currículo; e impulsando la atención personalizada, así como el uso de
prácticas pedagógicas innovadoras. Dichas escuelas están en el Programa para la
Inclusión y la Equidad Educativa en Zacatecas, este programa es el que brinda el
apoyo de útiles escolares.
Diagnóstico grupal de acuerdo a los campos de formación académica y
áreas de desarrollo personal y social

Pensamiento matemático
Los alumnos muestran dificultades al relacionar el número con la cantidad (8
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

alumnos), tienen dificultad al identificar los números de manera ascendente y

descendente (5 alumnos), ya que saltan los números.
12 alumnos identifican el número 1.
Seis alumnos identifican las figuras geométricas.
6 de los 12 alumnos identifican algunos usos de los números en la vida
cotidiana.
9 de los 12 alumnos ya identifican dónde hay más y dónde hay menos.
Los 12 alumnos conocen la funcionalidad del dinero.
Lenguaje y comunicación
Al ser un grupo multigrado se encuentran alumnos que pueden mantener una
conversación fluida (6 alumnos), sin embargo hay otros alumnos que al hablar
aún no se comprenden en su totalidad las ideas que desean expresar (2
alumnos).
6 alumnos explican cómo son, cómo ocurrió o cómo funciona algo.
7 alumnos son capaces de narrar diferentes sucesos de su vida cotidiana o
explican ideas.
Una alumna al hablar llega a un punto en el que se muestra inquieta ya que
tanto sus compañeros como docente no entienden lo que desea expresar.
En lo que respecta al lenguaje escrito comienzan a reconocer las letras (los 12
alumnos), igual su funcionalidad; aún existe confusiones en diferenciar las letras
de los números (5 alumnos); sólo tienen el conocimiento de lo que es un libro,
sin embargo, ninguno conoce las partes de este.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Ninguno de los alumnos muestran interés por conocer lo desconocido, no
cuestionan a la docente; Aún no tienen el conocimiento de en lo que consiste un
experimento, ocurre lo mismo con las consecuencias de no cuidar nuestro
medio ambiente.
Los alumnos de tercero tienen un conocimiento más amplio de los diferentes
animales existentes, mientras que los demás alumnos están limitados a los de
su contexto (animales de granja).
Los doce alumnos tienen el conocimiento de hábitos de higiene que realizan en
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

sus hogares.
Todos los alumnos participan en las conmemoraciones cívicas.
Educación física
Los doce alumnos tienen control de sus movimientos.
Todos los alumnos disfrutan de llevar a cabo juegos en los que se pone en
juego el movimiento de su cuerpo, especialmente correr.
Ninguno de los alumnos tiene conocimiento de cuáles de los alimentos que ellos
consumen son buenos o malos, en sí para ellos toda la comida chatarra es
saludable.
No comprenden la importancia de calentar el cuerpo antes y después de realizar
alguna actividad física.
5 alumnos proponen distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo
problema en actividades lúdicas.
Educación socio emocional
Diez de los doce alumnos reconoce y expresa características personales.
Los doce alumnos saben cómo se llaman, 4 niños conocen su nombre completo.
Once de los doce alumnos dialogan para resolver sus conflictos.
Los doce alumnos dialogan entre ellos, compartiendo experiencias personales.
Once de los alumnos reconocen cuando alguien necesita ayuda y la
proporciona.
Tienen el conocimiento de que acciones son buenas y malas, sin embargo, no
siempre las aplican en su vida cotidiana.
Los doce alumnos juegan y conviven entre ellos mismos.
Artes
Muestran disposición y gran interés por participar en actividades que involucren
la utilización de pintura o materiales que no han utilizado dentro del aula.
Los alumnos ya muestran interés por el baile, sólo a un niño no le llama la
atención bailar, a menos que sea música de su iglesia (cristiana).
No conocen pintores reconocidos.
Cuentan con un pequeño repertorio de canciones infantiles.
Conocen instrumentos musicales como tambor y guitarra.
 20 de septiembre de 2018
Docente: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

Reproducen pinturas que hayan observado.

Diez de los doce alumnos relacionan los sonidos que escucha con las fuentes
sonoras que se emiten.

Por lo mencionado los alumnos en su mayoría aprenden de manera kinestésica 6,

necesitan mover su cuerpo y manipular para aprender los contenidos necesarios,
mientras que 6 alumnos aprenden de manera visual, de acuerdo al instrumento de
estilos de aprendizaje.
En lo que respecta a los intereses de los alumnos a la mayoría les interesa las
historias de terror, leyendas de la comunidad, y el personaje ficticio Chuky, a los
alumnos de primer año les gusta ver Peppa-pig; y a una niña le fascina Frozen.
Algo que es importante mencionar es que es un grupo muy compartido, si algún
alumno no tiene sacapuntas, inmediatamente alguien le presta, lápiz, etc.